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如何才能組織好幼兒園的家長開放日活動
幼兒園家長開放日活動是密切家園關(guān)系的良好途徑，也是家長了解孩子在園生活的良好契機。幼兒園要充分發(fā)揮自己的作用，讓家長開放日活動成為幼兒園與家長溝通、合作、分享的平臺。
幼兒園家長開放日活動，家長的各種表現(xiàn)影響著開放日的質(zhì)量，更影響著孩子開放日的表現(xiàn)。
在江蘇省無錫市水秀實驗幼兒園舉辦的家長開放日活動中，孩子們和家長一起做游戲。
【現(xiàn)象】
開放日活動家長百態(tài)
心急姥姥點心環(huán)節(jié)，老師還在組織，姥姥就急著催促寶貝趕快上廁所，拿杯子。手工活動，老師還在講解，姥姥盯著寶貝，一會提醒她好好聽講，一會又提醒她坐神氣。老師請小朋友動手自己做郁金香，姥姥拿起彩紙先幫寶貝做完了，催促寶貝趕緊交給老師，結(jié)果全都折反了。
甩手姥爺姥爺來園參加家長開放日活動時滿嘴的酒氣，孩子活動時，他就在一旁游離。好不容易到了九點半，他就問老師能不能走了。當沒有得到肯定的答復(fù)后，途中就消失了，結(jié)果姥爺錯過了孩子的表演，孩子的情緒也變得很不穩(wěn)定，一直哭著想媽媽，無法參與活動。好不容易到了午餐的時候，姥爺出現(xiàn)了，身上的酒氣更濃了。
嘮叨奶奶奶奶對孫子的要求很嚴格，一到幼兒園就不停地說：“要聽老師的話�！鄙险n的時候，看見孫子做點小動作，馬上低聲呵斥：“坐好！”一有小朋友來告狀，奶奶就開始數(shù)落：“我這個孫子就是太調(diào)皮了……”奶奶越是數(shù)落孩子，孩子越是調(diào)皮，后來孩子都不要奶奶在幼兒園了，奶奶說：“我也不想來，盡丟人，下次讓你媽媽來�！�
電話爸爸爸爸很忙，急匆匆地來參加半日活動�；顒娱_始沒多久，手機就響了，滿臉歉意的爸爸只能到教室門口去接電話。孩子眼巴巴地看著爸爸，等爸爸再次回到教室才安下心，繼續(xù)完成她的任務(wù)。一個上午的活動，爸爸接了5個電話，半途向老師請了假就離開了。
淡定媽媽孩子需要幫助，向媽媽求助，媽媽說：“自己想辦法�！蓖媲虻臅r候，孩子找媽媽拍球，媽媽說：“去找小朋友玩�！笨吹胶⒆雍托∨笥褷巿�(zhí)，媽媽也不著急，一直在旁邊看著。吃飯了，媽媽淡定地對孩子說：“快吃，吃完了媽媽帶你回家�！闭f完站到門口等著，孩子一邊眼睛看著媽媽，一邊飛快地往嘴巴里塞飯。
【觀點】
成功的開放日需要智慧和技巧
幼兒園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實平臺，是促進教師與家長、幼兒共同成長的重要形式。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園可實行對家長開放日的制度�！睘榱顺浞职l(fā)揮家長開放日活動的作用，幼兒園要站好自己的位置:
期望要適當。在開放日活動中，家長表現(xiàn)出了不同的狀態(tài)（如“心急”、“甩手”、“嘮叨”、“電話”、“淡定”），這很正常，因為每個家庭的結(jié)構(gòu)不同（如擴大家庭或核心家庭）、生活方式不同，每位家長的性別不同、輩份不同（如祖輩或父輩）、性格不同（如外向或內(nèi)向）、文化程度不同、退休與就業(yè)情況不同、職業(yè)與工種不同（如工作時間固定或彈性）、教養(yǎng)方式不同（如民主型或嚴厲型、放任型、溺愛型）。所以，幼兒園不能用“同一把尺子”去衡量、去要求所有家長，而要考慮到家庭之間、家長之間的各種差異，尊重家長參與幼兒園開放日活動的不同水平、不同程度，并加以積極的鼓勵和正確的引導。
次數(shù)要增加�，F(xiàn)行幼兒園大都是一學期向家長開放一次活動，所以這次活動就格外受到教師和家長的關(guān)注。出于對幼兒安全的考慮，許多幼兒園平時（甚至在接送孩子時）都不允許家長進園進班，這樣一來，家長直接了解孩子的機會就更少。許多家庭都是雙職工，家長的工作很忙，開放日這一天的時間又是幼兒園確定的，可單位又不給“公假”，這就很容易使家長陷入“兩難”的境地：來園的話，怕耽誤工作；不來園的話，既怕以后沒機會看到孩子的活動，又怕拉下了班級的“家長簽到率”，導致教師的不愉快，因而“電話爸爸”就應(yīng)運而生了，他們“身在曹營，心在漢”，試圖做到“工作”和“來園”兩不誤，這種“一心二用”的做法很難實現(xiàn)一舉兩得的初衷。在美國、英國、澳大利亞等世界幼教發(fā)達國家，幼兒園都是“天天向家長開放，歡迎家長隨時來訪”。因此，增加開放日活動的次數(shù)是幼兒園真正為家長服務(wù)的需要，也是我國幼教與國際接軌的必然。我們要逐漸增加開放日活動的次數(shù)，由每學期1次發(fā)展到2次、3次、4次，甚至更多的次數(shù)，使家長有機會選擇適合自己的時間，全心全意地來園觀看孩子的活動，這樣就不會出現(xiàn)“電話爸爸”的現(xiàn)象了。
指導要加強。在開放日活動舉辦之前，幼兒園要通過多種形式（如家長學校、家長講座、網(wǎng)站、電子郵件、家長園地、家園小報、手機信息、接送交流）給予家長具體的指導，幫助家長樹立正確的兒童觀和科學的教養(yǎng)觀：使家長知道來園主要是觀看孩子的各種活動，了解孩子的特點和進步，一定要讓孩子自己的事情自己做，家長絕不包辦代替，不在孩子之間搞攀比，不在大人之間搞“拼殺”，這樣就會減緩“心急姥姥”的現(xiàn)象；使家長意識到自己的到來對孩子非常重要，要與孩子親密接觸，做孩子的忠實觀眾、有力的后援團，為孩子的表演喝彩、加油，這樣就會緩解“甩手姥爺”的現(xiàn)象；使家長明白孩子不是“小大人”，好奇、好問、好動是孩子的天性，孩子的身心正處在迅速發(fā)展的時期，自尊心很強，需要家長的關(guān)愛和呵護，家長不能在別人面前“貶低”孩子，要給孩子留著“面子”，讓孩子體會到“隔輩愛，愛不夠”的溫暖，強化對親人的依戀之情，這樣就會削減“嘮叨奶奶”的現(xiàn)象；使家長認識到自己要有一顆童心，成為孩子的“玩伴”，給予孩子必要的鼓勵和適當?shù)闹笇�，幫助孩子克服面臨的困難，和孩子一起分享成功的喜悅，這樣就能杜絕“淡定媽媽”的現(xiàn)象。
評價要及時。在開放日活動結(jié)束之時，幼兒園可召開一個簡短的家長會議，對活動中的各種現(xiàn)象（如“心急”的、“甩手”的、“嘮叨”的、“電話”的、“淡定”的現(xiàn)象）進行評價，及時表揚“好人好事”，指出不當?shù)难孕校ǖ灰峒凹议L或幼兒的名字）和今后改進的建議；也可組織一個家長沙龍，鼓勵家長暢所欲言，發(fā)表自己的感想和看法，針對存在的問題，研討協(xié)商相應(yīng)的對策；還可通過其他形式（如家長園地、網(wǎng)站）進行全面分析，大力表彰“好家長”的參與和支持、“好幼兒”的表現(xiàn)和進步。
【方案】
4個適合開放日的親子游戲
小雞出殼:適合在小班開展。準備大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上，在游戲中可以發(fā)展孩子動作的靈活性、細心和自信心。游戲玩法：所有小朋友和父母準備好后，請老師或幼兒發(fā)令：“預(yù)備——起！”父母和孩子趕快拿起報紙，從畫好的蛋中間撕破一個洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰嘰嘰”聲，一只小雞就孵出了�？梢越又偎涸巽@，最后孵出小雞最多者獲勝。注意：報紙撕破算為失誤，不計入總數(shù)。
喂果果：適合在小中班開展。準備小水桶、海洋球、圍兜若干。游戲能發(fā)展幼兒的投擲動作，使幼兒在與家長的共同游戲中體驗成功的快樂。游戲玩法：家長和幼兒都站在各自規(guī)定的線后，幼兒在規(guī)定的線后將球投入媽媽的圍兜里，即喂果果成功一次。游戲中教師可指導家長根據(jù)孩子的能力,調(diào)節(jié)與孩子之間的距離,讓孩子體驗到成功的快樂，同時孩子成功時給予鼓勵和肯定。
連體人：適合在中大班開展。在較平坦的場地中進行，游戲可以訓練幼兒的方向感，鍛煉幼兒后退走的能力，同時讓父母和幼兒在親子互動中感受到共同游戲的樂趣。游戲玩法：幼兒與父母排成兩排面對面站好，然后轉(zhuǎn)身背靠背，各自向前走十步，任意一個橫排的人互相交換排列順序。然后由老師發(fā)口令：“游戲開始!”兩排人一起把雙手放在背后，開始倒退走，一邊后退，一邊和爸爸或媽媽對話。喊聲可以盡量響亮，但不可轉(zhuǎn)頭。能與父母的手連接即為勝利。注意選擇平坦且無障礙物的場地，以免幼兒在背對走時絆倒發(fā)生危險。
過布河：適合在中大班開展。準備寬一米左右的結(jié)實的長條幅或布帶，該游戲能鍛煉孩子的平衡能力，培養(yǎng)幼兒勇敢,克服困難的精神。游戲玩法：所有父母在條幅或布帶兩側(cè)拉緊拉平，請所有幼兒從布條一端走到另一端。父母可以先蹲在地上，將布條拉平拉緊在膝蓋位置，請幼兒依次走過。可依次增加難度，將條幅或布帶位置升至腰部、胸部。隨著高度的升高，外加條幅或布帶本身帶給孩子的起伏感，部分孩子會有懼怕心理，這時家長的鼓勵，孩子的榜樣示范可以幫助孩子在一定程度上克服恐懼心理。注意事項：條幅或布帶一定要結(jié)實。
【建議】
家長的參與度怎么提高
提高家長開放日的質(zhì)量，需要充分了解家長的關(guān)注點與需求，在此基礎(chǔ)上幫助家長多角度、多途徑地了解幼兒園的教育教學和幼兒在園生活等情況，提高家長在開放活動中的參與度，使家長獲益、教師獲益、幼兒獲益。
用觀察表幫助家長了解孩子在園生活。開放日活動，我園一般是上午邀請家長來園觀看孩子的半日活動，從孩子入園到午餐全方位的開放，家長通過近距離觀察，了解孩子在園的生活，幫助家長熟悉幼兒園的活動流程、觀察自己孩子在集體中的狀態(tài)、了解教師的工作特點等。為了保證開放活動的質(zhì)量，我們向新生家長發(fā)放調(diào)查表，了解能來參加活動的家長的人數(shù)、想?yún)⒓拥臅r間、感興趣的內(nèi)容等，這樣我們就能做到心中有數(shù)，有重點的加以組織。同時我們還根據(jù)調(diào)查結(jié)果編制觀察表，引導家長有目的地、有計劃地、全面地觀察自己的孩子，并邀請家長寫下他們的意見和建議。
發(fā)揮家長特長參與幼兒園活動。幼兒園宣傳發(fā)動，在家長自愿報名的基礎(chǔ)上，由教師確定本班家委會和家長志愿者的成員。每周安排若干名家委會成員輪流來園了解園所環(huán)境、觀摩班級教學活動、檢查幼兒園衛(wèi)生安全等，提供“家長巡視日記錄評價表”、“家委會參與園務(wù)管理評價表”，讓家長參與管理、參與評教，真正成為幼兒園活動的主人。此外，根據(jù)家長志愿者的興趣特長，發(fā)放聘書，邀請他們來園協(xié)助組織大型活動、外出參觀活動；進入專用活動室，帶領(lǐng)幼兒閱讀圖書、學做點心、學習編織；進入班級區(qū)角，與孩子一起活動，甚至為幼兒上課等。實踐證明，這些活動充分發(fā)揮了家長的特長，調(diào)動了家長參加幼兒園活動的積極性，發(fā)揮了家長在幼兒園發(fā)展中的作用。為了擴大家長的積極影響，我們通過輪換讓更多的家長參與進來，并在每次活動之前幫助家長熟悉相關(guān)的內(nèi)容和要求。
多開展親子活動豐富幼兒園教育形式。通過吸引家長和幼兒共同參與各種教育活動可以豐富幼兒園的教育形式，例如，迎新親子運動會、親子制作、親子游戲、親子閱讀、親子春（秋）游等。我們圍繞入園適應(yīng)、幼小銜接等主題活動、“三八”節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)等節(jié)日活動邀請家長參與，通過有序的組織家長、幼兒喜愛的活動內(nèi)容與形式豐富家長和孩子的互動經(jīng)驗，提升家長的育兒水平，增進親子的感情，幼兒園也通過這樣的活動獲得發(fā)展，教師的組織能力也可以得到更好的鍛煉，同時為家園關(guān)系也打下了良好的基礎(chǔ)。
【經(jīng)驗】
主題式開放日活動家長更喜歡
“寶寶，你在幼兒園吃什么？干什么？學什么?”孩子在幼兒園的情況究竟如何，這始終是家長心里懸著的一個大問號�？紤]到家長的不同情況，在常規(guī)的、每學期一次的家長開放日活動外，我們結(jié)合主題教育、特色活動等，經(jīng)常不定期地開展主題式家長開放日活動，使家長成為幼兒園工作的忠實支持者和得力配合者。
安全教育請家長來幫忙。幼兒園的安全問題是全社會廣泛關(guān)注的問題，向家長宣傳安全知識，提升幼兒的自我安全意識，是保障孩子擁有一個安全快樂童年的基礎(chǔ)。因此我們結(jié)合幼兒園“節(jié)日教育”的特色，如在“119”消防日，圍繞安全主題開展“真情暖童心、愛心澆花朵”的家長開放日活動。家長們來園與幼兒一起親自參與消防安全現(xiàn)場演練主題教學活動以外，家委會成員還可以協(xié)助幼兒園進行“防騙防拐”的演練活動，豐富孩子的安全知識，增進孩子的自我保護意識。
幼小銜接讓家長和孩子共同體驗。為了讓大班孩子們更好地適應(yīng)即將到來的小學生活，幼兒園可以邀請家長和孩子一起到幼兒園和小學體驗生活：讓大班的孩子們背著書包，牽著爸爸媽媽的手，來到小學的教室耳聞目睹了小學教師上課的實景，讓他們通過參加開放日活動，進一步地感受到孩子們在進入小學前的班級幼小銜接工作的重要性和必要性。
爸爸助教補充幼兒園的男性因素�；谟變簣@男教師的缺乏、家庭主要教育者中女性偏多等因素，為了更好地培養(yǎng)孩子們的勇敢、堅強、獨立等良好的個性品質(zhì)，我們開展了一系列讓爸爸參與的開放活動。例如，父子（女）親子操、父子（女）徒步3公里等活動。當孩子們一個個喊累喊苦時、撒嬌要抱時，爸爸們顯現(xiàn)出的獨立、自主、果斷的教育言行，不僅直接激勵著孩子的努力和拼搏，而且也讓爸爸們意識到父親的教育責任和重要作用。
家長開放日活動有利于家園之間直接雙向交流與溝通，是十分重要的家園合作形式，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，感性地聆聽老師的心聲，多維度地學習教養(yǎng)子女的經(jīng)驗。
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