當(dāng)孩子受欺負時，教他容忍還是反擊？

    佳佳是個文靜聽話的孩子，可在幼兒園里經(jīng)常挨同伴的欺負，媽媽既心疼又惱火，常對佳佳說：“再有人欺負你，你就打他！”可是，佳佳總是搖頭說：“老師說，好孩子不可以打人�！眿寢屢卜鸽y了：“按理說教孩子打人是不對，但面對未來的競爭社會，孩子的這種軟弱個性將何以取勝？” 

　　這個問題不少家長都遇到過—— 

　　家長：馬先生 30歲 

　　職業(yè)：自由撰稿人 

　　寶寶年齡4歲 

　　教孩子“打回去”是一種自我保護和正當(dāng)防衛(wèi)的方式，在競爭社會，教孩子學(xué)會反擊是非常必要的。  

　　當(dāng)然，我們不能教孩子去欺負別人，但若別人欺負到自己頭上來了，就應(yīng)該反擊。孩子將來面對的是一個競爭社會，如果事事都教孩子寬容退讓，容易造成他形成軟弱怯懦的個性，無法做到自強自立。所以，讓孩子具有反擊精神，學(xué)會自我保護是非常必要的。 

　　家長：駱女士 35歲 

　　職業(yè)：公務(wù)員 

　　寶寶年齡6歲 

　　要從孩子身上找到問題的癥結(jié)，教給他正確的交往策略。 

　　如果孩子經(jīng)常受欺負，起碼可以說明一點：他的交往方式有問題，這對于孩子的成長是不利的。應(yīng)該首先從自己孩子身上找到問題的癥結(jié)，幫他調(diào)整與同伴交往的策略，比如禮貌、協(xié)商、主動關(guān)心等，決不能強行要求他“打回去”。因為孩子本身對交往就有畏縮心理，萬一動了手也“打不回去”，他的心理壓力就更大，交往也就更不自如了。 

　　家長：馬女士 32歲 

　　職業(yè)：銀行會計 

　　寶寶年齡3歲 

　　應(yīng)該從愛的角度出發(fā)，正面教育，正確引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會寬容對人。 

　　一般來說，孩子平時所受的欺負，無非就是被小朋友推了一把，如果沒有嚴重的傷害，家長完全沒必要大驚小怪，更不應(yīng)該用“打回去”的方式進行反面強化。 我們可以抓住這樣的事例對孩子進行適時的引導(dǎo)教育，讓他體會到這種行為會對別人造成傷害，是大家都不喜歡的，小朋友應(yīng)該團結(jié)友愛，和氣相處。我的觀點是，要從培養(yǎng)孩子的愛心出發(fā)，盡可能地去淡化人與人之間的“敵意”，教孩子寬容待人。 

　　家長：王先生 40歲 

　　職業(yè)：私營企業(yè)管理者 

　　寶寶年齡6歲 

　　現(xiàn)代社會的競爭是知識能力的抗衡，暴力并不能使孩子取得成功。 

　　我常教育孩子，對于小朋友間一般性的欺負行為，都應(yīng)采取大事化小、息事寧人的態(tài)度。能夠把大事化小就是一種處事能力嘛，完全不必用暴力去抗衡，應(yīng)該把心思花在學(xué)習(xí)和能力的提高上。學(xué)習(xí)成績好了，能力強了，別人自然也就不會看輕或輕易地欺負你了。至于對那些確實不講理的孩子，少跟他玩就是了。 

　　家長：陳女士30歲 

　　職業(yè)：行政人員 

　　寶寶年齡4歲 

　　孩子間的糾紛讓孩子自己去解決，才能讓他們在實踐中逐漸積累生活經(jīng)驗。 

　　孩子間的打鬧爭斗是平常事，是他們交往過程中必然要經(jīng)歷的。孩子就是在今天吵明天好的過程中學(xué)會與人相處的，我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的行為。父母應(yīng)該有坦然的心態(tài)，順其自然，相信孩子通過摸索實踐，最終會找到交往的“度”，達到心理上的平衡。 

　　家長：李女士28歲  

　　職業(yè)：教師 

　　寶寶年齡3歲 

　　孩子不懂事，應(yīng)該通過家長或老師來解決，以便幫助他們明辨是非。 

　　確實有些孩子攻擊性特別強，喜歡欺負別人，我認為這個責(zé)任主要在于家長的教育。因為孩子畢竟年齡小，要靠家長來言傳身教，正確引導(dǎo)。我認為，如果孩子受了欺負，首先應(yīng)該找對方的家長，讓他去嚴格教育自己的孩子。 

　　老師對孩子間的交往也應(yīng)有一定的指導(dǎo)、教育責(zé)任。對孩子的糾紛，如果家長不便直接介入，可以通過老師找欺負別人的孩子或其家長談話，協(xié)商教育。 

　　編者的話： 

　　上面幾位家長有代表性的看法，相信讀者也會有自己的分析和選擇。 

　　不錯，不少家長都希望孩子受到欺負時能夠積極反抗和自衛(wèi)，以免養(yǎng)成懦弱的個性。但是，大多數(shù)家長同時又理智地認識到，“打回去”的教育并不能解決根本的問題—孩子間的打斗基本上都是暫時性、代表性的，并不存在原則上的敵意，他們今天吵明天好，在這一過程中互相磨合，逐漸學(xué)會交往。如果輕易地教孩子以動手方式來解決問題，就容易使孩子的爭斗升級，形成你不讓我，我不讓你的激烈局面，最終造成更大的傷害。更何況，成人社會中，暴力行為最終也要受到社會的譴責(zé)和法律的制裁。 

　　具體建議： 

　　1、在沖突中，如果孩子受到的欺負并沒有達到“皮肉受苦”的程度，只是“大鵬拿走積木不給我”，“亮亮不讓我上滑梯”之類，你要鼓勵孩子自己去和這些小朋友交涉，鼓勵他“到大朋那兒把積木要回來”，去告訴亮亮“滑梯是大家玩的”。這樣做，能夠培養(yǎng)起孩子自己獨立處理事情的能力，讓孩子懂得如何維護自己應(yīng)有的權(quán)利。 

　　2、如果孩子受欺負到了挨打的地步，你可以先向孩子問一些“是不是很疼”之類表示安慰的話，讓他覺得自己并不是孤立的。然后跟他說：“以后再有人這樣欺負你，不要哭鼻子，告訴大人(幼兒園老師)大人會批評他的�！边@種做法，可以使孩子意識到受人欺負時有時需要主動還擊，但還擊不一定非得“以牙還牙”，對于這種“不公道”的行為，應(yīng)該讓主持“公道”的人去管。讓孩子接受這些觀念，不僅可以提高他的自立能力，對他學(xué)會將來如何在一個有規(guī)范，有秩序的社會中為人處事，也是很有幫助的。 

　　3、3歲前的孩子打架，原因一般很簡單，多數(shù)是由于搶奪別人的東西或被人搶所致。因為這一年齡段的孩子不明道理，又處于一個“自我中心期”，往往分不清什么東西是別人的，而都把它當(dāng)成自己的。這時，家長僅僅說一句“不準(zhǔn)搶別人的東西”是不夠的。最適宜的方法是用孩子感興趣的東西或其它活動引開他的注意力。如可以說：“快過來，媽媽給你講你最喜歡聽的故事�！绷硗�，3歲的孩子打起架來，往往不知輕重，所以為防止孩子受到這方面的傷害，加強照顧和看管很重要。

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