教育隨筆：孩子容易被新事物所“指揮”

好玩是每個(gè)幼兒的天性，當(dāng)然，在玩的過(guò)程中，必然會(huì)有免不了的磕磕碰碰，吵吵鬧鬧，甚至?xí)�下手“打人”。�?dāng)然，這種“打人”并不是我們大人們心中想象的暴力毆打行為。而是小孩子們心目中自認(rèn)為很解氣的一種心理報(bào)復(fù)。常見的報(bào)負(fù)不過(guò)是：“抓對(duì)方幾下，打?qū)Ψ綆紫露�已”并不�?huì)對(duì)自己或?qū)Ψ皆斐蛇^(guò)多傷害，因此，作為我們老師或家長(zhǎng)并不用慮張聲勢(shì)。并不必用各種方法來(lái)教訓(xùn)孩子，這樣只會(huì)使他們產(chǎn)生逆返心理，后果會(huì)變嚴(yán)重。 　　

在我看來(lái)，當(dāng)發(fā)生類似情況時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)情況，用心理轉(zhuǎn)移法效果會(huì)較理想，例如有次我們班周天宇小朋友怒氣沖沖的找到我想我訴說(shuō)王鵬飛小朋友打他。我看到這種情況二話說(shuō)沒說(shuō)，就打一杯水遞給他說(shuō)：“別生氣，現(xiàn)喝水然后再跟老師說(shuō)好嗎？”周天宇看著我接過(guò)水杯喝起來(lái)，喝完我并沒有立刻解決他的問題，而是對(duì)他說(shuō)“喝水的時(shí)候聽到一種咚咚聲了嗎？那時(shí)你心中的不滿，想想整件事情仲凱為什么打你？是不是你什么地方做的不對(duì)？”周天宇低下頭好久不說(shuō)話�！澳悄悻F(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？”我在鼓勵(lì)他�！袄蠋熚也恍⌒牟鹊搅怂�的圍巾，他就推了我一下，我知道該怎么做了�！闭f(shuō)完撒腿跑了出去，當(dāng)我趕出去的時(shí)候他以和王鵬飛玩起了跳繩。 　 　  

效果很好，他們剛才的煩惱早跑到九霄云外去了。不要忘記：孩子容易被新事物所“指揮”。

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