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幼兒園教學(xué)工作總結(jié)

時間:2024-11-07 14:30:42 幼兒園工作總結(jié) 我要投稿

實用的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板錦集九篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)9篇,歡迎大家分享。

實用的幼兒園教學(xué)工作總結(jié)模板錦集九篇

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  紛繁復(fù)雜的一學(xué)期工作就要花上一個句號了;叵脒@一學(xué)期的工作,我可以說是做到了,認(rèn)認(rèn)真真地對待領(lǐng)導(dǎo)交給的每一件事、每一份工作,也做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人。但在有些方面還存在著許多的不足,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、政治思想素質(zhì)

  作為一名黨員,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,深刻領(lǐng)會認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的重要精神,關(guān)心國家大事,與時俱進(jìn),愛園如家,工作中任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排。雖然辛苦但看到全體幼兒的不斷進(jìn)步時,早就將辛苦置之度外。在平時的工作中,我能和同事友好相處,積極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、學(xué)科教學(xué)上

  在教學(xué)工作中,我兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,教育好每一個幼兒, 1

  努力去做一個深受幼兒尊重和信賴的老師。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。注重幼兒各方面能力的培養(yǎng),注重合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。我們班有許多個小老師,尤其在學(xué)習(xí)《字寶寶樂園》時,每個孩子都可以成為小老師,讓孩子們互幫互教。爭取讓每個幼兒都能享受到適合自己的教育,都能有不同程度的發(fā)展。通過這些靈活的教學(xué)方法,使我們班的孩子在畢業(yè)考試時都獲得了非常優(yōu)異的成績

  三、班級管理上

  我和張威威老師默契的配合,共同做到:愛幼兒,與幼兒共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的班級氛圍,對所有孩子的要求我們都做到口徑一致,并共同做好與家長的溝通工作。讓所有家長對我們兩個的'工作都非常的滿意。由于我擔(dān)任學(xué)年組長、教研組長、班長這寫工作,有時開會就讓威威到下班的時間也下不了班,但是威威從無怨言。其實我們班的許多工作都是威威想在前頭,做在前頭的。我們大二班

  管理得這么好,大部分的功勞都要歸功于威威,在這里我要對威威說一聲“謝謝!”

  四、學(xué)年組長與教研組長

  本學(xué)期我擔(dān)任大班學(xué)年組的學(xué)年組長和大班語言組的教研組長。由于大半學(xué)年組的教師都特別的優(yōu)秀,所以我這個學(xué)年組長當(dāng)起來也特別的輕松,許多的工作領(lǐng)導(dǎo)讓我組織我們學(xué)年組來做,我們學(xué)年組都完成得非常好。最簡單的例子,只要是開會我們大班學(xué)年組保證是第一個到齊的。在從事大班語言組的教研組長的工作中,老師們更是以身作則,所有教學(xué)計劃的內(nèi)容都能按時,按要求,高質(zhì)量的完成。使我們幼兒園的孩子在實驗小學(xué)入學(xué)考試中語言學(xué)科都取得了很棒的成績。

  五、其他方面

  本學(xué)期我堅持做到出滿勤,無極特殊情況絕不請假。堅決服從并做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

  在工作中我還存在著一些問題,例如有些事想得不夠全面,還沒有起到很好的表率作用。在以后的

  工作中,我要更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識。嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,對工作全身心投入,爭取在今后的工作中會有更大的進(jìn)步。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  繪畫是孩子的一種天性,,能力水平也有很大的差異。有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導(dǎo),給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W(xué)期大班美術(shù)教學(xué)中的一些體會。

  一、 提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。

  興趣是學(xué)習(xí)動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,是我們教學(xué)的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學(xué),把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學(xué)方法。如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒游戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條是繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動,讓幼兒隨意聯(lián)想線的裝飾,用不同的線(直線、曲線、波折線)自由組合起來裝飾動物、花瓶,以致整個畫面,在活動過程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了意想不到的效果,獲得了成功的體驗,對“線描畫”的活動產(chǎn)生了濃厚興趣。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力,又用黑白配的方式強化了畫面效果,增強了幼兒繪畫的'自信心。大班幼兒對周圍的事物有了一定的認(rèn)識,所以我們在組織繪畫活動中也非常注意主題的選擇!础磹畚抑腥A〉〉、〈〈我是地球的好朋友〉〉等繪畫素材都是孩子們喜歡的。在活動中能表現(xiàn)自己的想法,有積極的創(chuàng)意。

  二、給幼兒以繪畫的自信,根據(jù)不同的繪畫形式或內(nèi)容,采取不同的指導(dǎo)。

  要正確地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,首先應(yīng)了解幼兒繪畫的特點。幼兒繪畫活動是一種創(chuàng)造活動,幼兒繪畫作品的魅力就在于其充滿豐富,甚至離奇的想象和獨特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫能力,是靠本身的理解認(rèn)識和感受力來發(fā)展的。作為教師萬萬不可把自己對世界的認(rèn)識和感受強加于幼兒身上,要求幼兒模仿,這等于抹殺了幼兒所特有的靈氣,壓抑了幼兒的創(chuàng)造力。我們不妨先了解一下幼兒是怎樣想的,為什么要這樣畫,成人的作用在于鼓勵、幫助幼兒把自己所想的繪畫下來。“鼓勵”是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要方法。 “鼓勵”的目的在于幫助幼兒樹立繪畫的自信心,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中,我們肯定幼兒的想法,肯定幼兒繪畫的成果,讓每個幼兒都能嘗試到成功的喜悅。

  不同的繪畫形式或內(nèi)容,相應(yīng)的指導(dǎo)方法也不同,指導(dǎo)的重點也有所側(cè)重。如在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中,我們鼓勵幼兒把根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖,然后根據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象,這樣幼兒的繪畫容易重點突出,而且有自己的創(chuàng)意,雜而不亂,從而提高幼兒的美術(shù)能力,逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。

  三、 重視幼兒作品的評價

  在美術(shù)活動中,教師評價幼兒的美術(shù)作品中一個必不可少的教學(xué)內(nèi)容,教師對幼兒作品評價的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動的興趣和積極性,影響幼兒對美術(shù)作品的態(tài)度,對美的鑒賞能力。 對幼兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面,一方面:符合大班幼兒的年齡特點,富有童趣。一幅好的幼兒作品充分體現(xiàn)幼兒的思想感情,具有幼兒特有的思維特點,這是評價幼兒作品的重要方面;另一方面,具有一定的藝術(shù)性,如線條有力、連貫,圖形、形象清晰完整,畫面飽滿、均衡,色彩明顯、飽滿,內(nèi)容豐富充實。在活動中以這兩方面對幼兒作品進(jìn)行評價,幫助幼兒提高對美術(shù)作品的欣賞能力而提高幼兒對生活的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式是靈活多樣的,有展覽作品。教師直接進(jìn)行評價;幼兒互相評價;幼兒對自己的畫進(jìn)行自評;邊游戲邊評價等形式。大班有了一定的欣賞水平和評價能力,應(yīng)注意提高幼兒自評和互評的能力,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和社會交往能力。教師評價幼兒作品的語言要正確恰當(dāng),生動。以幫助幼兒樹立繪畫的自信心,增強對繪畫的興趣及積極性。不同的美術(shù)活動中,活動的評價的重點應(yīng)該有所不同,分析評價作品每次可選取不同的角度,問題去分析,注意每次活動評價的不同與聯(lián)系,讓幼兒在潛移默化、日積月累,次次遷移的方法中,不斷提高對美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實現(xiàn)美術(shù)活動的教育目標(biāo)。 大班幼兒通過這學(xué)期的繪畫興趣班活動,提高構(gòu)圖能力,學(xué)會了對自己的畫面進(jìn)行簡單的布局,而且構(gòu)圖時能有自己的創(chuàng)意,不是依葫蘆畫瓢似的模仿。增強了幼兒對周圍生活的理解、感觸能力,還能獲取知識。在線條的運用方面,線條流暢很多,能運用各種圖形進(jìn)行線描畫、黑白配。在顏色的運用方面,幼兒會

  根據(jù)畫面的需要進(jìn)行涂色,能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式。可以說繪畫是幼兒一種獨特的語言表達(dá)方式,在幼兒繪畫教學(xué)中,教師是積極的指導(dǎo)者,引領(lǐng)孩子用手中的小小畫筆,描繪出一個個五彩的世界。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  我的幼兒園生活就這樣開始了,8月23日,星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進(jìn)了幼兒園,環(huán)境還不錯,還有幾個認(rèn)識的小朋友。正當(dāng)我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候,他們卻和我再見了。我開始還沒有搞太清楚,等明白過來他們已經(jīng)離我而去,雖然兩個老師都還不錯,但我很不爽,一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的,也一直在找爸爸媽媽,你們什么時候來接我呀!

  好不容易盼來了4:50,爸爸媽媽笑著接我來,我卻哇哇大哭,實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了,看在冰棍的份上,我不哭了。

  星期二,我是全面發(fā)作了,先是不愿意去幼兒園。進(jìn)了幼兒園后,由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主,什么事都想自己做,但還做不好,也不讓老師幫我,結(jié)果我基本是哭嚷了一天,老師也搞的不知所以,下午爸爸媽媽接我的時候,和老師嘀咕了半天,估計是在說我的脾氣,反正總算能暫時逃脫了,晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情,唉!爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園,我才兩歲9個月,很大嗎?不過爸爸媽媽說在幼兒園能認(rèn)識好多新朋友,這倒是真的.。

  星期三,我有點發(fā)燒,為了讓我快點適應(yīng)幼兒園的集體生活,爸爸媽媽狠了狠心把我送了過去。不過和老師千叮萬囑的說了我的情況,保育的韓老師對我也是比較喜歡的,我也是生病了,沒有力氣鬧了,總之比較安靜的過了一天,可下午接的時候還是哭的不行。

  星期四,星期五我稍好一些,能夠稍稍適應(yīng)一些了,還得了一個紅花,爸爸媽媽可高興,但我還是哭。爸爸為此還專門查了相關(guān)資料(material)說我是分離焦慮和過不好集體生活的問題全有,并且我的反應(yīng)比較強烈,只能是慢慢適應(yīng)了。

  就要周末了,我又可以和爸爸媽媽快樂的過兩天了,可是馬上新的一星期又要來了……

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  望著漸漸成長的孩子們,從他們身上讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時的熱鬧聲。在本學(xué)期中,孩子們學(xué)會了許多,各方面進(jìn)步也不錯,這里,我也該整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,以便更好地提高自己的各項工作水平。

  本學(xué)期是豐收的一學(xué)期。這學(xué)期的教學(xué)活動豐富多彩。好事喜事也層出不窮。剛開學(xué),就傳來了我園準(zhǔn)備迎接省級考查的好消息,大家即興奮又緊張,上下齊心協(xié)力,在搞好本班的教育教學(xué)工作基礎(chǔ)上,積極地投入了創(chuàng)建活動。我們本著因地制宜、節(jié)約開支的思想,全園老師利用休息時間,發(fā)揮自己的特長,自己動手制作了園里周圍的墻畫,我們班制作的《鵝江秋月》還獲得了一等獎。另外,我們還重新制作了精致、漂亮、符合幼兒特點的班級專欄。我園硬件設(shè)施也有了明顯的變化。幼兒園換上了漂亮的瓷磚墻,連花臺、圍墻也換上了新衣裳。大家齊心協(xié)力徹底打掃了園里、園外和教室的環(huán)境衛(wèi)生。隨著時間的推移,教室、活動區(qū)里干凈、整潔、有序。園里綠樹成蔭、鳥語花香,處處洋溢著忙碌、向上的氣息。在大家的共同努力下,順利地通過的十一月五日的審查,并獲得了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  幼兒園是個兒童的世界,而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,彈奏美妙地樂章,用愛心去滋潤一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級情況以綱要為準(zhǔn)則,制訂班級計劃、月周計劃等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

  在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、***溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上汲取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)兒童的興趣。我在匯報課《愛心大行動去救小動物》中充分抓住幼兒年齡特點,以幼兒為主體,讓孩子和老師都互動起來。讓每個幼兒能運用各種感官,參與活動和游戲,培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)小動物的情感和在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力,并在活動中充分體驗幫助他人的快樂。從而促進(jìn)了幼兒情商之移情能力的培養(yǎng)。

  作為英語教師,除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外,我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色,本著中班幼兒的年齡特點,我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在一日生活的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語,因為這部分時間較短,幼兒注意力較容易集中,這些短語較枯燥,這樣學(xué)習(xí)往往會取得良好效果;二是利用各種手段,各種形式,各種感官來學(xué)習(xí)英語。如:學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時,讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時,讓幼兒通過身體的各個部位來玩球,然后大膽地表述。工作上所取得的成果是顯而易見的,幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強了,在一日生活中,幼兒會不經(jīng)意地說出英語。

  另外,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一間有特色、有意義的教室。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域,如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境,體現(xiàn)課程的進(jìn)行、目標(biāo)的變化,幼兒在平時發(fā)揮想象,大膽進(jìn)行繪畫和手工創(chuàng)作等,他們的作品得了老師和同伴的肯定。我們還為幼兒開展了生日活動,大家同唱生日快樂歌,并送上由老師親手制作的小禮物,在老師和小朋友的祝福中,幼兒體念了幼兒園集體活動的溫馨和意義。這些豐富多彩的、各種各樣的活動,不僅開發(fā)了兒童的智力,還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。

  冬運會的開展是我園的又一重要活動。我們四位老師商量,以游戲和鼓勵為主吸引幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),耐心指導(dǎo)。通過大家共同的努力,終于在冬運會上取得了老師和家長的認(rèn)同。

  在年底的迎新年活動中,我們班為每個孩子準(zhǔn)備了新年禮物,一張由老師精心設(shè)計和親手制作的賀年卡,卡上有我們?nèi)嘤變旱募w照和一只可愛的.小羊,它需要爸爸媽媽和幼兒在老師的指導(dǎo)下共同粘貼完成。它同時也帶去了我們?nèi)w老師對孩子和家長深深的新年祝福。匯報課和迎新年活動在輕松、愉快的氛圍里拉近了家長和幼兒園的距離,加強了幼兒園與家長的溝通和聯(lián)系。向家長展示和匯報了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,讓家長放心、安心。

  在保育方面,因為幼兒年齡偏小,又逐漸進(jìn)入冬季,幼兒穿著較厚,穿***服很不方便。我們首先在幼兒午睡時,做到多巡視、多檢查,注意幼兒午睡情況,隨時為幼兒蓋好被子,并把衣服整理整齊。起床后及時盡快地為幼兒穿好衣服,再穿褲子。由于穿的太厚,在幼兒上廁所時,有時打濕或拉在褲子上,我們也總是及時為幼兒清洗干凈,并換上干凈、干爽的褲子,及時安慰幼兒,減少幼兒的恐懼心理。耐心地手把手地教他們穿脫、解便的正確方法,使幼兒的生活自理能力得到了提高。在上完廁所后及時整理衣褲。盡量減少著涼生病的機(jī)會。我們本著一切為了孩子,為了孩子的一切關(guān)心、關(guān)愛每個幼兒,以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的寬容來吸引幼兒,讓幼兒很快地喜歡 上了幼兒園的生活,并與老師建立了深厚的感情。

  通過本學(xué)期的工作,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,幼兒的動手操作能力有待于提高,尤其在英語教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩。在今后工作中,我將和其他教師一道,吸取他人之成功經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力,研究探索;在工作中,銳意創(chuàng)新,用新的思維理念、新的工作方法,打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的、為我園添姿加彩的亮麗花朵!

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  今年是我院除學(xué)前班外整體實行新課改的一年,再加上班上新老師的加入,班上又是今年秋季剛剛?cè)雸@的幼兒——即一個嶄新的小一班集體。因此,面對著教材新、老師新、幼兒新的三大特點,怎樣能快速地掌握新教材,帶領(lǐng)并指導(dǎo)新教師盡快地勝任本職工作,并讓幼兒有一個良好的一日常規(guī)就成了這學(xué)期當(dāng)務(wù)之急的工作和問題。針對這些實際情況,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)新教材、掌握新教材

  我院采用的新教材是《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》,我們小班的課程分為四個大的主題:《快樂幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動物》和《健康娃娃》。為了能更好更快地掌握新教材,我平時經(jīng)常閱讀幼教書刊,分析新教材的特點,從中吸取一些好的方法和經(jīng)驗,遵循課程設(shè)計的發(fā)展性原則、整體優(yōu)化原則、活動性原則、多樣化原則四大原則制定了一套適合于我班幼兒的教學(xué)計劃。

  我班的幼兒較調(diào)皮,打鬧現(xiàn)象很多;且開學(xué)后幼兒哭鬧現(xiàn)象此起彼伏,因此,在第一個大的主題《快樂幼兒園》里,我設(shè)計了較多的有關(guān)“好寶寶”和“我愛幼兒園、我愛老師”的小主題,旨在教育幼兒要團(tuán)結(jié)友愛、學(xué)習(xí)和小朋友交往的基本方法,并在一日活動中不厭其煩地重復(fù)這些話題;另外,平時多接觸那些愛哭鬧的幼兒,用老師的愛心去溫暖他(她)們,愛護(hù)他(她)們,終于,在班上老師和阿姨的努力下,我們的教育和愛心有了收效:打鬧現(xiàn)象得到了“暫時”的制止,但哭鬧現(xiàn)象卻得到了很好的停止。

  另外,針對每個月的大主題,每一周的小主題,我還從多方面尋找相關(guān)資料,針對這些主題內(nèi)容,力求從語言、健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域相互滲透,相互融合;在課程的實施途徑中,將游戲、教學(xué)、參觀、勞動、娛樂和日常生活等各種活動互相配合,發(fā)揮各自的獨特作用,進(jìn)行優(yōu)勢互補。

  二、 帶新教師

  這學(xué)期我?guī)У氖切“,配班老師是本院新聘請的沈老師,小沈是今年剛畢業(yè),在校學(xué)的不是幼教專業(yè),但她的優(yōu)點是勤學(xué)、好問、有一定的悟性。俗話說:“人心齊,泰山移!笨梢姾玫呐浜蠈餐瑤О嗍侵陵P(guān)重要的,因此,為了讓小沈盡快熟悉幼教特點、以最快的速度勝任本職工作,我在帶班的間隙中,把小班幼兒的心理特點和生理特點、怎樣建立小班幼兒的一日常規(guī)以及小班教學(xué)的基本環(huán)節(jié)和怎樣帶好小班的一日活動等等向小沈作了一個大致的說明;另外,我還教了她如果幼兒發(fā)生事故,遇到緊急情況怎么辦?以及與家長交流的基本方法等。總之,只要是能想到的,或是遇到的情況,一般我都會及時地把己有經(jīng)驗告訴她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。好在小沈也是一個肯學(xué)、有悟性的老師,通過幾個月的磨練,小沈已經(jīng)快速成長為一個基本能勝任幼教工作的老師,對于一個非專業(yè)人員而言,這已經(jīng)是很不錯的了!小沈的成長和進(jìn)步,在甘副院長聽課后的點評中已經(jīng)得到了肯定。另外,小沈的帶班工作顯示出了自己的個人特點,也逐漸進(jìn)入了軌道,她的獨立帶班也成為一件較輕松的工作。

  其實,新教師在工作中的磨練有時是很迷茫、很辛苦的,而且也需要大量的時間和精力,但如果能得到適當(dāng)?shù)囟智泻蠈嶋H的指導(dǎo),新老師就能在短期內(nèi)得到較好的進(jìn)步和較快的提高,這在我的`實際工作中已經(jīng)得到了很好的證實。

  三、 建立適合本班幼兒的一日常規(guī)工作

  我班——即小一班幼兒全部都是今年秋季入學(xué)的新生,我班幼兒的優(yōu)點是剛?cè)雽W(xué)時適應(yīng)能力好、能較快地穩(wěn)定情緒、聽指揮;而且能較快地收拾玩具、不亂扔垃圾等。但久而久之,我班幼兒就顯示出了較多的弱點:如驕氣、哭鬧現(xiàn)象持續(xù)不斷,打鬧現(xiàn)象較多;也不象原來那么聽指揮了——雖說新課改的理念是讓幼兒有一個自由、快樂的學(xué)習(xí)空間,但我認(rèn)為:

  自由、快樂的學(xué)習(xí)空間也要建立在起碼的常規(guī)基礎(chǔ)上。因此,針對本班幼兒的特點,我建立了一套適合本班幼兒的一日常規(guī),通過和本班沈老師、姚阿姨的合作,讓幼兒盡快融入到起碼的常規(guī)要求中,在班上三位老師的合作與努力下,我班幼兒的哭鬧現(xiàn)象終于得到了停止,小朋友也在老師的愛心中得到了撫慰——打鬧現(xiàn)象是幼兒的常見行為,在我班也表現(xiàn)得尤為突出,因此,我們把教育重點放在了盡量制止幼兒的打鬧行為上,在這一個環(huán)節(jié)中,我們做了大量的工作,如:通過教學(xué)活動對幼兒進(jìn)行教育;玩玩具時教育幼兒要大家一起玩,不能搶玩具;喝水、洗手時要排隊;上廁所時人多等一等;戶外活動滑滑梯時要一個一個來,不能推別人等—另外,我還積極與家長配合,多和家長對我們的工作計劃進(jìn)行溝通,在家長會上向家長闡述了幼兒功擊性行為的成因和教育措施,要求家長平時也能對幼兒進(jìn)行這方面的教育;班上幼兒的表現(xiàn)不管是好的方面還是壞的方面我都盡量在當(dāng)天反饋給家長,還多向家長了解幼兒在家的各種表現(xiàn);與家長進(jìn)行交流、溝通,達(dá)成一個共識,以此來共同教育幼兒,達(dá)到家院合作的目的。

  在時間的推移中,在我班老師的努力下,在與家長的合作下,我班幼兒在學(xué)期里已建立了基本的常規(guī),哭鬧現(xiàn)象已經(jīng)沒有了,但小打小鬧還時有發(fā)生,雖說這學(xué)期我班也發(fā)生了三起幼兒事故,但這三起事故班上老師都不是主要責(zé)任人;再者:“學(xué)壞容易學(xué)好難”,幼兒的功擊性行為不是一朝一夕就能改變過來的`,因此,這方面的教育還是一個漫長的過程!

  新年的鐘聲已經(jīng)敲響了,一個學(xué)期即將過去,這學(xué)期我班共有9名幼兒被評為“好孩子”,10名幼兒給予表揚,為了倡導(dǎo)正面教育,其余的幼兒也以鼓勵為主,每人獎一朵小紅花,希望所有的幼兒都能在新的一年里爭取進(jìn)步,做個好孩子!

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  輪滑興趣班本著豐富孩子課余生活,培養(yǎng)孩子戶外運動興趣,提高孩子身體綜合素質(zhì)為主要宗旨,為后期“平地花式繞樁”、“短道速滑”打下基礎(chǔ),營造學(xué)生全面、健康、快樂成長的教育氛圍為中心開設(shè)訓(xùn)練內(nèi)容。20xx年學(xué)期末我接手金蕾園輪滑興趣班教學(xué),學(xué)生為大班和小班兩個班級43名學(xué)生。課程為期一個半月,課時累計10節(jié)課。每周一、二上午各一節(jié)課,訓(xùn)練時間為一個小時。

  一、輪滑給孩子帶來的好處:

  1、輪滑的技巧性非常強,運動中需要用腦快速分析并做出判斷,要求注意力高度集中不得大意。孩子們在輪滑學(xué)習(xí)過程中,都會逐漸摸索到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而提升對個人行為能力的認(rèn)知。

  2、輪滑可以鍛煉孩子們的意志品質(zhì)。孩子們通過跌打滾爬,摔倒了起來接著再練的過程,增強他們克服困難的勇氣和堅持到底的毅力。

  3、輪滑可以培養(yǎng)孩子們的集體主義意識和團(tuán)結(jié)互助精神。在訓(xùn)練中,技術(shù)好的帶動水平低的,男孩子幫扶女孩子,相互幫助,互相關(guān)愛的場景層出不窮。

  4、輪滑是一項全身運動,他能促進(jìn)心腦血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的改善和代謝作用的加強,能增強臂、腿、腰、腹等肌肉力量和各個關(guān)節(jié)的靈活性。尤其可以提高孩子的身體素質(zhì),增強身體免疫力。長期堅持練習(xí)輪滑的孩子,進(jìn)醫(yī)院的機(jī)會少多了。

  二、教學(xué)內(nèi)容及開展情況

  課前準(zhǔn)備工作

  1、學(xué)習(xí)正確穿戴護(hù)具。輪滑興趣班孩子們年齡大抵5歲左右,通常大都已經(jīng)具備了自行穿戴護(hù)具的能力,過分的依賴帶班老師去一一幫著穿戴,不僅讓孩子們喪失了自己動手的自理能力的鍛煉機(jī)會,更會耽誤為時不多的上課訓(xùn)練時間。為此,我和帶班老師溝通,逐漸的讓孩子們自己動手去穿戴護(hù)具,對極個別實在不會穿的施以援手。這樣,孩子們的自理能力得以加強。

  2、保持訓(xùn)練場地整潔、細(xì)小養(yǎng)成。之前孩子們來上課總是把脫下的鞋子、衣服、包隨手往地上一扔,整個室內(nèi)亂糟糟一團(tuán)。和帶班老師溝通后,每次上課前我都會督促孩子們歸整好自己的衣物。帶班老師先是給孩子們擺好,引導(dǎo)他們后期如何擺放,這對孩子們慢慢養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣,無疑是大有裨益的。

  3、做好安全防護(hù)工作,強調(diào)孩子們在訓(xùn)練中做好安全措施。

  每次訓(xùn)練前,我都會和帶班老師仔細(xì)檢查孩子們的裝備。鞋子不牢靠,就再緊兩下,護(hù)具不齊全的,不要求其去做高難度動作。在休息間隙,對有逆行、追逐打鬧行為的堅決予以制止,避免撞擊給孩子們帶來身體上的傷害。

  二、上課訓(xùn)練內(nèi)容

  1、短道速滑基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  將訓(xùn)練用的樁擺放呈橢圓形圈,孩子們圍繞著圈快速滑行。該項訓(xùn)練內(nèi)容,不僅可以提升孩子們正;械姆(wěn)定性,還將大大增強擺臂加速、彎道壓步這兩項訓(xùn)練內(nèi)容的技能水準(zhǔn)。多數(shù)孩子可以做出擺臂加速的模樣,但是目前還沒有孩子能做出彎道壓步的動作。

  2、連續(xù)拐彎滑行訓(xùn)練

  經(jīng)過前任教練的悉心教導(dǎo),孩子們基本上都可以掌握連續(xù)拐彎技巧,可以通過踏步走,輕松自如的完成這個動作。但是,對于不抬腳連續(xù)滑行的訣竅,孩子們掌握的還不是太到位。在我的指導(dǎo)下,有2個孩子可以馬馬虎虎做出連續(xù)動作。下學(xué)期需要進(jìn)一步加強這方面訓(xùn)練。

  3、A字剎停訓(xùn)練。

  經(jīng)過不斷做示范,孩子們大部分可以做出分腿滑行過障礙動作,但是對于過障礙之后的A字剎停,就只有個別孩子能做出來了。通過觀察,能夠順利、自如做出這個剎停動作的孩子不僅個人滑行動作嫻熟,輪滑鞋子的配置也是相當(dāng)給力的。他們的鞋子是平花鞋的配置,可以更容易更輕松做出這個A字剎停動作。

  4、化弧拐彎剎停訓(xùn)練。

  這個動作難度系數(shù)比A字剎停要高很多,他需要孩子們適當(dāng)?shù)南蚯皬澭,伸開手臂,兩腿分開,迅速過彎,最后做出A字剎停動作。這個過程,孩子們會輕微體驗到離心力帶來的失控和刺激。經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練,有幾個孩子是可以完美的做出這個動作,同樣,他們的鞋子也是平花鞋子配置,這有利于他們輕松的過彎、剎停。

  5、屈膝抱腿滑行訓(xùn)練。

  將樁擺成兩排,中間留下一定空檔,讓孩子們在有限的范圍內(nèi),蹲下去抱著腿,抬頭目視前方,長距離滑行。這個項目,孩子們基本上掌握的都非常好。后來在盡頭,將樁的擺放拐彎了,很多孩子就拐不過去了,后期還需要加強拐彎蹲滑訓(xùn)練。

  6、蛇行訓(xùn)練。

  將6個樁,每2個一組,相同間隔擺放好,中間留出些許距離。讓孩子們以S形滑行,滑過兩個樁之間,滑行過程中不能抬腳。這個動作,主要靠腰帶動胯來實現(xiàn)S形滑行。孩子們算是剛剛接觸這個動作,技術(shù)含量稍微高點;羞^程中,能夠自由掌控身體的不多,多數(shù)孩子都會跑偏行程。

  7、前化弧訓(xùn)練

  這個動作的技術(shù)要領(lǐng)很簡單,教給孩子們之后,他們都能夠雙手掐腰,向前微微彎腰,然后雙腳不斷做內(nèi)八字和外八字交替過樁動作。只是,這個項目過樁的扭曲度非常大,對鞋子要求極高。故,只有兩個穿著平花鞋子的孩子可以快速過樁并實現(xiàn)內(nèi)外八字快速交替,并能持續(xù)不斷滑行。其他的孩子雖然掌握了動作要領(lǐng),但是鞋子不給力,很費勁的過樁,而且是斷斷續(xù)續(xù)的過樁,達(dá)不到這個項目的實際訓(xùn)練效果。

  8、單腳S滑行訓(xùn)練。

  要求孩子們一只腳滑直線,另外一只腳走S路線繞樁滑行。這個項目訓(xùn)練了孩子們身體重心在兩腿上不斷轉(zhuǎn)移,強化身體平衡能力。同樣,這個動作對鞋子的要求也很高,平花鞋子可以輕易過樁,其他鞋子就很難漂亮完成這個簡易的動作。這個項目應(yīng)該是新動作,孩子們正在逐漸掌握和熟練之中。

  9、速停彎腰撿樁訓(xùn)練。

  這個項目主要以訓(xùn)練孩子的反應(yīng)能力為主。眼睛追逐樁的飄落,并快速對落點做出判斷,同時急速滑出去,追逐樁的'運行軌跡,在最短的時間里,最短距離內(nèi),沖到樁跟前,剎停,彎腰,撿樁。動作一氣呵成。這個項目其實是對前面所有訓(xùn)練項目掌握熟練程度的一個綜合考評參照。孩子們在搶樁的過程中所凸現(xiàn)出來的技能都來自于上面的各項訓(xùn)練。有哪一個地方學(xué)藝不精,就會明顯地阻礙他去完成相應(yīng)的動作。

  10、游戲。

  臨近下課,我和帶班老師通常會帶領(lǐng)孩子們做開火車、鉆山洞的游戲。要求后面的小朋友雙手拉住前面小朋友衣服的下擺,兩腿分開,跟著隊伍的勢頭做出相應(yīng)的方向改變。這個游戲?qū)⒆觽兊钠胶饽芰、協(xié)調(diào)能力帶來極大挑戰(zhàn),孩子們通常都是在尖叫聲中去體驗滑行方向突然改變所帶來的身體失控,感受著離心力給他們帶去的刺激。身前身后小朋友的不離不棄也漸漸讓他們感受到只有集體才能帶給他們的這種異樣歡樂。

  按照以往教學(xué)慣例,我自帶拍攝設(shè)備,給孩子們攝影并以照片形式,將每個參加輪滑訓(xùn)練的孩子做了檔案記錄,對每個孩子的訓(xùn)練情況做了一個概述。正本已留給學(xué)校存檔之用。

  孩子生性活潑、好動,對流動的元素更是感興趣。尤其是穿上輪滑鞋之后,感覺長了翅膀一樣,時不時地就有飛翔的沖動。故想讓他們老老實實地呆在那里不動,不接頭接耳,不私下搞攜作,不搞怪做鬼臉,是不現(xiàn)實的。呵呵。帶班老師在上課的時候,總會竭盡全力幫助我維持秩序,使得課程在有限的時間內(nèi)得以正常開展。武潔主任每節(jié)課都會過來細(xì)細(xì)觀看一番,通常會主動征詢我教學(xué)方面的需求。就我提出的教學(xué)意見和建議,她總會及時反饋給我相關(guān)信息。很負(fù)責(zé)哦!

  在孩子們快樂的笑聲中,這個學(xué)期的輪滑課程結(jié)束了。孩子們在汗水中得到了淬煉,在一次次的跌倒中他們的技能也得到了相應(yīng)提升。我堅信,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下,有帶班老師的認(rèn)真和努力,有孩子們的拼搏進(jìn)取精神,輪滑興趣班一定會成為金蕾幼兒園最亮麗的一道風(fēng)景。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  聆聽大自然,你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音,可以給你智慧的靈光和啟迪,可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來,我們聆聽著、思考著、實踐著,讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力,讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。

  一、采用多種園本教研方式,推進(jìn)新課程實施進(jìn)程

  本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī),積極營造自我追求,自我加壓的環(huán)境,不懈努力,全園上下積極地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中,我們采用了多種園本教研活動方式,實現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合,亦教亦研兩提高”。

  1、參與式互動教研的學(xué)習(xí)方式:在教育孩子時,我們提出要創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍,發(fā)揮孩子的主體性,其實這也同樣適用于教師的教研活動。在本學(xué)期的活動中我們改變了以往“一言堂”的舊模式,讓每位教師都成為教研活動的主人,為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會,強調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用,我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動,圍繞一個內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的`方式來進(jìn)行。活動前把內(nèi)容通知各教師,讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識儲備,以“有備而來”;顒又袆(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,讓教師各抒己見,在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花;顒又,每位教師都能發(fā)表自己獨特的見解,不辯不明,教師們在侃侃而談的陳述、面紅耳赤的爭論中加深了對教育觀念的認(rèn)識了解了她人解決實際問題的策略,實現(xiàn)了取長補短。

  2、行為跟進(jìn)式的實踐研討:實踐是檢驗理論的唯一標(biāo)準(zhǔn),本學(xué)期我們重視理論和實踐的雙向結(jié)合,增加了行為跟進(jìn)式研討活動:每年級組推選一位教師組織集體活動,教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實踐研討、調(diào)整——在各年級組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討,互相汲取更多的信息!坝械姆攀浮钡难杏懀黄屏嗽瓉硌杏懟顒拥碾S意性,使“研”字的意味更濃。

  3、以反思促提高的小組研討:在開展“新”的課程研究中,每個主題之前我們同一年級的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議,本學(xué)期中,我們又增加了課題后審議。即在每一主題后,各班級介紹自己班在活動中的成功之處及使用策略,針對活動的意料不足進(jìn)行反思,對出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想。“他山之石,可以攻玉”,通過對同一主題的反思,教師互相汲取亮點,共同反思缺點,在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性,從而提高教育成效。

  二、滿足不同教師的成長需要,加速教師隊伍建設(shè)

  我們教研組滲透園務(wù)計劃,根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運用了馬斯洛的需要理論,將青年教師的成長劃分為三個時期:適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對新教師,我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門,來滿足新教師的適應(yīng)需要。對于二年以上教齡的教師,我們通過有針對性的帶教,初步使她們在教學(xué)上形成自己的特色,滿足她們的發(fā)展需要。針對骨干教師,我們鼓勵幫助她們先走一步,先研一步,先寫一步,先進(jìn)一步,努力形成自己的特色,通過跨園帶教,引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展,以滿足她們的成熟需要。

  針對我們幼兒園新教師多的特點,我們在教學(xué)工作中注意為新教師敞開大門,讓新教師多觀摩其他老師的活動,多參加她們與老教師的交流互動的機(jī)會。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題,本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討,通過介紹經(jīng)驗、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對游戲的認(rèn)識。為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認(rèn)識,教研活動的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識,優(yōu)化教育行為。

  二、利用各種教育資源,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架

  因為我園地處管理區(qū),大部分家長都在商城經(jīng)商,文化素質(zhì)普遍不太高,且因忙于做生意,沒有充裕的時間來照顧孩子和關(guān)心孩子,給我們的家園共育增加了難度。也因為吃了沒有文化的苦,家長往往就把“學(xué)會寫字、學(xué)會計算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn),“扭轉(zhuǎn)家長的這種意識,培養(yǎng)家長正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因為家長沒有時間帶幼兒外出,本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點,造成孩子視野不開闊、知識面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展,構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇8

  為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來,我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點。

  要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話,在園活動中和老師或跟小朋友交談,都強調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯誤,立刻改正讀音。列如:在中班語言《輕輕做事懂禮貌》和《別忘了說謝謝》在教學(xué)活動中教會幼兒禮貌待人,學(xué)會尊重別人,不打擾別人,做懂禮貌的好孩子,并且讓幼兒能集中注意力,耐心的傾聽別人講話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,而且也培養(yǎng)了幼兒的思維能力和說話能力,幼兒能用簡介的話語表達(dá)自己的意思,在平時老師和幾個小朋友談話時,應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往能力。

  在中班語言繼續(xù)豐富詞匯中讓他們掌握運用量詞、反義詞,列如:《學(xué)習(xí)量詞》和《學(xué)習(xí)反義詞》在教學(xué)活動中引導(dǎo)幼兒運用量詞描述生活用品,并且通過情景表演學(xué)習(xí)使用正確的量詞,在本次活動中我設(shè)計了情景表演的游戲,讓幼兒體驗了在學(xué)中玩,在玩中學(xué)的快樂。在教學(xué)活動《學(xué)習(xí)反義詞》中,我還是設(shè)計了情景游戲,以童話的形式進(jìn)行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察生活中相反意思的事和物,并且了解反義詞的含義。

  在看圖講述《快樂的值日生》和《龜兔賽跑》教學(xué)活動中要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的'事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

  我在上課時,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌分組比賽和簡單的講故事,并根據(jù)幼兒的表情,發(fā)音語調(diào),動作表演讓他們學(xué)會認(rèn)真聽別人的講述。

  本學(xué)期來,我以活動游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,在生動活潑的操作實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此,由于我的教學(xué)方法是有限的,平時,我有時說話的語氣不夠生動,還有存在其它不足問題,有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗,把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。

幼兒園教學(xué)工作總結(jié) 篇9

  我跨進(jìn)了良鄉(xiāng)西潞街道幼兒園的大門,作為一名實習(xí)生。迎接我的是一束束純真而帶著探究的目光,孩子們打量著我這個自己還需要老師的老師。我能做好嗎?

  我在良鄉(xiāng)西潞街道幼兒園進(jìn)行了我的實習(xí),在這一個月的實習(xí)里,我深刻地知道了老師是多么不容易。每天的工作雖然很累,但是很充實。我學(xué)多了在學(xué)校學(xué)不到的知識。我在中班實習(xí)。開始看到孩子們我都慌張了。我不知道和他們?nèi)フf些什么。我的老師對我很好。很細(xì)致的對我講解。跟我像朋友一樣相處。我很感謝她。開始我們實習(xí)的是保育員。保育員這個工作也是很重要的。早上需要餐前消毒,拿餐具。領(lǐng)餐。我覺得這個很重要。要是你沒有做不僅威脅孩子的健康。孩子還吃不上飯。吃飯的時候要照顧孩子進(jìn)餐。像有的孩子不會包鵪鶉蛋你要幫他包包鵪鶉蛋。吃完飯后還要及時送餐具報人數(shù)。領(lǐng)加餐。然后就是配活動區(qū)了。配完活動區(qū)壓迫照顧幼兒入廁喝水。然后喝加餐。喝完就出戶外了。等到他們回來的時候還要消毒領(lǐng)餐拿飯。領(lǐng)水果。吃完飯后要先帶他們散散步然后睡覺。下午要先開窗通風(fēng)。然后整理床鋪。吃水果。清洗午點盤。照顧幼兒和誰去廁所。然后他們就出戶外了。等他們快回來的時候接著消毒。拿餐具拿飯。吃完飯整理。最后等他們都走后要清洗水杯。保溫桶。消毒。

  初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。在學(xué)校的學(xué)習(xí)雖然學(xué)到很多理論知識,但沒有實踐一切只是紙上談兵,沒有人可以在空中架起樓閣,樓閣必須有堅實的地基,而我的

  堅實地基則是教育實習(xí)所積累的經(jīng)驗。

  進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習(xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,而且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時,我知道我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!一個人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

  把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)該放在一天中的.什么時候進(jìn)行比較合適,怎樣才能更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對某件事情可能會做出的反映,才能定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育與實踐較好的結(jié)合起來。

  了解當(dāng)前幼兒教改動態(tài)和社會對當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。

  要認(rèn)真聽取實習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級情況的介紹。了解實習(xí)園、班的一般情況。鼓幼實行的是基本課程,采取單元教育法,并且一直采用小組化教學(xué)模式,所以幼兒在上課時分為兩組,我認(rèn)為這樣更符合幼兒的心理發(fā)展特點,也使課堂更容易管理。

  首先認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計劃和課時計劃。提前三天將計劃交給指導(dǎo)教師審閱,經(jīng)同意后方能試教。這是園長的規(guī)定,在當(dāng)時看來覺得很苛刻,但現(xiàn)在想起覺得非?尚,從自己擬出一份教案,到老師修改,再到自己完善,到最后的教具準(zhǔn)備,起碼也要三天時間,而且,提前交教案,也給自己留出了充分的準(zhǔn)備時間。

  我們實習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動,熱愛幼兒,對幼兒全面負(fù)責(zé)。作為老師,如果不能以身作則又怎么能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷,但晨間鍛煉,老師一定要把手伸出來,如果進(jìn)行活動老師不精神飽滿,又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性?最重要的,它畢竟是孩子,對自己并不是非常了解,對自己的行為也不能做出正確的評估,所以老師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān),何時脫衣穿衣?何時開窗透氣?何時需要消毒?何時不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲,并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。

  實習(xí)的一個月讓我很有感觸。學(xué)多了學(xué)校學(xué)不到的知識。

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