幼兒園社區(qū)工作總結(jié)（通用25篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的幼兒園社區(qū)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 1
家庭是幼兒園的重要合作伙伴，本學(xué)期我們一如既往地將尊重家長(zhǎng)、保護(hù)家長(zhǎng)權(quán)利放在首位，視家長(zhǎng)為教育的合作伙伴，努力開發(fā)家長(zhǎng)的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與交流、支持與參與的途徑，改變以往家長(zhǎng)被動(dòng)配合幼兒園教育的局面，逐步確立了家長(zhǎng)在幼兒園教育中的主體地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、教師和家長(zhǎng)善于合作、互動(dòng)，促進(jìn)幼兒、教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、建立家教宣傳專欄
班級(jí)設(shè)有家長(zhǎng)園地，定期更換，向家長(zhǎng)介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標(biāo)、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識(shí)等等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握學(xué)校和班級(jí)中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對(duì)性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達(dá)到家園同步的教育效果。
2、利用電話訪問
對(duì)于一些工作較忙的家長(zhǎng)，孩子通常由老人接送，與老師直接接觸的機(jī)會(huì)較少，對(duì)幼兒園的要求也缺乏一定的了解。因此，老師將班級(jí)幼兒家中的電話號(hào)碼、父母的手機(jī)號(hào)碼、聯(lián)系地址進(jìn)行登記，并將班級(jí)教師電話向家長(zhǎng)們公布，鼓勵(lì)家長(zhǎng)們通過電話和教師交流。孩子可以隨時(shí)聽聽老師的聲音與老師聯(lián)系，家長(zhǎng)、老師之間也能簡(jiǎn)便、及時(shí)地相互探討教育方法、交流教育體會(huì)、了解孩子情況。每次交流教師都認(rèn)真作好記錄，電話交流方便、及時(shí)，深受家長(zhǎng)喜愛。
3、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
4、家園合作，因人施教。
由于每個(gè)孩子的遺傳素質(zhì)、成長(zhǎng)環(huán)境等各不相同，所以存在著個(gè)體差異，各有其個(gè)性特征，不同的發(fā)展水平。比如有的孩子膽怯，有的任性，有的生活能力低下，這些具體情況決定了我們應(yīng)該家園配合一致，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，因人施教，針對(duì)個(gè)體存在的'問題進(jìn)行教育，促進(jìn)每個(gè)幼兒健康和諧地成長(zhǎng)。
5、結(jié)合主題開展，發(fā)掘有價(jià)值的家長(zhǎng)和社區(qū)資源。
幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見，周圍環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí)，充分挖掘和利用社區(qū)資源，是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。在秋天的主題活動(dòng)中，我們組織幼兒到珍珠泉秋游、組織幼兒撿樹葉，走出校園，投入大自然，孩子們對(duì)秋天有了更深的認(rèn)識(shí)。
做好家長(zhǎng)工作、搞好家園共育是一件大有學(xué)問的事情，需要我們每個(gè)教師好好學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)，也要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。教師與家長(zhǎng)之間相互尊重，相互學(xué)習(xí)，共同提高，密切合作，才能更好地推進(jìn)家園共育，為孩子們的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 2
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在社區(qū)的支持下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、家園互動(dòng)促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作
本學(xué)期，開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如我園參加了社區(qū)演出活動(dòng)，全園家長(zhǎng)大力配合個(gè)個(gè)都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動(dòng);幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報(bào)表演家長(zhǎng)們都從百忙中抽出時(shí)間來給孩子加油喝彩;家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)們來園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，各個(gè)都像回到了童年時(shí)代……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。
2、家園聯(lián)系冊(cè)家園更和諧
我們要求老師每周根據(jù)各個(gè)幼兒在園的'活動(dòng)表現(xiàn)、情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，周末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
3、家訪活動(dòng)加大家園共育
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先，全面開展了家訪工作，我園各班老師利用周末休息時(shí)間分頭行動(dòng)，走進(jìn)幼兒家庭，與孩子的父母家人交流溝通，虛心、誠(chéng)懇聽取家長(zhǎng)們對(duì)辦園和教育孩子方面的意見和建議，通過家訪師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習(xí)慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果。
社區(qū)是幼兒生活的空間，幼兒對(duì)社區(qū)中的一切既熟悉又陌生，既親切又好奇，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū)，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發(fā)展需要。深入社區(qū)學(xué)習(xí)，是以社區(qū)情景為課程活動(dòng)的載體，帶幼兒深入社區(qū)參觀、觀察、探究、開展活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)地情景中學(xué)習(xí)。我們利用社區(qū)資源，引導(dǎo)幼兒開展 “我們的社區(qū)”“超市”等活動(dòng)，帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，展開探究，促使幼兒真正了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學(xué)習(xí)，讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴，從而幼兒獲得更多的感性認(rèn)識(shí)，提高幼兒的認(rèn)知興趣、發(fā)展幼兒的能力。
總之，通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長(zhǎng)、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求，并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，幼兒園的家長(zhǎng)、社區(qū)工作應(yīng)該說得到了家長(zhǎng)的大力支持和社會(huì)的肯定。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 3
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 在深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展各類家園共育的活動(dòng)，形成了家園同步教育合力，努力做實(shí)、做細(xì)，確保家園共育工作落到實(shí)處。
一、家園聯(lián)手、保駕護(hù)航
在開學(xué)初，幼兒園將家長(zhǎng)義工報(bào)名信息發(fā)布后，家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名。家長(zhǎng)義工們積極參與幼兒園安全服務(wù)，接送幼兒安全護(hù)導(dǎo)、車輛疏導(dǎo)、糾正家長(zhǎng)不安全行為、參與和協(xié)助幼兒園舉行的故事會(huì)、操節(jié)展示等大型活動(dòng)的安全保障。家長(zhǎng)的參與也給孩子們樹立了一個(gè)好的榜樣，做到了言傳身教，真正的將“幼兒園是我家，我們共同愛護(hù)它”的理念滲透到孩子們的常規(guī)教育中。家長(zhǎng)義工廣泛參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，家園積極互動(dòng)，傳遞正能量。
二、用心陪餐、護(hù)幼成長(zhǎng)
從4月1日起執(zhí)行的《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》，要求中小學(xué)幼兒園應(yīng)建立集中用餐陪餐制度，每餐均應(yīng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與幼兒共同用餐，還要求有條件的中小學(xué)幼兒園建立家長(zhǎng)陪餐制度。我園在接到通知后第一時(shí)間做宣傳工作，安排報(bào)名陪餐的家長(zhǎng)，輪流按順序進(jìn)行陪餐。伙委會(huì)的家長(zhǎng)代表每?jī)芍芤淮螀⑴c到營(yíng)養(yǎng)食譜的制定，實(shí)施營(yíng)養(yǎng)膳食科學(xué)管理，確保幼兒的飲食健康均衡。
三、家長(zhǎng)助教、攜手育苗
幼兒園一直將閱讀作為特色活動(dòng)在開展，圖書漂流、親子繪本分享會(huì)、故事媽媽、幼兒園“故事繪”等一系列圍繞繪本閱讀的活動(dòng)，長(zhǎng)期以來得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。繪本是孩子們最好的伙伴，陪伴是給孩子最好的禮物，當(dāng)家長(zhǎng)和孩子們一起，閱讀變得更美好。家長(zhǎng)深入幼兒園，為孩子們講述生動(dòng)有趣的故事，精美的圖畫PPt，無不吸引著孩子們的目光。家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)，使得幼兒與家長(zhǎng)之間形成更良好的.關(guān)系。由于幼兒本身就喜歡更為活躍的氛圍，因而當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)之中時(shí)，幼兒園整體氣氛更加活躍，此時(shí)幼兒由于本身具有較強(qiáng)的依賴性，因而會(huì)更加愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)。在與家長(zhǎng)共同配合、共同學(xué)習(xí)過程中，會(huì)形成良好的關(guān)系，產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與興趣，讓幼兒園活動(dòng)開展效果更為理想。當(dāng)家長(zhǎng)能夠參與到幼兒園活動(dòng)時(shí)，不僅可以豐富活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)也可以更好地推動(dòng)家園合作。
四、家園聯(lián)動(dòng) 并駕齊驅(qū)
我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，期末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供依據(jù)。用信息化手段電話、微信、幼安寶來提高家長(zhǎng)工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富，周計(jì)劃、日計(jì)劃、育兒小妙招向家長(zhǎng)們公開公示，讓家長(zhǎng)時(shí)實(shí)了解幼兒每天的活動(dòng)內(nèi)容。
其實(shí)，幼兒園和父母的共同目標(biāo)都只有一個(gè)：為孩子好。本著這一目標(biāo)，父母和幼兒園相互理解，相互促進(jìn)。物理上有合力、分力之稱，同樣地，學(xué)前教育也有。正如李麥浪所說，孩子就是受力物，而父母和幼兒園則是施力的兩邊，若兩者方向一致，自然小孩的成長(zhǎng)更快更好;相反，兩者方向不一致，甚至相反，最終都將減弱家園溝通的水平與合作共育的力量，結(jié)果是減慢孩子健康成長(zhǎng)的速度。所以家園共育工作前進(jìn)的路上，還需要我們堅(jiān)持不懈的努力。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 4
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！� 隨著對(duì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會(huì)，我們?cè)絹碓角逍训恼J(rèn)識(shí)到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢(shì)，因此我們本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，我園開展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、做好常規(guī)工作
1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園及班級(jí)教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，三年來，我們堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)育兒知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。
班級(jí)家園聯(lián)系欄
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。在家園交流中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，這時(shí)我們就巧妙使用語言。首先，先揚(yáng)后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后點(diǎn)出不足，這樣家長(zhǎng)就易于接受。讓家長(zhǎng)明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔�，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、《家園聯(lián)系手冊(cè)》使家園合作更趨和諧
我園始終將《家園聯(lián)系手冊(cè)》作為老師必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每學(xué)期根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，期末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
4、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作
每學(xué)期開學(xué)初，我園教師都會(huì)認(rèn)真登記幼兒家長(zhǎng)電話，幼兒在園尿褲子或有身體不舒服時(shí)，老師會(huì)在第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。
5、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們都通過家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，以及需要家長(zhǎng)配合的地方，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我園的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊進(jìn)行手工制作
6、舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)
每學(xué)期我們都會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，不但讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
活動(dòng)中，教師們以早操律動(dòng)、教學(xué)展示、角色游戲等豐富多彩的`活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。活動(dòng)中，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿�、合作、學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)寓教于樂，充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。同時(shí)把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機(jī)會(huì)等寶貴經(jīng)驗(yàn)和教育觀念傳遞給了家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見反饋表”，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作，以及對(duì)幼兒園教育管理的意見和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)展示
7、召開家長(zhǎng)會(huì)及對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)
家長(zhǎng)會(huì)是增進(jìn)家園合作的重要途徑。新學(xué)期開始，我園各班都要針對(duì)不同階段幼兒的發(fā)展情況和家長(zhǎng)的思想狀態(tài)，召開家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括園里的工作匯報(bào)、孩子的分析評(píng)定、需要家長(zhǎng)配合的事情，最后要請(qǐng)家長(zhǎng)提出意見和建議。教師和家長(zhǎng)在這一段時(shí)間內(nèi)，共同對(duì)幼兒在家、在園出現(xiàn)的種種問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析，研究并找出對(duì)策，以確保各項(xiàng)教育活動(dòng)的順利開展。家長(zhǎng)一致認(rèn)為，通過家長(zhǎng)會(huì)，他們更具體地了解到了孩子在園的各方面活動(dòng)，深入了解了我園的教育理念和孩子的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握幼兒園的常規(guī)要求，知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
召開新生家長(zhǎng)會(huì)
新學(xué)期召開的家長(zhǎng)會(huì)
8、舉行了親子情景故事表演
每個(gè)人都是伴隨著故事成長(zhǎng)起來的。美麗的童話、動(dòng)人的傳說，往往會(huì)讓孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)許多知識(shí)、懂得做人的道理。為了提高孩子的表現(xiàn)能力，提供一個(gè)學(xué)說話、敢說話、會(huì)說話的氛圍，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，我園特舉行了情景故事表演活動(dòng)。
小班親子情景故事《小蝌蚪找媽媽》
中班親子情景故事《小熊請(qǐng)客》
大班親子情景故事《老虎拔牙》
9、活動(dòng)后及時(shí)反饋，促進(jìn)家園共同提高
我園十分重視家長(zhǎng)的反饋意見，各項(xiàng)活動(dòng)后的反饋。在每次活動(dòng)開展后，如“六一”、“元旦”、“開放日”“家長(zhǎng)會(huì)”結(jié)束后，我們都請(qǐng)每一位家長(zhǎng)提出意見和建議，教師整理、匯總家長(zhǎng)的反饋信息，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心聲，不斷改進(jìn)自己的工作，和家長(zhǎng)攜手教育好孩子。
二、今后工作努力方向
�。薄㈤_展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。
2、舉行幼兒伙食聽證會(huì)
每月由園務(wù)會(huì)組織召開，由班子成員、伙房人員、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。
這三年來，家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù)，正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。新的一年，我們將繼續(xù)保持，繼續(xù)努力，用更好的行動(dòng)去贏得他們的認(rèn)可！
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 5
家園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。新《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力�！比缃�，無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。我園作為市級(jí)示范園，發(fā)揮學(xué)前教育服務(wù)、輻射、影響社會(huì)的功能，積極與社區(qū)互動(dòng)，用靈活多樣的服務(wù)形式回報(bào)社會(huì)，為社區(qū)的和諧發(fā)展和均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)�，F(xiàn)將我園的社區(qū)工作總結(jié)如下：
1、幼兒園社區(qū)教育的一個(gè)主要工作目標(biāo)，我們通過開展豐富多彩而又富有成效的社區(qū)教育活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園與和諧社會(huì)的建設(shè)。在社區(qū)教育工作中，為了讓幼兒走出校園，走向社會(huì)，提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力，我們積極聯(lián)系，加強(qiáng)了幼兒園與社區(qū)的共建工作。我們帶著孩子分別到附近的'民潤(rùn)多超市、建設(shè)銀行、富豪山莊小區(qū)、水晶酈城小區(qū)、人民醫(yī)院去參觀、實(shí)踐，讓孩子獲取剛更多的社會(huì)信息，讓孩子們學(xué)習(xí)從幼兒園走向社會(huì)。
2、為了確保校園內(nèi)外的安全，保障全體師生的安全和學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，我們?cè)鷮?shí)開展警校共建，加強(qiáng)了與派出所的聯(lián)系，充分利用當(dāng)?shù)嘏沙鏊馁Y源，積極開展“警校共建”活動(dòng)，警校聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)校的安全。我們還和城管、交警部門聯(lián)系，在每天家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)段及時(shí)對(duì)幼兒園園門附近的交通秩序進(jìn)行管理，以保家長(zhǎng)接送幼兒的方便及安全。
3、我們帶著孩子到社區(qū)里的小學(xué)去參觀學(xué)習(xí)，去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動(dòng)、課間活動(dòng)，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動(dòng)等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。我們還請(qǐng)社區(qū)的志愿者到幼兒園兼圍棋、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等興趣課，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒人際交往的能力，促進(jìn)社區(qū)，幼兒園的有機(jī)滲透和適應(yīng)。
4、我們力爭(zhēng)創(chuàng)省示范性幼兒園，各個(gè)方面都要規(guī)范化，科學(xué)的化的管理。各項(xiàng)工作都需要各個(gè)部門的幫助和關(guān)心以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持才能更好地發(fā)展。在硬件建設(shè)和師資培訓(xùn)等方面我們一直以來協(xié)調(diào)縣委縣政府、財(cái)政局、人事局、勞動(dòng)局、電力局、規(guī)劃局、城管局、公安局、交通局、富豪山莊管理處等各單位給予支持與幫助，各部門領(lǐng)導(dǎo)還主動(dòng)來園指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決了許多實(shí)際的問題；為了維護(hù)幼兒園師幼生命、財(cái)產(chǎn)、安全各單位都付出了許多的心血和勞動(dòng)，經(jīng)常為幼兒園義務(wù)服務(wù)，大家都在把教育下一代當(dāng)作自己家里的事，共盡義務(wù)和責(zé)任，共同尊重和理解，所以幼兒園既保障了穩(wěn)定的大局，又堅(jiān)持了按計(jì)劃完成了各項(xiàng)發(fā)展目標(biāo)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 6
家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力�！比缃�，無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的'益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要�！凹彝ァ⑿@、社區(qū)一體化”指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。幼兒園加強(qiáng)幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵(lì)多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團(tuán)結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍，為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。
下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下：
根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，本學(xué)期安排了兩次社區(qū)工作，幼兒親身參與到社區(qū)工作的制作、宣傳中，真正做到家園共育。
通過與社區(qū)配合，做好幼兒的安全工作，我園向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒安全的宣傳單，以提高家長(zhǎng)育兒的安全意識(shí)，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和安全育兒的理念。 帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，進(jìn)行“保護(hù)環(huán)境”的宣傳。引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動(dòng)，共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。
總之，在過去的一學(xué)期里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 7
社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施，普通勞動(dòng)者，以及公益活動(dòng)等，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查訪問，參觀等多種形……
社區(qū)是幼兒成長(zhǎng)的重要環(huán)境，蘊(yùn)含著豐富的教育資源，是幼兒接觸現(xiàn)代生活的源泉，不但可以擴(kuò)展教育空間，更能引發(fā)幼兒參與的積極性和學(xué)習(xí)愿望。社區(qū)內(nèi)的自然環(huán)境、人文景觀、公共設(shè)施，普通勞動(dòng)者，以及公益活動(dòng)等，都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過組織調(diào)查訪問，參觀等多種形式的活動(dòng)，直接深入社會(huì)生活，才能讓幼兒感知生活的豐富的多彩，激發(fā)幼兒的情感。在家長(zhǎng)、教師、幼兒、社區(qū)共同參與的活動(dòng)中，我們都受益匪淺。下面，我們從幾個(gè)角度談?wù)勎覀兊氖斋@。
一、社區(qū)及幼兒園的共同收獲。學(xué)前兒童社區(qū)教育是社區(qū)教育的.一個(gè)重要組成部分，我園開展的這些社區(qū)活動(dòng)，給幼兒帶來了鮮活的生機(jī)。社區(qū)的人們感受到了與孩子們?cè)谝黄鸬目鞓�，同時(shí)，社區(qū)文化滲透到幼兒園，成為幼兒園文化的一部分，在影響幼兒園教育，社區(qū)的文化氛圍，精神文明，對(duì)幼兒園也起著潛移默化的作用。
二、幼兒的收獲。
1、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中開擴(kuò)了視野，擴(kuò)大了知識(shí)在面
2、幼兒在社區(qū)活動(dòng)中大膽的與人交流，萌發(fā)了熱愛生活及大自然的激情；
3、增強(qiáng)了幼兒探究了生活的興趣；
4、幼兒獲得了無盡的快樂。
三、家長(zhǎng)的收獲
1、體驗(yàn)了參與園內(nèi)及社區(qū)活動(dòng)的快樂
2、更加重視了自身的參與性，知道自己也是幼兒園實(shí)施社區(qū)課程的不可缺少的一分子；
3、增強(qiáng)了與幼兒的溝通與了解，
四、教師的收獲
1、能主動(dòng)地開發(fā)新穎有趣的社區(qū)課程；
2、能最大限度的發(fā)揮自己的公關(guān)能力，積極的處理好與社區(qū)的關(guān)系；
3、教師從社區(qū)活動(dòng)中更加了解幼兒的個(gè)性及興趣；
當(dāng)然，活動(dòng)中還有許多的不足：不夠大膽，比較保守，應(yīng)帶幼兒去廣闊的地方，尤其是大自然中及院外其他公共設(shè)施場(chǎng)所，對(duì)每一次的活動(dòng)應(yīng)及時(shí)的總結(jié)，保存好所有的資料，為下一步更好的開展活動(dòng)打好基礎(chǔ)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 8
家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。 我園本著“提高家長(zhǎng)工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動(dòng)，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我園把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
一、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力。
通過對(duì)一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)及形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，使教師們認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的.知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級(jí)家園聯(lián)系欄。 為了使家長(zhǎng)了解幼兒班級(jí)教育教學(xué)工作及需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，共同搞好教育教學(xué)工作，我園堅(jiān)持及時(shí)更新班級(jí)家園欄內(nèi)容，每周公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，科學(xué)知識(shí)，個(gè)案觀察記錄，做到及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，我們都及時(shí)在家園欄上公布，與家長(zhǎng)互通信息。
2、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
4、上門家訪。 教師每學(xué)年對(duì)每位幼兒家訪一次，教師走進(jìn)家庭了解幼兒生活環(huán)
境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細(xì)致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析；同時(shí)，還要向家長(zhǎng)介紹幼兒園的基本情況，取得家長(zhǎng)的積極配合，密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)會(huì)。
按照慣例， 每個(gè)班級(jí)召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長(zhǎng)要配合的工作。會(huì)中各班以“問題式互動(dòng)”、“問卷式調(diào)查”、“ppt短片介紹”等方式和家長(zhǎng)開展互動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。
6、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
面向全體家長(zhǎng)開放的教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期一次。為了給家長(zhǎng)提供方便，家長(zhǎng)平時(shí)也可隨時(shí)到園觀摩教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動(dòng)，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級(jí)集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)。這樣，家長(zhǎng)對(duì)如何實(shí)施家園共育有了更清楚的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨任務(wù)，只有堅(jiān)持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭(zhēng)取在不斷摸索中前進(jìn)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 9
幼兒園中班家長(zhǎng)工作總結(jié) 教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪Ｔ凇陡泄倏倓?dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的??）家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字，早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫了封信：在上市場(chǎng)購買年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽聽市場(chǎng)的熱鬧聲，說說所買的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展，家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的`酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 10
幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子帶著可愛的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，所以有效的做好家園共育工作也是重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的，因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r，家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對(duì)性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境茁壯成長(zhǎng)。這學(xué)期在家園聯(lián)系方面我們主要做了以下幾點(diǎn)工作：
一、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)暨家長(zhǎng)開放日。
讓幼兒家長(zhǎng)全面了解我們的工作及幼兒的情況。他們來園可全面的'了解我們的教育教學(xué)情況，可以親眼看到孩子們是怎樣生活的。運(yùn)動(dòng)會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)大膽與人交往的氛圍，增進(jìn)親子之間的感情，進(jìn)一步促進(jìn)了家長(zhǎng)和幼兒園之間的關(guān)系，同時(shí)也拓寬了家長(zhǎng)與幼兒園的溝通橋梁。
二、隨機(jī)談話。
幼兒在園中有什么問題，如和小朋友鬧意見了，或是發(fā)現(xiàn)孩子在哪發(fā)面有特長(zhǎng)等我們就利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間隨機(jī)與家長(zhǎng)進(jìn)行談話，這樣既簡(jiǎn)單又方便，針對(duì)性強(qiáng)、效果好。
三、召開家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)期初，我們向家長(zhǎng)公布本學(xué)期的教育目標(biāo)、各項(xiàng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)作到心中有數(shù)。學(xué)期末我們向家長(zhǎng)匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)完成情況及幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，當(dāng)場(chǎng)向家長(zhǎng)展示，并給幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀。這樣使家長(zhǎng)對(duì)我們的工作和幼兒的學(xué)習(xí)有針對(duì)性的指導(dǎo)和重點(diǎn)培養(yǎng)。
四、改版《家園聯(lián)系冊(cè)》。
一本小冊(cè)子是情牽幼兒園與家庭的重要紐帶。從最初發(fā)現(xiàn)問題到后來改進(jìn)策略，家園聯(lián)系冊(cè)的功能越來越完善，作用越來越突出，成效也越來越顯著。家園之間的關(guān)系越發(fā)融洽。
以上是我班一學(xué)期以來家長(zhǎng)工作的總結(jié)，其中有過成功的經(jīng)驗(yàn)，也有過失敗的教訓(xùn)。在今后的家園工作中我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷借鑒其他幼兒園的成功經(jīng)驗(yàn)，使我們的家長(zhǎng)工作做的更好。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 11
幼兒園這個(gè)大家庭相信大家并不陌生，每天我們都能看到孩子的帶著可愛的笑臉走進(jìn)我們的幼兒園，孩子的健康快樂是家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，所以有效的做好家園共育工作也使重中之重。幼兒教育工作僅僅靠家長(zhǎng)或教師是不夠的，因?yàn)榻處熆床坏胶⒆釉诩业那闆r，家長(zhǎng)不了解幼兒的在園情況，只有我們家長(zhǎng)與教師建立起合作關(guān)系，才能使幼兒教育具有針對(duì)性，才有利于孩子在健康輕松的環(huán)境下成長(zhǎng)。
下面我把我園開展的家園共育工作給大家做以介紹：
一、每月家長(zhǎng)大型活動(dòng)
每月我園都會(huì)組織家長(zhǎng)入園參加一次班級(jí)組織的大型活動(dòng)，如三月份的新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、四月份的開放半日活動(dòng)等，通過這樣形式多樣的活動(dòng)讓家長(zhǎng)朋友更直接、更全面的了解幼兒的在園生活及學(xué)習(xí)。
二、班級(jí)家園聯(lián)系欄
班級(jí)家園聯(lián)系欄也是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁，每月教師都會(huì)更具班級(jí)的集體情況，及時(shí)更換家園聯(lián)系欄。
三、幼兒園門外宣傳欄
幼兒園門外宣傳欄主要分為每月大型活動(dòng)照片展示、保健知識(shí)宣傳欄、每月親子活動(dòng)宣傳欄三大板塊。通過照片的展示，讓家長(zhǎng)朋友更直接的了解教師在園組織孩子開展的豐富多彩的活動(dòng)。保健知識(shí)宣傳欄主要是保健醫(yī)生更具季節(jié)的'變化及什么季節(jié) 給孩子提供什么營(yíng)養(yǎng)食譜而開辟的供家長(zhǎng)參考的宣傳欄。每月親子活動(dòng)宣傳主要是通過三月份的《幸福成長(zhǎng)你我他》四月份的《春暖花開幸福季》五月份《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及即將展出的《親子手工大聯(lián)合》等，讓家長(zhǎng)朋友了解更多更新穎的家庭親子互動(dòng)游戲。通過《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》宣傳及學(xué)習(xí)讓家長(zhǎng)更深入的去了解自己的孩子，如何更好的在生活中給孩子做好指導(dǎo)。
五、家園小報(bào)
為了家長(zhǎng)更直接的了解我園班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，每月各班都制定了家園小報(bào)，包括每月教學(xué)重點(diǎn)、每月食譜、親子活動(dòng)、幼兒大型活動(dòng)等。
六、家訪
每月我園各班教師都會(huì)針對(duì)班級(jí)孩子的狀態(tài)對(duì)2—3名幼兒
進(jìn)行家訪活動(dòng)。通過家訪老師能直接了解幼兒在家的表現(xiàn)并及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長(zhǎng)。這樣可以使孩子各方面能力能夠更好的發(fā)展。 最后衷心的對(duì)大家說：
家長(zhǎng)的需要是我們努力的方向！
家長(zhǎng)的支持是我們工作的動(dòng)力！
家長(zhǎng)的滿意是我們最大的快樂！
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 12
我們根據(jù)的幼兒園創(chuàng)建基礎(chǔ)及多年來與社區(qū)已經(jīng)建立的共享，互助的良好關(guān)系，提出了“與社區(qū)聯(lián)動(dòng)”的社區(qū)教育目標(biāo)。幾年來，我們本著以結(jié)對(duì)共建為支撐，構(gòu)筑幼兒園、社區(qū)共建的網(wǎng)絡(luò)，形成了黨員、積極分子帶頭，全園教工、幼兒積極參加、為了確保工作落到實(shí)處，我們不斷加強(qiáng)和完善園、社“聯(lián)動(dòng)” 活動(dòng)。
一、園社合作
長(zhǎng)期以來我園與社區(qū)街道、居委會(huì)聯(lián)手共建，開展社區(qū)早教的宣傳。
二、師幼合作，社區(qū)聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮“行”師風(fēng)“樹”表率的優(yōu)勢(shì)
在社區(qū)聯(lián)動(dòng)中，我們始終把師德建設(shè)和崇尚師德風(fēng)尚作為首要任務(wù)。隨著社區(qū)共建，我們強(qiáng)化教工“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹形象”。通過多種渠道樹立崇尚文明之風(fēng)的`窗口形象。我們堅(jiān)持把創(chuàng)建活動(dòng)與豐富社區(qū)文化相結(jié)合，積極參加社區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)。
一年中，我們還堅(jiān)持不懈地做好園內(nèi)家長(zhǎng)學(xué)校工作，我們重視家委會(huì)的橋梁作用發(fā)揮，使其真正成為幼兒園與家長(zhǎng)間的紐帶。家委會(huì)成員在工作中積極參與幼兒園管理，了解幼兒園教育計(jì)劃和要求，同時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，配合園方做好家長(zhǎng)接待、家長(zhǎng)評(píng)議、傳遞家長(zhǎng)中的心聲。為了更好地體現(xiàn)家長(zhǎng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，我們按計(jì)劃定期召開伙管會(huì)，讓家委會(huì)參與幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛(wèi)生、衛(wèi)生保健審核和研究工作。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 13
家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。但是在實(shí)際工作中，往往會(huì)有這樣那樣的問題出現(xiàn)，綜合各種問題，發(fā)現(xiàn)了些淺見，首先是家長(zhǎng)方面：
一：家長(zhǎng)不夠盡責(zé)。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。
二：父母操之過急，對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子的期望值過高。
許多家長(zhǎng)給孩子提出了很高的要求，但這樣做其實(shí)是拔苗助長(zhǎng)，孩子會(huì)感到壓力很大，學(xué)習(xí)起來反而有負(fù)擔(dān)，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求一定要適度。
三：家長(zhǎng)包辦代替過多，忽視孩子在家里的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
孩子的差異在本質(zhì)上是由于家長(zhǎng)對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)方式不同而造成的。如有的家長(zhǎng)極度關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)、語文和英語的成績(jī)，常常把別的孩子的好分?jǐn)?shù)掛在嘴邊，以此來“激勵(lì)”孩子，但卻不注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
而作為老師，又應(yīng)當(dāng)承擔(dān)些什么責(zé)任呢？
一：要尊重孩子家長(zhǎng)，平等協(xié)商。
教師要換位思考，體諒家長(zhǎng)的愛子之心。教師因?yàn)槭鞘┙陶�，容易產(chǎn)生優(yōu)越感，遇事愛堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，“好為人師”，這其實(shí)很容易影響與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師要將心比心，真心理解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛，考慮家長(zhǎng)的利益，不過分計(jì)較個(gè)人得失。教師還要處理好幼兒家長(zhǎng)之間的矛盾。在幼兒園時(shí)孩子之間發(fā)生矛盾、沖突是常有的事，常常是兩個(gè)發(fā)生問題的孩子已經(jīng)沒事了，可家長(zhǎng)之間卻產(chǎn)生了矛盾。這時(shí)，教師要以一顆平常心對(duì)待每一位家長(zhǎng)，以平等的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，在相互尊重的前提下，協(xié)助處理好家長(zhǎng)之間的關(guān)系。
二：教師要教育幼兒熱愛和尊敬家長(zhǎng)，幫助提高家長(zhǎng)的威信。
教師教育幼兒尊重自己的家長(zhǎng)，是使他們認(rèn)識(shí)是非的一個(gè)重要方面，教師要幫助幼兒發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)身上的使他們感到自豪的品質(zhì)，發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的作用。如果教師善于提高家長(zhǎng)在自己孩子心目中的威信，也就提高了教師自己的威信，也就取得了家長(zhǎng)對(duì)教師工作的真誠(chéng)支持。
三：教師可以適時(shí)適宜地通過幼兒這個(gè)媒介，向家長(zhǎng)表達(dá)尊重之情。
在“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等節(jié)日時(shí)，教師有意識(shí)地讓幼兒給家長(zhǎng)送個(gè)賀卡、演個(gè)節(jié)目、唱支歌等，使家長(zhǎng)在行為上感受到教師的敬意和尊重。
四：作為老師，擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。幫助家長(zhǎng)真正理解和形成”以幼兒發(fā)展為本、終生教育和科學(xué)的幼兒教育”新思想，
五：針對(duì)個(gè)別有問題家長(zhǎng)，教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。
當(dāng)然，教師教育幼兒尊重家長(zhǎng)，并不完全意味著要幼兒接受家長(zhǎng)身上的某些不良影響。我國(guó)是一個(gè)教育欠發(fā)達(dá)的國(guó)家，國(guó)民的整體素質(zhì)還有待逐步提高。幼兒辨別是非的能力還較弱，在這方面，教師要給幼兒以足夠的指導(dǎo)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 14
家庭、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育工作的重要保證。《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力�！奔议L(zhǎng)、教師、社區(qū)成員為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為現(xiàn)在幼兒教育的需要�！凹彝�、幼兒園、社區(qū)一體化”不僅是幼兒園的工作指導(dǎo)思想，更是我們幼兒園工作的重點(diǎn)之一。
家庭、社區(qū)是幼兒園的重要合作伙伴，同時(shí)家園合作也促進(jìn)社區(qū)各項(xiàng)工作的順利開展，有利于社區(qū)文化的建設(shè)。本學(xué)期我們一如既往地將尊重家長(zhǎng)、保護(hù)家長(zhǎng)權(quán)利放在首位，努力開發(fā)家長(zhǎng)的潛能，并通過資訊與服務(wù)、溝通與交流、支持與參與的途徑，逐步確立了家長(zhǎng)在幼兒園教育中的不可或缺的地位。充分利用家庭和社區(qū)豐富的教育資源為教育服務(wù)，使幼兒、教師和家長(zhǎng)善于合作、互動(dòng)，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)以及社區(qū)的共同成長(zhǎng)。
本期把家長(zhǎng)、社區(qū)工作的總結(jié)如下：
一、建立家園聯(lián)系專欄
班級(jí)設(shè)有家園聯(lián)系專欄，定期更換，向家長(zhǎng)介紹保教內(nèi)容、要求、情感方面培養(yǎng)的目標(biāo)、手段、措施、生活中應(yīng)掌握的技能技巧、有關(guān)的育兒小常識(shí)等等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解、掌握學(xué)校和班級(jí)中的教育信息，做到心中有數(shù)并有針對(duì)性地采取適宜方式與教師一起共同教育孩子，達(dá)到家園同步的教育效果。
二、利用網(wǎng)絡(luò)組建家長(zhǎng)、社區(qū)交流平臺(tái)
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在信息社會(huì)重要的交流平臺(tái)，更是教育信息傳播的有力平臺(tái)。幼兒園、各班級(jí)繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)途徑建立家園、社區(qū)溝通交流的'平臺(tái)，為廣大家長(zhǎng)提供更好的信息交流平臺(tái)，如組建幼兒園QQ群，班級(jí)微信群，班級(jí)博客等等。這樣能夠有效解決那些工作較忙，孩子通常由老人接送，與老師直接接觸的機(jī)會(huì)較少，對(duì)幼兒園的缺乏了解的家長(zhǎng)溝通問題。
三、家長(zhǎng)會(huì)、開放日以及教育專題講座
家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園開放日以及教育專題講座活動(dòng)一直都是幼兒園家庭、社區(qū)工作的重要組成部分，通過家長(zhǎng)會(huì)幼兒園老師和家長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行溝通和交流，共同討論幼兒的教育問題，有利于家園合作；通過開放日讓幼兒園面向社區(qū)開放，讓社區(qū)成員走進(jìn)幼兒園，讓家長(zhǎng)親身體驗(yàn)幼兒園教育工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有利于社會(huì)、社區(qū)成員對(duì)幼兒園工作的理解和支持；通過專家主題講座，向家長(zhǎng)、社區(qū)傳遞先進(jìn)的教育理念，提升家長(zhǎng)、社區(qū)教育服務(wù)能力。本學(xué)期主要開展工作有“新生家長(zhǎng)會(huì)”“大班級(jí)幼小銜接主題家長(zhǎng)會(huì)”以及“小小班、小班級(jí)半日開放觀摩”活動(dòng)，還特邀了小學(xué)校長(zhǎng)做《讓孩子邁好小學(xué)的第一步》為主題的幼小銜接主題講座；特邀了深圳一杰早期教育研究室主任，中國(guó)園長(zhǎng)發(fā)展論壇主席李俊杰先生做《今天我們?cè)趺唇逃⒆印窞橹黝}的專題教育講座�；顒�(dòng)效果顯著，有效促進(jìn)了家園、社區(qū)之間的溝通與了解，更是為家長(zhǎng)和社區(qū)提供了更加科學(xué)的教育理念。
四、家園、社區(qū)聯(lián)手開展豐富多彩的生活主題活動(dòng)
“生活即教育，教育即生活”幼兒通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家園、社區(qū)以及社會(huì)文化環(huán)境本身就是幼兒教育的重要組成部分。因此，家園、社區(qū)聯(lián)手開展豐富多彩的生活主題活動(dòng)為社區(qū)文化建設(shè)貢獻(xiàn)的同時(shí)，也為幼兒園教育工作提供了豐富的活動(dòng)素材。
1.節(jié)日主題活動(dòng)
節(jié)日一直以來都是幼兒園教育不可或缺的活動(dòng)題材，更是社區(qū)文化的重要組成部分。20××年，主要以“元宵節(jié)”“母親節(jié)”“六·一兒童節(jié)”“元旦”“重陽”等節(jié)日為契機(jī)，積極開展走進(jìn)社區(qū)的文化創(chuàng)建工作，分別開展了20××年XX鎮(zhèn)慶“元宵”游園活動(dòng)、慶“六·一”以及“童話世界，書海拾趣”慶元旦等主題活動(dòng)，其中“六一”主題活動(dòng)的成功舉辦獲得了家長(zhǎng)、社區(qū)以及社會(huì)的高度贊揚(yáng)。
2.環(huán)保主題活動(dòng)
隨著社會(huì)快速的發(fā)展，環(huán)境污染問題已經(jīng)日益引起了人們的重視，從小向孩子傳遞環(huán)保節(jié)約的意識(shí)已經(jīng)是幼兒教育的重要內(nèi)容。本學(xué)年幼兒園通過家園合作、挖掘社區(qū)教育資源，同時(shí)推進(jìn)社區(qū)環(huán)保生活的有序開展，提倡環(huán)保、綠色教育理念，特舉辦環(huán)保類主題活動(dòng)主要有“綠色北滘，生態(tài)宜居”親子植樹、“揚(yáng)家庭美德，做環(huán)保能手”環(huán)保創(chuàng)意DIY以及迎新年男生環(huán)保走秀等活動(dòng)，其中迎新年男生環(huán)保走秀活動(dòng)在北滘鎮(zhèn)寶貝總動(dòng)員活動(dòng)評(píng)比中榮獲優(yōu)異成績(jī)。環(huán)保主題活動(dòng)的開展，不僅豐富的幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容，更為家庭、社區(qū)環(huán)保建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。
3.親子主題活動(dòng)
親子主題活動(dòng)一直以來都是社區(qū)工作的最基本載體，家庭是社區(qū)、社會(huì)的主要組成單元，親子活動(dòng)的有效開展能夠促進(jìn)家庭成員之間的溝通，同時(shí)也為家庭之間的溝通提供很好的平臺(tái)，本學(xué)年中幼兒園主要開展親子活動(dòng)有親子繪畫、小班級(jí)親子秋游、家庭代表參加親子才藝大賽以及家長(zhǎng)代表參加親子教育論壇等活動(dòng)，其中幼兒園家庭代表在參加家庭才藝大賽活動(dòng)中以總分第一名的優(yōu)異成績(jī)榮獲佳績(jī)。
4.愛心奉獻(xiàn)主題活動(dòng)
每個(gè)人都有自己的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任已經(jīng)是教育工作不可或缺的工作任務(wù)。家園、社區(qū)工作已經(jīng)是幼兒社會(huì)性教育的最有效途徑，幼兒園通過發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)成員工作開展“支援雅安，愛心匯集”募捐、“愛心捐助”XXXX教學(xué)點(diǎn)探訪交流等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極組織開展社會(huì)教育工作，為社區(qū)、社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
五、結(jié)語
在過去的一年時(shí)間里我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到我們的工作還可以進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入開展既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，為家園、社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己更多的力量。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 15
一、指導(dǎo)思想：
按照國(guó)家語言文字法律、法規(guī)的要求，全面貫徹《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》精神，深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，在教育教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中，推廣使用全國(guó)通用的普通話，正確使用祖國(guó)的語言文字，提高師幼語言文字意識(shí)，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作。強(qiáng)化師幼語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用水平，推進(jìn)語言文字規(guī)范化向全社會(huì)推廣輻射，促進(jìn)我園精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)。
1、完善語言文字小組的工作制度，任務(wù)到人，做好策劃、推廣和檢查。
2、在校園內(nèi)創(chuàng)建良好的學(xué)說標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍，規(guī)范使用漢字，做好教師的推普工作。
3、繼續(xù)在園內(nèi)外開展《國(guó)家通用語言文字法》等法規(guī)的宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)語言文字規(guī)范化宣傳。
4、提高幼兒說普通話的標(biāo)準(zhǔn)度，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。
二、措施內(nèi)容。
(一)利用完善制度做好計(jì)劃和反饋。
1、根據(jù)去年語言文字開展情況繼續(xù)完善推普制度，去年幼兒園成功創(chuàng)建為區(qū)語言文字示范校，今年在此基礎(chǔ)上優(yōu)化幼兒園的語言環(huán)境，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。
2、語言文字小組成員向園內(nèi)教師傳達(dá)好每次區(qū)里推普會(huì)議的內(nèi)容，共同創(chuàng)建文明用語的環(huán)境。
3、通過教職工大會(huì)在學(xué)期初告知大家本年度的語言文字計(jì)劃并接受大家的建議進(jìn)行修改和落實(shí)。
4、以團(tuán)支部為首，團(tuán)員們?yōu)檩o，做好校園文字規(guī)范的檢查工作。
對(duì)于園內(nèi)櫥窗、專欄、教室里、辦公室內(nèi)不規(guī)范的漢字使用情況及時(shí)糾正和指出。
(二)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)做好指導(dǎo)和培訓(xùn)。
1、利用每周一讀，在三個(gè)部的教師食堂做好統(tǒng)一的版面，團(tuán)員們按計(jì)劃表做好每周內(nèi)容的更新。
2、在校園里的走廊櫥窗、育秀小報(bào)上規(guī)范使用漢字，全園一起來檢查，并作為推普的`一個(gè)平臺(tái)，做好規(guī)范使用漢字的示范作用。
3、要求教師規(guī)范使用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求教師在園說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，特別在和幼兒交流時(shí)規(guī)范的使用語言，正確解釋文字的意思，在與家長(zhǎng)交流時(shí)也要用普通話，幫助糾正爺爺奶奶不標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
4、在團(tuán)員、全園教師內(nèi)開展對(duì)語言文字法以及使用知識(shí)的測(cè)試，提高大家的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)語言文字工作的重視。
5、利用各種節(jié)慶活動(dòng)，開展語言小游戲，比如：按部首寫字、猜成語、詞語接龍、讀寫生僻字等等，營(yíng)造教師們規(guī)范書寫漢字的氛圍和意識(shí)。
(三)利用各種活動(dòng)做好宣傳和推廣工作。
1、推普周。
利用一年一次的推普周，開展多樣的活動(dòng)來向園內(nèi)外推廣普通話，比如：幼兒上街向幼兒園附近的居民宣傳、推普宣傳畫的評(píng)比、向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒畫的宣傳畫等。
2、科學(xué)博士蛙。
開展語言文字宣傳活動(dòng)，團(tuán)員制作宣傳版面，貼出今年的推普標(biāo)語，往年的重大活動(dòng)，利用放學(xué)時(shí)間在園內(nèi)讓家長(zhǎng)、幼兒一起參與做一些語言小游戲，起到向家長(zhǎng)推廣普通話的作用。
3、娃娃電視臺(tái)。
利用電視臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)渠道的優(yōu)勢(shì)，向廣大關(guān)注校園網(wǎng)的人群推廣說標(biāo)準(zhǔn)普通話，書寫規(guī)范漢字。
4、家長(zhǎng)開放日。
在家長(zhǎng)開放日教師們?cè)诩议L(zhǎng)們面前展示自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話并指導(dǎo)幼兒口齒清楚地說話，起到宣傳作用。
(四)開展師幼互動(dòng)提高幼兒語言使用規(guī)范性。
1、在一日生活中教師注意自身語言的規(guī)范性并糾正幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒在園用普通話來與老師、同伴交流，提高幼兒使用標(biāo)準(zhǔn)普通話的頻率。
2、在班級(jí)中開展幼兒講故事活動(dòng)，提高幼兒對(duì)說好普通話的興趣并開展園級(jí)的比賽，讓家長(zhǎng)們共同參與，起到推普的作用。
3、在每期的七色光活動(dòng)中邀請(qǐng)一個(gè)班的一位幼兒作為小主持人來播報(bào)新聞，在幼兒中起到示范、榜樣作用，激勵(lì)幼兒提高自己的語言表達(dá)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 16
家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。《綱要》指出："家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取全社會(huì)的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力。"如今，無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。"家庭、校園、社區(qū)一體化"指導(dǎo)思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。Xx幼兒園加強(qiáng)幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵(lì)多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團(tuán)結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊(duì)伍，為做好幼兒園各項(xiàng)工作提供了有利條件。下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下：
一、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)工作安排，一年內(nèi)開展兩次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。使家長(zhǎng)了解本班教師的教育水平和工作情況，了解孩子在園情況。
二、注重宣傳工作。通過"家長(zhǎng)園地"和"Xx幼兒園家庭教育小報(bào)"向家長(zhǎng)宣傳以及本月的課程內(nèi)容和一些科學(xué)教子的經(jīng)驗(yàn)信息，實(shí)施家園同步教育。
三、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)現(xiàn)象，加強(qiáng)其環(huán)保意識(shí)，教育幼兒明辨是非，通過孩子的`小手牽大手的活動(dòng)，共同愛護(hù)我們的家園和社區(qū)。
四、通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調(diào)查工作，同時(shí)向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進(jìn)的教育理念宣傳單，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子和科學(xué)教育的理念。
五、幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展"好家長(zhǎng)，好家庭"的評(píng)選活動(dòng)。
六、家庭教育指導(dǎo)師走進(jìn)社區(qū)，根據(jù)居民的需要進(jìn)行"家庭教育講座"。
七、和社區(qū)聯(lián)合組織，開展"家庭教育現(xiàn)場(chǎng)咨詢"活動(dòng)。
八、充分利用社區(qū)資源開展中國(guó)傳統(tǒng)文化啟蒙教育，如：邀請(qǐng)有剪紙、空竹、戲曲等專業(yè)特長(zhǎng)的轄區(qū)居民來園為幼兒做活動(dòng)。
總之，在過去的一年里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 17
俗話說的好：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展�！钡拇_，在幼兒園里，搞好家園共育，贏得家長(zhǎng)支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們?cè)谥贫▽W(xué)期計(jì)劃時(shí)就把家長(zhǎng)工作提到教育教學(xué)工作的重要位置，努力與家長(zhǎng)建立著相互信任、相互尊重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。在這一學(xué)期里我們積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，充分體現(xiàn)了家園共育的重要性。
“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”大家都知道：父母在孩子成長(zhǎng)的歷程中，扮演著第一任老師的角色，家庭又是孩子學(xué)習(xí)的第一課堂。無論是家庭活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)還是幼兒園本身的社會(huì)性活動(dòng)，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長(zhǎng)、教師、社會(huì)的群眾為促進(jìn)幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探討教學(xué)方法已成為需要。家長(zhǎng)是重要的教育資源，是幼兒園教育孩子的合作伙伴，是提高保教質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)后盾，任何活動(dòng)有了家長(zhǎng)的大力支持，我們將取得事半功倍的效果。為了完成學(xué)期初制定的家園社區(qū)活動(dòng)計(jì)劃，下面是我們班這學(xué)期的家園社區(qū)活動(dòng)總結(jié)：
一、因?yàn)槲覀儼嗟男∨笥褎偵现邪�，剛成為幼兒園里的小哥哥小姐姐，所以我們組織了給弟弟妹妹送禮物的活動(dòng)，讓小朋友知道自己長(zhǎng)大了成為哥哥姐姐了所以要更懂事一點(diǎn)，并在制作禮物和送禮物的過程中感受到照顧弟弟妹妹們所帶了的成就感和快樂。
二、我們開展了一次親子活動(dòng)，我們讓家長(zhǎng)們帶著自己的孩子一起去參加這個(gè)親子活動(dòng)，活動(dòng)中孩子和家長(zhǎng)一起嘗試了各種親子活動(dòng)，在一次次的不同活動(dòng)中家長(zhǎng)和小朋友們都深刻的感受到爸爸媽媽和孩子一起進(jìn)行活動(dòng)是多么的快樂，孩子和家長(zhǎng)們都玩得好開心并表示下次還想玩。
三、我們邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)來園觀摩和參與幼兒園的教育活動(dòng)，從而使家長(zhǎng)具體了解幼兒園的教育內(nèi)容與方式，親眼看到自己孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，雙方相互商討、溝通，取得共識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)家園共育，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展。活動(dòng)之后，我們還安排時(shí)間讓家長(zhǎng)們交流、探討，如何更好的教育自己的`孩子，家長(zhǎng)都談了談自己的育兒經(jīng)驗(yàn)。
四、帶小朋友們?nèi)ズ眯氯A超市參觀并讓小朋友們自己拿著錢去購買東西，在過程中了解購物的正確方法，知道要到收銀臺(tái)付錢之后才能帶著東西離開。當(dāng)他們用手里的錢買到東西時(shí)小臉上一滿了成功的喜悅。
五、春節(jié)前夕我們班開展了“迎新年”的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們的幫助下，我們把教室布置成充滿了過節(jié)的氣氛。在活動(dòng)中家長(zhǎng)和小朋友們玩得很開心。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)小朋友們都開心的迎接新的一年的到來。
家庭環(huán)境美觀整潔，留有供子女活動(dòng)的空間，為孩子添置玩具，圖書等物品，并讓孩子有自己整理的機(jī)會(huì)。家庭關(guān)系融洽，生活作息時(shí)間有規(guī)律，能抽出一定時(shí)間和孩子游戲，郊游。家長(zhǎng)以身作則，按社會(huì)規(guī)范塑造孩子，言行起表率作用，和孩子開展有益身心的活動(dòng)，摒棄不良習(xí)慣。
除此之外每周一期家園櫥窗，每月做好幼兒家長(zhǎng)隨訪，不定期地與個(gè)別家長(zhǎng)交流與溝通，向家長(zhǎng)宣傳正確的幼兒保教知識(shí)。通過家長(zhǎng)講座，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的了解，知道幼兒教育是重過程，輕結(jié)果的教育。
總之，在這一學(xué)期里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動(dòng)，取得了一定成績(jī)，同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到自身的不足，在今后的工作中，我們將進(jìn)一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬孩子參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)域和空間，實(shí)現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場(chǎng)所的共享，構(gòu)筑起加強(qiáng)幼兒思想道德建設(shè)的多功能實(shí)踐平臺(tái)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 18
我園自20xx年開展安全社區(qū)創(chuàng)建以來，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育局安全辦的指導(dǎo)下，全體教職員工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真履行國(guó)家相關(guān)法律、法規(guī)以及上級(jí)總體部署和要求，增強(qiáng)法律意識(shí)，建立健全安全管理工作規(guī)章制度；堅(jiān)決貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，全力營(yíng)造“和諧社會(huì)、和諧教育”的良好氛圍。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，抓好幼兒園安全工作
1、“安全”是我們幼兒園永恒的主題。抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，園內(nèi)實(shí)行人人齊抓共管，設(shè)專人具體負(fù)責(zé)安全工作。安全負(fù)責(zé)人隨時(shí)檢查各負(fù)責(zé)人的安全管理工作（其中包括室內(nèi)外門窗、大型玩教具、桌椅、電源、開關(guān)、電源、床鋪、被褥等）。并要求各崗位人員在上崗下崗前必須將所負(fù)責(zé)區(qū)域所有環(huán)節(jié)進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無誤后方可上崗或離崗。每周進(jìn)行安全巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。
2、園內(nèi)始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，防微杜漸，加大安全管理力度，為完成安全工作任務(wù)打下良好基礎(chǔ)。我們?cè)诎踩芾碇羞�突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作，通過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職員工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)；沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了全員對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了臨場(chǎng)不亂，報(bào)警不慌，提高了全員對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力和幼兒園安全組織的指揮能力及安全救生能力，為幼兒園其它工作的開展提供了安全保證，受到良好效果。
3、不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，而建立健全一套檢查和管理制度則是關(guān)鍵，針對(duì)這些問題我園進(jìn)一步完善了《突發(fā)公共事件專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案》、《入園、離園時(shí)的安全要求》以及《衛(wèi)生保健檢查制度》等制度和措施。成立了由園長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，后勤負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)和保健組長(zhǎng)、教師代表擔(dān)任組員的幼兒園校園安全工作小組，分清職責(zé)，制定措施，園長(zhǎng)帶頭簽定安全責(zé)任狀，明確安全責(zé)任、安全目標(biāo)以及獎(jiǎng)懲條例等，強(qiáng)化安全責(zé)任心，對(duì)安全情況總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬無一失。
4、堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：排查門衛(wèi)，對(duì)值班人員和所有教職工的健康情況（精神狀態(tài)；有無精神病史等）進(jìn)行排查；排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)；排查滅火設(shè)施（滅火器是否過期）及報(bào)警裝置（電話）的數(shù)量及安全情況和放置位置及完好使用狀態(tài)情況；排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí)，可及時(shí)獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。
二、加大檢查力度，強(qiáng)化幼兒園安全保衛(wèi)意識(shí)
我園多次召開了安全社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，傳達(dá)和學(xué)習(xí)了有關(guān)文件材料，并逐條進(jìn)行落實(shí)和檢查現(xiàn)有的各種制度，對(duì)個(gè)別制度結(jié)合新形勢(shì)、新要求進(jìn)行了重新修改和完善，
1、園內(nèi)相繼完善了幼兒園管理制度、幼兒園安全學(xué)習(xí)制度、安全警示、安全報(bào)警操作培訓(xùn)制度、安全消防器械使用操作訓(xùn)練制度、安全防范緊急預(yù)案、幼兒園安全接送制度、安全獎(jiǎng)懲制度、大型玩具維修保養(yǎng)、安全檢查管理制度、廚房安全管理制度、門衛(wèi)管理制度、幼兒園安全責(zé)任書、幼兒園安全工作會(huì)議制度、各崗位安全責(zé)任要求、門衛(wèi)保衛(wèi)的值班巡邏制度、食品衛(wèi)生安全管理制度、嚴(yán)格執(zhí)行集體活動(dòng)的安全要求和防范措施、事故及時(shí)報(bào)告制度、突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案和安全預(yù)警機(jī)制、事故責(zé)任追究制度、入園、離園時(shí)的安全要求。
2、針對(duì)全國(guó)各地連續(xù)發(fā)生幼兒園和中小學(xué)惡劣性質(zhì)事件，我園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，組織全園教職工召開緊急會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)，并結(jié)合實(shí)際工作，制定相應(yīng)措施，對(duì)全園進(jìn)行各環(huán)節(jié)安全自查，加強(qiáng)對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳，請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民積極配合，要求每位教職工必須要確保幼兒的生命安全，時(shí)刻把幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放在工作首位。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（采取兒歌、故事、順口溜、歌曲、圖片、講述等形式），做到安全教育不放松；提倡安全教育隨機(jī)性的同時(shí)，將安全教育宣傳延伸到家庭，從而在提高幼兒自我保護(hù)能力和安全意識(shí)的同時(shí)，讓全社會(huì)和家長(zhǎng)都來關(guān)心安全、重視安全（如：教育幼兒過馬路要走人行橫道，不斜穿馬路，不闖紅燈，自覺遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)自我保護(hù)能力等）確保幼兒安全健康平安地成長(zhǎng)。
3、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生制度建設(shè)和規(guī)范管理，建立健全幼兒園衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人，提示保健員對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和事物的采購符合安全要求，嚴(yán)格把食品安全質(zhì)量，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí)，自覺抵制不干凈食品，增強(qiáng)防病能力和公共衛(wèi)生責(zé)任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，要求庫房嚴(yán)把出入庫關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購和食品留樣記錄。
4、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度。為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，園內(nèi)實(shí)行及時(shí)開鎖門制度，并設(shè)專人在門口進(jìn)行監(jiān)護(hù)，家長(zhǎng)中途有事可打電話或按電鈴，由門衛(wèi)或教師將孩子安全送到家長(zhǎng)手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行孩子，以確保孩子安全。嚴(yán)格門衛(wèi)外來人員登記、簽字手續(xù)，禁止外人入內(nèi)。
三、積極開展交通安全教育和消防疏散及消防滅火演習(xí)。
幼兒的安全及安全教育一直是我園高度重視的一大問題。在校園張貼和向幼兒發(fā)放各類交通安全宣傳圖片、資料。為了增強(qiáng)全園幼兒的消防安全意識(shí)，讓幼兒掌握自救，逃生的技能。我園還定期舉行了消防疏散、救護(hù)演練及消防滅火演習(xí)。
為了搞好演習(xí)，我園制定了詳細(xì)的消防演練方案，召集了專題會(huì)議，錢賢莉園長(zhǎng)作為總指揮對(duì)演習(xí)做了全面布置，要求各班老師必須以幼兒的安全為重。演練逃生時(shí)，幼兒必須由本班老師分工守護(hù)，會(huì)上還明確了疏散組、報(bào)警組、滅火組成員的職責(zé)。
演習(xí)中。全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下，緊張而有序的用濕毛巾捂著口、鼻，彎著腰沿著指定的安全通道，迅速向操場(chǎng)安全地帶聚集，從警報(bào)的驟然響起到幼兒“逃”到安全地點(diǎn)前后用了不到3分鐘，消防疏散演習(xí)圓滿成功。
四、積極投入資金，改善安全投施我園的安全社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的安全事故苗子，認(rèn)真排查，在鎮(zhèn)黨委、政府及縣教育局的支持下，積極采取措施：
1、 為避免幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)的安全，我園自行籌措資金12萬元，為幼兒活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)了塑膠草坪。
2、 為修復(fù)我園教學(xué)樓屋頂和墻面滲漏現(xiàn)象，我園投入資金近100萬元，對(duì)我園校舍進(jìn)行了維修工程。
3、為了用電安全我園對(duì)全園進(jìn)行線路改造工程，我園投入資金3萬元。
4、為了廚房用氣安全我園對(duì)廚房進(jìn)行了合理改造工程，投入資金2萬元。
五、幼兒園的衛(wèi)生工作也是我園安全社區(qū)創(chuàng)建工作的重要內(nèi)容。
為了全面貫徹黨的教育方針和學(xué)校衛(wèi)生工作條例，對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善幼兒園的衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件，提高師生的健康水平，做好服務(wù)育人的工作，我園工作如下：
�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范、資金保障。
幼兒園安全社區(qū)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，就幼兒園衛(wèi)生工作要點(diǎn)和一些突發(fā)的重要工作及時(shí)布置安排，各部門各負(fù)其責(zé)，使幼兒園衛(wèi)生工作有了強(qiáng)大的'支持力，另外幼兒園還投入相當(dāng)?shù)馁Y金用于添置常用器械和藥品。
�。ǘ⒎e極開展健康教育活動(dòng)，強(qiáng)化健康意識(shí)
1、把健康教育課納入幼兒園一日生活中，做到心中有目標(biāo)，隨時(shí)有教育。
2、有計(jì)劃性、針對(duì)性地開展健康教育宣傳，加強(qiáng)科學(xué)育兒知識(shí)宣傳。利用宣傳畫廊、家園聯(lián)系欄等形式進(jìn)行宣傳，利用告家長(zhǎng)書等形式，將健康衛(wèi)生的理念深入到家庭、在幼兒園網(wǎng)站上開通了健康快車，每周向家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)育兒、疾病防治、合理營(yíng)養(yǎng)、心理健康知識(shí)、健康教育的宣傳，以便家園同步進(jìn)行教育。
3、開展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，做好常見病的防治工作。加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生教育。對(duì)幼兒進(jìn)行一次健康體檢，建立健康檔案。向幼兒家長(zhǎng)開展衛(wèi)生知識(shí)專題講座。培養(yǎng)幼兒勤剪指甲，飯前便后洗手，早晚刷牙、飯后漱口，少看電視等習(xí)慣。
�。ㄈ⒔】当O(jiān)督，疾病防治
1、飯前便后要洗手，督促幼兒掌握正確的洗手方法，防止病從口入。認(rèn)真做好近視眼、沙眼、齲齒、寄生蟲營(yíng)養(yǎng)不良等常見病及傳染病的防治工作，認(rèn)真做好手足口病及甲型h1n1流感防控工作，每天做好因病缺課的報(bào)告工作并做好記錄。
2、認(rèn)真做好晨檢工作，認(rèn)真做好傳染病發(fā)病部位的檢查和幼兒的衛(wèi)生，嚴(yán)格把好晨檢關(guān)，并做好服藥幼兒的登記工作，并按時(shí)按照藥品用法為幼兒服好藥。
3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生消毒制度，按照?qǐng)@內(nèi)制定的各項(xiàng)消毒制度把好消毒關(guān)，把衛(wèi)生消毒工作作為重點(diǎn)工作來抓，按照消毒制度嚴(yán)格要求保育員每天一早開門開窗保持空氣流通，打掃并保持教室、盥洗室、活動(dòng)室衛(wèi)生。認(rèn)真做好晨間檢查及全日觀察，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。每天把好晨檢關(guān)，發(fā)現(xiàn)幼兒帶不安全或不衛(wèi)生的物品來園，及時(shí)做好教育工作，請(qǐng)家長(zhǎng)帶回家。各班主任與保健老師共同配合做好全日觀察工作，發(fā)現(xiàn)幼兒有不舒服的現(xiàn)象，及時(shí)通知家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院治療，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)隔離，做好消毒工作，防止傳染病的蔓延，對(duì)于缺課的幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子缺課原因，并做好記錄。
4、堅(jiān)持消毒隔離制度，保育員每天都要用消毒液擦課桌椅、門把等幼兒摸得著的地方，幼兒活動(dòng)室每周消毒一次，流行病期間每周消毒二次，幼兒被褥每二周輪曬一次，餐飲具用后及時(shí)清洗、用蒸汽消毒30分鐘以上，幼兒玩具每周五用消毒水浸泡�！拔逡还�(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”放長(zhǎng)假后，在幼兒上學(xué)的前一天，我們將食堂的餐飲具等所有用具都進(jìn)行了清洗、消毒，將活動(dòng)室、廁所等進(jìn)行了大掃除，并噴灑消毒水。每年接受縣疾病預(yù)防控制中心對(duì)食具、環(huán)境物品表面、室內(nèi)空氣的細(xì)菌檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果均符合消毒衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
5、傳染病防治細(xì)致扎實(shí)，秋冬季是許多呼吸道傳染病的好發(fā)時(shí)期，流感和其它呼吸道傳染病都有可能因?yàn)闅鉁氐募眲∽兓霈F(xiàn)反季節(jié)流行。為了抵御任何傳染病的侵襲，我們嚴(yán)守把關(guān)，通過每天幼兒因病缺登記表來密切關(guān)注幼兒身體狀況，以便能隨時(shí)起動(dòng)傳染應(yīng)急預(yù)案。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)督、搞好環(huán)境衛(wèi)生，美化、凈化育人環(huán)境。
1、環(huán)境衛(wèi)生長(zhǎng)抓不懈。本學(xué)期我們通過多種形式開展衛(wèi)生知識(shí)宣傳。利用宣傳窗、宣傳單等陣地進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)宣傳。
2．實(shí)行衛(wèi)生崗位責(zé)任制，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，營(yíng)造健康優(yōu)美的育人環(huán)境。
�。�1）劃分衛(wèi)生包干區(qū)，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)和保育員，每天兩掃。
（2）教育幼兒不亂扔垃圾，知道垃圾是住在垃圾筒里的，看到幼兒園中有垃圾能主動(dòng)地送入垃圾筒
（3）繼續(xù)做好滅“四害”工作，做到專人負(fù)責(zé)，措施落實(shí)。
�。�4）、室內(nèi)外和保潔區(qū)做到一日三打掃，每周一大掃，保持地上無紙屑、雜物，室內(nèi)窗明幾凈物品擺放整齊，拖把、抹布洗凈擰干掛在指定的地方。幼兒個(gè)人衛(wèi)生每周選擇不同的項(xiàng)目檢查一次，幼兒園隨時(shí)抽查。始終保持園校環(huán)境清潔優(yōu)美。班級(jí)的衛(wèi)生工作情況作為教師考核、評(píng)比先進(jìn)班級(jí)等依據(jù)之一。
通過近二年的努力，我園在安全社區(qū)創(chuàng)建工作取得了一定實(shí)效，多年來沒有出現(xiàn)安全責(zé)任事故，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)各界認(rèn)可和好評(píng)，今后，我們將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，積極營(yíng)造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長(zhǎng)。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 19
經(jīng)過一學(xué)期的努力，本學(xué)期小舟愛心社的活動(dòng)圓滿結(jié)束，為了能夠更好地總結(jié)本學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后的社團(tuán)工作提供依據(jù)。本學(xué)期小舟愛心社舉辦了如下活動(dòng)：
一、把愛寄回家
這次活動(dòng)是針對(duì)大一新生剛來學(xué)校，第一次離開家這么久，這么遠(yuǎn)，所以我們社準(zhǔn)備了明信片讓他們把對(duì)父母親要說的話寫在上面寄回家，寄出他們對(duì)父母的思念與愛。但是由于沒有考慮這次活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，導(dǎo)致這次活動(dòng)以失敗而告終。
二、愛心捐衣
以同學(xué)們自愿的方式捐出自己不用的舊衣物，然后我們將其衣物收集起來聯(lián)系廢舊物品回收的人員將衣物進(jìn)行處理，所得的錢物將用來去福利院看望孩童或農(nóng)民工子弟學(xué)校。這次活動(dòng)相對(duì)于而言舉辦的`是比較有成效的。
三、走進(jìn)藍(lán)天下的至愛
因?yàn)楦鞣N不幸，他們?cè)谏砘蛐睦砩洗嬖谥恍┤毕荩麄儧]有父母的關(guān)懷，但是卻有社會(huì)上好心人的呵護(hù)，他們是一群孤兒，但是更是社會(huì)大家庭里的一員，我們小舟愛心社舉辦此次“走進(jìn)兒童福利院，用心去溫暖我們的寶貝”，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。
每當(dāng)走進(jìn)福利院，每當(dāng)走近這些孩子們，心里總會(huì)多一些酸楚的滋味。折翼的天使也有夢(mèng)！走進(jìn)他們，你會(huì)更加強(qiáng)烈的懂得身體健康比什么都重要；走近他們，你會(huì)不由的痛感命運(yùn)就是如此的不公。命運(yùn)對(duì)他們不公平，但是他們卻同樣有公平生活的權(quán)利，需要靠全社會(huì)的關(guān)愛，靠全社會(huì)的關(guān)注，靠所有正常的人們無私的關(guān)懷。給予他們溫暖，給予他們這些能夠擁有的公平。
四、陽光體育
關(guān)愛更多的農(nóng)民工子弟學(xué)校的孩子們，讓他們?cè)诙旧钪懈鎏硪环蓐柟�，在譚市小學(xué)以愛心陪伴的方式和學(xué)生們進(jìn)行各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，融入到這些孩子們當(dāng)中，溫暖他們。這次的活動(dòng)是舉辦的非常成功的，我們用我們的實(shí)際行動(dòng)給那些孩子帶來了快樂，我們小舟愛心社感到很成功。
在這一學(xué)期里，我們一同走過，在今后的日子里，我們更是心連心、手挽手創(chuàng)造我們的輝煌。
以上為小舟愛心社xx--xx年度第一學(xué)期總結(jié)，在接下來的時(shí)間里，我們會(huì)加倍努力，做好所屬工作。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 20
當(dāng)前，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正在全國(guó)黨的基層組織和黨員中廣泛開展。近日，對(duì)深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持以推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧、服務(wù)人民群眾為主題，深入一線，深入實(shí)際，開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。作為教師，該如何在在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中提升自己呢？20xx年，由實(shí)驗(yàn)幼兒園黨支部推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)真情服務(wù)群眾，組織黨員為群眾做好事辦實(shí)事問題開展“雙服務(wù)”專項(xiàng)行動(dòng)，成效明顯，深受廣大家長(zhǎng)歡迎。
一是解決問題傾心服務(wù)。在了解廣大家長(zhǎng)“入園難”的突出問題上，實(shí)驗(yàn)幼兒園想為家長(zhǎng)想，急為家長(zhǎng)急。新學(xué)期想方設(shè)法，克服重重困難，籌集資金開辦了2.5—3歲的小托班。幫助家長(zhǎng)解決了困難，實(shí)驗(yàn)幼兒園收托新生幼兒53名，深受家長(zhǎng)的'好評(píng)。
二是積極主動(dòng)創(chuàng)新服務(wù)。實(shí)驗(yàn)幼兒園重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，重視幼兒園各班的區(qū)域設(shè)置。在教學(xué)王主任的指導(dǎo)下，幼兒園教師集中布置班級(jí)主墻，動(dòng)員家長(zhǎng)的力量，為幼兒共同制作《幼兒成長(zhǎng)冊(cè)》。，為幼兒自制教玩具和戶外體育器械，在班班創(chuàng)設(shè)區(qū)域的基礎(chǔ)上，各班結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，突出一個(gè)特色區(qū)域。如小一班娃娃家，小二班糖果屋，中一班超市，中二班建構(gòu)區(qū)，大班青花瓷。幼兒園組織每個(gè)班老師對(duì)區(qū)域進(jìn)行相互學(xué)習(xí)考核評(píng)價(jià)，取得了意想不到的效果。家長(zhǎng)高興地說“幼兒園真漂亮！幼兒園越辦越好了。想不到領(lǐng)導(dǎo)那么重視，行動(dòng)那么快，服務(wù)確實(shí)是真服務(wù)！”
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 21
幼兒園、家庭和社會(huì)三位合一的教育是現(xiàn)代教育的需要。幼兒園是對(duì)幼兒實(shí)施教育的主體，家庭成員，尤其是父母對(duì)孩子的教育，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有非常重要的意義。幼兒園與社區(qū)緊密合作，利用社區(qū)資源來開發(fā)幼兒園課程，是教育生存和發(fā)展的需要。為了更好地與社區(qū)、社會(huì)緊密結(jié)合，現(xiàn)擬定以下計(jì)劃。
一、形式活潑多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)
1、結(jié)合教改，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念
�。�1）通過多種途徑，讓家長(zhǎng)理解課程改革的重要意義。
�。�2）配合主題開展活動(dòng)，做到“事前準(zhǔn)備”、“事中參與”、“事后總結(jié)”。
2、多渠道的溝通與理解
�。�1）強(qiáng)化日常與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，定期召開間家長(zhǎng)會(huì)，了解家庭教育狀況，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家教環(huán)境。
（2）利用電話訪問、家園聯(lián)系手冊(cè)、家訪、等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
3、充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，讓家長(zhǎng)真正參與到教育教學(xué)中
（1）家長(zhǎng)參與班級(jí)的管理
�。�2）富有彈性的開放式教學(xué)活動(dòng)
（3）利用家長(zhǎng)資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育
二、 走進(jìn)大自然和社會(huì)的教育活動(dòng)
1、探索大自然的奧秘
春游活動(dòng)
2、廣泛利用社區(qū)資源為教育教學(xué)服務(wù)
3、豐富的`節(jié)日活動(dòng)
“慶三八與媽媽同樂”活動(dòng)
“六一”聯(lián)歡會(huì)
4、利用豐富的自然資源
5、定期開展環(huán)�；顒�(dòng)
在教育教學(xué)和生活中，都離不開社區(qū)，社區(qū)給我們帶來了許多便利，今后我們還要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，讓社區(qū)為我們的活動(dòng)增添更好的素材。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 22
一、以特有的自然環(huán)境為素材，開展主題活動(dòng)
我園地理環(huán)境優(yōu)越，交通便利又地處鬧市中心，我們收集并利用社區(qū)中有價(jià)值的教育資源，采取豐富多樣的方式和途徑，拓展幼兒學(xué)習(xí)生活的空間，密切他們與社會(huì)生活的聯(lián)系。
1.結(jié)合社區(qū)自然環(huán)境，帶幼兒走進(jìn)社會(huì)生活
我園所處的府山社區(qū)雖然是個(gè)老社區(qū)，但社區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、清潔衛(wèi)生，為教師支持、引導(dǎo)幼兒探究提供了很好的物質(zhì)基礎(chǔ)。因此我們?cè)陂_展《我們的小區(qū)》主題時(shí)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)小區(qū)，讓幼兒在輕松、愉快的情景下去了解、感知小區(qū)環(huán)境的優(yōu)美，使幼兒萌生出熱愛小區(qū)，愛護(hù)小區(qū)的情感，從而引發(fā)了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》環(huán)保主題活動(dòng)的產(chǎn)生與開展。在活動(dòng)中，幼兒主動(dòng)為制止損害和破壞環(huán)境的行為“出謀劃策”，還通過“為小區(qū)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志”，為小花小草澆水，撿白色垃圾——塑料袋等活動(dòng)，服務(wù)于社區(qū)。
2.結(jié)合風(fēng)景名勝，對(duì)幼兒進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育
在《美麗的家鄉(xiāng)》的主題活動(dòng)中，我們根據(jù)本土文化，家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我園附近有眾多的風(fēng)景名勝，如孔廟、博物館、府山公園等。我們就以社區(qū)中的旅游景點(diǎn)為線索，以家鄉(xiāng)的優(yōu)勢(shì)、變化為教育內(nèi)容，有意識(shí)地帶領(lǐng)孩子們實(shí)地參觀游玩周邊的名勝景點(diǎn)。我們帶孩子觀賞公園里美麗的古塔，孔子講學(xué)雕塑群、雄偉的.天主教堂；引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略孔廟中的古宅、古樹、古園的風(fēng)貌，參觀博物館內(nèi)展示的各種衢州文物、名家字畫。
我們還帶孩子們觀看了邵永豐麻餅的制作過程、參觀“不老神雞”的養(yǎng)殖基地、衢州美食“三頭一掌”等商店。通過收集圖片、看錄像的方式，了解家鄉(xiāng)的各種特產(chǎn)和建筑，由此幼兒自發(fā)引出形成了一系列的主題如《我是小導(dǎo)游》、《逛逛新衢州》、《特色小吃》等，這些主題活動(dòng)的開展，使孩子們親身感受了家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)的美麗，從而贊美衢州，展望衢州，增強(qiáng)了作為衢州一員的自豪感。
二、以濃郁的人文資源為依托，豐富主題活動(dòng)
社區(qū)的人文資源是幼兒生活學(xué)習(xí)的活教材，是主題活動(dòng)的重要來源。開發(fā)、利用、優(yōu)化、拓展社區(qū)中各類有價(jià)值的教育資源，不僅可以開闊孩子們的眼界，豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn)，還可以發(fā)展幼兒的社會(huì)意識(shí)，使幼兒更加關(guān)心社會(huì)，在了解社會(huì)的過程中自然而然、輕松愉快地融入社會(huì)。
1.結(jié)合主題活動(dòng)，體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)的樂趣
在主題實(shí)施前我們對(duì)社區(qū)內(nèi)的人文資源進(jìn)行了充分的調(diào)研，并把它有效的整合到各主題活動(dòng)之中。我們府山街道社區(qū)單位多，人才濟(jì)濟(jì)，為此我們努力挖掘社區(qū)內(nèi)的人才優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用社會(huì)的力量使我們的主題活動(dòng)更豐富、充實(shí)。我們采用請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式來挖掘社區(qū)的人文資源。社區(qū)中有專業(yè)特長(zhǎng)的人、服務(wù)人員、老紅軍等被我們邀請(qǐng)走進(jìn)了課堂。如請(qǐng)理發(fā)店的叔叔來園演示理發(fā)的過程；請(qǐng)老紅軍為孩子們講抗戰(zhàn)故事；請(qǐng)美妍蛋糕店的阿姨展示蛋糕的制作方法等。這些人文資源的利用使幼兒的活動(dòng)天地更加豐富，給主題活動(dòng)的開展注入了勃勃生機(jī)。
我們還與社區(qū)附近的消防支隊(duì)結(jié)成友好對(duì)子，定期請(qǐng)解放軍來園指導(dǎo)幼兒做操，開展消防安全講座。帶領(lǐng)幼兒開展軍營(yíng)半日活動(dòng)，到軍營(yíng)參觀解放軍叔叔的寢室，觀摩消防隊(duì)員的隊(duì)列訓(xùn)練和緊急出動(dòng)的演習(xí)�；顒�(dòng)讓幼兒進(jìn)一步了解了軍營(yíng)生活，堅(jiān)定了幼兒向解放軍學(xué)習(xí)的信心，加深了幼兒對(duì)消防隊(duì)的了解，激發(fā)了幼兒對(duì)解放軍的熱愛之情。
2.結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，傳承敬老、愛老的美德
“敬老愛幼”是我們一直提倡的樸素民風(fēng)。在開展《爺爺奶奶的節(jié)日》的主題活動(dòng)中，重陽節(jié)邀請(qǐng)社區(qū)里的爺爺奶奶們來園做客，與幼兒一起慶祝節(jié)日。幼兒為爺爺奶奶們敲敲背捶捶腿，表演了精彩的節(jié)目，還把自己親手制作的禮物送給老人，老人們也為幼兒表演起了拿手的歌舞，老老少少在節(jié)日的氛圍中一起唱唱跳跳，一片歡歌笑語。這一主題活動(dòng)，既培育了幼兒敬老愛老的情感，也培養(yǎng)了幼兒從小就傳承這一優(yōu)良美德的精神。
三、以現(xiàn)代化的生活設(shè)施為條件，拓展主題活動(dòng)
隨著生活水平的提高，社區(qū)配套的生活設(shè)施不斷完善。大菜場(chǎng)、超市、銀行和熱鬧繁華的商業(yè)街、小學(xué)均分布在我園附近。周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動(dòng)的活教材。因此，我們合理、充分地利用這些社區(qū)設(shè)施，豐富幼兒的生活，展開不同的教育活動(dòng)。例如在開展主題活動(dòng)《我居住的地方》中，超市、菜場(chǎng)、郵局等都成為了孩子們探究的對(duì)象。其中超市是孩子們最感興趣和最熟悉的地方。為了滿足幼兒的興趣與需要，我們就因地制宜，就地取材，組織幼兒超市購物。活動(dòng)也就從“我居住的地方”延伸拓展到了“超市”。在超市中我們通過“十元錢購物”活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)生活，提高對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)。超市營(yíng)業(yè)員還專門給小朋友開辟了一條收銀通道，不厭其煩地為小顧客開單、找零，孩子們不僅做了一回小主人，更重要的是從中體驗(yàn)到了一種被社會(huì)接納、重視的喜悅。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 23
本學(xué)期的教育工作已經(jīng)結(jié)束了，一個(gè)學(xué)期在學(xué)校和園領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下，安全順利完成了本學(xué)期的每一項(xiàng)任務(wù)。我班共有幼兒30名，他們大多數(shù)聰明、可愛、懂禮貌，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，并且動(dòng)手能力和操作能力較強(qiáng)，初步具有了感受美和表現(xiàn)美的能力，但是幼兒之間存在著相對(duì)的差異。部分幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)膽怯、甚至畏縮，缺乏自信心，有的幼兒協(xié)調(diào)同伴之間關(guān)系的能力差;有的幼兒解決問題的能力較差。根據(jù)以上的情況，我在工作中為了讓每一位幼兒都能健康、和諧、正常的發(fā)展，做了大量的工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、了解幼兒，尊重幼兒，熱愛幼兒
在幼兒的各種活動(dòng)中，我細(xì)心地觀察幼兒的種種表現(xiàn)，并隨著幼兒的發(fā)展變化，持續(xù)不懈的了解、熟悉他們不斷產(chǎn)生的問題。通過深入的了解幼兒，做到了有的.放矢，因材施教，取得了教育的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，做他們的知心朋友，經(jīng)常和他們進(jìn)行交流，尊重他們的合理要求和愿望，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性發(fā)展。
二、為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)
會(huì)創(chuàng)造。班內(nèi)設(shè)制了活動(dòng)角、種植角，豐富了幼兒的生活內(nèi)容，并且在活動(dòng)中也增長(zhǎng)了知識(shí)。班內(nèi)也開展了各種活動(dòng)：八個(gè)一和區(qū)角活動(dòng)，不但豐富了幼兒的知識(shí)，而且幼兒的思維、動(dòng)手、創(chuàng)造能力都得到了不同程度的提高。同時(shí)，我們把創(chuàng)造教育滲透在教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，為幼兒提供動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，鼓舞他們?nèi)ヌ剿�、去發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了創(chuàng)造。我們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)幼兒很有耐心，對(duì)待所有幼兒一視同仁，能認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，教具準(zhǔn)備充分，從不拖堂、拖課，上課多以游戲的方法進(jìn)行，動(dòng)靜交替，使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握各種技能。在工作中能認(rèn)真鉆研教材，按照新《綱要》的要求，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的教育教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，同時(shí)，也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒在健康的方面做到了以下幾點(diǎn)：
1、逐步養(yǎng)成了保持儀表整潔的好習(xí)慣;
2、養(yǎng)成了把紙屑放到垃圾桶里，不隨地吐痰的好習(xí)慣;
3、保持了坐、立、走的正確姿勢(shì)。
在品德方面做到了：
1、和相識(shí)的人能主動(dòng)打招呼;
2、能用普通話和別人交談
3、做錯(cuò)了事能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤;
4、能夠和同伴之間友好相處;
5、不拿別人的東西，拾到東西要交給老師和失主;
6、愛護(hù)幼兒園的一草一木;7、能夠遵守集體規(guī)則，樂意為班集體服務(wù)。
安全方面做到了：
1、上學(xué)不攜帶不安全物品;
2、上學(xué)、放學(xué)靠右行;
3、排隊(duì)入廁;
4、不亂跑、不打鬧。
總之，教師在一日的活動(dòng)中處處為幼兒的發(fā)展著想，幼兒的各種能力都得到不同程度的提高。為了今后的班級(jí)工作做得更好，教師努力學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作在新的學(xué)期中更加突出。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 24
幼兒教育是基礎(chǔ)性教育，是學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)。幼兒教育的成敗直接關(guān)乎一個(gè)人一生的發(fā)展。因此探索幼兒教育工作，有效開發(fā)利用各種教育資源，實(shí)現(xiàn)幼兒園、家庭和社區(qū)教育的密切合作，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展成為廣大從事幼教工作的專家學(xué)者和幼兒教師探索的重大課題，也成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
1、以社區(qū)為依托建立家、園、社區(qū)一體化教育模式
幼兒教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，只有通過幼兒園、家庭、社區(qū)的密切配合，共同合作，才能有效發(fā)揮教育合力作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�！毒V要（試行）》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！薄毒V要》為幼兒教育指出了方向，提出了明確要求。
幼兒園教學(xué)的重要發(fā)展方向就是以社區(qū)為依托，以幼兒園為橋梁，建立幼兒園、家庭和社區(qū)一體化的教育模式。家庭、幼兒園、社區(qū)不僅是幼兒活動(dòng)的重要場(chǎng)所，更是幼兒教育過程中的重要因素，三者有著不同的功能，發(fā)揮著不同的作用，產(chǎn)生著不同的'教育效果。作為專門的幼教機(jī)構(gòu)――幼兒園擁有一支具備專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐能力的幼教隊(duì)伍，她們了解幼兒身心發(fā)展規(guī)律，她們系統(tǒng)掌握科學(xué)的育兒方法。只有建立以幼兒園為主導(dǎo)的社區(qū)教育中心，有效銜接協(xié)調(diào)家庭和社區(qū)教育，凝聚家、園、社區(qū)的教育合力，才能在幼兒教育工作中取得實(shí)實(shí)在在的效果。
幼兒園是架起家庭和社區(qū)的橋梁和紐帶，它通過幼兒園作用于幼兒而輻射千家萬戶及社區(qū)環(huán)境。離開社區(qū)這個(gè)社會(huì)大環(huán)境，幼兒園教育將成為孤家寡人，將走向教育的死胡同。只有把家、園、社區(qū)三方面有機(jī)結(jié)合起來，才能拓展幼兒的教育空間，給幼兒一個(gè)廣闊生動(dòng)的大課堂，也有利于幼兒園與家庭、社區(qū)三者統(tǒng)一培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
在具體的教育實(shí)踐活動(dòng)中，我及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通，讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育目的、內(nèi)容、要求，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)課堂，和孩子們一起聽課，和幼兒園師生一起講故事、玩游戲、動(dòng)手制作，通過這樣形式溝通教師和家長(zhǎng)的心理，密切家長(zhǎng)和孩子的親情關(guān)系，增強(qiáng)信任感，責(zé)任感，使命感。同時(shí)也通過家長(zhǎng)的宣傳作用，提高社區(qū)居民對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和重視。
2、社區(qū)教育發(fā)展的趨勢(shì)和現(xiàn)狀
“社區(qū)教育”是社區(qū)工作的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)環(huán)境對(duì)教育的影響愈來愈大，正面的推動(dòng)作用愈來愈明顯，負(fù)面的效應(yīng)也不容忽視，成為人們普遍關(guān)注的關(guān)鍵因素。
“社區(qū)教育”在二十世紀(jì)50年代被聯(lián)合國(guó)重視和強(qiáng)調(diào)，在發(fā)達(dá)國(guó)家得到大力倡導(dǎo)和普遍推行，成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、家庭、社會(huì)相互服務(wù)、互惠互利的一體化教育形態(tài)。在我國(guó)得到部分教育工作者的學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)入90年代成為廣大專家學(xué)者和教育工作者探索研究的熱點(diǎn)，并不斷深化為社區(qū)教育理論，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
社區(qū)是幼兒園教育的背景，也是幼兒園綜合開發(fā)和有效利用的教育資源，它為兒童提供了潛在的發(fā)展機(jī)會(huì)。社區(qū)教育資源總是以一定的載體形式為依存而表現(xiàn)出來的，社區(qū)自然資源如山川河流、花草樹木、地況地貌、季節(jié)氣候等共同構(gòu)成了幼兒生存發(fā)展的自然背景，大社會(huì)中的公共教育、宣傳、文化、娛樂、休閑等場(chǎng)所和物質(zhì)設(shè)施與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同構(gòu)成了幼兒成長(zhǎng)的社會(huì)背景，社區(qū)中的先進(jìn)人物、知名人士、各類專業(yè)特長(zhǎng)者等共同構(gòu)成幼兒成長(zhǎng)的人際背景，這些資源都是幼兒發(fā)展教育取之不盡、用之不竭的源頭活水，成為促進(jìn)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢(shì)。
3、綜合開發(fā)利用各種社區(qū)教育資源
有效開發(fā)利用豐富的社區(qū)教育資源則成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，成為教育與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本模式和必由之路。著名教育家伊里奇說過：“一個(gè)人要成長(zhǎng)，首先需要利用事物、場(chǎng)所和過程，利用實(shí)踐和環(huán)境。他需要去看、去接觸、去修理、去掌握有意義的環(huán)境中的任何事物�！边@充分說明了一個(gè)人的成長(zhǎng)與周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境密不可分，并通過人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)世界，在深化認(rèn)識(shí)中增長(zhǎng)見識(shí)。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園應(yīng)確立大教育意識(shí)，充分利用社區(qū)的教育資源。教師要根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童成長(zhǎng)發(fā)展的重要資源。通過近年來綜合開發(fā)利用社區(qū)教育資源，促進(jìn)社區(qū)與教育的有機(jī)結(jié)合，幼兒教育與社區(qū)之間呈現(xiàn)開放、參與、互動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)展態(tài)勢(shì)，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社區(qū)的和諧發(fā)展，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的一直稱贊。
在開展主題教育活動(dòng)時(shí)，我注重利用社區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)主題教育內(nèi)容，有意識(shí)地選擇學(xué)習(xí)場(chǎng)所，如帶幼兒走出教室，走進(jìn)公園、影劇院、校外活動(dòng)中心、體育館、圖書館、博物館、敬老院等場(chǎng)所，走進(jìn)千姿百態(tài)的大自然，引導(dǎo)幼兒參與各種有意義的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)環(huán)境中獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒欣賞大自然，感受大自然，熱愛大自然，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
幼兒園社區(qū)工作總結(jié) 25
國(guó)家教育部新頒布的幼兒園教育工作“規(guī)程”、“條例”已實(shí)行幾年，黨的“十六大”明確提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展和提高教育及學(xué)前教育文化并且提出了戰(zhàn)略部署，首先孩子抓起。因此，我們幼教工作者同時(shí)也肩負(fù)著教育二十一世紀(jì)國(guó)家未來?xiàng)澚旱闹匾姑覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到，幼兒園的工作是高校后勤改革和學(xué)前教育的啟蒙基地和籃。
一、幼兒園的管理工作
1.從幼兒園的整體形象談起。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和高校后勤改革的不斷發(fā)展和深化，沖擊著幼兒園的傳統(tǒng)管理觀念和管理模式，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來的嬗變洶涌而來，幼兒園管理如何適應(yīng)?如何在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存、發(fā)展和壯大以及怎樣使幼兒園的知名度更高?最關(guān)鍵的是要更新幼兒園的管理模式，走向科學(xué)管理。我院幼兒園就在后勤總公司的直接領(lǐng)導(dǎo)下，遵循“規(guī)程”精神為幼兒園及時(shí)提拔、調(diào)整、配備好、組建好幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的結(jié)構(gòu)層次，從整體上形成了領(lǐng)導(dǎo)班子的年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，給幼兒園設(shè)計(jì)出了內(nèi)在的精神核心和較強(qiáng)的凝聚力;從外部形象，能直觀的、強(qiáng)烈地傳遞幼兒園內(nèi)在的精神。
2.從教職工的整體形象談起。一個(gè)幼兒園的整體形象如何，首先要看教職工的整體形象;一個(gè)幼兒園的管理如何，首先要看教育教學(xué)水平如何;教學(xué)質(zhì)量如何，要看老師的素質(zhì)和職業(yè)道德。近幾年來，幼兒園教育教學(xué)上有了明顯的提高，與我們的辦園宗旨、園風(fēng)的培養(yǎng)、園所的環(huán)境、設(shè)備、辦園的特色、教風(fēng)等等有很大關(guān)系，我們應(yīng)用了一種新的觀點(diǎn)、新的管理方式，面向市場(chǎng)，服務(wù)社會(huì)的新觀念，樹立效益和質(zhì)量的觀念，通過強(qiáng)化內(nèi)部管理，樹立了園所教職工的整體形象，我們突破了過去單打一的管理模式，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變經(jīng)驗(yàn)管理為科學(xué)管理，對(duì)于人的管理從硬性到靈活，從規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)化到情感化。
3.從教職工的思想狀況談起。重視教學(xué)第一線的力量，幼兒園教師大部分都是共青團(tuán)員和入黨積極分子及工會(huì)會(huì)員，因此，園領(lǐng)導(dǎo)抓緊了教職工的思想動(dòng)態(tài)。首先在政治思想方面幫助她們，以加強(qiáng)思想穩(wěn)定，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的純潔性、穩(wěn)定性，不斷提高政治思想水平和正確的職業(yè)道德觀，并制定了相應(yīng)的與業(yè)務(wù)直接掛鉤的制度和職責(zé)，在不影響教學(xué)的情況下，自制玩教具、幼兒服裝，這樣既節(jié)省了經(jīng)費(fèi)又增加了凝聚力，由于教職工的政治思想穩(wěn)定，因而帶動(dòng)了我們正常的專業(yè)工作，使“教育教學(xué)”的工作有了明顯的成績(jī)和很好的效果。
4.辦好幼兒園為教育教學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新體制的建立，對(duì)長(zhǎng)期處于“皇帝的女兒不愁嫁”位置，靠“吃皇糧”的幼兒園來說，是一個(gè)嚴(yán)重的沖擊。如何適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新要求，對(duì)我園來說，無疑是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，自身的弱點(diǎn)已逐步暴露，首先靠國(guó)家撥款60%，40%自籌已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足幼兒園的需求了。目前我園的教學(xué)設(shè)施，教師的培訓(xùn)，設(shè)備和更新玩教具都需要資金，靠國(guó)家撥工資，靠收管理費(fèi)是不行的，怎么辦?我們努力積極想辦法，拓寬與自己專業(yè)密切相關(guān)的有償服務(wù)，在政策允許的范圍內(nèi)，從事綜合經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，拓寬經(jīng)費(fèi)渠道，以園養(yǎng)園，提高辦園效益。
(1)我們面向社會(huì)，橫向聯(lián)系，增加了聯(lián)系單位，為我園增加了雙方得益的物質(zhì)資源，以上這些，為我園教學(xué)提供了較有基礎(chǔ)的保障。
(2)師資力量是教學(xué)的關(guān)鍵，一個(gè)幼兒園沒有強(qiáng)有力的師資力量隊(duì)伍，那么教學(xué)工作很難達(dá)到預(yù)想的效果。幾年來我園重點(diǎn)加強(qiáng)了師資力量配備，首先從管理入手，其次提高文化素質(zhì)和專業(yè)水平，20xx年至今我園有兩名教師大專畢業(yè)，四名本科畢業(yè)，有一名已報(bào)上新疆教育學(xué)院教育系本科學(xué)習(xí)，師資力量逐步得到了提高。
二、深化教育改革提高保教質(zhì)量
1.樹立目標(biāo)意識(shí)，確立符合幼兒實(shí)際的目標(biāo)體系。過去的工作中，我們對(duì)目標(biāo)的地位與作用認(rèn)識(shí)不夠，教師頭腦中有的只是教材、內(nèi)容，常常是內(nèi)容在前，目標(biāo)在后，雖然教師工作很努力，很辛苦，但工作效率不高。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案和組織活動(dòng)時(shí)，只是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和教材提出要求，忽略了從兒童實(shí)際出發(fā)，以至各項(xiàng)活動(dòng)要求互不聯(lián)系。因此，我們必須首先樹立目標(biāo)意識(shí)，把教育目標(biāo)作為幼兒園全部工作的核心。教育內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)，都要以目標(biāo)為依據(jù)，針對(duì)各班的教學(xué)特點(diǎn)，確定各月目標(biāo)和選擇主要活動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)的問題，及時(shí)學(xué)習(xí)研究，并不斷調(diào)整，使教師逐漸增強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí)，逐漸適應(yīng)了以兒童發(fā)展的實(shí)際水平為依據(jù)確立目標(biāo)，選擇內(nèi)容，克服了工作中的盲目性、片面性、隨意性。
2.規(guī)程中指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的'良好環(huán)境”是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效途徑和手段之一。我園本著整體性、需要性、安全性、參與性的原則，不斷為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的物質(zhì)精神環(huán)境。
(1)幼兒園整體環(huán)境:對(duì)照“規(guī)程”要求，我園在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，在各班種植花草、養(yǎng)魚，為幼兒開辟了草坪，提供了室內(nèi)玩具，開辟豐富的幼兒多功能室，并購置多種多樣大、中、小型各類不同結(jié)構(gòu)的游戲材料，深受幼兒喜愛，對(duì)我園進(jìn)行結(jié)構(gòu)游戲研討起到了很大的作用，并取得了很多同仁的稱贊，走在全市高校后勤幼兒園的前列。
利用室內(nèi)樓道的墻面，為不同年齡段幼兒盡可能多的提供各種知識(shí)信息，使幼兒處在知識(shí)信息的海洋中，以充分利用幼兒很強(qiáng)的無意識(shí)學(xué)習(xí)能力，自覺不自覺的吸收知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。我園細(xì)織教師，根據(jù)教育目標(biāo)為幼兒創(chuàng)作、繪畫各種類型的畫面，并根據(jù)年齡段發(fā)展水平、興趣需要的不同，置活動(dòng)區(qū)，添置多種制作的半成品材料，如小班設(shè)置的娃娃家二至三個(gè)，以體驗(yàn)家庭氣氛，為幼兒平衡過渡打下一定的基礎(chǔ)。
挖掘空間潛力，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育環(huán)境。各班教師充分利用教室、寢室、走廊的每一個(gè)角落，改變幼兒活動(dòng)的空間結(jié)構(gòu)用玩具柜，為幼兒提供許多半封閉的空間，各班根據(jù)目標(biāo)，選擇設(shè)置了結(jié)構(gòu)區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、美勞區(qū)、圖書區(qū)、表演區(qū)為豐富幼兒活動(dòng)內(nèi)容和擴(kuò)大活動(dòng)范圍，在各班中開展增強(qiáng)交往的機(jī)會(huì)，使幼兒逐步形成對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的正確認(rèn)識(shí)和積極態(tài)度，促進(jìn)幼兒社會(huì)化和良好個(gè)性的形成。
三、狠抓常規(guī)，保證各環(huán)節(jié)教育順利完成
1.為轉(zhuǎn)變教師觀念，通過教師反復(fù)學(xué)習(xí)“規(guī)程”中養(yǎng)成教育的內(nèi)容，弄清改革與常規(guī)教育的關(guān)系。
2.抓教師一日工作常規(guī)，在組織教職工討論的基礎(chǔ)上，制定各崗位工作人員一日工作程序，規(guī)定平時(shí)的工作必須嚴(yán)格按程序進(jìn)行，如從什么時(shí)候組織早操，在什么時(shí)間內(nèi)晨間活動(dòng)，什么時(shí)間教育活動(dòng)等等，保育工作每周一到周五分別干什么，二人如何配合進(jìn)行常規(guī)要求等等，都有明確的要求。
3.樹立教師的常規(guī)意識(shí)。要求教職工將常規(guī)工作納入幼兒園教育總體目標(biāo)，將市教研中心發(fā)的常規(guī)教育的具體要求按各年齡班具體要求層層分解，再結(jié)合本班薄弱環(huán)節(jié)，制定出各學(xué)期、月、周、日目標(biāo)、計(jì)劃與措施，這樣教職工心中時(shí)時(shí)裝有目標(biāo)，工作有章可循。
4.加強(qiáng)檢查、督促，這是常規(guī)教育中一項(xiàng)非常重要的措施，有自查、互查、觀摩、抽查等等。領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生每日都深入班級(jí)和各崗位重點(diǎn)檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)深入研究，共同探討解決的方法。因此，我園的常規(guī)、教師的常規(guī)井井有條，如在每班50多名幼兒的班級(jí)里，在自選游戲時(shí)，大家井井有條、愉快地玩著，既高興又不影響他人，一聽到音樂聲，馬上以最快的速度，最輕的動(dòng)作迅速整理玩具，值日生分頭檢查玩具收放情況，其余幼兒已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)了……這都不需要用語言提示，已形成良好的習(xí)慣。再如:我園幼兒多，在統(tǒng)一時(shí)間外出游戲時(shí)，樓梯會(huì)顯得很擁擠，但在我園幼兒養(yǎng)成上下樓梯靠右走的習(xí)慣，很好地解決了問題，不影響其他人也沒有在樓道里大聲喊叫的。
四、貫徹保教結(jié)合原則，促使保教工作的滲透
1.加強(qiáng)幼兒的保育工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。首先由醫(yī)務(wù)人員制定相應(yīng)的食譜，由保教人員對(duì)幼兒伙食進(jìn)行監(jiān)督，對(duì)不同季節(jié)，幼兒伙食進(jìn)行分析，不斷調(diào)整，保證幼兒合理的營(yíng)養(yǎng)攝取。
其次，做好各項(xiàng)保健工作，嚴(yán)格按一日工作程序工作，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)幼兒園保教人員的工作積極性，將各崗位人員工作進(jìn)行量化考核，納入月考核直接與崗貼掛鉤，由一名園長(zhǎng)和保健醫(yī)對(duì)幼兒日常生活習(xí)慣情況進(jìn)行抽查評(píng)比，加強(qiáng)對(duì)午睡前、中、起床后的檢查及進(jìn)餐習(xí)慣的檢查，觀察幼兒進(jìn)餐量，作好記錄，以便教師全面觀摩，個(gè)別照顧。
其三，堅(jiān)持幼兒體育鍛煉，以體育要求內(nèi)容為中心，安排好每周、每月幼兒早操和課間操的活動(dòng)內(nèi)容，每日將活動(dòng)情況認(rèn)真記載，制定出戶外活動(dòng)和兩操檢查考核表。每月底，統(tǒng)計(jì)各班早操出勤率，按百分比，制定了嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲條例，長(zhǎng)期堅(jiān)持，我園的幼兒出勤率大大提高，幼兒更加強(qiáng)壯。利用節(jié)假日，我園還組織了大型運(yùn)動(dòng)會(huì)、體操表演、大型文藝匯演、集體舞表演，寓體育活動(dòng)于游戲中。
2.重視對(duì)幼兒活動(dòng)過程的指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。我園會(huì)盡可能多地為幼兒提供活動(dòng)、交往、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給幼兒充分的操作嘗試、完成的時(shí)間和空間。采取相應(yīng)措施，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，如調(diào)整時(shí)間、空間結(jié)構(gòu)，盡可能多安排自由活動(dòng)時(shí)間、晨間活動(dòng)、進(jìn)餐前自由活動(dòng)、起床后輕松活動(dòng)、戶外自由活動(dòng)、離園前自由活動(dòng)等，盡量減少生活環(huán)節(jié)中不必要的等待。從而保證幼兒有充足的自選活動(dòng)時(shí)間，為滿足幼兒求知欲、創(chuàng)造欲，我園各班充分利用各班及全園各類功能廳，盡量發(fā)揮有限的空間活動(dòng)區(qū)的設(shè)置和空間活動(dòng)的利用，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)和交往的機(jī)會(huì)，使幼兒不僅能根據(jù)興趣、能力選擇活動(dòng)內(nèi)容，也使教師抽出精力去更多地觀察、了解、接近幼兒，發(fā)現(xiàn)差異，因材施教。
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