幼兒園德育工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)

　　總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園德育工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園德育工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)1

　　漫長(zhǎng)的的教育史告訴我們：古今中外，無(wú)不首重德育。能成才者，無(wú)不德當(dāng)先。任何統(tǒng)治階級(jí)在教育工作中，都總是把德育工作放在首位。我國(guó)重視德育教育，更是有著悠久的歷史�？鬃訉�(duì)學(xué)生的教育就是首重道德的。幼兒園德育工作“重說(shuō)輕行”的傾向，使得有些孩子講起來(lái)頭頭是道，而行動(dòng)卻是另外一套。

　　一、在日常生活中滲透德育。

　　幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴，熱愛(ài)集體。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言，并樂(lè)意和同伴分享自己的玩具。

　　二、優(yōu)化教育活動(dòng)，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人。

　　在進(jìn)行幼兒園德育活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該充分利用多樣化的教育活動(dòng)作為德育工作的重要手段。德育活動(dòng)需要擺脫形式化、單一性的局限，與各個(gè)學(xué)科活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展綜合性的活動(dòng)，在幼兒的日常生活中展開(kāi)，更加注重感悟和體驗(yàn)，并充分發(fā)揮幼兒的潛能，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。同時(shí)，我們也要重視培養(yǎng)幼兒探究性研究和終身發(fā)展的能力，使他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)做人和處事。舉例來(lái)說(shuō)，在幼兒游戲中可以滲透德育內(nèi)容，比如讓孩子給老人讓座、幫助小朋友穿衣等。通過(guò)這些活動(dòng)，幼兒成為活動(dòng)的主體，讓幼兒園的德育活動(dòng)不再枯燥無(wú)味，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，有助于他們將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。

　　三、在主題活動(dòng)中深化德育教育。

　　在我們班級(jí)開(kāi)展的主題活動(dòng)“中國(guó)人”，幼兒們通過(guò)了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等的來(lái)歷和風(fēng)俗，學(xué)到了尊重教師、關(guān)愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品德。我們以“我是大班小朋友”為主題，通過(guò)故事、游戲、講述等形式，讓幼兒們學(xué)會(huì)與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲，并鼓勵(lì)他們不搶不奪、不打其他人，培養(yǎng)他們關(guān)心和照顧幼小伙伴的意識(shí)。我們還安排了大孩子帶著小孩子參加活動(dòng)，這樣孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，班級(jí)中的幼兒也逐漸學(xué)會(huì)了關(guān)心和照顧弟弟妹妹，并學(xué)會(huì)了謙讓。同時(shí)，幼兒積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，善始善終，有堅(jiān)持性。

　　四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。

　　對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育�，F(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有很多。我們通過(guò)寶寶評(píng)估手冊(cè)、親子橋，要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)集體觀念、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要求幼兒做到的事，自己要先做到。

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力，我們班級(jí)在德育教育方面取得了顯著的進(jìn)步，但仍存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，有一部分幼兒對(duì)于愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物的意識(shí)還較差，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。其次，個(gè)別幼兒的'自我中心意識(shí)較強(qiáng)，導(dǎo)致他們與同伴不能友好相處，不愿意分享玩具和物品。最后，還有一些幼兒在整理學(xué)具和玩具方面還比較薄弱。為了改善這些問(wèn)題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)涉及到這些方面的德育教育，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和合作精神，以建設(shè)一個(gè)更和諧、友好的班級(jí)環(huán)境。

　　在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于我們班上三位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。但幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程，需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們會(huì)更加努力，本著“一切為了孩子”的宗旨，爭(zhēng)取把工作做得更好，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

幼兒園德育工作總結(jié)格式怎么寫(xiě)2

　　轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下逐漸成長(zhǎng)，他們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝結(jié)著我們的辛勤付出，每一份工作都值得我們?nèi)タ偨Y(jié)和反思。本學(xué)期，我們結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃，并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為他們構(gòu)建健全的人格奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣得到了必要的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體�；仡櫛緦W(xué)期我們班的德育工作開(kāi)展情況，總結(jié)如下：

　　一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境，熏陶幼兒的德育情感。

　　為了創(chuàng)造一個(gè)適合幼兒德育的環(huán)境，我們力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿德育氛圍的場(chǎng)所。根據(jù)每個(gè)月設(shè)定的德育目標(biāo)，我們?cè)O(shè)立了榜樣教育來(lái)引導(dǎo)幼兒。同時(shí)，我們也給予幼兒參與各種活動(dòng)和展示自己潛力的機(jī)會(huì)，讓他們成為這個(gè)環(huán)境中的小主人。除此之外，我們非常重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德和行為模式的重要影響。例如，我們經(jīng)常要求幼兒用普通話交流。一次，在一個(gè)孩子不經(jīng)意地說(shuō)了一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話嘛”后，我們立刻意識(shí)到我們的言行不一致對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。我們立即承認(rèn)了我們的錯(cuò)誤，并請(qǐng)求孩子們隨時(shí)監(jiān)督我們，相互提醒和督促。此外，我們還注重隨機(jī)進(jìn)行榜樣教育，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)他們分享“誰(shuí)做了什么好事”。通過(guò)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)好榜樣的愿望，以此來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的精神環(huán)境。

　　二、從培養(yǎng)幼兒為群眾服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　幼兒在參加活動(dòng)時(shí)，只有擁有快樂(lè)的情緒，才能積極熱情地投入其中。這對(duì)于他們的身心發(fā)展是有益的，同時(shí)也為培養(yǎng)他們活潑開(kāi)朗的`性格打下了基礎(chǔ)。與孩子進(jìn)行親切的交談是一種有效的方式，例如問(wèn)他們喜歡學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)，最喜歡什么以及擅長(zhǎng)做什么等等。通過(guò)這些話題，不僅可以讓孩子感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，還可以在輕松的氛圍中激發(fā)他們的自信心，并讓他們更好地了解自己，有利于他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。舉例來(lái)說(shuō)，原本內(nèi)向的趙同學(xué)和施同學(xué)現(xiàn)在不僅愿意回答問(wèn)題，還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求和愿望等等。此外，有目的地為幼兒創(chuàng)造一些條件，讓他們能夠做力所能及的事情，比如讓他們擔(dān)任值日生、小組長(zhǎng)等角色，在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，并為群體服務(wù)。例如，幫助分發(fā)碗筷、擦桌子、整理小椅子等，這樣可以逐步培養(yǎng)他們的“我行我能做到”和“我愛(ài)群眾”的意識(shí)，提升他們的自信心。

　　三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

　　家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著十分重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。透過(guò)與家長(zhǎng)的直接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等資料傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解幼兒園的工作，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)�的人和事，及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫忙他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng)平時(shí)有說(shuō)粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性。

　　四、將德育工作滲透與游戲中。

　　在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ)，如”請(qǐng)”，”謝謝”，”對(duì)不起”等，不講臟話，不爭(zhēng)搶玩具，大家一齊玩，輪流玩，并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有不足：

　　1、有部分幼兒愛(ài)護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

　　2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

　　3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱。

　　總之，幼兒德育的過(guò)程是一個(gè)不斷上升、重復(fù)教育和持續(xù)培養(yǎng)的螺旋式過(guò)程。它需要長(zhǎng)期而反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。在未來(lái)的工作中，我們將堅(jiān)持“以孩子為中心”的原則，不斷推進(jìn)德育工作邁向新的高度。

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