第二學期中班教研小結(jié)

第二學期中班教研小結(jié)

本學期我們教研活動繼續(xù)以更新教育觀念，深入學習多元整合課程為立足點，積極實踐、并及時加以反思。同時，深入開展探索性主題活動、以及環(huán)境的創(chuàng)設等切入口開展各項活動。以下我從幾個方面進行小結(jié)。

一、積極開展、參與園本培訓活動，促進教師業(yè)務成長，提高教師自身素養(yǎng)。 1、本學期我們的教研活動基本上能圍繞園務思想，能根據(jù)計劃的制定，以重點研討、勇于實踐、參與園本培訓活動為主線。力求做到每次教研活動能合理選擇、安排學習理論內(nèi)容，如帶領(lǐng)教師認真學習《綱要》，寫好教育隨筆、反思筆記、案例分析等，并能以問題的形式組織老師們共同參與研討，積極探討如何重視主題環(huán)境的創(chuàng)設；如何積極開發(fā)教育活動的資源；材料的投放是否促進了幼兒相互合作發(fā)展的需要？怎樣學會觀察幼兒在游戲與教育活動中的行為等。最終將著一系列的外部經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教育機智，讓幼兒更健康的發(fā)展。通過這一系列活動，我們的老師對多元整合的教學理念有了很大的認識，并能在實踐中大膽嘗試、及時反思，以此提高教研活動的實用性，并進行了檢查和提出建議，通過一段時間的師師互動，互相取經(jīng)、交流、效果良好，總之，在大、小教研活動中，老師們都能有備而來、有獲而歸。 2、我們的教研活動形式是多樣的，不光是學習、探討，各個方面的問題，還有實踐觀摩別的教師的教學活動并評析，教師們也多次互相觀摩各班主題環(huán)境的創(chuàng)設、游戲活動的開展，以便在師師互動中促進教師的業(yè)務成長，另外，我還要求我們的教師每周寫自我反思教學活動，每月寫一篇觀察記錄，定期對某一案例進行書面分析、交流。最后，每個教師還參與學習《綱要》的知識競賽活動。 二、積極創(chuàng)設與主題相關(guān)的環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境的主人。 首先在活動中必須師生共同創(chuàng)設主題環(huán)境。師生應該一起討論、商量并共同收集材料，共同創(chuàng)設每個游戲區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設，如：“娃娃家”是幼兒喜愛的活動區(qū) 教師可激發(fā)幼兒利用廢舊物品自制煤氣灶、像框、各種點心、小菜等，創(chuàng)設了一個完整的家庭環(huán)境。幼兒在自己動手活動中，更加體驗到“娃娃家”的溫馨和樂趣，還有在“插花坊”里師生共同收集各種材料并制作了各種花，還有在主題教學活動《夏天的池塘》中引導幼兒用各種材料制作夏天池塘了各種動植物，這樣有效地提高了幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的主動性，以及對游戲活動的積極性，促進了幼兒表現(xiàn)力、創(chuàng)造力以及交往能力的發(fā)展。其中，在環(huán)境創(chuàng)設中，我們的教師較注重空中與地面格局的統(tǒng)一性、一致性；較注重師生合作，體現(xiàn)幼兒的參與，并隱含數(shù)的排序規(guī)律等；從色彩角度，體現(xiàn)季節(jié)性，從而起到美化環(huán)境的作用。 在學習、實踐、互相觀摩、交流以及反思中，我們的教師已清醒地認識到，環(huán)境的創(chuàng)設不僅僅指美化活動室，它更應該是孩子自我表現(xiàn)與展示的舞臺，讓幼兒不僅是環(huán)境布置的欣賞者，更應該是游戲環(huán)境布置的參與者，老師們的環(huán)境觀在不斷修整，走進我們中班級段兩個班，細細的品位每一處環(huán)境，基本上已找不到老師親力親為布置環(huán)境的痕跡，取而代之的與主題相關(guān)的、幼兒構(gòu)思的、幼兒親手制作的。同時，活動室環(huán)境的創(chuàng)設能圍繞探索性主題內(nèi)容及季節(jié)、及時進行更換內(nèi)容，材料的使用比較豐富，有幼兒的作品，有師生收集的與主題有關(guān)的資料，如在汶川大地震后，我們中一班教師和幼兒一起布置“讓世界充滿愛”的墻飾，教師收集照片，孩子們在心形紙上進行繪畫，在這一過程中培養(yǎng)了孩子的愛心，充分體現(xiàn)了環(huán)境的教育價值，我們中二班也抓住奧運圣火來揚的契機，和孩子們共同創(chuàng)設了“圣火耀揚城”的墻飾。 三、積極帶領(lǐng)組員搞好各項工作 目前我們組內(nèi)人員關(guān)系融洽、教研氛圍良好。尤其是在今年的“六一”兒童節(jié)活動中我們的老師能積極參與“慶六一”匯演活動，在六一活動中，各級段還舉行了“親子活動”，在我們的教師鼓勵、引領(lǐng)下，家長們積極參與，得到大家的認可，全園小朋友度過了愉快的“六一”節(jié)。 其次，帶領(lǐng)我們中班級段教師積極觀摩小班與大班骨干教師的各種教學活動，以此提高教師整體業(yè)務水平。 三、有待改進的地方 作為教師我們深感到幼教理念發(fā)展迅速，具有開放性、我們必須不斷學習新的綱要、新的理念，并及時在實踐中大膽嘗試運用，及時進行反思，也就是所謂的不斷學習、實踐、反思。這樣，我們的教師教學水平將會不斷提高、長進。    總之，在教學業(yè)務上，我們的老師通過一系列的教研活動確實有不同的收獲，但還存在許多問題，如：對幼兒的回應能力；在活動中怎樣提出置疑、梳理提升；對課的評析，怎樣引導幼兒在活動中積極交往等，有待在下一學期中，不斷積極探討、勇于實踐，以此提高教師的整體素質(zhì)。

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