幼兒園中班工作總結(合集15篇)

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，我想我們需要寫一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班工作總結1

　　一年的時間轉眼即過，孩子們也在不知不覺中各方面都有了很大的提高，收拾一下思緒，回顧一下過去，總結一下經驗，以便能更好的開展班級工作。

　　1、認真開展教育教學活動

　　做為國際班，我們班半天的時間都是外教上課，所以我們的中文教學活動時間就相應7684有所減少。但我們班仍然將教學活動盡量安排的井然有序，穩(wěn)步前行，同時還要保證幼兒的戶外活動時間。而我也在盡己之所能的配合外教上課，努力發(fā)揮出自我的專業(yè)特長，令人欣慰的是，我們班參加英語考級的五個孩子中，四個優(yōu)秀一個良好，這也給了我更大的激勵，讓我有信心有勁頭繼續(xù)前行！

　　2、加強常規(guī)培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣

　　前半年的時間，由于自我的工作經驗不足，低估了“沒有規(guī)矩，不成方圓”的古訓，疏忽了對孩子們常規(guī)的培養(yǎng)，中班后，由于經驗豐富的教師的加入，使我意識到了常規(guī)培養(yǎng)的重要性，經過半年的時間，班內教師的全力配合，孩子們的常規(guī)有了明顯的提高。我也更加認識到了教學經驗的重要性。

　　3、形式多樣，促進家園互動

　　我一向都堅信，優(yōu)秀的孩子需要的`不僅僅是優(yōu)秀的教師，更離不開家長的通力配合。所以，我通常會充分的利用早晚間的簡短談話，及時的與家長溝通，詢問孩子近期在家的表現(xiàn)，并將孩子取得的提高及時的告知家長；也會用便簽的方式跟家長交流，讓家長配合我們的工作；貼在室外的每日教學資料也很受家長的關注。

　　當然，我們班在工作上仍存在必須的不足，如；個別幼兒仍有搖椅子、跪坐地板等不好的現(xiàn)象；個別幼兒的傾聽習慣差，異常好動，難以遵守活動、游戲規(guī)則；幼兒的禮貌教育仍需不斷改善等等。

　　總之，在今后的工作生活中，我會努力做到多研究、多思考，虛心的向經驗豐富的教師學習，努力的做好自我的本職工作，爭取取得更大的提高！

幼兒園中班工作總結2

　　一、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育，

　　通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全的重要性，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險？”“這樣對嗎？”“你知道一些特殊的電話嗎？”等，讓幼兒用已有的生活經驗進行講述。讓孩子學會坐車，知道東西不能隨便亂吃。學習走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動或是和爸爸媽媽一起出去時，不能單獨離開集體和大人。

　　二、交通安全活動。

　　3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇，因此對幼兒進行交通安全教育非常重要。另外我們還幾次組織安全演習，使孩子們懂得了緊急疏散的知識。

　　三、家園同心。

　　站在教育立場上，家長的愿望和教師的教育目標是一致的，家長和老師應該是一種合作的伙伴關系。我們深知，只有家園同心，形成合力，孩子才能健康xxx地發(fā)展。有了家長的支持和配合，我們的教育才會取得事半功倍的效果。本學期，我班還充分利用家長資源，請當醫(yī)生的汀汀的媽媽來園進行安全衛(wèi)生知識講座。

　　幼兒園的安全工作任重而道遠，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識，幼兒由于年齡小，自我保護意識較差，因此，根據班級幼兒的實際情況，制定了安全工作計劃，并開展一些相應的安全教育活動。

　　一、開展一次生動、有趣、富有教育意義的“安全知識我知道”的競賽活動

　　讓幼兒們知道了“不跟陌生人走，不隨便跟陌生人說話”、“不吃陌生人送的食物”、“不遠離集體單獨行動”、“遇到危險如何逃生”“安全標志知多少”以及“游戲活動安全注意事項”等。通過這樣的競賽活動，認識一些安全標志，增強了幼兒的安全防范和自我保護意識和能力，對保障幼兒安全工作起到了積極作用。

　　二、組織“緊急演練”的活動

　　為了幫助幼兒樹立防火意識，我們的小朋友認識了消防車的結構，了解遇到火災時的基本自救常識。幼兒又參與了緊急演練活動，通過這樣直接的學習，幼兒增加了保護自己的方法，提高了安全意識。

　　三、進行安全工作自查

　　及時地對班級里的桌椅，衛(wèi)生間的安全，午睡室的床鋪等進行檢查，及時地進行修理，防止一些不安全隱患的存在。班里兩位老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查，如午睡時，多提醒睡在上鋪的幼兒不站起來，提醒幼兒不帶小玩具進午睡室，盥洗活動中不吵鬧，不推不擠等等，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲過長傷到別人，書包里不放危險性的物品，如小刀等一些尖銳物品，進一步強化幼兒的安全意識。

　　四、通過安全游戲活動進行安全教育

　　中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護，稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的'悲劇。因此開展安全教育游戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了很多有關安全方面的游戲，如：火災和地震逃生；開車過馬路；我一個人在家時；我在河邊；遇到壞人等等游戲，通過一系列活動使幼兒們在輕松愉快的氣氛中學到了了許多關于安全的知識。

　　五、利用家長資源

　　發(fā)動家長幫助幼兒收集有關安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都知道了在日常生活中應該注意哪些方面的安全，看了關于安全的書籍后我們讓幼兒們進行安全標記的認識和創(chuàng)作，從中學到了更多的安全標記，并在各個區(qū)域張貼安全標記和安全標語，并通過家園欄、班級網頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。

幼兒園中班工作總結3

　　轉眼間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合�？粗�孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費，現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做如下總結：

　　一、思想方面能夠積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度，不遲到、早退。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業(yè)道德要求。

　　二、工作方面在日常的工作中，我能認真的完成各項，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵；給體弱的孩子多一些照料；給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的.孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

　　三、家長工作方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。

　　幼兒園中班工作總結(2) 許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

　　四、德育工作方面很多家長都很理解我們的工作，你們好辛苦呀，說：我們家就一個孩子，幾個大人帶都不聽話，你們是一個帶幾十個孩子，真不容易。那要有多大的耐心�。》駝t孩子們整天吵死了。其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等地對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現(xiàn)，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育。愛孩子就是關懷孩子，孩子小，尿褲子是時有發(fā)生的事情，發(fā)生這樣的事情時，我總是不吭聲為孩子換下尿濕的褲子，洗凈曬干。因為這是孩子的小秘密。愛孩子就是尊重孩子，我們有個孩子鼻子上總是帶著鼻涕，我并沒有嫌棄他臟而不理他，相反當我看見他的鼻涕流出來時總是親自為他擦干凈。愛孩子就是責任，因為有了這份沉甸甸的責任，我們才會做得更好。孩子們由于年齡小，生活自理能力差，自我保護能力也不強，所以我會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。做一名優(yōu)秀的幼兒教師是我的最大心愿，在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長！

幼兒園中班工作總結4

　　這個學期的工作在忙碌中開始，也在忙碌中結束。送離了最終一個孩子，結束了剩下的工作，我也該好好的整理一下在這個學期中的工作了。

　　這個學期，我們班已經結束了中班的課程，到了下學期就是大班的學習了，中班到大班是個大轉變，為此，我也要好好的總結這個學期的教學工作，以方便下學期的教學制定。我的中班下學期工作總結如下：

　　一、對班級情景的總結

　　這學期我們班男生_名，女生_名。經過一學期的教學，他們都好好的學會了這學期的知識，在生活和玩耍時，都能好好的遵守規(guī)則。懂得禮貌、謙讓，并也習慣了在飯前洗手這樣的衛(wèi)生習慣。

　　可是因為孩子玩心太重，有些本該認真去做的事情，也常被拿去惡作劇，可是經過教導，他們也明白了這樣是不好的'，可是下學期也別忘了將這些知識都給同學們鞏固一遍!僅有在日常中不斷的堅持，好習慣才會養(yǎng)成。

　　二、在生活方面

　　在幼兒的生活方面，我們不曾有過任何的放松!無論是學習區(qū)還是娛樂區(qū)，我們都進取的堅持著場地的衛(wèi)生和消毒方面的工作。到了必須時間就會對幼兒常接觸的玩具和桌椅進行消毒，桌椅的打掃更是每一天都在進行!

　　雖然到了中班，依然有些孩子存在午睡睡不著的情景，為此，我們也專門開設了午休教學課程，教導幼兒們，在午休的時候因該堅持安靜，并且我們教師也會在中午的時候時不時去巡視。

　　三、教學方面

　　中班下學期的學習資料主要是教會幼兒們學會尊重，學會人際交往，并且對安全教育著重教導!

　　下個學期就是大班了，大班是個不一樣的時段，到了大班就意味著他們即將升入小學了!小學不比幼兒園，教師不會一向看著，所以我們必須教導會幼兒們何為尊重，學會必須的獨立本事。

　　我們多次組合兩個班一齊上課，讓孩子們有機會認識新的朋友，并學會如何交流。

　　四、活動方面

　　幼兒們都是喜歡活動的，而活動中也是引導他們學習常識的機會，這一學期，我們經過舉行合作的游戲，讓幼兒們學會了互相配合。經過“我的小小商店”的活動，讓幼兒們學會了，遵守規(guī)則。還有“過馬路”等活動的演練，鍛煉同學們的安全意識。

　　五、總結

　　中班下學期的工作完成的十分圓滿，下學期的工作將會更為忙碌，可是我們也要做好準備。幼兒們期待著來幼兒園學習，那么我們又怎樣能不好好的帶著他們在歡樂中成長呢?

幼兒園中班工作總結5

　　在這一個月里,我把教育教學作為月工作重點。我班的各項工作在班級三位老師的密切配 合下,按照工作規(guī)定時期如期開展與進行。班上的幼兒除了有時有個別因為生病有請幾天假外,其余幼兒都能積極來園,并開心的參與各項活動。

　　一、 教育教學方面

　　因我班幼兒年齡層次不一,幼兒的行為習慣、生活常規(guī)都不一樣。因此我班將4月份的工作重點放在了對培養(yǎng)較小幼兒的一日常規(guī)和較大幼兒習慣上。通過《找朋友》、《我是好孩子》等游戲活動,讓幼兒了解自己生活用品和生活環(huán)境。利用《請你跟我這樣做》小游戲初步培養(yǎng)了幼兒聽指令活動的習慣。兒歌《好朋友》等讓幼兒初步知道了該如何去與小朋友相處�！抖�禮貌的好孩子》、《禮儀教育》等活動則教育了幼兒要做個有禮貌的好孩子,激發(fā)了幼兒的自信心。繪本英語教學我們采取更加讓幼兒有興趣的游戲教學方式讓幼兒輕松記住單詞，在日常生活中我們會經常為幼兒播放英語短句對話與英語歌曲，讓幼兒通過反復的聽讀，培養(yǎng)幼兒對英語的語感和英語氛圍。邏輯數(shù)學教學中，我們采取讓幼兒作為主導，教師引導的準則角色，讓幼兒大膽猜想與表達自己的想法，鍛煉幼兒獨立邏輯思維，并通過數(shù)學操作手冊再一次鞏固幼兒所學知識點。通過不斷的反復的訓練和生活細節(jié)培養(yǎng),讓幼兒熟練地掌握所學知識內容。所有的.活動我們都盡量以游戲的形式進行,讓幼兒在游戲中學,學中玩,寓教于樂,激發(fā)幼兒對學習的興趣。工作改進: 1、教育教學活動中，教師應觀察到全班級幼兒的動向，并應時常鼓勵性格偏內向的幼兒積極發(fā)言或參與游戲等。2、更好的利用家長的家庭教育一對一優(yōu)勢，與幼兒一起完成教學操作手冊，已達到更好的教學目的。

　　二、衛(wèi)生保健方面

　　為了確保班上每一位寶寶的身體健康,我班老師分工合作,相互配合,嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒工作。幼兒的口杯、毛巾堅持每天放學后用消毒水浸泡半小時,清洗干凈后再放消毒柜消毒。飯后擦嘴的毛巾更是做到了用一次消毒一次。玩具每星期五消毒一次。幼兒的被子每周星期五建議家長帶回家翻洗晾曬一次。確保了班級的干凈整潔,為幼兒營造了一個溫馨舒適的學習、游戲環(huán)境。

　　三、家園聯(lián)系方面

　　在下一個月里,我班需要進一步加強的是:對寶寶的安全教育工作,從各方面提高寶寶的自我防患意識。同時也要繼續(xù)加強對幼兒的學習常規(guī)培養(yǎng)。

幼兒園中班工作總結6

　　今天是小朋友們盼望已久的日子了——春游，小朋友們早早的來到了幼兒園，穿著園服的他們立刻體現(xiàn)出班級團結的意識。首先，老師向幼兒講春游時要注意的地方，例如：徒步時要注意安全，觀察紅、綠、燈等各種有關春游安全意識。每當我講到一些安全事例時，幼兒的參與性高，有些幼兒都會根據日常生活中的安全事例來與老師或小朋友分享。

　　當8：30分時，各班老師提示幼兒入廁小便，并檢查幼兒的衣物，確保在春游中出現(xiàn)的不利。在一切準備工作完畢之后，兩位老師一起帶著小朋友們來到操場上排隊，準備出發(fā)。本次春游活動，我們的保育工作非常到位，我們中大班有8個老師，在工作中，各班老師有著重要的安全指導工作，例如：“觀察幼兒的步行隊伍，和老師組織游戲中的重要配合。本次春游的地點是“贛州市科技館”主要考慮幼兒的安全。

　　在各班的準備工作完畢之后，8：50我們中大班出發(fā)了。在一路上，孩子們顯得非常的興奮，一路上有說、有唱的；踏上了“地球之旅”，開始了科學探密之行。

　　模型、標本、模擬地礦讓孩子頭一回了解自己生活的地球藏有那么多的秘密；走入“魔屋”走一遭才體會到為什么東西總是從高處往下落；坐在小木船上，感覺自己真的在劃船。異樣的體驗讓孩子們驚喜連連、笑聲不斷。

　　老師，老師，這個水龍頭沒有管子，水從哪里來的？”

　　“舞臺上真的是機器人在跳舞嗎？是人演的吧？”

　　“機器人真的會那么多本領，它還會做哪些人不會做的事呢？”目不暇接的科學探索場景讓孩子忍不住提出一個又一個好奇的問題。

　　再往前走，兒童科學樂園到了！各種模擬場景又吸引著孩子們躍躍欲試，他們忍不住爭先參與其中。咦！這個轉盤是怎么用的？孩子們爭先上去動手轉，啊！彩燈亮啦！原來這是一個用動力發(fā)電原理做成的模型，幼兒的興趣激發(fā)了起來，尋找起更多的.游戲來。摸一摸人體的內部結構模型、戴上安全帽再一起來做一回建筑工人。“再多玩一會就好了！”“下次我讓爸爸媽媽再帶我來�！笨鞓返奶骄孔尯⒆觽円猹q未盡，最重要的是提升了幼兒的科學素養(yǎng)。

　　整個春游活動，孩子們都屬于愉悅的狀態(tài)。在最后結束時，我們還拍了一個班級合照！讓這一天永遠留在我們的心中。

　　今天的整個春游活動很完美的結束了，一切都很順利！

幼兒園中班工作總結7

　　時光飛逝，又是一個月匆匆忙忙離我們遠去。在這個月里，我們兩位老師每天都和小朋友快樂的生活在一起，當孩子們每天早上高高興興來到幼兒園時，我們的心里有一種說不出的高興與喜悅。九月份對于我們來說是一個收獲月，我們班的寶寶在各方面都有了很大的進步。本學期有幸和x老師一起帶可愛的中班孩子，x老師真的是一位很有愛心、細心和耐心的老師，方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對孩子年齡小，又是剛入園，我們主要從以下幾個方面開展了工作

　　一、常規(guī)方面

　　開學初，孩子第一次離開家，都有特別濃厚的依戀情緒，對新的陌生環(huán)境會產生膽怯心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣子，家長的擔心和不舍，都會讓我們覺得揪心，感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對集體生活產生安全感，對老師產生親切感，進而喜歡“上幼兒園”，我們在平時常常表揚獨自上幼兒園不哭不鬧的孩子，讓其他孩子模仿，對有進步的孩子抱一抱，摸一摸，笑一笑，對于哭鬧厲害的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，把孩子的依戀家人的感情轉移到老師的身上。

　　在一日的日�；顒又形覀兌家杂螒虻男问�，游戲的口吻組織，盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動中來。盡量讓他們笑，讓他們樂!一個月下來，哭鬧的孩子少了，樂意來上幼兒園的多了，入園情緒有了明顯的進步。這幫孩子的適應過程比我想象的要短很多，開學幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了，換來的是小朋友高高興興上幼兒園，而且很有禮貌的跟老師說早上好!

　　二、教育教學方面

　　在開學的第二周也就是第三天我們就已經基本可以按照課程計劃進行教學活動了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領孩子參觀美麗的園舍，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。

　　在教學活動中還通過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真快樂》等一系列活動，讓孩子進一步感受上幼兒園是件多么快樂的事。《十月一》通過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識。另外那套教材我們也是按照計劃上課的，我發(fā)現(xiàn)那里有很多的內容都是很貼近幼兒生活，幼兒很有興趣的。英語方面，在正常開展教學用書中的內容外，還在每節(jié)課中著重訓練英語課堂用語，英語律動。并把學到的英語用到日常生活中來!

　　三、在衛(wèi)生保健方面

　　以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒獨立吃飯，獨立入廁，獨立穿脫鞋子，衣服等生活自理能力，學習男女分廁的習慣，培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的

　　幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預防幼兒犯病工作，減少細菌滋生等等。

　　四、安全方面

　　我們除正常開展每周兩節(jié)的'安全教育課外，我們在進行每一項常規(guī)活動都會對幼兒提出注意安全的要求。并進行隨機教育。本月基本沒發(fā)生任何安全問題，在以后的工作中我們會繼續(xù)把安全工作放在首位，及時發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全隱患。做好安全工作。

　　班級事務忙碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。我們的工作還有很多需要改進的方面，比如：三位新小朋友的適應問題，如常規(guī)、習慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對個別幼兒的行為特點予以重點幫助與指導。鞏固班級常規(guī)。我還需在教育方法、教學手段上加以創(chuàng)新，吸取同事的經驗和建議，為促進幼兒個個全面發(fā)展做出努力!在這里要謝謝x老師開學以來對我們班的所有幫助和良好的建議。

　　也謝謝領導的指導和各位同事的幫助。這學期擔任中班的班主任，對我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性，我想我會在工作中不斷的總結經驗和不足之處，爭取把各項工作做的更好。

幼兒園中班工作總結8

　　一、教育教學活動

　　手在人的個體發(fā)展中起著重要作用。在《多才多藝的手》這一主題中，我們創(chuàng)設了生動具體的學習情境，引導孩子了解自己的手，自覺地、有意識地運用自己的手�！缎∈值拿孛堋纷尯⒆觽�?yōu)樽约簱碛幸浑p靈巧、獨特的手而自豪;《手的舞蹈》、《小手歌》、《我的右手教左手》、《天才表演家》等活動讓孩子們體會到了自己的小手有多么能干。另外，通過活動《今天，我休息》，他們也意識到手也有自己的局限，需要借助工具來幫忙才能完成任務;與此同時，各種工具以及機械的本領再大，也都要靠手來操作。

　　小班下學期的孩子，自我意識正逐步形成，交往范圍也發(fā)生著變化，他們正用關注的眼神觀察周圍的玩伴。在一個陽光明媚的日子里，我終于等來了我們全班的滿勤。于是大家開心地聚在一起，拍了一張張全家福。我將孩子引進親切、溫馨的氛圍，讓他們意識到幼兒園也是一個大家庭。照片出來了，我把它貼在了我們的活動室里。孩子們一有空就去看，并和同伴竊竊私語，互相交流著什么，臉上的表情是欣喜的�！豆陋毜男⌒堋纷尯⒆觽兏惺芰藳]有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多么地重要。我們還通過一系列的活動，讓孩子們學習怎樣與朋友友好共處。春天是踏青的好時節(jié)，我們和中班的哥哥姐姐手拉手一起出游。短短半天的時間，孩子們都收獲良多。在樂于與同伴交往的同時，還進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和秘密。

　　二、保育工作

　　天氣暖和了，孩子們的衣服穿得少了，小手從厚厚的棉襖中解放出來了。不管什么樣的東西，他們都愿意去摸摸、碰碰。來到大樹下，隨便找根小樹枝挖掘泥土，是他們的最愛。有一度，孩子們甚至迷上了樹上的小青蟲……這時候，小手的清洗就至關重要了。于是，我指導孩子們用正確的'方法洗手，保持手的清潔。并結合生活事例，引導他們展開討論：平時怎樣保護手?小手有哪些地方不能碰?

　　另外，我們還進行了生活自理能力小競賽，設計了穿鞋子、疊衣服、穿衣服等比賽內容，請孩子分組參加，讓自己的小手變得更靈巧。

　　到了月末，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，以前最忙的起床時分，我居然沒事干了。孩子們大都能自己穿好衣服、穿好鞋子，只有個別孩子需要調整鞋子的位置，或幫他們整理一下衣領。我真是為他們感到驕傲!

　　午餐管理的效果同樣明顯。在小紅花的激勵下，連平時非常挑食的沈杰裔也把飯菜吃得干干凈凈。

　　三、家長工作

　　這個月要求家長配合的工作依然好多。

　　和孩子比比各自的掌紋和指紋，感受紋路的不同，說說這些紋路象什么;要求孩子自己的事情自己做，引導孩子幫助家人做一些力所能及的事，體驗擁有一雙能干的小手的自豪感。在傾聽了孩子的小秘密后，請家長也告訴孩子自己的小秘密，這能很好地增進親子之間的感情，同時讓孩子體驗互相傾聽的快樂。鼓勵孩子邀請幾個朋友到家里來玩等……

　　另外，我們仍繼續(xù)做好各項常規(guī)工作，如家長園地的更換，《寶寶成長記錄》的填寫等，并做到有事和家長即時聯(lián)系

　　四月的工作在忙忙碌碌中過去了，在兩位老師和保育員的共同努力下，我們順利地完成了各項工作，現(xiàn)將工作總結如下：

　　我們結合主題《大樹和小花》、《三只蝴蝶》開展了一系列的活動。在《大樹和小花》的這一主題活動中，我們先從感知春天的樹木開始，和幼兒一起去結識樹朋友，在園找一棵自己喜歡的樹作自己的樹朋友，以朋友的目光感受朋友，理解朋友，關心、照顧朋友。

　　春天是美麗的，為了讓幼兒更好地感受春天的美景，我們利用半日活動帶孩子去弇山園參觀，公園里到處充斥著春天的氣息。孩子一起說笑;一起合影;一起分享美食，朋友間的友誼也更近了一層。

　　本月，我們迎接了市領導的督導。為了此次督導，我們做了很多的準備工作。班級的環(huán)境進行了大翻新，購買、制作各種游戲材料。孩子們也將家中好玩的玩具帶來和同伴分享，讓我們的游戲材料更加豐富，他們還一同參與了環(huán)境布置。想到自己能為班級出一份力，他們心中有說不出激動。

　　本月，我們出現(xiàn)了一例手足口病。之后的每一天，我們加強檢查和消毒工作，并和其他班級進行隔離，每次洗手都要求孩子涂肥皂，慶幸的是病毒沒有蔓延開來。通過這件事，孩子們認識到春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，注意衛(wèi)生是非常重要的。即使得了傳染病也不可怕，及時隔離、積極治療也能很快健康起來。

　　月末，班級里還進行了“文學寶貝”的評選和展示。這一次，金韋悅小朋友又榮獲了“文學寶貝”的稱號。為了讓更多的孩子有上臺表演的機會，我們在自我申報的基礎上挑選了幾個孩子進行表演。他們知道自己要上臺演出都非常高興，演出的那一天還穿上了漂亮的衣服，可見他們對此次表演非常重視。但愿我們班的孩子能夠大膽展示自我，演出好水平。

　　四月已然接近尾聲，讓我們一起為更明媚的五月而努力吧!

幼兒園中班工作總結9

　　一學年又匆匆而過。這一學年里，在園領導的支持下，在我段教師的共同努力配合下，在新頒布的《指南》指引下，繼續(xù)堅持以學習指導實踐，以實踐促進學習，全方位、扎實地做好班級保教工作，圓滿地完成了各項任務。在全體保教人員齊心協(xié)力、團結奮進的努力工作下，我園順利通過福建省示范性幼兒園的評估驗收，得到了專家的一致好評。下面將從五個方面對本學年主要開展的工作進行總結：

　　一、加強教師專業(yè)知識的學習，更新教育教學理念。

　　1.加強對幼兒一日常規(guī)的細則學習，保證一日活動有序地進行。

　　為了提高幼兒一日活動各環(huán)節(jié)質量，學園依據《福建省幼兒園保育教育活動常規(guī)》(試行)，結合本園實際調整了本園一日作息時間和活動常規(guī)，重新修訂了各段一日作息時間和幼兒、教師、保育員一日活動常規(guī)。我段組織老師和保育員認真學習修訂后的細則及操作方法，了解了什么時間應該做什么事，應該如何指導孩子，通過交流科學合理地規(guī)范了中班幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，我段還通過班級間的互相觀摩學習分享做法，提高細則的操作性，增強了教師和保育員的規(guī)范意識，確保班級幼兒一日常規(guī)條不紊地進行。

　　2.組織教師學習新精神，優(yōu)化教師教育教學質量。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的頒布，標志著我國學前教育進入了一個新的發(fā)展階段，也為一線教師教育教學工作指明了新的方向。我們年段組教師根據新精神，圍繞《指南》各個領域的發(fā)展目標進行學習，同時也通過學習了全國幼教專家對《指南》各領域的解讀，進一步明確了《指南》對幼兒學習與發(fā)展的要求。我段教師還根據本段幼兒的年齡特點，結合自己的教育教學實踐，暢談對《指南》發(fā)展目標的理解，進一步探討如何將《指南》精神與日常教育教學工作有機地結合，進一步優(yōu)化教師的教育教學質量。

　　二、創(chuàng)設適宜的游戲環(huán)境，提升幼兒角色游戲水平。

　　我段教師在園本特色的引領下，結合本段幼兒的興趣和需要為幼兒預設了本學年角色游戲的主題：上學期為娃娃家、快餐店、醫(yī)院、美容院、安海特色糕點店、小吃一條街;下學期預設游戲主題是幼兒園、超市、銀行等。我們將安海特色糕點店、小吃一條街作為特色主題貫穿游戲開展的始終。為了讓孩子在游戲中扮演角色，體驗工作的樂趣，年段組教師利用休息時間創(chuàng)設了各主題的環(huán)境，結合孩子、老師、家長的力量，搜集和制作了孩子們需要的游戲材料，真正落實角色游戲的開展，老師也加大了游戲的指導力度，在研討中不斷地推進幼兒游戲情節(jié)的發(fā)展，幼兒的游戲水平的提升取得了較大的成效。年段教師還在每個階段新主題開展前進行研討，了解、分析孩子上階段的游戲情況，及時地在下階段調整游戲策略或更換游戲主題。如上學期第二階段幼兒在醫(yī)院主題中的興趣不大，經分析可能與幼兒實際經驗不符，年段教師研討后決定更換主題，選擇與幼兒生活相關的花店主題，更換后的主題得到孩子們的歡迎，我們還在下學期通過創(chuàng)設適宜的醫(yī)院主題環(huán)境、豐富幼兒的'生活經驗等方法繼續(xù)開展醫(yī)院游戲。孩子們在角色游戲中能選擇喜歡的游戲主題內容，形象地模仿成人工作的情況，跨年段地與小朋友交往與合作，促進游戲水平的進一步發(fā)展。

　　三、注重年段教研活動的開展，提高教師教學實效。

　　本學年我段逐步改變年段組學習只是事務性工作安排的意識，注重進行教育教學研究的年段教研活動。一年來，我們組織了學習新編《福建省幼兒園教師教育用書》、學習《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》、話題研討《班級幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成》、主題研討《區(qū)域活動與主題活動的整合》、主題交流《如何做好游戲活動及區(qū)域活動的觀察與反思》、《如何讓班級主題環(huán)境與幼兒進行對話》、課題的階段研討活動、年段活動的研討等，研討改變了以往教師以聽為主的形式，而是讓每位老師都有策劃和組織發(fā)言的機會，使老師們都得到了鍛煉。

　　我園將學園的區(qū)域觀摩研討依托在各年段中開展，我段教師認真地參與此次的觀摩研討活動，為全園教師提供了可借鑒的實踐經驗，我段教師還圍繞區(qū)域活動中教師的指導展開深入的研討。一學年，通過專題學習和各種主題的研討，教師們及時地領會《新教材》、《指南》的精神，更新了理念，進一步增強了教育教學工作水平，提高了教學實效。

　　四、開展豐富多彩的年段活動，促使幼兒健康和諧的發(fā)展。

　　為促使幼兒健康和諧的發(fā)展，我段教師根據中班幼兒的實際能力，在每個月制訂了相應的年段活動，精心策劃活動形式，并有機地把年段活動與學園活動及班級活動有機地整合。九月份開學開展推普周活動：開心過暑假十月份開展慶中秋慶國慶主題活動，通過親子博餅等活動了解閩南節(jié)日民俗的趣味性;十一月份開展了重陽節(jié)走進老干部活動中心讓孩子懂得孝敬老人，從我做起的道理;結合元宵節(jié)、婦女節(jié)等節(jié)日開展多形式的主題活動;四月份組織幼兒到書展公園春游，感受春天美麗的景色;五月份開展中班幼兒親子環(huán)保創(chuàng)意作品展既體現(xiàn)親子的創(chuàng)意，也讓親子明白綠色環(huán)保的重要性。豐富的年段活動為孩子們在幼兒園的生活增添了樂趣，也促進幼兒身心和諧發(fā)展。

　　五、圍繞以孩子為主體的教育理念，促進孩子的全面發(fā)展。

　　在園目標以人為本，和諧發(fā)展的指導下，我段教師在本學期的各項工作中始終圍繞著以孩子為主體，注重促進孩子的全面發(fā)展。

　　1.班級環(huán)境創(chuàng)設中體現(xiàn)以孩子為主體的風格。在各班的環(huán)境創(chuàng)設中一改以往老師的布置痕跡，到處都有孩子們參與的作品，真正體現(xiàn)孩子是環(huán)境創(chuàng)設的主人。從班級外面走廊到活動室，充分利用每處的小角落，結合各班的主題與課題巧妙地創(chuàng)設孩子學習互動的情境，突顯班級特色。

　　2.各班主題活動的開展更切合孩子的生活實際。年段各班根據孩子的年齡特點和水平選擇了適合開展的主題，把主題的開展融入到幼兒的一日活動中，通過幼兒的觀察、實驗、探究、調查、游戲等實踐活動使幼兒獲得多種知識和經驗。

　　3.區(qū)域材料的提供更符合中班幼兒的操作能力。在以年段為依托開展的區(qū)域觀摩活動中，我段教師從材料的創(chuàng)設、材料的調整等進行了深入的研討，有機地把區(qū)域活動與主題進行整合，提高區(qū)域材料的操作性，使區(qū)域活動真正成為幼兒能力的基石。

　　4.班級組織的活動注重全體性，體現(xiàn)了人人參與。本學期各班圍繞各個主題開展了相關的活動，活動能面向全體，多創(chuàng)設和提供幼兒嘗試、參與的機會，活動中教師逐漸退位，幼兒在活動中主動的學，幼兒的作品有創(chuàng)意，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　六、探索家園聯(lián)系的途徑，促進家園同步成長。

　　1.針對不同家長，作好及時溝通工作。年段組組織教師學習家教文章如《如何與家長溝通》等，對教師做好家長工作有一定的啟發(fā)性，讓教師能根據班級家長不同性格和特點進行有效的溝通。

　　2.通過多形式的家園聯(lián)系，促進家園交流。年段組通過研討共同探索多種形式的家園聯(lián)系途徑，增強家長的參與意識，促進家園交流。如開展中班家長學校、通過家教園地欄目、創(chuàng)設班級QQ、認真填寫家園聯(lián)系冊等

　　3.在主題活動中充分利用家長資源。班級開展主題活動時如能得到家長們的支持和配合可以使主題活動更豐富。因此，年段組教師能注重家長資源的利用，充分挖掘家長的教育資源，在主題活動開展過程中與家長共同搜集材料，請家長配合做好孩子的知識經驗準備工作，甚至請家長來園助教等，讓家長了解班級主題活動開展的進程，共同走進幼兒園的課堂，為班級深入地開展主題活動共同助力。

　　一學年來，在中班組全體老師的共同努力下順利完成各項工作任務。工作中，老師們從不計較個人得失，相互關心，相互幫助，配合默契，共同提高。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，學會反思、尋找不足、積極研討、進一步做好家長工作，把我們年段的工作做得更好。

　　進入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會協(xié)商、不會分工和交流，發(fā)生抵觸時常以告狀或攻打性行動來解決，因此我們兩位教師意識到幼兒合作的重要意思，并針對這個問題我們也及時有效的進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。

　　一、首先為幼兒樹立配合的榜樣

　　老師在幼兒心目中有很高的權威，先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合，會對幼兒產生直接的影響。如，一教師組織幼兒進行操作活動時，另一老師自動幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌，而另一位教師就彈琴配合，這在無形中都為幼兒供應了踴躍的舉動模范。

　　二、其次教給幼兒配合的辦法

　　教師教給幼兒協(xié)作的方法，指導幼兒怎么進行合作。比喻，搭積木或玩商店游戲前，應大家一起商量，分工合作;碰到抵牾時，要協(xié)商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時，可彼此謙讓、輪流或共同利用;當錯誤遇到困難時，要主動用動作、語言去輔助他;當自己遇到艱難、一人無奈解決時，可能主動找小朋反幫助等等。通過這些具體的合作情景，贊助幼兒逐漸習得合作的措施策略，在合作中學會了合作。

　　(三)在區(qū)角活動中投放適宜的材料，發(fā)展幼兒的摸索精神和學習棋類游戲的興趣

　　我們根據園的指導方針全面加特色及結合課程主題目標，在區(qū)角中投放適合的材料供幼兒操作，讓幼兒在活動中邊學習發(fā)展邊探索。

　　(四)圍繞主標題標，開展豐盛多彩的教育活動

　　本學期我們根據《綱要》結合園本課程，開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動，開展的主題活動有：我升班了、歡慶節(jié)日(老師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展，如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動中：我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不同的材料：家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的特產、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng)，在征集資料的同時也使幼兒學會本人主動查找材料、和過錯的交流信息的才干，同時我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動，這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游盤算，到那里去，去干什么?留心什么事項等都是先生跟幼兒一起協(xié)商的結果，其次我們把協(xié)商的成果公布于家長，請家長再進一步判斷，并且我們這次秋游活動把家長吸納進來和我們一起奇特加入，為方便家長的參與我們把時間定于周末，以便家長和我們獨特活動在活動結束后咱們將家長的反饋見解收集起來，發(fā)現(xiàn)家長對這次活動給予了很高的評估和幫助支持，他們渴望當前多組織累似家園共育的活動;在十一月份我們還發(fā)展了家長開放日活動，請家長進來了解我們的工作進展和幼兒在這半學期的發(fā)展變更，以及讓家長進一步了解我們班的特色幼兒到底把持到什么程度，在那一天家長和孩子一起下棋，有良多孩子都贏了自己的父母，而父母們誠然輸了，但都很高興、開心，他們看到了孩子的進步、看到了老師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。

　　三、嚴格按照保教結合，確保保育工作的順利進行

　　幼兒園的發(fā)展一直是以保教聯(lián)合為主的，所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的保險問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

　　我們結合新的衛(wèi)生保健制度，認真做好晨檢工作、檢討把關，認真做好幼兒服藥工作，仔細核查姓名、藥名、藥量及服用時光，省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播，以經發(fā)現(xiàn)即時隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每半月?lián)Q洗一次，被褥半月一次及時曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康快活的成長。

　　四、班級工作的順利開展，離不開家長的辛勞幫助

　　隨著教育的一直改革，新課程的不斷推進，吸納家長介入我們的家園共育是閉不可少的。

　　本學期我們除了家長園地及每周對家長公示我們的教育目的、和教育義務外，還進行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長懂得幼兒在園的情況，和家長一起為幼兒的發(fā)展而努力。在家長開放日中我們請家長參加指點孩子的活動，展示我們的特色的教育，讓家上進一步理解，以便更好的配合我們的工作，最后做好家長反饋工作，當真聽取他們提出的看法與倡導，真正做到家園共育的方針。

　　在這學期里我們有成績也有不足，可喜的是我們在園領導的領導援助下，更新了教育理念，實現(xiàn)了園內外的各項接待、檢查任務，并受到了領導及同行的好評;能依據園的指導方針全面加特點的主題目標創(chuàng)設環(huán)境、充實區(qū)角運動內容跟更換活動資料，認真?zhèn)浜弥苡媱�、教導活動、書寫教育筆記等等，做好家長工作，做好保育保健工作。但也存在著一定的不足，教育觀點還有待于更進一步的翻新，家長工作還不是很完善等，咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，查找并克服存在的不足，在園領導的引導下充分挖掘家長資源，使幼兒在快樂教育中健康活動的發(fā)展。我在當前的工作中還需始終的改進與豐富，爭取再創(chuàng)新意。

幼兒園中班工作總結10

　　回顧這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。在這一學期里，我們中班針對本班幼兒的實際情況出發(fā)，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰�，F(xiàn)總結如下：

　　一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境

　　幼兒園是幼兒每天生活、學習的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

　　二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動之以情，曉之以理

　　我們面對的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法，討論并總結應當注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把筷子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩的同時，教會孩子正確使用筷子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

　　三、把安全教育融入到教學活動中，牢固樹立幼兒的安全意識

　　我們依據學期安全教育計劃，有的放矢，把安全教育融入到主題活動中。在開展“小小旅行家”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，這次幼兒園組織的秋游，正好是給幼兒的一次鍛煉，在帶領幼兒外出參觀前，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。在開展“帽子”主題活動中，我們曾討論過帽子的'用途，不同帽子有不同的做用，幼兒也能說出冬天戴帽子能夠保暖，我們也會通過一些實例提醒幼兒，騎摩托車要戴頭盔，工地施工要戴安全帽等等，幼兒都會用心的記下來，回去甚至提醒父母及叔叔、阿姨注意，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

　　四、家園溝通，確保幼兒園外安全

　　本學期，我們利用家長園地、家園聯(lián)系冊、通過家訪、電訪等形式，與家長聯(lián)系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

　　幼兒父母把他們的孩子送到幼兒園，就是希望我們像他們自己一樣照顧他們的孩子，因為在家長心目中孩子的健康成長才是最最重要的，因此在一日的保教工作中幼兒的安全也是最重要的，我們要一直把安全放在心中。這一學期，我們中班在安全工作上做了以下的努力：

　　首先，在班級中消除一切安全隱患。每天在幼兒來園時我們老師和阿姨都會認真檢查每個幼兒，我們一看指甲，如果指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如有身體不適的或有異樣的馬上打電話聯(lián)系該幼兒的家長交換情況;三看幼兒有沒有帶小東西，以防幼兒帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)并及早放到安全的地方，以免發(fā)生安全事故。定時查看各區(qū)域玩具等，如有安全隱患存在，馬上消除，不能消除地方趕緊上報園務室。

　　利用晨間談話、飯后談話等時間對幼兒進行安全教育。通過講些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實故事來告誡幼兒安全是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣做對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等，讓幼兒用已有的經驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小幼兒是不可以玩的。

　　利用家長資源，發(fā)動家長幫助幼兒收集有關安全方面的書籍，幼兒通過觀看書籍都知道了在日常生活中應該注意哪些方面的安全，看了關于安全的書籍后我們讓幼兒們進行安全標記的認識和創(chuàng)作，從中學到了更多的安全標記，并在各個區(qū)域張貼安全標記和安全標語，并通過家園欄、班級網頁向家長宣傳安全的重要性和一些處理緊急情況的方法。

　　通過安全游戲活動進行安全教育。中班年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力還比較差，還是比較容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們一般都需要成人監(jiān)護，稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成更大的悲劇。因此開展安全教育游戲是非常重要的。我們班為幼兒們組織了很多有關安全方面的游戲，如：火災和地震逃生;開車過馬路;我一個人在家時;我在河邊;遇到壞人等等游戲，通過一系列活動使幼兒們在輕松愉快的氣氛中學到了了許多關于安全的知識。

　　幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力、用心，我們一定可以出色地完成安全任務，并用我們濃濃的愛心、耐心和責任心，換取每個家長的放心。

幼兒園中班工作總結11

　　一、五月份

　　1、加強了幼兒的夏季，特別是人身防范教育，防控手足口病教育，防交通事故、防雷電、防溺水教育；繼續(xù)開展了周三常規(guī)逃生演練活動；配合全縣安全輪查對校園設施進行了全面細致的安全大檢查，對教室房頂破損處進行了維修。

　　2、配合鎮(zhèn)教研室對部分教師進行聽評課，完成了課堂教學達標課的篩選工作。

　　3、認真抓好學校常規(guī)管理工作，開展了一系列教研活動和文體活動。

　　4、認真開展了“蓓蕾讀書”活動。

　　5、組織教師進行了師德學習并寫出學習體會。

　　6、精心籌備慶“六一”工作。

　　7、對操場和校園環(huán)境進行了整治。

　　8、認真完成了上級領導布置的各項工作。

　　二、六月份

　　1、做好，繼續(xù)抓好幼兒的夏季安全教育，特別是人身防范教育，防傳染病教育，防交通事故、防雷電、防溺水教育，繼續(xù)開展周三逃生演練。

　　2、抓實抓好學校常規(guī)工作，繼續(xù)開展各種教研活動，把學校各項工作認真落實好。抓好課堂教學，努力提高教學質量。

　　3、組織幼兒認真讀書、寫字，開展好“蓓蕾讀書”活動。

　　4、組織教師進一步學習師德法規(guī)，努力提升教師的.職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　5、開展慶“六一”活動。

　　6、認真完成上級領導布置的各項工作。

幼兒園中班工作總結12

　　一、理論學習為先，為教師教學實踐導航。

　　理論學習是基礎，有了針對性的理論學習，才能幫助我們的老師明確方向，打開思路，指導教學實踐。

　　首先，我們針對“給孩子一個有趣、有效、無約束的區(qū)域游戲”的專題集中學習了。根據中班幼兒年齡特征，自學和集體討論相結合，更進一步對中班孩子的游戲類型、游戲材料的選擇、數(shù)量等方面有了明確的認識。有了理論的支持，我們老師的思路開闊了，方向更明確了，大膽動腦和動手，互相觀摩、借鑒和啟發(fā)，創(chuàng)設出了比較適宜的區(qū)域游戲環(huán)境。

　　其次，及時發(fā)現(xiàn)問題，有目的的進行理論學習，幫助教師解決難題，提高教學實踐水平。

　　本學期，老師們普遍對班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設產生了疑問，有的太簡單，就是看看擺弄為主，有的太難，又是小實驗，又是記錄。發(fā)現(xiàn)了這些問題后，我們針對這個難點問題我們進行了“區(qū)域游戲環(huán)境的重要性與材料的投放”方面的理論學習，分析收集到的資料，剖析出適合中班孩子的活動區(qū)域內容，和適合中班孩子的活動區(qū)材料，并且請老師們針對自己班級活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設，說說自己的設想和意圖，把個別的想法和大家共享，并通過同伴不斷的完善和豐富區(qū)域環(huán)境，達到了集體教研的引領作用，讓我們的老師在科學區(qū)環(huán)境創(chuàng)設前就有所思考，有目的的創(chuàng)設有價值的，符合孩子年齡特征的游戲環(huán)境。

　　二、注重實踐研討，同伴互助，共同提高。

　　理論學習轉化為教學能力必須有一個扎實的實踐過程。我們通過自我實踐，集體討論，再次調整實踐，不斷在融匯了集體智慧的集體備課活動中不斷磨合，從而使我們教師的教學能力得到了共同提高。

　　1、利用幼兒園的.區(qū)域活動觀摩，組織教師一起觀摩精彩的優(yōu)質活動，解析優(yōu)質活動的要素，提高我們教師的設計和組織集體教學活動的能力。本學期我們組內觀摩學習了《飛機場》、《夢想成真》等區(qū)域游戲活動，針對區(qū)域活動中材料的投放、教師的隨機指導等方面進行了分析交流和討論。

　　2、利用集體的力量，設計優(yōu)質的教學活動，開展集體教學活動研討，也是我們提高教師教學水平的重要途徑。

　　本學期我們開展了《綠色的春天》的主題背景下的教學研討活動，針對教學活動的目標定位、教師的環(huán)節(jié)設計是否合理是否為目標服務，活動中教師的提問和追問是否有效等展開了討論。對教學活動設計中的要素有了進一步的認識，另外老師們對故事活動中音樂伴奏的時機提出了質疑，什么時候播放音樂適宜？經過討論大家達成了共識，發(fā)現(xiàn)在分段欣賞故事的時候，這樣會干擾孩子，會打斷故事的情節(jié)，而完整欣賞故事的時候，則播放適宜的音樂可以幫助孩子沉浸到故事的情境中，為教學活動更好的服務。

　　而另外一個主題背景下的科學活動《身邊的科學》的教學研討活動，我們圍繞怎樣讓科學活動貼近孩子的生活，讓科學活動有趣展開討論，對《太陽媽媽的七個寶寶》、《美麗的橋》的活動設計進行了探討，發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子的科學活動最重要的是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和關注有趣的科學現(xiàn)象，并且要從生活中來，回歸到生活中去。

　　3、利用幼兒園局域網，交流游戲案例，提高教師游戲指導和撰寫案例反思的能力。

　　游戲案例的撰寫不僅能讓老師們對游戲的組織指導經驗有一個回顧，還能提高教師提升和梳理能力。怎樣讓教師們的案例撰寫水平更上一層樓呢？我們采用了幼兒園局域網這一平臺，請大家把各自的案例反思上傳到同一文件夾，各自翻閱，在仔細閱讀了每一篇案例之后，再在組內進行交流。有了這樣一個交流的過程，組內老師特別是新教師們的案例反思撰寫水平有了很大的提高。

　　三、聚焦集體教學中的師生互動，優(yōu)化教師的教學技能。

　　每個班級都有幫扶的教師隊伍，年輕的老師們在集體教學活動中比較難的就是師生互動，常常出現(xiàn)老師說孩子們聽的比較被動的情況。針對這一情況，本學期我們組有針對性的聚焦了“集體教學活動中有效的師生互動”作為了研討的重點，利用課例進行現(xiàn)場剖析。幫助老師們進行學習和梳理，提高集體教學活動中師生互動的能力。

　　1、學習優(yōu)質集體活動中的師幼互動，幫助老師理解和獲得師生互動的感性經驗。我們利用《三只蝴蝶》這一集體活動，一句句的分析課例中老師的師生互動的方法，如當孩子遇到困難的時候：“我該怎么幫你？” “怎么辦，誰來幫幫他的忙？”當肯定孩子的時候：“你的想象力真豐富！”“你的眼睛真亮，觀察真仔細”當孩子答非所問的時候：“中班孩子要聽清楚，我們現(xiàn)在要回答的問題是？”；當孩子插嘴的時候：“中班的孩子要學會聽別人說話”等具體的回應方式，幫助老師學習他人的優(yōu)秀的有效的師生互動的方式。

　　2、我們還利用身邊的集體活動，在思維碰撞中提高師生互動的能力。身邊的集體教學活動都被我們拿來進行了分解和研討，并且請老師們一起說說如果你碰到了這樣的情況，你會怎樣回應？你有幾種回應的方法等，聯(lián)系教學實際，進行研討，進一步理解和把握師生活動的方式和方法，提高集體教學活動的組織能力。

　　四、按時開展備課活動，提高教學設計能力。

　　備課活動的定期開展，幫助教師更好了解新教材，運用新教材；

　　在每一個主題活動開展之前，我們都會自己安排一個備課活動，保證每2周就有一次備課活動。

　　首先，由主備課者對主題進行梳理，把握必選活動和備選活動；

　　其次，發(fā)揮每一位組員的力量，分別把不同的主題分到班級老師的手中，請她們先進行思考，對主題進行再一次的熟悉和梳理，抓住經驗點，進行備課；

　　第三，發(fā)布到幼兒園班級指定文件夾，供老師們參考和學習；

　　第四，利用集體備課時間對備好的每一個活動都進行認真仔細的推敲，進行修改和調整，讓每一個活動盡量完善；

　　最后，利用集體備課的時間，大家針對該主題的備課情況，一節(jié)課一節(jié)課的進行分析思考，提出建議，然后再由主筆人針對討論情況進行整理，最后把整理好的備課在班級指定文件夾上分享。

　　這樣的備課活動，充分的發(fā)揮了每一個組員的力量，我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內容的理解和獨特的處理方式，提出教學的建議，在和同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材，為運用好新教材做好了準備；也讓能力弱的老師有一個更具體的教學參考，提高教師的教學設計和組織能力。同時也做好了資料的整理工作。

　　五、反思：

　　1、理論學習有針對性，能適合當前的需要，在學習的過程中，教師們的準備工作比較到位，書面準備較好。但是主備課者引領學習的時候，準備思考的問題，交流內容的針對性和指向性，缺少事先的溝通和預約，從而在交流學習的時候出現(xiàn)了比較散亂的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象，收集資料的時候要早一些，主備課者的準備工作要更細致一些，交流討論時點更小些，研討的度更深一些。

　　2、集體教研活動時，提升總結能力還是比較薄弱，要加強自身學習，提高總結概括能力，更好的發(fā)揮引領的作用。

　　3、教研活動的形式比較多樣，但在活動前的個別指導不夠到位，使部分教研課質量不高。下學期，針對這一情況，進行整改，集體備課后，和個別老師多交流，多指導。

　　4、教研活動較多采用錄像的形式，幫助沒有看到的老師觀摩活動，但是如何更好的拍攝集體活動，游戲活動，讓錄像更清楚，更有針對性，需要加強思考。以后拍攝的時候，要針對我們研討的內容進行拍攝，如游戲活動，研討教師的行為的，就要拍攝教師，如果研討孩子的游戲行為的，就要面向孩子進行有針對性的拍攝，拍攝也要做到有目標在心中。

幼兒園中班工作總結13

　　我班現(xiàn)有49名幼兒，其中1名是插班生。幼兒從小班升到了中班，通過一學期的幼兒園生活，每位幼兒都能愉快得在幼兒園學習、生活，不僅個頭長高了，各方面的能力也有了不同程度的提高。xxx等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言；周乾、xx等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；xxx等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習慣；xxx等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。現(xiàn)將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順利開展。

　　樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發(fā)展

　　1、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要自己做，在我們的幫助下，幼兒學會了自己整理衣物。

　　我班有幾位幼兒體質比較差，吃飯時常會嘔吐還有張致遠體重超出正常標準，屬肥胖兒，我們在面向全體的同時，對于體弱多病的幼兒，在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關心他們的冷暖。對于體重超標和不達標的幼兒，我們一方面與家長經常聯(lián)系，另一方面在進餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關心和和指導。

　　2、在幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨煉和午后游戲時間，組織豐富多彩的的集體游戲，有目的、有計劃地鍛煉各種基本動作，既愉悅了幼兒的身心，又使幼兒的體能有了提高。

　　創(chuàng)設環(huán)境，提供條件，促進幼兒社會性發(fā)展

　　1、幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中常�；匕l(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。本學期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決問題的機會，如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　2、每周六評五角星已經是一種習慣，以前都是請小朋友來推選你認為好的.小朋友�，F(xiàn)在我們把這種方式改變了，老師不點名，請小朋友自己上來大膽地說這一周的優(yōu)點和不足。只要你能上來說就是對自己的一種認可，也是鍛煉自己膽量的機會，通過這樣的活動，我發(fā)現(xiàn)班上平時不多說話的小朋友都能自告奮勇地上來，而且也能把自己的優(yōu)缺點說準了，也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些平時不為人知的優(yōu)點和不足。這樣讓我們對班上的孩子游樂更深的了解。

　　點名、說畫，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣和口頭表達能力

　　1、開學初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴和老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。本學期我們利用點名時的一段時間，讓每位幼兒從說一句話到說幾句話，從斷斷續(xù)續(xù)地表達到完整連貫地表述，漸漸地，幼兒對說話越來越感興趣了，我們也感受到了孩子們良好的傾聽習慣和口頭表達能力正在進步著。

　　2、在培養(yǎng)傾聽習慣和口頭表達能力的同時，我們也注重在活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的習慣。如在每次的特色活動中，我們在注重培養(yǎng)幼兒繪畫技能的基礎上，總要留一些時間來讓幼兒說畫，引導幼兒用語言表達對自己作品或同伴作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒，我們積極鼓勵他們發(fā)言，并要求他們說話完整，學習用較恰當?shù)恼Z句表達，通過點名、說畫的活動，孩子們的點滴進步都是顯而易見的。

　　以幼兒生活為背景，實施整合課程，探索特色活動

　　1、本學期我們根據整合課程內容，劃分了六大主題，圍繞主題展開了一系列活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環(huán)境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引導幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

　　2、結合課題內容我們創(chuàng)設區(qū)域活動，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。我們開設了數(shù)學區(qū)、科學區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等多個區(qū)角，根據幼兒的年齡特點、本班教育教學總目標和正在進行的主題活動，有層次的、有步驟的制定每周區(qū)域活動�；顒又凶⒅刂笇�，經常更新活動內容和材料，不斷增添相關內容，讓幼兒每天都有活動機會和充裕的活動時間。這樣，既豐富了主題活動，又使幼兒得到了全面的發(fā)展。

　　3、我班的特色活動是《美術活動與語言活動的整合》。從小班開始，我們就一直在培養(yǎng)孩子的繪畫技巧技能。本學期我們加入了幼兒感興趣的手工、泥工、裝飾畫、添畫等多種形式，逐步從繪畫技能技巧的培養(yǎng)發(fā)展到幼兒動手能力和審美能力的提高。除此之外，幼兒語言的發(fā)展也是我們要著重培養(yǎng)的，所以在每次活動結束時，我們都會留有讓孩子充分說畫的時間。從中我們發(fā)現(xiàn)。有些幼兒畫得不好但說的卻是象模象樣的，有些幼兒畫得很不錯但語言表達不豐富，還有些幼兒不管是畫還是說都沒有明顯進步，針對班級這樣的情況，我們應該注重個別差異，因人施教，讓孩子在活動中都有所提高，有所發(fā)展。

　　4、重新認識環(huán)境的價值，讓墻面說話。在小班時，由于幼兒年齡小，動手能力差，環(huán)境的布置大都是

　　由我們老師包辦代替的。本學期，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置室內外環(huán)境。我們隨著主題活動的發(fā)展和特色活動的進展，鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設，賞識、接納幼兒的藝術表現(xiàn)，引導幼兒體驗動手制作的樂趣。在環(huán)境的布置中，有幼兒的手工、繪畫、作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的智慧火花和童心童趣，環(huán)境的不斷充實和調整，真正發(fā)揮了環(huán)境的價值。

　　家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

　　1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解和信任，我們利用早晚接送的時間和電話聯(lián)系的方式主動與每一位家長進行溝通，班級里的活動需要家長配合，我們會以書面形式通知家長或和家長個別交流，使家長了解各個活動的目的和任務。本學期通過家園的相互配合，在年級組比賽中我班的參賽幼兒都取得了滿意的成績。

　　2、積極爭取家長資源，拉近家園距離。每個主題活動即將開展，我們通過“家園共育”欄目及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要內容，使每位家長了解正在開展的活動。在主題《快樂的家》中，家長積極配合我們收集了照片、小衣服等；在主題《身體暢想曲》中，我們設計了《洗滌用品調查表》，請家長帶領孩子去超市等地調查統(tǒng)計各種各樣的洗滌用品。這樣的活動，家長向我們反映讓他們也增長了不少知識；在主題《可愛的動物》中，家長和孩子們共同收集有關各種動物的資料來園，讓孩子和我們大飽眼福�？傊�，在家長的大力支持和配合下，使我班的每個活動都得以順利有效地開展。當然，在我們和孩子共同成長、共同進步的同時，還存在不少問題：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

　　3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損現(xiàn)象多，下學期要加強閱讀習慣的培養(yǎng)。

　　4、在特色活動中，除了注意培養(yǎng)幼兒的各種技能技巧外，還應多鍛煉幼兒用較恰當?shù)恼Z言來表達自己的作品和評價他人的作品，讓技能技巧與語言能力雙管齊下，共同提高與發(fā)展。

幼兒園中班工作總結14

　　來到我們xx幼兒園的時間，已過去了半年�；厥走@半年來到xx幼兒園作為一名保安的歡樂時光，我感到無比的甜蜜和幸福。雖然，在我來xx幼兒園之前，我有過很多份的崗位工作經驗，但是我不得不承認，這是最讓我有幸福感的一份工作。所以，接下來，我就把我這半年來作為一名xx幼兒園保安的工作做一個總結。

　　在從事這份工作之前，我擔任過公司的銷售主管，擔任過市場部經理的位置，但是經歷過這么多風雨，也達到了自己的理想目標，但我覺得生活還缺少點什么。所以，我就做出了辭職的行為，選擇來到我們xx幼兒園作為一名保安來參加工作。到了我現(xiàn)在這個歲數(shù)的年紀，我已經不想再去參與職場上那些功名利祿的事情，我只想要慢下來好好的感受一下生活，感受一些純真和悠閑的生活。所以我才選擇來到我們xx幼兒園的。

　　雖然這份工作算不上悠閑，但是對比起我以往的那些工作，那要輕松很多倍。以前，我忙的連吃飯的時間都沒有，而現(xiàn)在，我每周都有兩天的時間來放松自己，也有很多的節(jié)假日，我可以干很多我自己想要干的事情。在上班的時間里，其實我的工作也并不復雜，但是我任然用心和負責的對待著我每天需要值班的工作和日子。用心的做好每天校園里的巡邏工作，排查校園里藏著的各處安全隱患，確保全校師生的人身安全和財產安全。也用心的做好每日來校訪問人員的.盤查和信息記錄工作。對于來校訪問的人員，無論是家人還是其他學校的老師，我都會進行嚴格的詢問，確定此人身份對學校不會造成危害之后，我才會放他們通行。在小朋友上學和放學的時期，也用心的做好學生們現(xiàn)場安全的秩序維護工作。不讓小朋友們因為上下學的高峰期而導致的混亂場景出現(xiàn)哪些安全事故。在過去的半年里，在我們xx幼兒園保安部的齊心協(xié)力，和共同努力之下，我們學校沒有發(fā)生過一起因為安全問題而引發(fā)出來的事故，平平安安、順順利利的度過了20xx年的上半年。

　　在我擔任學校保安的這個期間，雖然我收獲到的物質不高，但是我卻十分的享受這份工作，并且很有幸福感。所以，在20xx年的下半年，我會繼續(xù)加油，繼續(xù)努力！繼續(xù)為xx幼兒園保駕護航！

幼兒園中班工作總結15

　　光陰似箭，日月如梭，揮手流年，只不過轉眼一瞬的時間，一學期就那么過去了，現(xiàn)在來說一說這一學期來走上工作崗位的感受，特別是當副班主任的一些工作體會。回顧這一學期以來，在感受時間飛快之余，也體會到了忙碌帶來的充實。這一學期，我任教14級商務1.2班，科大電子班，科大旅游以及動漫班的《毛概》，以及13級中專旅游班班的副班工作。這一學期來，我既體會到了工作崗位的那份新鮮，又感受到了教師工作的艱辛和勞累。擔任副副班期間，我并沒有積極參與班級全方位的管理，但我卻深刻地認識了副班的職責所在，下面我就將自己近一學期來的工作經驗與大家共同交流。

　　一、積極主動的配合，協(xié)助班主任做好班級工作。

　　班主任是班級的管理者也是班級精神的引領者。既要做好班級管理工作，學生的思想工作，還要承擔具體所任學科的教學任務等，可以說是工作千頭萬緒、十分繁重，平時我都看著張老師忙碌的身影，她的這種負責、認真的精神，已經令我感慨不已。做為副班，我想替班主任分擔一些瑣碎的工作就是我應盡的職責了，當然能為她減輕一些工作的壓力那是再好不過的，但我又不知道具體該做些什么，怕做的太多會讓人覺得越矩，雖然我知道，在工作的時候，可以培養(yǎng)自己管理班級的能力。

　　二、深入班級，與班主任交流是做好副班主任工作的前提要成為一位合格的副班主任。

　　深入班級，了解學生是必要的。在擔任副班以來，我并沒有經常到班級中去進行集體了解，特別每次早讀進入班級時，我看到的都是他們認真

　　讀書的樣子，她們認真的樣子讓我不忍心打擾，所以每次我都是在教室后面默默的站著，我覺得，作為一個班主任，不論是正班還是副班，不需要每天、每時每刻的去到班集體里面和她們聊天，真正的關心來自默默無聞的行動，所以，我常在可與關注每一位同學，所謂眼到，心到，我能從她們的日常行為中看出她們的最近表現(xiàn)及身體狀況，當看到她們穿得太少時，我會提醒她們多穿衣服，看到她們感冒時我會心痛，買感冒藥給她們，有時我還會和她們聊天，了解她們的愛情經歷，我知道，十七八歲是一個充滿朝氣與熱情的時期，但同時也是最叛逆的時期，這一時期的她們對愛情的了解還處在一個未知的懵懂狀態(tài)，和她們談心雖然起不了多大的作用，但多少能了解一些她們的想法，從而幫她們分析該如何正確判斷，做出正確的決定，但我也忽略了一點，作為十七八歲的她們，和我們會有著完全不一樣的想法，又特別是對于這樣一群父母基本在外務工的留守學生，她們想要的便不僅僅是課下的'關心和問候，在這一點上我做得非常不好，我只注意到了對及個別同學的了解和關注而忽略了整個集體的發(fā)展，以至于讓班級大部分同學覺得我不關心她們，這也是常理之中的事。

　　班級管理工作是瑣碎的，繁雜的，班級管理工作也是一項必須由熱心、愛心、細心交匯在一起才能做好的工作，只有這三心都到了，才能真正體驗到做教師的無窮樂趣。在帶班的這一學期中，我看到了同學們的團結與熱情，特別是在參與一系列活動的過程中，我更感受到：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，便離開這個家庭，走向社會。"一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。而形成一個良好班集體，需要每一位班

　　主任、副班和任課老師大量、深入、細致的工作。作為老師，就是學生的服務者，不僅要在知識上服務學生，更要在精神世界服務學生。

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