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迎接檢查也有策略
無論是大學(xué)還是幼兒園，無論是公辦還民營(yíng)，無論是過去還是將來，學(xué)校時(shí)常迎接各種驗(yàn)收。有階段性檢查，如開學(xué)工作檢查、期中抽查；有專項(xiàng)檢查，如健康教育、常規(guī)管理、體育衛(wèi)生、安全工作；有綜合性的，如創(chuàng)建文明單位、申報(bào)模范學(xué)校、升級(jí)定類等等。有的園長(zhǎng)能視同正常工作，應(yīng)付自如，忙而不亂，有的卻如臨“大敵”,拖得疲憊不堪。事實(shí)上如果找到了應(yīng)對(duì)策略，就能會(huì)者不難，事半功倍了。一、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)
首先，找準(zhǔn)目標(biāo)作為園長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)理解每一次工作檢查的目標(biāo)、任務(wù)，必須組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)“檢查要求”“評(píng)估細(xì)則”等，全面領(lǐng)會(huì)本次檢查工作的主要要求。
其次，宣傳目標(biāo)必須肯定每一項(xiàng)檢查都是為了促進(jìn)幼兒園工作的更好進(jìn)行，為了探索辦園規(guī)律，是必要的。因此在檢查之前要召開全體教職工大會(huì)，進(jìn)行一次迎接檢查的大動(dòng)員，讓全體教職工都積極投身到迎接工作中來，做幼兒園的主人翁。這樣一方面調(diào)動(dòng)大家的積極性，另一方面也避免個(gè)別教師或員工不理解檢查工作的目標(biāo)，認(rèn)為檢查是領(lǐng)導(dǎo)的事，甚至只是園長(zhǎng)個(gè)人的事，不能配合工作，甚至于對(duì)檢查團(tuán)成員“暗送秋波”或“書信傳情”，這種教訓(xùn)不少地方發(fā)生過。
第三，尋找不足根據(jù)檢查的要求和重點(diǎn)，進(jìn)行全面的對(duì)照，尋找差距，查漏補(bǔ)缺，然后有針對(duì)性地進(jìn)行整頓和準(zhǔn)備。
制定一個(gè)迎接檢查的計(jì)劃，將各項(xiàng)查漏補(bǔ)缺工作分配到人，并明確必須完成的時(shí)間，使工作有條不紊，忙而不亂地進(jìn)行，并減少漏落的可能。
確定一個(gè)接待計(jì)劃，列出檢查的內(nèi)容和時(shí)間地點(diǎn)。如檢查組到達(dá)時(shí)間，下塌的地點(diǎn)，到園后的聽匯報(bào)、聽課、參觀、開座談會(huì)等，讓教職工做到心中有數(shù)，忙而不亂，并能正常開展各項(xiàng)工作。
二、寫好總結(jié)
一份中心突出、反映全面的匯報(bào)材料是順利通過檢查的關(guān)鍵。
1、無論什么檢查、無論檢查團(tuán)的成員是誰，總不可能在短短的幾天內(nèi)對(duì)一所幼兒園了如指掌，因此，總結(jié)的開始部分一般都必須較全面地介紹本單位的基本概況，如創(chuàng)辦歷史、學(xué)校全稱、現(xiàn)有規(guī)模、隸屬關(guān)系等，讓檢查組成員做到一目了然。
2、針對(duì)各次檢查內(nèi)容，進(jìn)行有目標(biāo)、有重點(diǎn)的介紹某一方面的工作。切忌長(zhǎng)而無中心，該匯報(bào)的不匯報(bào)，而無用的說上一大框，適得其反。比如：德育工作檢查，就應(yīng)主要介紹幼兒園有關(guān)德育情況或幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成和所取得的成績(jī)。
3、特色匯報(bào)很重要人無我有，人有我優(yōu)的方面是介紹自己、肯定自己的依據(jù)。因此，總結(jié)要關(guān)注自身特色，介紹自身發(fā)展空間，給領(lǐng)導(dǎo)留下很深刻的印象。
4、盡量運(yùn)用較先進(jìn)的現(xiàn)代信息工具匯報(bào)。比如，根據(jù)檢查目標(biāo)，錄制一個(gè)能說明問題的主題片，或在迎接現(xiàn)代化檢查時(shí)，匯報(bào)就運(yùn)用多媒體技術(shù)，本身就是一種成果的展示。
三、注意幾點(diǎn)
1、實(shí)事求是是前提有不少單位為了迎接檢查，東<BR><P></P>湊西拼，弄虛作假，聽到的不少是吹的，看到的不少是借的，匯報(bào)的是主觀拔高的，真是上下齊努力，蒙過檢查團(tuán)。事實(shí)上檢查組的成員大多是行家里手，是蒙不過的，只不過有時(shí)礙于面子，不當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)破而矣。這樣做只會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)壞印象，常會(huì)因小失大。當(dāng)然任何一所幼兒園總存在工作不到位的方面，對(duì)于存在問題和不足，可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，坦誠(chéng)地說明，如能制定出奮斗方向和有關(guān)的整改措施，檢查組多是一線專業(yè)人事，一定會(huì)表示理解并客觀對(duì)待的。
同時(shí)，弄虛作假會(huì)給以后的工作帶來負(fù)面影響，讓教職工學(xué)會(huì)了說謊、欺騙，會(huì)大大削弱管理的說服力，并養(yǎng)成教職工欺上蒙下的不良習(xí)氣。
2、收集資料是關(guān)鍵收集齊全，分類合理，裝訂規(guī)范的檔案資料是工作匯報(bào)的驗(yàn)證，是內(nèi)部管理井井有條的寫照，是特色管理的展示，也是順利通過檢查的關(guān)鍵。
資料的內(nèi)容要完整，有全面反映辦學(xué)情況的也有重點(diǎn)反映辦學(xué)特色的，有反映結(jié)果的也有反映過程的；資料的形式要豐富多彩，應(yīng)有文字的、圖片的、影印的等等；資料的擺放一定要根據(jù)檢查的要求和細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)分類整理，便于檢查組領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步了解情況，綜合打分提供依據(jù)。
3、謙虛好學(xué)是原則
首先，要根據(jù)檢查的內(nèi)容不同和檢查組領(lǐng)導(dǎo)的分工，進(jìn)行統(tǒng)籌安排學(xué)校的陪同人員。比如讓分管后勤的陪同檢查硬件條件的，讓分管教學(xué)業(yè)務(wù)的陪同檢查保教工作的或陪同聽課，這樣一方面可以隨時(shí)向?qū)＜覀兘榻B幼兒園的情況，讓專家們對(duì)各項(xiàng)工作的過程都有比較完整的了解，彌補(bǔ)匯報(bào)的不足。第二方面，及時(shí)記錄存在的問題，并得到專家的指導(dǎo)。第三方面，這也是對(duì)專家的一種尊重，是種謙虛好學(xué)的表現(xiàn)。
其次，檢查前動(dòng)員所有的教職工，正確對(duì)待檢查，做到大大方方，有禮有節(jié)，實(shí)事求是地回答檢查組成員的提問，不瞞不藏，并認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)意見，避免教師、職工、領(lǐng)導(dǎo)三者說的不一樣，給人以弄虛作假之嫌。
3、事后總結(jié)不能省
檢查和迎接檢查都不是目的，更重要的是針對(duì)問題提出改進(jìn)措施，這時(shí)的總結(jié)更具有針對(duì)性。總結(jié)時(shí)，既要肯定成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，也要指出缺點(diǎn)和教訓(xùn)，從而發(fā)揚(yáng)成績(jī)，吸取教訓(xùn)。和一般總結(jié)不同的是，要對(duì)在迎接檢查中的好人好事大加贊揚(yáng)。如果是通過了非常重要的驗(yàn)收，條件允許時(shí)搞個(gè)慶祝也是鼓舞士氣的好機(jī)會(huì)
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