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我們?cè)诰W(wǎng)上互動(dòng)
做法一：起初幼兒園指定專人回復(fù)家長的提問。但隨著時(shí)間的推移，上網(wǎng)參與評(píng)論的家長越來越多，涉及的問題越來越廣，還經(jīng)常有家長反映自己的渴望、焦慮和煩惱。這使我們意識(shí)到在謹(jǐn)慎答復(fù)家長的同時(shí)，提高自身理論水平和綜合素質(zhì)的重要性。于是，我們成立了專題小組。在一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)踐中研究家長提出的各種建議，分析發(fā)帖家長的心態(tài)，盡量給予妥善處理。有時(shí)候，為了回復(fù)家長的一個(gè)非理性建議，我們需要反復(fù)推敲。個(gè)別家長對(duì)幼兒園的情況不太了解，常對(duì)幼兒園的設(shè)施提出質(zhì)疑，如：
帖子一
幼兒園冬天為什么不裝暖氣，而讓孩子生活在“冰柜”里?
回答這類問題時(shí)，我們耐心地向家長解釋幼兒園所處的地理環(huán)境不具備安裝暖氣的條件，最后讓家長在接受現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒園增加了一份理解。
有時(shí)，對(duì)于部分家長提出的非理性建議，其他家長在教師還沒答復(fù)之前已作出反應(yīng)，這往往具有更強(qiáng)的說服力。如：
帖子二
發(fā)表個(gè)人見解要實(shí)事求是。幼兒園的食譜公布在櫥窗里，我每天送孩子時(shí)都先看看當(dāng)天的食譜，不像您只聽孩子說……我建議您去看一看，真正了解幼兒園的各項(xiàng)管理。
做法二：網(wǎng)站順利運(yùn)行一段時(shí)間后，如何引導(dǎo)家長更積極地參與網(wǎng)上互動(dòng)，更多地關(guān)注幼兒園一日教育活動(dòng)成為我們關(guān)注的新問題。經(jīng)過研究，我們一方面有計(jì)劃地讓各班制定上網(wǎng)目標(biāo)，另一方面，我們?cè)谕茝V網(wǎng)絡(luò)交流方式的同時(shí)利用專家講座、家長會(huì)等方式幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高家長參與互動(dòng)的主動(dòng)性。
在各個(gè)班級(jí)網(wǎng)站上，我們幾乎每天都拋出一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。通過網(wǎng)上互動(dòng)，家長們漸漸意識(shí)到家庭教育、家園配合的意義重大。因此，他們紛紛從原來的網(wǎng)下潛水觀望轉(zhuǎn)變到上網(wǎng)積極回復(fù)，從原來的只發(fā)“請(qǐng)假”帖轉(zhuǎn)變成主動(dòng)發(fā)起專題討論……家長們?cè)絹碓街С志W(wǎng)站，部分熱心家長還呼吁大家要持續(xù)關(guān)注網(wǎng)站。如：
帖子三
呼吁中一班的家長們多多瀏覽我們的網(wǎng)站，關(guān)注孩子的動(dòng)向，以此激發(fā)教師上網(wǎng)發(fā)布信息的積極性。我們渴望更多的溝通與交流!
通過各類帖子的信息傳遞，家長們深受啟發(fā)，他們?cè)诰W(wǎng)上熱烈回應(yīng)，增進(jìn)了與家長、教師之間的尊重和理解。
帖子四
贊贊每天總是快樂地去幼兒園，她不經(jīng)意的話語里總流露出對(duì)幼兒園的愛。這一切都緣于小一班老師每天傾注的愛心，營造的溫馨氛圍。謝謝老師!
此外，我們動(dòng)員家長在網(wǎng)上開展“巧手小制作”“午間閑談”“食譜競(jìng)賽”“寶寶趣聞”等活動(dòng)。生動(dòng)豐富的網(wǎng)上互動(dòng)吸引了無數(shù)家長的目光，網(wǎng)站回復(fù)帖數(shù)、人氣指數(shù)急速上升。我們的園本課程在這里汲取了豐富的營養(yǎng)，家園互動(dòng)也因此變得生機(jī)勃勃。
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