幼兒園家長工作的目的和內(nèi)容
一、幼兒園家長工作的目的
幼兒園家長工作的目的是：實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
有些幼兒園的老師認(rèn)為：“幼兒園的家長工作的目的在于教育家長�！被谶@樣的認(rèn)識，她們在實(shí)際工作中滿足于開家長會、設(shè)宣傳欄、辦家長學(xué)校。把“教育家長”作為家長工作的目的，反映認(rèn)識沒有到位。所謂“教育家長”主要是向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高家教水平，這是家長工作很重要的一項(xiàng)內(nèi)容，但不是家長工作的目的。向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高教養(yǎng)孩子的水平是為了家長更好地教育孩子，是為了使家園能配合一致地進(jìn)行教育，促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒園開展家長會、宣傳欄、辦家長學(xué)校是完全必要的，但光做這些工作還是不夠的，還需要搞好家園間的經(jīng)常聯(lián)系與溝通，需要深入細(xì)致、個別化的家長工作，方能實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，以促進(jìn)幼兒素質(zhì)的提高。
有些幼兒園老師一味地要求家長配合幼兒完成某些教學(xué)任務(wù)，讓家長根據(jù)幼兒園教學(xué)內(nèi)容，讓孩子在家復(fù)述故事、背誦兒歌、算算術(shù)、畫畫等，對幼兒的個性品德、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)則很少甚至根本沒有向家長提出合作的要求。這既表露了教師在教育觀念上的問題，也反映出對家長工作的目的認(rèn)識不清。家園合作主要不是家長配合教師完成某些教學(xué)任務(wù)，而是相互配合落實(shí)教育目標(biāo)，使孩子得到全面和諧的發(fā)展，提高孩子的素質(zhì)。
總之，認(rèn)清家長工作的目的是十分必要。實(shí)現(xiàn)家園相互配合、同步教育，促進(jìn)孩子整體素質(zhì)的提高是家長工作中貫徹始終的一條主線。
二、幼兒園家長工作的主要內(nèi)容
⒈建立經(jīng)常聯(lián)系，相互溝通情況，實(shí)現(xiàn)同步教育
只有幼兒園與家庭建立密切聯(lián)系，經(jīng)常相互溝通情況，才能達(dá)到配合一致教育幼兒的目的。聯(lián)系溝通應(yīng)注意三點(diǎn)：
⑴經(jīng)常性 幼兒園家長工作一般都通過家長會、家園聯(lián)系欄及家長學(xué)校等向家長通報幼兒園的工作計劃、要求，宣傳科學(xué)保育和教育幼兒的知識、經(jīng)驗(yàn)，這些內(nèi)容都很必要。但光是這些還不夠。由于家長工作的目的在于實(shí)現(xiàn)家園合作，促進(jìn)每個幼兒身心發(fā)展，而幼兒是存在個體差異的，發(fā)展幼兒是一個漸進(jìn)的過程，因而幼兒園的家長工作更重要的應(yīng)該做到經(jīng)常地聯(lián)系與溝通。如通過教師與家長的個別談話、便條、家園聯(lián)系冊、電話、家訪等形式。隨時反映和交換有關(guān)孩子成長、進(jìn)步，存在問題與需要，以便及時采取措施促進(jìn)每個幼兒在其原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。
⑵雙向性 家園溝通是雙向的，不應(yīng)只是幼兒園單方面向家長提出工作要求或匯報幼兒在園的表現(xiàn)。幼兒園教師和家長應(yīng)經(jīng)常將幼兒在園、在家的情況相互交流，共同研究配合教育的方法，相互反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達(dá)到同步教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。
⑶要以幼兒發(fā)展和教育為中心進(jìn)行溝通 家園無論采用何種方式進(jìn)行溝通，目的都是為了促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但在一些調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有不少家園聯(lián)系冊中的內(nèi)容未能圍繞幼兒發(fā)展這個中心來進(jìn)行交流。比如：有的教師把家園聯(lián)系冊當(dāng)作通知書，通知家長做這個做那個，有的家長則在聯(lián)系冊上籠統(tǒng)地寫孩子有進(jìn)步了，感謝老師的教育等。不少聯(lián)系冊都只是寫上一兩次就很少運(yùn)用了。類似這種情況實(shí)際上起不到促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用，家園溝通應(yīng)根據(jù)幼兒園班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個孩子發(fā)展的需要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進(jìn)步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。
實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方作出努力，其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用，因?yàn)橛變簣@是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。幼兒教師應(yīng)主動創(chuàng)造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。
⒉幫助家長提高科學(xué)育兒的水平
幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學(xué)的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進(jìn)和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園取得共識，達(dá)到教育上的協(xié)調(diào)一致。
向家長宣傳科學(xué)育兒的原則與知識，進(jìn)行家教指導(dǎo)，應(yīng)注意以下幾個方面：
⑴幫助家長認(rèn)識幼兒期家庭教育的重要性 不少家長對幼兒教育，特別是幼兒家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識。有的家長認(rèn)為“樹大自然直”；有的認(rèn)為孩子幼時主要是長身體，上學(xué)才是教育的開始；有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上；還有相當(dāng)一部分家長認(rèn)為把孩子送進(jìn)幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了。幼兒園應(yīng)向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時期，是進(jìn)行教育的黃金時期。還要使家長認(rèn)清家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應(yīng)該盡到自身的責(zé)任。
⑵幫助家長樹立正確的教育觀念 家教觀念決定著家長的教育行為。目前，我國不少幼兒家長在兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問題，導(dǎo)致一些家長在對孩子的教育上步入誤區(qū)，直接影響著家教質(zhì)量和家園合作教育。比如：不少家長誤認(rèn)為向孩子頭腦灌輸大量的知識便是智力開發(fā)，讓孩子學(xué)會一技之長就能成才、成星，并以為這就是早期教育；有些家長忽視幼兒社會性的發(fā)展，不重視孩子的性格品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)；還有些家長教育觀念陳舊，不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因此，要幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體智德美各方面全面和諧地發(fā)展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會主義一代新人的觀念。
⑶宣傳科學(xué)的育兒知識 當(dāng)今不少家長對孩子的期望過高，但又教育無方。他們不了解幼兒的生理、心理特點(diǎn)，缺乏科學(xué)育兒知識。有的家長對孩子嬌慣溺愛，有的簡單粗暴；有的家長對孩子過早地進(jìn)行定向教育、有的家長不主張孩子玩游戲，認(rèn)為玩游戲是學(xué)不到知識的，對幼兒施行小學(xué)化、成人化的教育等等。
向家長宣傳有關(guān)幼兒身心特點(diǎn)和科學(xué)保育、教育的知識，讓家長了解教養(yǎng)孩子必須遵循的科學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持嚴(yán)愛結(jié)合、正面教育為主、以身作則以及教育一致性等教育原則。
⑷幫助家長為幼兒的健康成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境 要使家長認(rèn)識到家庭教育，尤其是家庭幼兒教育，從本質(zhì)上講是一種環(huán)境教育，要重視為孩子身心健康和諧發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境。
物質(zhì)環(huán)境指適宜于幼兒發(fā)展需要的玩具、圖書、活動材料、活動空間等等。目前，在物質(zhì)條件上家長大多數(shù)注意給孩子購買大量圖書、玩具、視聽材料等，但往往缺乏選擇性；有的家長任孩子長時間地看電視、玩游戲機(jī)；有的家庭裝修得非常講究，現(xiàn)代化設(shè)備一應(yīng)俱全，但卻沒有一塊適合孩子活動的空間，孩子在家里這也不能碰、那也不能動，甚至連玩具也束之高閣，這樣的環(huán)境就不大利于幼兒的發(fā)展。幼兒園應(yīng)使家長了解，孩子是在活動中發(fā)展的，建議家長根據(jù)家庭條件給孩子留出活動空間，并為孩子提供適宜的、適量的活動材料。另外，不要總是將孩子長時間地關(guān)在家里，應(yīng)多讓孩子到戶外去活動，利用雙休日和節(jié)假日帶孩子到大自然中去，豐富知識、開闊視野、陶冶情操、鍛煉身體。
家庭的精神環(huán)境是由家庭成員的修養(yǎng)、家長的教育觀念、教育態(tài)度、家庭成員之間的關(guān)系以及家庭氣氛等組成。這是關(guān)系幼兒身心發(fā)展更為重要的方面。在此應(yīng)特別提一提親子關(guān)系問題，親子關(guān)系是指父母和孩子的關(guān)系。家長很愛孩子，但這并不意味著就是建立了良好的親子關(guān)系，不少家長由于不了解孩子、不尊重孩子，教養(yǎng)態(tài)度與教養(yǎng)方式方法不正確或者溺愛孩子等，便不可能為孩子身心健康成長提供有利的氛圍，這就需要幼兒園給予針對性的幫助。
幼兒園向家長宣傳科學(xué)育兒知識，園領(lǐng)導(dǎo)與教師無疑應(yīng)起著重要作用，但也并不完全是園長、家長或請家教專家講，家長聽。有些家長教育思想端正，教子有方，幼兒園可開家教經(jīng)驗(yàn)交流會，請他們作介紹或者請這些家長在家長學(xué)校講課，一般說來，他們往往講得生動、自然，接近生活，親切可學(xué)，說服力強(qiáng)，采用這種“家長教育家長”的方法可收到良好的效果。有的幼兒園還采用專題討論的方法提高家長的認(rèn)識，提高家教水平效果也十分顯著。
⒊家長參與
組織家長參與幼兒園的生活，是由家園合作的一個重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代幼兒教育日漸發(fā)展的趨勢。家長的參與是多方面的，主要是參與幼兒園的教育活動以及參與幼兒園的管理。此外還有支持與參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、改善辦園條件等。
⑴參與幼兒園教育活動 幼兒家長參與幼兒園教育活動較為普遍的形式有：在“開放日”幼兒家長來園觀摩和參與幼兒園的教育活動；節(jié)日參與家園同樂活動；參與幼兒園組織的郊游、參觀活動以及參加幼兒園的開學(xué)、畢業(yè)典禮等活動。近年來，家長參與幼兒園教育活動有進(jìn)一步的發(fā)展，參與程度逐步深化，并創(chuàng)造了不少新鮮經(jīng)驗(yàn)，取得了良好的效果。
有些幼兒園注意發(fā)揮家長的特長，邀請家長參與幼兒園教育活動。如有一幼兒園請一位幼兒家長——年輕的科學(xué)家給幼兒講述南極考察的情況，介紹了當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)貌、氣候特點(diǎn)、動物生活等等，引起了幼兒的極大興趣，使他們豐富了知識，萌發(fā)了愛科學(xué)的情感。有些幼兒園注意發(fā)揮家長群體優(yōu)勢，要求家長參與教育活動，與幼兒園配合一致地教育孩子。如某幼兒園持續(xù)開展“小博士講科學(xué)”活動，每周一次由小朋友向全班講述他們的新發(fā)現(xiàn)和所獲得的新知識。這項(xiàng)活動得到家長熱情、廣泛的支持和密切配合。在教師的倡導(dǎo)下，家長帶孩子到大自然、大社會中去，隨時注意引導(dǎo)孩子留心注意觀察周圍的自然和社會現(xiàn)象，鼓勵孩子積極地發(fā)現(xiàn)問題，探索科學(xué)的奧秘，啟發(fā)孩子盡量通過自己的思考，運(yùn)用已有的知識去尋找答案；有些孩子難以找出答案的問題，家長則深入淺出地講給孩子聽，隨時對孩子進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。這項(xiàng)活動，使孩子的觀察興趣和觀察能力明顯提高。僅靠一二位教師在園內(nèi)的教學(xué)活動不可能收到這樣的教育效果。這項(xiàng)活動開展初期不少家長采取“灌注”方法，讓孩子死記硬背一些科學(xué)知識，教師發(fā)現(xiàn)后進(jìn)行指導(dǎo)、幫助，讓家長注意調(diào)動孩子主體的積極性，促進(jìn)孩子的發(fā)展。因此，此項(xiàng)家長參與的活動，不僅有助于提高幼兒的素質(zhì)，與此同時也有效地提高了家長的科學(xué)育兒水平，顯示出家長參與幼兒園教育的良好效果。
⑵參與幼兒園管理 提高幼兒園辦園水平，家長最關(guān)心。幼兒園在完成雙重任務(wù)方面的情況，家長最了解；改進(jìn)幼兒園的教養(yǎng)工作，提高保教工作質(zhì)量，家長最有發(fā)言權(quán)。因此，幼兒園應(yīng)吸收家長參與管理。家長委員會是家長參與管理的一種重要形式。《規(guī)程》第五十條明確規(guī)定：“幼兒園應(yīng)成立家長委員會”，同時指出家長委員會的主要任務(wù)是：幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和建議、協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。
家長委員會作為家長與幼兒園聯(lián)系的紐帶，在疏通家園信息渠道方面更能發(fā)揮巨大的作用，使家長更加了解幼兒園的教育計劃和要求，使幼兒園隨時能了解家長的意見和建議，這對提高幼兒園管理水平和保證質(zhì)量也是十分有利。
⑶支持與參與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)活動 幼兒園在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，小至建立自然角，大至美化、綠化全園環(huán)境，都可請家長積極支持和參與，往往能收到很好的效果。如有一幼兒園家長委員會的一名成員是該市植物園的負(fù)責(zé)人，近年來為幼兒園綠化做了大量的工作，使該園四季常青，鮮花盛開。孩子生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境中能夠更加健康愉快地成長。另外，幼兒園組織參觀游覽等活動，家長也可予以大力支持，如聯(lián)系場地，提供車輛等。