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家園積極合作促進體育活動的有效開展
小班初期，我們對家長進行了問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大部分家長認為體育活動的時間應(yīng)保持在一次半小時左右。認為孩子手上有器械就行，如拍拍球、跳跳繩、跑跑步、玩玩游戲等。家長對體育活動所需玩具的想法很單一，基本都認為只需一些現(xiàn)成的玩具。同時。許多家長認為，孩子只要和老師、家長玩得高興就行。從調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：許多家長還不能清楚地認識到，為幼兒提供豐富的活動內(nèi)容和材料更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。從而體驗運動的樂趣。為此，我們采用了多樣化的教育形式與途徑，充分挖掘家長的教育資源，通過家園合作，開展形式多樣的體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒園體育活動的有效開展。一、采取有效手段提高家長對體育活動的認識
請家長走進體育觀摩活動。為了讓家長正確認識幼兒體育活動，了解孩子在什么樣的體育活動中才能得到最大限度的發(fā)展，我們經(jīng)常請家長走進體育活動中進行觀摩討論。如，在小班“小兔跳彩圈”的體育觀摩活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝俗杂蛇x擇的玩具，如沙包、紙棒、蘑菇踏板、皮球、拉力器、小老鼠等，伴隨優(yōu)美的音樂，幼兒自由加入了“小兔跳彩圈”的體育游戲，并在教師的引導(dǎo)下輕松自如地完成游戲�；顒咏Y(jié)束后，我們請家長回顧過程，組織討論了以下問題：幼兒對教師提供的哪些玩具感興趣?你認為幼兒在這次活動中發(fā)展了哪些動作技能?由于家長親歷了整個過程，他們爭相發(fā)表自己的見解。瀚瀚媽媽說：“我覺得孩子們對追趕小老鼠的玩具比較感興趣�！逼嫫鎷寢屨f：“我發(fā)現(xiàn)孩子們跟著老師把拉力器搭成火車，特別開心�！庇械募议L說：“孩子們對這個游戲很感興趣，學(xué)著小兔跳來跳去�！边�有的家長激動地說：“小老鼠是老師做的，還真像。”在相互交流的過程中，大家得出了一致的結(jié)論：小班幼兒更喜歡基本動作中跑的動作；提供的材料必須豐富，還要適合幼兒的年齡特點；幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇材料。
這樣的觀摩活動，使家長深刻認識到體育活動對孩子身體發(fā)展的重要性，愿意為創(chuàng)造出更多的幼兒感興趣的體育活動而付出努力。
讓家長主動參與到搜集材料的過程中。經(jīng)過觀摩、討論、交流、嘗試制作、親自參與幼兒的戶外體育活動，家長逐步轉(zhuǎn)變了觀念，積極地與教師進行合作，為搞好幼兒體育活動出謀劃策。教師也把家長看作是重要的合作伙伴，本著尊重、平等、合作的原則，在開展觀摩或搜集制作時，征求家長的意見，尋求家長的支持。家園合作得很愉快，很成功。
制作戶外游戲材料需要大量的廢舊物品，家長們可以隨時將自己認為有利用價值的廢舊物品帶來，放到班級的材料箱中，教師每周整理一次。當活動中同時需要幾種玩具、數(shù)量又比較多時，我們會將家長分成相應(yīng)的幾組，根據(jù)情況進行搜集和制作，既節(jié)省了時間，也未給家長造成過多的負擔，效果很好。
積極推進制作體育玩具的活動。經(jīng)過一次次的觀摩討論，家長和老師總結(jié)出每個年齡段幼兒感興趣的體育活動材料，并結(jié)合本班特點決定要重點發(fā)展幼兒的哪些動作技能。我們還調(diào)動家長觀察孩子在家中活動的情況，及時和老師交流。家長對幼兒體育活動越來越關(guān)心，有的家長開始著手為孩子制作戶外體育活動玩具，并和老師一起交流它的玩法和為幼兒體能發(fā)展帶來的意義。為了將這些優(yōu)秀的制作思想讓家長們共享，促進家長之間的交流，我們開展了“制作您認為孩子喜愛的戶外體育玩具”的評選活動。哪個玩具最受孩子們喜愛，在活動中最能激發(fā)孩子們參與的積極性，并能促進孩子動作、體能的發(fā)展，哪個玩具就是最適合孩子的。我班共有25位家長參加了制作活動，有13件玩具在幼兒使用后脫穎而出。如用木頭、易拉罐、飲料瓶制作的“小拉車”，用襪子、毛線制作的“彈力娃娃”，用紙箱、彩色貼紙制作的汽車頭等玩具深受孩子們的歡迎。當我們?yōu)檫@些家長頒發(fā)獎狀時，孩子和家長的臉上都洋溢著自信的笑容。這次活動后，我們還一起總結(jié)了這些玩具最受歡迎的原因在于色彩鮮艷、形象可愛、制作堅固、易于幼兒活動、有助于開展有趣的游戲。
通過這次活動，家長對體育玩具的制作有了更加深刻的認識，他們把目光從市場出售的現(xiàn)成玩具轉(zhuǎn)向利用廢舊物品制作并適合孩子發(fā)展的自制玩具，并從中體驗到教師工作的意義，對教師的工作有了更加深刻的認識，為家園更好的開展合作揚起了風帆。
二、家園合作開展形式多樣的體育活動
開展多種多樣的體育活動，不僅有助于幼兒體能全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展，而且有助于激發(fā)幼兒對運動的需要和興趣。
提供豐富的游戲材料，發(fā)展幼兒的基本動作。當家長帶來廢舊材料時，我們把它們制作成供幼兒拋接的“扣扣飛盤”(用彩色布、紐扣制成)、供幼兒跳躍的“云梯”(廢舊彩筆制作)、騎著馬兒奔跑的“馬頭”(紙棒、舊襪子制作)等。教師與幼兒將這些玩具分類擺放，幼兒自由活動時可隨意挑選，鍛煉了幼兒的各種基本動作，使動作更加協(xié)調(diào)、靈敏。
開展有趣的遠足活動。生活在大都市的獨生子女，很少有機會靠自己的雙腿遠行，下肢缺乏力量、畏懼走路的“現(xiàn)代病”出現(xiàn)在幼小的孩子身上。為了改變這種狀況，我們與家長取得聯(lián)系，向家長講解遠足的重要意義，相繼開展了“游覽蒼蜂園”、“參觀都望旺新城”等活動。孩子們在公園里玩“穿樹林”的游戲，把“小老鼠”等動物藏在樹林中，走走、找找，非常開心。遠足活動不僅磨練了孩子們的意志。而且增強了他們的體質(zhì)。
開展有特色的民間體育游戲。很多趣味性、挑戰(zhàn)性都很強的傳統(tǒng)體育游戲和富于民族特色的優(yōu)秀體育活動都是非常受孩子們青睞的，如跳皮筋、滾鐵環(huán)、邁大步、丟手絹等游戲已經(jīng)回到了孩子們中間。我們鼓勵家長去搜集類似的經(jīng)典的體育游戲，經(jīng)過創(chuàng)新和加工，使其重新回到孩子們中間，讓幼兒體育活動更加豐富。經(jīng)過家園共同努力，一些富于挑戰(zhàn)性的游戲，如攀巖、小猴爬桿、沙包大戰(zhàn)等也已經(jīng)在孩子們中間流傳開了。
看到家園合作為孩子們帶來的快樂和發(fā)展，家長感到這是對他們付出的最大肯定。積極的合作得到了及時有效的反饋，家長參與的積極性目益高漲起來。
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