特色運動啟蒙教育技藝-家庭教育

　　特色體育活動體現某種體育項目的特殊性。它對于增強幼兒體質，提高幼兒的運動能力及適應能力有很大的作用。通過開展這樣的特色活動，使孩子在靈敏、速度、彈跳、力量等身體素質和意志方面獲得相應的提高。因此，家長及教師應利用特色體育項目活動，鼓勵幼兒大膽參與，敢于嘗試。

　　家庭教育示例

　　1．為啥跳繩練不好(大班)

　　有一位幼兒家長積極地配合教師教育活動，在家里教孩子跳繩。幼兒每天一回家，家長就讓孩子練習跳繩，一次不行再來一次，反反復復，將一個動作重復了數十遍，孩子越練越糟，非但沒什么進展，最后還哭喪著臉，嚷著說不要練跳繩了。家長非常生氣，但也沒辦法。

　　評析：幼兒好游戲。它是一種基于幼兒內在需要的自發(fā)自主性活動。但示例中的家長違背了幼兒的學習規(guī)律，讓孩子一遍遍枯燥地重復練習，自然使孩子對跳繩產生了厭惡心理，從而影響了練習效果。

　　家長在教孩子練習跳繩時，除了采取多種游戲形式和方式，喚起孩子跳繩興趣外，還應注意動作的分解，要領的講解演示，甚至必要的示范，耐心幫助孩子練習運動技能。同時要注意循序漸進，千萬不能操之過急。

　　2．制訂玩車的規(guī)則(大班)

　　近一階段，幼兒迷戀上了滑板車。東東回家也要求媽媽買一輛滑板車。

　　媽媽答應了孩子的要求，但在買車時，媽媽與孩子討論：“滑板車有什么用呢?”冬冬說：“可以鍛煉身體”，媽媽又問：“玩滑板車時要注意些什么?”“不在家里玩，玩的時候要注意安全……”。

　　車子買回家后，冬冬玩滑板車時確實遵守了“諾言”。

　　評析：從上述案例中可以看出，冬冬的媽媽與冬冬的關系是平等、民主的。當冬冬提出買滑板車的要求時，媽媽根據家庭的實際情況，盡可能地滿足了孩子的要求。

　　《上海市學前教育課程指南》指出：要培養(yǎng)幼兒遵守運動游戲規(guī)則的意識，提高幼兒自我保護能力，保證幼兒的活動安全、有效地開展。該家長在滿足孩子需求的同時，適時地通過與孩子討論，共同制訂規(guī)則，使孩子在玩的時候能自覺地遵守游戲規(guī)則，玩得既開心又安全。

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