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做好家園聯(lián)系，形成教育合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
（吳瑞麗 包頭第一熱電廠幼兒園）
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，才能促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。隨著貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的不斷深入，幼兒教師普遍都認(rèn)識(shí)到了家長是幼兒園教育的重要合作伙伴，那么怎樣才能加大家園合作力度，提高家園合作的效果呢？
一、將提高家長參與合作的能力作為搞好家園合作的首要任務(wù)。
孩子的生活質(zhì)量和發(fā)展情況往往牽動(dòng)著每一個(gè)家庭，雖說愛孩子是天下父母的共性，但真正會(huì)愛孩子、會(huì)教育孩子的家長卻為數(shù)不多。因此幼兒園首先要提高家長參與合作的能力。比如：讓家長了解幼教工作的方針，政策以及相關(guān)的法律和文件；讓家長了解幼兒園的各種規(guī)章制度和幼兒身心發(fā)展規(guī)律等；提高家長教育的能力，包括尊重、賞識(shí)孩子的意識(shí)、觀察孩子的能力、記錄并評(píng)價(jià)孩子能力等等。因此幼兒園要通過多種形式向家長傳授幼兒教育的科學(xué)知識(shí)，幫助家長解決教育方面的困難，幫助家長提高教育能力。只有這樣才能很好的達(dá)到家園共育的目的。我園通過搞好以下幾個(gè)方面的工作提高家長參與合作的能力。第一，創(chuàng)辦《家長學(xué)校月刊》開設(shè)了教育點(diǎn)滴、同心橋、營養(yǎng)·衛(wèi)生·保健、家教你我談、跟我學(xué)英語、娃娃天地等等欄目，及時(shí)向家長宣傳最新、最有價(jià)值的教育內(nèi)容和方法，解答家長教子方面的問題，受到了家長同志的青睞。第二，開辦家長學(xué)校。一般的家長學(xué)校跳不出專家談家長聽的圈圈，基本上屬于單向灌輸式。我們開展家長學(xué)�；顒�(dòng)的辦法是首先經(jīng)過充分的調(diào)查了解，確定吸引家長的課題。比如針對(duì)剛?cè)雸@幼兒家長有明顯重智輕德、輕社會(huì)化的傾向，不了解兒童智力、思維發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，教育方式單一，急于求成的特點(diǎn)，選擇了“兒童智能多元化”，“幼兒期健康教育”等課題，讓家長了解和掌握正確的方法。同時(shí)也讓園內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為家長講一些教育實(shí)例，貼近家長的實(shí)際需要。第三，及時(shí)召開家長會(huì)。家長會(huì)分定期和不定期，定期的如每年開學(xué)初向家長詳細(xì)介紹學(xué)期工作安排、教育目標(biāo)，傳授正確處理幼兒間沖突的方法等讓家長感到幼兒園各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)先進(jìn)的幼教理念制定的。只有得到家長的認(rèn)可和贊許，教師的工作才能得到家長的支持和配合，才能更好地開展好幼兒園的各項(xiàng)工作。不定期的家會(huì)主要有月、周或教師根據(jù)一些問題及時(shí)召開的家長會(huì)，進(jìn)一步達(dá)到溝通和理解�？傊�，幼兒園要把家長素質(zhì)的提高做為一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任，只有家長的教育觀念與老師的教育觀念保持一致，家園同步才能真正成為一種現(xiàn)實(shí)。
二、讓家長參與幼兒園管理，搭建溝通和理解的橋梁，激發(fā)家長主動(dòng)合作的積極性。
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能茁壯成長，也是老師和家長的共同愿望。盡管如此，由于教師和家長之間的教育觀念、思考角度等不同，常常會(huì)引發(fā)一些矛盾，在工作中，我們把解決問題的方式建立在理解和溝通的基礎(chǔ)上，讓家長充分參與幼兒園管理，增加幼兒園管理的透明度，充分調(diào)動(dòng)了家長主動(dòng)參與合作的積極性，取得了較好的效果。比如，我們成立了幼兒管理委員會(huì)和伙委會(huì)兩個(gè)組織，分別吸收家長參與。幼兒園管理委員會(huì)每半年召開一次會(huì)議共同研究解決有關(guān)問題，聽取園長的工作匯報(bào)和會(huì)計(jì)費(fèi)用收支情況分析等，共同研究下一步工作方向并就有關(guān)教育理念達(dá)成共識(shí)。伙委會(huì)每月召開一次會(huì)議，專題研究解決幼兒營養(yǎng)保健方面的問題。這樣不但增加了幼兒園管理的透明度，更重要的是架起了家園共建的橋梁，調(diào)動(dòng)了家長參與家園合作的積極性，使家長和教師及幼兒園能夠在溝通和理解的基礎(chǔ)上，共同教育幼兒，形成一種輕松愉快的合作氛圍。
三、努力探索家園共育的新途徑，讓家園聯(lián)系的渠道更暢通。
隨著社會(huì)的飛速發(fā)展以及家長的不斷變化，與家長溝通的途徑也必須是豐富多彩、行之有效的才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。下面介紹幾種我園常用的方式：
1、設(shè)立家園聯(lián)系冊(cè)如：“賞識(shí)教育”聯(lián)系冊(cè)等，我園開展賞識(shí)教育，教師隨時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)孩子的每點(diǎn)進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)及強(qiáng)項(xiàng)智力，記錄在家園聯(lián)系冊(cè)上及時(shí)和家長交換意見，讓家長也配合觀察幼兒在家的表現(xiàn)，并指導(dǎo)家長也利用賞識(shí)教育的方法教育孩子，受到家長們的普遍歡迎。同時(shí)我們對(duì)一些新入園的幼兒建立家園聯(lián)系卡，詳細(xì)記錄幼兒一日生活的情況，如：入廁、喝水、吃飯、午睡、活動(dòng)、游戲等，增加家長的信賴感，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。另外對(duì)一些每天不能親自來園接幼兒的家長，每日使用便條和家長及時(shí)溝通。
2、開展形式多樣的親子活動(dòng)：為了讓家長了解并參與幼兒園各項(xiàng)工作，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，發(fā)揮家長的主動(dòng)性。我園還定期不定期地開展不同規(guī)模的園內(nèi)親子活動(dòng)。在每年“六一”、“元旦”等慶祝節(jié)日及各年級(jí)、班級(jí)的月家長活動(dòng)中，親子游戲往往成為活動(dòng)的主要載體。這些具有趣味性、競賽性的游戲，既給家長之間交流經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)，又展示了幼兒動(dòng)作、智力發(fā)展以及協(xié)作、規(guī)則執(zhí)行能力等各方面的進(jìn)步，更有利于老師們指導(dǎo)家庭親子游戲的開展。在這里家長們與孩子共同嬉戲，增進(jìn)了親子交流，促進(jìn)了孩子的發(fā)展，在這里家庭也展示了它作為重要教育者的深刻內(nèi)涵。
3、舉辦家長半日公開教學(xué)，讓家長跟隨幼兒在園一起參與幼兒的半日活動(dòng)，切身感受了解幼兒在園的具體情況，了解幼兒在園的表現(xiàn)及幼兒園的教育內(nèi)容和方法。能夠更好地促進(jìn)家園共育工作的開展。
4、讓“家長園地”成為家園溝通的“立交橋”。我園每個(gè)班的門口都設(shè)有“家長園地”，隨時(shí)更換內(nèi)容。家長們利用到幼兒園接送幼兒的機(jī)會(huì)看一看，可讓通過這個(gè)小小的窗口，了解科學(xué)的保教理念、先進(jìn)的幼教信息和幼兒園、班級(jí)近期的中心工作，效果不錯(cuò)。
5、用活“家訪日”、“來離園接待交談”、“月教學(xué)成果展示”、“幼兒的工作品欄”等家園聯(lián)系方式，讓家園共育工作無處不在無時(shí)不有，起到一種潤物細(xì)無聲的作用，在潛移漠化中達(dá)到一種最佳的家園共育效果。
總之，家園教育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強(qiáng)家庭和幼兒園的聯(lián)系溝通是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)，幼兒園要及時(shí)和家庭交流幼兒在家在園的思想、行為和表現(xiàn)，采取配合措施，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，通過我們的努力創(chuàng)建一種家園之間溝通的最佳境界，讓家園之間成為鄰居，讓教師和家長成為朋友，讓家園共育的世界里充滿友誼和溫暖，讓家園相互團(tuán)結(jié)，相互支持，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。
（文章源自中國首屆幼兒園園長大會(huì)）
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