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如何調(diào)動起家長做調(diào)查表的積極性
（梁豐幼兒園 陳宣伊）
由于我園的教育活動是以園本課程的形式開展的，所以幾乎每個活動開展之前我們都要讓家長和幼兒一起來完成一份調(diào)查表。一開始家長還挺有興趣的，都能按要求完成，可是時間一常家長有些厭煩情緒！于是就出現(xiàn)了很多家長覺得好象自己在陪孩子一起讀書的想法，調(diào)查表完成的質(zhì)量越來越差，圖畫越來越少；文字越來越多；甚至于還有很多家長都不交過來的現(xiàn)象。
對次我班采取了一些激勵家長參與的措施：對幼兒的調(diào)查表進(jìn)行展覽，在那些完成的好的調(diào)查表貼上五角星，起一個榜范作用；加強(qiáng)幼兒介紹調(diào)查表的講解工作，通過講解那些圖文并貌的調(diào)查表幼兒容易講解，那些全是文字的調(diào)查表幼兒就無法講解，為此，我們也對講的好的幼兒給你獎勵，對于那些因為調(diào)查表做的不好而無法講解的幼兒幫助他們分析不會講的原因，讓幼兒回家督促父母幫助自己學(xué)習(xí)！在家長方面我們通過家校路路通讓家長知道，做調(diào)查表的重要意義，并告訴他們我們會為他們保管好，做成幼兒的成長檔案！
之后，就又有很多家長陸陸續(xù)續(xù)把調(diào)查表交上來，而且做的都非常好！
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