整理疑惑、解決困惑-有效促進(jìn)年輕教師能力的提高

　　本年級組教師人員比較特殊，均為清一色的年輕教師。年輕有著年輕的優(yōu)勢，但在實(shí)際的教育教學(xué)或班級管理以及家長工作中，肯定會遇到各種各樣的“疑難雜癥”，使她們難以梳理。

　　因而，本次年級組的學(xué)習(xí)借幼兒園組織的“現(xiàn)場研討”這一東風(fēng)，來進(jìn)行一次以“整理疑惑、解決困惑”為主題的年級組“現(xiàn)場式研討”活動。組織此活動的目的，首先是想通過積極的討論與交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)交流的作用。其次，幫助年輕教師解決一些在實(shí)際的教育教學(xué)或班級管理以及家長工作中的一些實(shí)際問題。第三，以形成一種積極想上，有著濃厚研究氣氛的年級組，增強(qiáng)年輕教師的研討能力。

　　為了開展好這一活動，昨日中午我們進(jìn)行了討論：

　　首先，年級組長闡述本次年級組活動的主旨。

　　第二，請各位年輕教師講述自己在教育教學(xué)或班級管理以及家長工作中遇到的困難。

　　第三，對困難進(jìn)行初步的整理、分析與反思。

　　第四，各位老師整理解決問題的相關(guān)資料。

　　其實(shí)，幫助年輕教師獲得成長的途徑有很多，以上的只是利用年級組這一平臺，借助共同研討的這一方式，來促進(jìn)她們的提高。然而，我認(rèn)為使自己獲得成長的最有效方法，其實(shí)還是需要她們的自身努力，一切都要靠自己，這才是切實(shí)可行的好辦法！

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