怎樣當(dāng)好業(yè)務(wù)園長？

    一、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

    1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》精神，要細(xì)細(xì)解讀，深刻領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。

    （1）把握新課程理念：以幼兒發(fā)展為本，滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需求，為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，尊重幼兒的個(gè)體差異。

確立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為取向的課程目標(biāo)：生活習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、情感與自我意識(shí)、審美情趣等等，為幼兒終身發(fā)展奠基。

    構(gòu)建以整合、開發(fā)為特點(diǎn)的課程內(nèi)容：將課程內(nèi)容整合為共同生活、探索世界、表達(dá)與表現(xiàn)等領(lǐng)域；包括生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)和游戲活動(dòng)等。

    凸現(xiàn)以活動(dòng)、體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施

    實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)

    落實(shí)以民主為原則的課程管理

    （2）牢記新課程培養(yǎng)目標(biāo)：總體的和具體的（6條）

    （3）了解新課程結(jié)構(gòu)：

    兩種課程：共同性課程與選擇性課程

    三大領(lǐng)域：共同生活、探索世界、表達(dá)與表現(xiàn)

    四大板塊：生活活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)

    兩種方式：“預(yù)設(shè)”與“生成”

    （4）熟讀新課程內(nèi)容（20條基本經(jīng)驗(yàn)）生活4、運(yùn)動(dòng)7、學(xué)習(xí)9，這些基本經(jīng)驗(yàn)是制訂目標(biāo)、選擇課程內(nèi)容的重要依據(jù)

    2．學(xué)習(xí)幼教專業(yè)雜志：《上海托幼》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學(xué)前教育信息與研究》等

    3．學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論：教育學(xué)、心理學(xué)、中外教育史、兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒園課程等等

    4．走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界：收集各種教育信息網(wǎng)，尤其是學(xué)前教育的網(wǎng)站，如：Ag06網(wǎng)，山東學(xué)前教育網(wǎng)等等

    二、指導(dǎo)本園的業(yè)務(wù)工作

    1．組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

    學(xué)習(xí)要有個(gè)系列、有個(gè)主題、要落實(shí)具體的內(nèi)容并要有要求。

    例如：認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)。

    本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)：

    （1）9月份：學(xué)習(xí)《幼兒園教育評(píng)價(jià)的探討》（幼兒園指導(dǎo)綱要230頁）和《幼兒園指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》（51頁和66頁），以自學(xué)為主。（1）研討：適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。

    （2）研討后各班保教員制定適合本班的教育評(píng)價(jià)方案，一式兩份，交幼兒園一份。

    （3）10月份：學(xué)習(xí)《如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)》（幼兒園指導(dǎo)綱要157—170頁），以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合日常工作每人寫一篇學(xué)習(xí)筆記，大家交流經(jīng)驗(yàn)。 研究課：如何在教育教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。由××老師承擔(dān)，其他老師聽課、評(píng)課，共同找亮點(diǎn)與不足。針對(duì)不足再上一次教育活動(dòng)。

    （4）11月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（指導(dǎo)綱要171—178頁）以自學(xué)為主， 學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

    （5）12月份學(xué)習(xí)新《綱要》與幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。（指導(dǎo)綱要179—188頁）教研時(shí)間集體學(xué)，學(xué)后研討“提高專業(yè)化水平”的重要性。

    2．抓好教研工作

    業(yè)務(wù)園長要深入教研組，對(duì)教研計(jì)劃、總結(jié)指點(diǎn)把關(guān)，對(duì)教研組活動(dòng)內(nèi)容、形式作具體的指導(dǎo)，并參與教研活動(dòng)，指導(dǎo)各教研組確立研究專題，有計(jì)劃地開展研究，在研究過程中起到引領(lǐng)作用。要組織教師認(rèn)真鉆研新教材，研究教育對(duì)象，幫助教師把握課程指南中的基本經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，并幫助教師開展課后反思，從而提高教師實(shí)施新課程的能力。

    3．打造隊(duì)伍，引領(lǐng)教師成長

    “只有教師的發(fā)展了，才能帶來幼兒園的發(fā)展”。業(yè)務(wù)副園長的重要職責(zé)，就是要用先進(jìn)的教育思想、理念，幫助、引導(dǎo)、支持教師。要認(rèn)真分析教師發(fā)展需要，力求找準(zhǔn)每位教師的最近發(fā)展區(qū)，要尊重教師，分層指導(dǎo)，深入班級(jí)，聽課評(píng)課，一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)細(xì)節(jié)、一個(gè)提問，和教師們交流切磋教學(xué)案例，幫助他們具體實(shí)施，使教師不斷反思、進(jìn)步。為老師的教研、科研、競(jìng)賽活動(dòng)出謀劃策，給予幫助和支持。急教師所及，為她們的成功自豪。

    4．做好常規(guī)的業(yè)務(wù)管理

    每學(xué)期的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃、（課程計(jì)劃）總結(jié)，日常檢查（教師的備課筆記、各類計(jì)劃記錄）每月一次，最好作一些點(diǎn)評(píng)或分析，至少留有痕跡；聽課（每學(xué)期不少于30節(jié)）并有點(diǎn)評(píng)；組織開展各種業(yè)務(wù)活動(dòng)。如：教學(xué)展示活動(dòng)、聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)等等；每次活動(dòng)以后要作總結(jié)，梳理經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)已經(jīng)。還要安排好全園的總課程表、各專用活動(dòng)室安排、戶外活動(dòng)場(chǎng)地安排等等。常規(guī)工作要做到粗中有細(xì)，考慮周到。

    三、當(dāng)好園長的助手與參謀

    作為業(yè)務(wù)園長，要明確自己自己的角色責(zé)任，簡單概括成六個(gè)字即“助手、服務(wù)、創(chuàng)新”。

    1．當(dāng)好園長助手，勇挑重任敢為先

    在幼兒園，園長是主角，副園長是配角。副園長應(yīng)該當(dāng)好園長的助手，積極、主動(dòng)支持園長工作。以強(qiáng)烈的責(zé)任心、認(rèn)真的工作態(tài)度，勇于承擔(dān)重任。

    關(guān)鍵時(shí)刻，能為園長排憂解難，為教師做榜樣。比如支教工作，上公開課等等，沒人做的事要勇于站出來，讓教師敬佩，讓園長放心。

    2．虛心向園長學(xué)習(xí)，擺正位置當(dāng)好配角

    園長是幼兒園領(lǐng)航者，業(yè)務(wù)副園長應(yīng)虛心向園長學(xué)習(xí)，理解園長的辦園思路�！笆裁丛捲撛诶蠋熋媲罢f，什么話不該說”要考慮清楚。如：評(píng)優(yōu)的結(jié)果，園長對(duì)某某教師的評(píng)價(jià)等等，凡是有利于團(tuán)結(jié)和教師發(fā)展的要去張揚(yáng)，凡是不利于團(tuán)結(jié)、影響教師發(fā)展的話與事盡量避免。有時(shí)為了化解矛盾。還應(yīng)該協(xié)助園長向老師們作解釋，使其盡快解決問題�！鞍闯绦蜣k事”這句話聽起來很簡單，如果缺乏配角意識(shí)，工作中容易忽略，因此要時(shí)常提醒自己當(dāng)好配角。

    3．盡心工作當(dāng)參謀，甘做鋪路石

    作為業(yè)務(wù)園長，一定要協(xié)助園長，預(yù)見工作中一些新情況、新問題，要積極、主動(dòng)為園長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，當(dāng)好園長的參謀。使園長有更充沛的精力，思考全園整體工作，副園長應(yīng)該充分發(fā)揮助手和參謀作用。

    副園長還必須增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，學(xué)會(huì)換位思考。不計(jì)個(gè)人利益，淡化“小我”，強(qiáng)化“大我”。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)際上就是增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)起這份重任，做好服務(wù)工作。為幼兒園的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長服務(wù)，從而也促進(jìn)自我成長。

    總之，業(yè)務(wù)副園長不僅要當(dāng)好園長助手與參謀，更要主動(dòng)思考所分管的作，獨(dú)擋一面，完成任務(wù)；成為幼兒園發(fā)展不可缺少的一名角色。