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創(chuàng)建優(yōu)美育人環(huán)境 促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，學(xué)前教育受到了更多的關(guān)心和重視。要贏得生存和發(fā)展就必須走特色發(fā)展之路，創(chuàng)建獨(dú)特的園所文化，彰顯自己的辦園特色。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)與體會(huì)與大家共勉。
一、整合資金，進(jìn)行樓房改造。
《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件”，“必須具有與保育、教育的要求相適應(yīng)的園舍和設(shè)施”， 針對(duì)教學(xué)樓的現(xiàn)狀，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。園內(nèi)先后投資100萬(wàn)余元，對(duì)教學(xué)活動(dòng)樓進(jìn)行了改建，為更好地保護(hù)幼兒的人身安全、積極預(yù)防傷害事故的發(fā)生，及時(shí)更換教學(xué)樓防護(hù)網(wǎng)，由不銹鋼管護(hù)欄代替了以前擋室內(nèi)光線的防護(hù)網(wǎng)。幼兒園先進(jìn)的管理，良好的設(shè)施，衛(wèi)生又安全的環(huán)境，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)。
二、環(huán)境育人
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)親、和、愛(ài)的育人環(huán)境
無(wú)論哪年齡階段的兒童，環(huán)境創(chuàng)設(shè)都要做到有利于兒童全面發(fā)展，充分利用環(huán)境中各種有價(jià)值的信息要素對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的全方位教育，都要為學(xué)前兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。我們教師堅(jiān)持做到一天中和每個(gè)孩子說(shuō)話，至少要握一下手、撫摩一下頭，給予孩子肌膚的接觸。年齡小的孩子經(jīng)常翹一下拇指、做一個(gè)摟抱、拍一下手，讓孩子感覺(jué)到教師對(duì)他的重視、理解，從而產(chǎn)生依戀之情。使幼兒有良好的情緒、情感，喜歡上幼兒園、愿意上幼兒園。潛移默化的環(huán)境教育，營(yíng)造了寬松、和諧、平等的人際環(huán)境。
（二）、立足農(nóng)村實(shí)際，因地制宜，讓環(huán)境“說(shuō)話”
陳鶴琴先生曾指出“大自然，大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉”。因此，我們讓幼兒回歸自然，尋找樂(lè)趣：春天，讓孩子在園內(nèi)觀察樹(shù)皮粗糙的形態(tài)，樹(shù)葉的形狀；進(jìn)種植角播種農(nóng)作物；觀察水池里小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，這種直接經(jīng)驗(yàn)滿足了幼兒當(dāng)時(shí)的好奇心，也使幼兒獲得了不少科學(xué)性知識(shí)。盛夏，孩子們走進(jìn)綠色長(zhǎng)廊，找塊陰涼在干凈的長(zhǎng)凳，或坐、或跪或趴，玩著自己喜歡的游戲，不亦樂(lè)乎！秋天來(lái)到了，我們把“農(nóng)家小院”搬進(jìn)了幼兒園，廊中的農(nóng)作物種類繁多、琳瑯滿目，各類應(yīng)時(shí)瓜果應(yīng)有盡有，他們形狀各異，既讓幼兒對(duì)農(nóng)產(chǎn)品有了更深的認(rèn)識(shí)，又讓孩子體驗(yàn)到了豐收的歡樂(lè)。同時(shí)，也為孩子們提供了看書、休閑與游戲的自由空間。
我們這兒的自然資源豐富，到處都是游戲材料。麥桿、高粱稈、玉米芯、樹(shù)葉、柳條、棉花殼等各種廢舊材料隨手可得。用玉米秸拼插小眼鏡、小雞、自行車；用柳條編草帽、花環(huán)、長(zhǎng)辮，體育課時(shí)彎成拱形門做游戲。您看，豐富的自然資源在孩子的擺弄中會(huì)一個(gè)個(gè)精心的站出來(lái)。多好的資源，即節(jié)省資金，又為幼兒提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和自由展臺(tái)。
環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師。如：在寒冷的冬天，孩子們?yōu)榱俗屝?shù)暖和一點(diǎn)，用小手剪綠葉，給小樹(shù)披上綠衣；孩子們?yōu)榱俗尨沽用匀�，分頭找來(lái)廢舊塑料泡沫，通過(guò)割、剪、畫、串多種工序，給柳條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子上卡上了美麗的蝴蝶結(jié)，成了幼兒園又一道靚麗的風(fēng)景線。讓環(huán)境與幼兒說(shuō)話，不但使孩子的好奇心、求知欲被激發(fā)，同時(shí)孩子的動(dòng)手能力、想象創(chuàng)造能力也得到了發(fā)展，使孩子變得更加心靈手巧。真正做到讓他們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美！
三、利用多種形式，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，提升辦園質(zhì)量。
隨著幼兒教育新《綱要》的不斷實(shí)施，園內(nèi)注重加強(qiáng)教師的政治和理論學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才有可能使自身專業(yè)素質(zhì)不斷的成長(zhǎng)、發(fā)展，不斷提高自己的思想政治水平。每周六上午進(jìn)行園本培訓(xùn)，重點(diǎn)幫扶，集思廣益，互教互學(xué)，共同提高。增加了教師間的業(yè)務(wù)交流，又增強(qiáng)了教師間的合作意識(shí)。
工作難免有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與幼教同仁予以批評(píng)指正，提出寶貴意見(jiàn)，以使我園的各項(xiàng)工作得以更快更好地向前發(fā)展。
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