我園版畫教學的嘗試

　　紙版畫是民族畫種之一，是一種經過畫、描、刻、剪、撕、貼，使平面紙上產生凹凸效果，再經過拓印產生畫面的美術形式。由于紙版畫的表現(xiàn)手法多樣，畫面新穎，表現(xiàn)的形式富有創(chuàng)造性，因而深受幼兒的喜愛。但版畫從創(chuàng)作畫稿到刻版拓印有一系列步驟，同時又對技巧有一定的要求，這就存在能否將這一畫種引入幼兒園作為園本教研項目，在具體教學中教什么、怎么教等問題。從1996年開始，我園對版畫教學進行了嘗試。

　　一、確定相應的活動目標

    　根據(jù)幼兒的年齡特點和生理、心理發(fā)展規(guī)律，制定了小、中、大班的分層教學目標：

　　小班：

　　1.知道版畫的名稱，認識版畫的制作工具及材料。

　　2.學習用簡單的線條、點以及涂染等作畫方法，表現(xiàn)日常生活中所熟悉的簡單物體的特征。

　　3.引導幼兒參加各種簡單的手工活動，培養(yǎng)幼兒良好的手工活動習慣，促進小肌肉群的發(fā)育和手眼協(xié)調能力的提高。

　　中班：

　　1.認識版畫的工具及材料，知道版畫的作畫步驟，欣賞版畫作品，進行制作版畫的嘗試活動。

　　2.學習使用各種版畫工具和材料，運用各種線條和簡單的幾何圖形，通過撕、貼、折、剪、燙、拓等多種手段反映事物的基本形象和主要特征。

　　3.激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經驗，大膽想象，較為合理地布置畫面。

　　4.引導幼兒初步感受版畫的形式美、內在美。

　　大班：

　　1.學會起稿、復印、轉稿、刻版、拓印等過程，從單色制印到套色制印。能根據(jù)主題的需要，選擇和運用版畫的有關技能表現(xiàn)事物的主要特征。

　　2.引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗，獨立地、多樣化地表現(xiàn)感受過的或想象中的事物，合理安排畫面，搭配色彩，體現(xiàn)個性。

　　3.引導幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣，學習評價自己和同伴的作品。

　　二、激發(fā)幼兒的興趣

　　小班幼兒年齡小，思維具體形象，因此，小班版畫教學的重點在興趣的培養(yǎng)上。我們設計了“小花傘”“美麗的衣裳”“大雨和小雨”“大路和小路”等系列活動，讓幼兒多接觸版畫。如在“大路和小路”活動中，我們讓孩子們在印有虛線的大路和小路上描畫，并用游戲的口吻讓他們幫小動物把回家的路描清楚。同時，我們還讓他們觀看中、大班哥哥、姐姐制作版畫的過程以及作品，激發(fā)他們對版畫的興趣。

　　中班幼兒的思維能力大大提高了，能夠通過畫筆反映一些簡單的事物，而且手工技能也有所提高。因此，我們設計了燙印畫“海鷗”“美麗的蝴蝶”“我的牙具”等活動。如在“我的牙具”活動中，讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗，在吹塑紙上畫出自己用的牙刷和杯子，然后用點燃的香頭在吹塑紙上沿線燙，產生凹凸效果，制成版，再進行拓印，即成了一幅最初的版畫作品。孩子們看到自己的作品時，興奮之情溢于言表，對版畫的學習興趣也更濃了。

　　相對于小、中班幼兒，大班幼兒的知識經驗增加了，對所認識的事物也有了自己獨特的表現(xiàn)手法，因此，我們設計了“熱帶魚”“海底世界”“豐收的果園”“龜兔賽跑”等活動，旨在培養(yǎng)幼兒能根據(jù)一定的主題繪制較為豐富的圖畫，用畫來表達自己的情感。在“海底世界”版畫教學中，我們先讓孩子們到海底世界去觀察海底水生動物，課堂上再通過欣賞錄像，加深幼兒對海底世界的認識和熱愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。孩子們將自己感受到的事物畫在紙上，再通過復印、轉稿、刻版、拓印等過程制成版畫，直接地表現(xiàn)了自己對事物的理解和感受。

　　三、運用多樣化的表現(xiàn)手法

　　在多年的版畫教學實踐中，我們歸納了以下幾種適合幼兒園運用的表現(xiàn)手法：

　　1.刻線法：即用圓珠筆在紙版（或吹塑紙）上依照畫稿刻下凹痕，拓印后凹痕就成了白線。這是版畫中最簡便的表現(xiàn)手法，初學者宜用此法。

　　2.拼貼法：有剪刀剪下局部的畫面，貼在需要的地方，印出后有層次感。制作水果、動物小臉等可用此法。

　　3.貼線法：將棉線蘸上膠水，貼在需要的線條上，貼線的地方就凸起來了，具有細膩的效果。在動物的輪廓上、物體的裝飾處可用此法。

　　4.撕貼法：先用小刀輕輕地刻一下，再用刀尖挑起紙的一角，然后小心地撕掉一層，撕過的地方就薄了一點。效果是有深有淺，有虛有實。制作大樹的樹葉等時可用此法。

　　5.折貼法：將紙折成想要的形象，然后貼在需要的地方。效果是形象突出，可用此法折貼小鳥等。

　　6.揉紙法：先把吹塑紙揉皺，然后展開壓平，按著畫稿刻下需要的形狀，具有天然的紋理效果。

　　在制作中，我們鼓勵孩子們大膽嘗試，不斷創(chuàng)新。如大班“豐收的果園”，孩子們就用了不同的表現(xiàn)手法：大樹的樹葉是撕紙法，水果是拼貼法，天上的小鳥是折紙法，大樹、籃子、車子是刻線法，整幅作品錯落有致，有深有淺，有虛有實，活潑且富有層次感。孩子的能力有差異，我們就提供豐富的材料，讓他們根據(jù)自己的能力選擇表現(xiàn)手法。

　　總之，我們的版畫教學不是為了作品本身的好壞，而是通過作畫與手工的結合，培養(yǎng)幼兒自己動手美化生活的能力和熱愛生活的思想感情。

　　四、開展版畫活動的體會

　　經過三年多的實踐，我們認為：

　　1.版畫教學形式新穎，表現(xiàn)手法多樣，符合幼兒的年齡特點，幼兒感興趣，易于施教。

　　2.版畫為幼兒提供了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、抒發(fā)內心情感的機會，幼兒在設計、制作的過程中樹立了自信心，產生了愉悅感，既有利于提高幼兒的繪畫和手工技能，又使幼兒的身心得到了健康發(fā)展。

　　3.版畫的教學形式不拘一格，幼兒在作畫中可以自由走動，自由選擇理想的材料和工具，自由組合，相互合作，自由表現(xiàn)自己感興趣的內容，滿足了幼兒好奇、好探索和自我表現(xiàn)的心理。

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