主題活動-幼兒園小學(xué)對對碰

　　主題活動：我要上小學(xué)

　　活動名稱：幼兒園小學(xué)對對碰

　　活動背景：

　　大班最后階段，孩子們對上小學(xué)和做小學(xué)生的愿望非常強烈，于是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學(xué)》的主題活動。在參觀小學(xué)的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學(xué)和幼兒園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一羅列，于是我順應(yīng)的孩子的興趣，開展了主題站點：參觀小學(xué)——《幼兒園小學(xué)對對碰》的活動。

　　活動目標：

　　1、在講講、畫畫中進一步了解小學(xué)的特征，提高孩子的觀察、判斷能力。

　　2、進一步激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　活動準備：

　　已參觀過小學(xué)、制作幼兒園小學(xué)對對碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號筆、優(yōu)秀小學(xué)生的事跡（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。）

　　活動過程：

　　1、回憶經(jīng)驗

　　上次，我們一起去參觀了南翔中心小學(xué)，你在小學(xué)里看到什么？

　　幼兒經(jīng)驗講述。

　　2、幼兒園小學(xué)對對碰

　　你發(fā)現(xiàn)幼兒園與我們小學(xué)那里是不同，我們來作對對碰的比較。

　�。ㄓ變悍褐v）幻燈片演示

　　校門口對對碰：幼兒園校門是人工開的，小學(xué)的門是自動門，由按紐控制。

　　課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學(xué)生每人一張桌子。

　　操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學(xué)的操場有跑道。

　　食堂對對碰：幼兒園孩子在班級里吃飯的，小學(xué)生在食堂里吃飯的。

　　穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學(xué)生要每天穿好校服、戴好紅領(lǐng)巾或綠領(lǐng)巾。

　　廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學(xué)里男女分開用的。

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　　3、記錄

　　讓幼兒小學(xué)和幼兒園不一樣的地方畫下來。

　　教師引導(dǎo)幼兒除了發(fā)現(xiàn)那些不同之外，你覺得還有哪些可以對對碰作比較的。

　　幼兒運用繪畫、表格的形式進行記錄比較。

　　4、交流介紹

　　請幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學(xué)不同之處。

　　5、向往做名優(yōu)秀的小學(xué)生

　　說說自己想做名怎樣的小學(xué)生？

　　向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，并讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品，激發(fā)幼兒做名優(yōu)秀小學(xué)生的愿望。

　　觀察與反思：

　　隨著二期課改課程的進一步實施和展開、學(xué)習(xí)方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨靈活和主動。隨著時間的推移，孩子們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。為此在主題“學(xué)做小學(xué)生”的主題開展中，我們組織了幼兒參觀了小學(xué)，回來后，孩子們對小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都帶給了孩子們很大的影響。通過在活動中比較幼兒園與小學(xué)的不同，使孩子們逐漸消除了對小學(xué)的陌生、神秘，轉(zhuǎn)化為對入小學(xué)的向往。 孩子們發(fā)現(xiàn)了可以對對碰做比較的地方，如校門口、用餐地點、操場、廁所、課桌椅等等，學(xué)會了用繪畫的方式進行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進行的，雖然圖象并不美觀具體，可代表著孩子們的理解方式。

　　活動中孩子們發(fā)現(xiàn)了許多不同之處，在對對碰作比較的過程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問題：有個孩子說如果忘記戴紅領(lǐng)巾了怎么辦？其他的孩子紛紛說出自己的解決辦法，有的說打個電話叫媽媽送來，有的說馬上到附近商店里去買一條……，我也給了孩子們一個建議：平時書包里預(yù)備好一條紅領(lǐng)巾，等到有這一天忘記了，就拿出來戴，孩子們聽了都覺得還是老師的辦法比較好。又有一個孩子問：為什么小學(xué)里的操場的草坪都這么平整、干凈？孩子們又說出了自己的看法……我想：我們在設(shè)計活動、組織活動，不僅僅要考慮活動本身的價值，也要考慮活動背后的價值，來培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。

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