「老懷舒懷」人本性表揚(yáng)與差異性表揚(yáng)

    表揚(yáng)有兩種，一種是人本性的表揚(yáng)。即小朋友只要是想好，有好的愿望就可以得到表揚(yáng)。另一種是差異性表揚(yáng)，在集體中誰做得最好，才能夠得到表揚(yáng)。

    比如：上課了，大家都逐漸坐好。人本性表揚(yáng)，從第一個(gè)坐好的小朋友表揚(yáng)起，其他小朋友馬上向他學(xué)習(xí)，紛紛坐好了，都受到了表揚(yáng)。而差異性表揚(yáng)只表揚(yáng)第一個(gè)坐好的小朋友，對(duì)其他也坐好的小朋友，則默不作聲。這個(gè)老師表揚(yáng)的對(duì)象不是這些孩子，而是小朋友之間所表現(xiàn)出的差異。

    又比如：美術(shù)課上完了。人本性表揚(yáng)，一個(gè)個(gè)展示小朋友的作品，不管是誰的，都了不起，因?yàn)檫@些都是小朋友心靈的表達(dá)。而差異性表揚(yáng)．只表揚(yáng)幾位畫得好的小朋友，對(duì)其他作品則放在一邊，這個(gè)老師表揚(yáng)的對(duì)象不是 “人”，而是人所表現(xiàn)出的差異。

    只有做出色才被肯定。差異性表揚(yáng)抑制了大多數(shù)孩子的信心和努力。而人本性表揚(yáng)卻使每一個(gè)孩子得到贊賞．從而引發(fā)要做得更好的決心。

    人本性表揚(yáng)向兒童傳遞的信息是：大家都好，世界才更美好。

    差異性表揚(yáng)向兒童傳播的信息是：我好是最重要的。別人都不如我，最好永遠(yuǎn)這樣。

    人并不單是因?yàn)橛懈?jìng)爭(zhēng)才有向上的動(dòng)力的，而是因?yàn)橛行判膭?dòng)力才更為持久。