（薦）綜合實踐活動方案9篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的綜合實踐活動方案，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐活動方案 篇1
一、活動背景
人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。然而當今一種現(xiàn)象卻令人擔憂：中小學(xué)生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學(xué)校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩……所有這些都在傳達著這樣一個信息：身處具有禮儀之邦美稱的我們的學(xué)生還沒有真正進入文明禮儀的世界中，他們還不知道文明禮儀的行為界定。我們班的學(xué)生也同樣存在對文明禮儀認識模糊的問題，認識上的模糊直接導(dǎo)致了他們行為上的不文明。小學(xué)階段是進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期，為切實提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習慣，進而通過每個學(xué)生良好文明禮儀習慣的養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，我們準備開展“文明禮儀伴我行”這一綜合實踐活動。
二、設(shè)計理念
1、要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實社會，走進生活。
2、注重讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，使學(xué)生能通過收集信息、觀察、調(diào)查、整理、交流等一系列的探究與學(xué)習，擁有了自己的所見所聞、所想所感，真正使學(xué)生成為學(xué)習的主人，找到學(xué)習的樂趣。
3、讓學(xué)生在活動中形成對社會的責任感，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
三、活動目標
1、通過自主查找資料、小組合作進行攝影、表演示范等多種方式學(xué)習15種文明禮儀基本規(guī)范，讓文明禮儀深入學(xué)生的內(nèi)心。
2、通過活動，提高學(xué)生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習慣。
3、通過每個學(xué)生良好文明禮儀習慣的`養(yǎng)成去帶動身邊的親人和朋友也關(guān)注文明禮儀，為構(gòu)建文明校園和文明家庭作出貢獻。
四、時間安排
9月——11月（大約20課時）
五、實施過程
�。ㄒ唬┮l(fā)思考，確立主題：
1、師生共看文明禮儀廣告宣傳片，引導(dǎo)學(xué)生思考：如果在我們身邊出現(xiàn)這樣的情況，事情的發(fā)展情況會與廣告里一樣嗎？
2、學(xué)生列舉出生活中一系列不文明的現(xiàn)象。
3、師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。
（二）成立小組，討論各小組活動方案：
1、學(xué)生根據(jù)個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規(guī)范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關(guān)的照片）、“文明禮儀小老師”（學(xué)習并為同學(xué)們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關(guān)的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關(guān)的兒歌、倡議書等）這五個小組。
2、各組討論制訂活動方案，教師巡視指導(dǎo)。
（三）學(xué)習禮儀：
通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學(xué)生學(xué)習一些與自己生活密切相關(guān)的15種文明禮儀。
1、“文明禮儀知識庫”和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。
2、師生共同學(xué)習與生活密切相關(guān)的文明禮儀。
�。ㄋ模⿲嵺`禮儀：
讓每位學(xué)生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學(xué)生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學(xué)到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結(jié)，然后交組長匯總，再進行小組內(nèi)部交流討論，制定應(yīng)對方案。最后進行全班交流。
1、以小組為單位，學(xué)生記錄每天各自的文明禮儀規(guī)范執(zhí)行情況，組員之間互相監(jiān)督記錄情況。
2、兩周后進行自我書面總結(jié)，做的好與不好的各有哪些方面并找出原因。
3、上交兩周記錄及總結(jié)，小組內(nèi)進行交流討論，根據(jù)各自實際情況制定改進方案。
4、班級內(nèi)進行交流總結(jié)，針對典型情況師生共同制定改進方案。
�。ㄎ澹┱故径Y儀：
通過開展一些禮儀風采展示，兒歌、故事、繪畫比賽，文明禮儀之星的評比等來展現(xiàn)班里文明禮儀活動開展的效果。
1、各小組展示自己的成果。
�。�1）開設(shè)文明禮儀圖畫展。（展出與主題有關(guān)的圖畫和照片）
�。�2）“文明禮儀小老師”組為同學(xué)們示范各種文明禮儀或者表演相關(guān)小品等。
�。�3）“文明禮儀小作家”組唱與主題有關(guān)的兒歌并宣讀倡議書。
2、評比班級文明禮儀之星。
3、以小組為單位舉行唱文明禮儀行為歌比賽。
�。┬麄鞫Y儀：
每位學(xué)生向自己的親人或朋友宣傳自己所知道的文明禮儀知識，并爭取讓對方能將文明禮儀落實到生活實際中。
1、至少向一位親人或朋友宣傳文明禮儀規(guī)范常識。
2、記錄宣傳成果和心得體會。
（七）整理活動材料，交流活動收獲：
1、把積累的材料整理好。
2、展開評價工作：自評、互評、老師評、家長評相結(jié)合。
綜合實踐活動方案 篇2
一、活動背景
至此十一國慶節(jié)來臨之際，我們西川小學(xué)全體師生都在為歡度這個盛大的節(jié)日作準備。我們在歡度國慶的籌備過程中，師生萌動了要搞一次與十月時間相吻合綜合實踐活動的想法。因此，再進學(xué)校教研員正確指導(dǎo)下，在小嶺中心校張主任的大力支持下，在我們西川小學(xué)校的高度重視下，又高麗娟校長親自參與，帶領(lǐng)3名熱衷于教育事業(yè)，熱衷于綜合實踐活動研究探索的一線教師，組成了綜合實踐活動四位一體團隊，并和五年級一起研究活動主題。在全體學(xué)生的共同討論、分析、專題演講，確定了“走進十月”綜合實踐活動的主題。
二、活動目標
1、通過本次活動，讓學(xué)生再次投入到綜合實踐活動的研究實踐中來，在實踐活動的過程中，豐富自己的見聞，了解更多的十月相關(guān)知識，掌握多種渠道搜集信息、運用信息的方法。
2、通過本次活動，進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，運用圖書、網(wǎng)絡(luò)等方法收集信息、處理信息的能力、與教師密切合作的能力。
通過本次活動陶冶學(xué)生的'熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情操，感受到飽經(jīng)滄桑的祖國日益強大起來，使學(xué)生追求向往美好未來的理想。
三、活動重點
1、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查，收集信息，處理信息的能力，有意識地豐富學(xué)生見聞，了解十月相關(guān)事宜。
2、四位教師指導(dǎo)學(xué)生完成綜合實踐活動的全過程，并用恰當?shù)男问匠尸F(xiàn)出來。
3、通過本次活動，使學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、活動要求
1、團隊成員應(yīng)對四位一體活動的意義有高度認識，要熱情，發(fā)揮團隊精神，博采眾長，發(fā)揮個性特長。
2、讓學(xué)生了解什么是四位一體團隊活動，開展四位一體綜合實踐活動的意義，以積極的態(tài)度與老師合作，共同達成目標。
3、重視活動過程，向?qū)W生開放圖書室，多媒體電教室，為學(xué)生提供收集信息的方便條件。
五、活動實施
活動分三個階段：
第一階段：主題生成
第一步，四位教師與學(xué)生一起和著十月的節(jié)拍，探討活動的主題。先分組討論，拿出小組意見。對小組生成的主題，再全班討論，分析、演講，確定出活動主題和小主題。
第二步，學(xué)生自由選擇自己感興趣的主題，組建綜合實踐活動小組。
第三步，各組選擇自己喜歡的指導(dǎo)老師。
第四步，各組明確分工。
第二階段：實踐活動
1、各組在老師的指導(dǎo)下，以組長為核心，開展調(diào)查，收集信息的活動。
2、對收集到的信息資料，小組定期交流，處理，完善文本材料及活動感言。
3、小組討論研究展示成果方式，教師必須指導(dǎo)，幫助完善。
4、熟練匯報內(nèi)容，做好匯報準備。
第三階段：成果展示
1、分組匯報活動成果，匯報時組組互動，生生互動，師生互動，提出問題，解決問題。
2、學(xué)生談收獲，談困惑，談感受。
3、教師總結(jié)本次活動情況。
綜合實踐活動方案 篇3
為提高學(xué)生的德育素質(zhì)，增強學(xué)生的`環(huán)保意識，加強對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然走進農(nóng)家”綜合實踐活動�；顒臃桨溉缦拢�
一、活動時間：
12月20日下午
二、活動路線：
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
三、參加人員：
全校師生
四、活動內(nèi)容：
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
�。ㄒ唬┮巴饫殻阂园酁閱挝唬堪喾�4—5個小組，每組由指定教師擔任隊長，負責組織和安全工作。
�。ǘ┉h(huán)保行動項目：
每組準備小鋤頭、塑料袋等清污工具，清除公路及兩側(cè)垃圾。
�。ㄈ┥鐣{(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表，調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟等情況。
�。ㄋ模┯耙暯逃�
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
�。ㄎ澹┱魑谋荣�
以此次活動為載體，舉行一次征文比賽，分年級評出一、二、三等獎。
五、活動要求：
1、請各班于12月18日將分組名單上交團委。（注：每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。）
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保，不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進要靠邊，不得追逐打鬧，橫穿公路。
4、戶外競走是項團隊合作的活動，各小組組長負責照顧好本組組員，在活動中負責管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運動類服裝、運動鞋；女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金，請妥善保管好自己的貴重物品。
綜合實踐活動方案 篇4
一、活動主題
1、主題名稱：走進集發(fā)百菜園
2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的社會責任感，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學(xué)生立刻想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。
集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣、市場供應(yīng)、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務(wù)體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地。
二、活動目標
1、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗，讓學(xué)生走進社會，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間。
2、在調(diào)查了解的過程中，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有計劃地做事，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。
3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力、合作能力以及與人交往的能力。
4、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。
三、適用年級
五年級
四、活動設(shè)計者與指導(dǎo)者
活動設(shè)計者：xxx
活動指導(dǎo)者：
xxx，負責指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。
xxx：協(xié)助開展調(diào)查活動
xxx：協(xié)助開展攝影活動
xxx：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接
五、活動準備
1、與集發(fā)負責人聯(lián)系，落實活動安排。
2、安全問題計劃解決方案：
1）隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育。
2）學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決。
3）請求集發(fā)出車給以支持
3、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo)。
4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。
六、活動時長
20xx年4月9日—4月24日
七、活動實施過程
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）
發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導(dǎo)游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題。
確立主題后，便制定具體的'活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發(fā)聯(lián)系，尋求支持。下發(fā)致家長一封信，求得家長的認可。
2、活動階段：依據(jù)方案，開展活動。（4月12日—4月22日）
本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。
導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐，做現(xiàn)場導(dǎo)游。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳。
調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設(shè)計好要調(diào)查的問題，走進百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動，到村里的菜攤前進行調(diào)查，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計、獻策。
攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。
3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)。（4月23日—4月24日）
整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。
根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。
調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況，寫一封建議書，送給集發(fā)總裁。
八、活動評價建議
通過測評表考查學(xué)生的活動情況。（包括過程、結(jié)果、態(tài)度、情感等。）
九、活動實施建議
1、活動實施過程中，學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發(fā)動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo)。
3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場答疑。
4、由于學(xué)生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo)。
綜合實踐活動方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，根據(jù)區(qū)普教科的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習力度，創(chuàng)新學(xué)習的形式，推進活動學(xué)習的有效性，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。
二、活動目標
1、知識與能力：
�。�1）充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和閱讀習慣；
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會進行簡單的辨析、處理，并對結(jié)果做出一定的合理化建議。能進行簡單規(guī)劃、創(chuàng)想或合理化建議。
�。�3）了解所處環(huán)境的特點，擴展學(xué)生學(xué)習方向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習更多的社會科學(xué)知識。
2、過程與方法：
從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓他們主動探究，讓學(xué)生關(guān)注身邊的世界去實踐，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會發(fā)展的意識。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生提出問題，探究問題的意識，以及表達、溝通的能力，發(fā)展合群性、合作性、自治與領(lǐng)導(dǎo)能力，尊重他人，增進團隊合作意識。
三、活動的內(nèi)容
我校是一所典型的農(nóng)村學(xué)校，規(guī)模比較小，無論是綜合實踐活動所需的硬件設(shè)施，還是理論指導(dǎo)、師資力量，都比較欠缺。要想將綜合實踐活動真正開展起來，并且做得有聲有色，就必須另辟蹊徑，結(jié)合自身實際制定翔實可行的方案。為此我校擬定圍繞以下內(nèi)容開展綜合實踐活動：
�。ㄒ唬┬１菊n程：課外閱讀活動指導(dǎo)
七年級：觸摸語言世界
（1）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習慣，制作讀書卡片；
�。�2）明確閱讀的意義，擁有自己的藏書；
�。�3）點亮語言的燈，感受文字的溫度。
八年級：走進對話天地
�。�1）提高閱讀速度，擴大閱讀范圍，和自己、親人、自然、歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等對話；
�。�2）廣泛汲取文學(xué)營養(yǎng)，書寫閱讀心得；
�。�3）前期閱讀成果展示，舉辦班級成果展覽。
九年級：盡賞萬紫千紅
（1）快樂閱讀，閱讀快樂，愉悅自己；
�。�2）歸納總結(jié)，評選先進；
�。�3）特色展示。
�。ǘ┭芯啃詫W(xué)習
七年級：快樂魔方
八年級：趣味實驗
九年級：生活中的數(shù)學(xué)
（三）地方課程：七、八年級開設(shè)，使用統(tǒng)一教材，專職教師擔任教學(xué)工作。
（四）社會實踐：詳見實施策略
四、涉及學(xué)科
語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息技術(shù)等
五、實施策略
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合
如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。
2、與學(xué)生的生活實際、興趣愛好相結(jié)合
如開展“快樂魔方”、“趣味實驗”以及“調(diào)查生活中的數(shù)學(xué)”活動課，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科興趣，提高學(xué)習成績，更能讓學(xué)生在學(xué)中快樂成長。
3、與社會熱點問題相結(jié)合
如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。
4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合
我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由清明節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日引申開來的民風民俗調(diào)查活動。
5、與學(xué)校班會活動相結(jié)合
綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標。而這些目標和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、團員活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、“青果園”欄目，開展行為習慣系列、文明道德系列、時事熱點系列、自主管理系列等主題的社會實踐活動。
六、評價體系
1、強調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性
綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習活動融為一體的有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。
2、重視評價的過程性
在傳統(tǒng)評價中，往往只要求學(xué)生提供答案，而對學(xué)生獲得答案的'過程卻無任何要求。在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習方式等表現(xiàn)，及時評價將促進學(xué)生學(xué)習能力的發(fā)展，保證活動的順利展開。
3、倡導(dǎo)評價的多樣性
綜合實踐活動具有開放性的特點，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……；再次是評價的方法和手段多樣：方法上是定性與定量相結(jié)合，以定性描述為主；過程與結(jié)果相結(jié)合，以過程為主；主體與客體相結(jié)合，以主體為主。手段上是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進、公布評價成果等。
4、注重評價的寬容性
在綜合實踐活動中，不能用成人的標準去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習的評價要寬容一些。從尊重學(xué)生的尊嚴、尊重學(xué)生的人格、熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，以發(fā)展的觀點，正確地對待學(xué)生在學(xué)習過程中的成功與失敗。杜絕評價中經(jīng)常出現(xiàn)的“貶損性”評價，強調(diào)評價始終在寬容、友愛、信任、尊重的氣憤中進行，多肯定、多指導(dǎo)，使評價更具有教育、激勵的功能。
5、關(guān)注評價的反思性
在每一次活動的進行過程中或結(jié)束后，要經(jīng)常采用發(fā)放問卷、同學(xué)辯論會、師生訪談會等形式來引導(dǎo)學(xué)生在評價的基礎(chǔ)上反思自己在實踐活動的得失，恰當規(guī)劃未來的行動。這樣評價能突破原有意義上判別的概念，而真正體現(xiàn)了利用評價促進學(xué)生發(fā)展的思想。與此同時，教師則通過撰寫案例等方式反思自己的指導(dǎo)策略，做到教學(xué)相長。
綜合實踐活動方案 篇6
一、活動時間：
20xx年9月10日-14日
二、活動人員安排：
組長：xxx
副組長：xxx
帶隊領(lǐng)導(dǎo)：xxx
音樂會組織：班主任（周四晚）
每天早晨跑操、集合、整隊：班主任
三、具體安排：
1、周一活動課發(fā)放致家長一封信，家長閱讀說明后，周二帶回回執(zhí)。
2、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會議碰頭會：周二上午大課間（二樓閱覽室）。
3、全體學(xué)生動員大會：周四下午活動課（報告廳）。
4、出發(fā)時間及乘車：9月10日早晨7：20學(xué)校集合上車，7：30發(fā)車；共16輛車，每個班一輛車。班主任和副班主任跟隨所負責班級大巴。其他人員隨機坐車。主任和干事自駕，以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況，負責接送老師和學(xué)生。
5、上車秩序：林維堅及各班班主任；
6、車標：xx（xx一中xx號車）
7、帶隊教師職責：負責學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理。中間沒有特殊情況不允許請假；如有特殊情況，抽調(diào)級部其他老師代替。
8、錄像照相：xxx
9、宿舍日常檢查：xxx
10、返校時間：14日下午2：30——3：30回校
11、特殊體質(zhì)學(xué)生：要求家長簽安全保證書
12、安全和紀律：每一個項目都由實踐活動中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負責。
13、安全公約：各班主任收好并交級部保留。
四、本次活動具體內(nèi)容：
1、“生存體驗”包括：應(yīng)急救護、交通安全、防震減災(zāi)、消防安全、金工、木工等課程。
2、“素質(zhì)拓展”包括：真人CS、激光打靶、信任背摔、攀巖、高空項目、障礙跑道、勇敢者道路、勇攀珠峰、畢業(yè)墻、趣橋世界、益智游戲、才藝展示等課程。
3、“科學(xué)實踐”包括：科技教育、海模、航模、科學(xué)自由行、機器人、模型創(chuàng)意設(shè)計、光纖動畫、電子DIY等課程。
4、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝、泥塑、電烙畫、布藝、紙藝、篆刻、中國結(jié)藝、十字繡和刺繡、京劇臉譜等課程。
5、本次綜合實踐活動，活動中心還組織學(xué)生進行聯(lián)歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動。
五、活動流程安排：
1、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預(yù)案和活動計劃、討論活動內(nèi)容，制定好活動細節(jié)。
2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓(xùn)會。組織教師認真學(xué)習本次活動的有關(guān)材料，群策群力，研究好活動的每一個細節(jié)。
3、嚴格按照制定的計劃開展活動，如果在活動中出現(xiàn)突發(fā)情況，分管老師要第一時間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時作出處理決定。
4、每天要進行階段性的工作小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋，并對下階段工作作出合理安排。
5、活動結(jié)束后及時收集整理活動資料，完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作。
6、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫活動總結(jié)。
六、本次活動需要注意事項：
1、學(xué)生需帶的生活用品：毛巾、抹布、拖鞋、刷牙用品、洗頭膏、水杯、少量的換洗衣物等；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據(jù)自己的實際需要，準備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）;建議學(xué)生，背背包，不要帶箱子。
2、學(xué)生需帶的體育用品：有特色項目，跳繩、毽子、橡皮筋等。
3、學(xué)生需帶的'學(xué)習用品：中性筆、筆記本、彩筆（手抄報需要）、鉛筆、橡皮、尺子等，沒有必要帶平時的作業(yè)和課外書到實踐教育中心。
4、學(xué)生需帶的文藝用品：參訓(xùn)學(xué)校準備一臺晚會，時間在90分鐘左右，所需個人道具自己準備。（晚會當天晚上，想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地，結(jié)束后自行返回。）
5、不得隨意進果園摘水果，禁止吃口香糖，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進宿舍，其他時間不得隨意進出宿舍。
6、禁止學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品、手電筒、望遠鏡、管制刀具、撲克、游戲卡牌和錢財。
7、拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言，均為電子檔。
8、如有特殊體質(zhì)的學(xué)生，請?zhí)崆案嬷嘀魅�，填寫特殊體質(zhì)學(xué)生信息表。不參加劇烈運動，有些比較容易激動的活動不參加，旁觀。（一定要跟班主任囑咐好）
9、吃飯，唱歌，上課，跑操，睡覺，禮貌，作品，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽感，為xx一中爭光。
10、安全問題，重中之重。
基地的實際情況是：目前圍欄基本完工，周圍有山、水庫和樹林；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵、剪刀、鉗子、膠水等）；教師人員比較少，因此，家長一定要囑咐好學(xué)生，注意各項人身安全，嚴格遵守基地管理。
課間：不允許離開上課樓層，不允許瘋打鬧。
宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風，愛護基地公物。
校園內(nèi)：不能私自離開班集體去玩耍，遠離湖邊。
11、參與活動的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置，并要時刻保持整個活動過程中的衛(wèi)生整潔。
12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動項目，并且也不允許和活動中心教師索取耗材。
13、活動中心有熱水，告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全，防止燙傷。
總之，為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動，在基地學(xué)習期間，必須嚴格遵守學(xué)校和基地的紀律，對待老師要有禮貌，服從基地統(tǒng)一安排，聽從老師指揮，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告。班主任和學(xué)生會檢查過程中，記錄違反紀律的學(xué)生名單，一次違紀警告，兩次違紀遣送回家。
綜合實踐活動方案 篇7
一、活動背景與目標
隨著科技的進步和社會的發(fā)展，小學(xué)生對于自然科學(xué)的興趣日益濃厚。為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力和團隊協(xié)作精神，我們設(shè)計了“探索自然奧秘”的綜合實踐活動。通過本次活動，學(xué)生將更深入地了解自然的神奇之處，增強對環(huán)境保護的.意識和責任感。
二、活動時間與地點
時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
地點：學(xué)校周邊自然環(huán)境及校內(nèi)實驗室
三、活動對象與分組
對象：小學(xué)X年級全體學(xué)生
分組：按照班級進行分組，每組X名學(xué)生，共X組
四、活動內(nèi)容與方法
1. 自然觀察與記錄
學(xué)生將在老師的帶領(lǐng)下，前往學(xué)校周邊的自然環(huán)境進行實地觀察。通過觀察不同季節(jié)植物的生長變化、動物的棲息習性等，記錄下自然現(xiàn)象的特點和規(guī)律。每組學(xué)生需準備觀察記錄本，繪制觀察草圖，并拍攝照片作為記錄。
2. 實驗探索與研究
在校內(nèi)實驗室，學(xué)生將進行一系列與自然科學(xué)相關(guān)的實驗。例如，植物生長實驗、水的循環(huán)實驗等。通過實驗，學(xué)生將更直觀地了解自然現(xiàn)象的成因和原理，培養(yǎng)科學(xué)思維和動手能力。
3. 成果展示與交流
活動結(jié)束后，每組學(xué)生需整理觀察記錄和實驗報告，制作成果展示板。在全校范圍內(nèi)進行成果展示，與其他班級分享自己的發(fā)現(xiàn)與收獲。同時，組織學(xué)生進行交流討論，分享彼此在活動中的體會和感悟。
五、活動要求與注意事項
1. 學(xué)生需認真參與活動，按照老師的指導(dǎo)進行觀察、實驗和記錄。
2. 活動中要注意安全，遵守實驗室規(guī)章制度，不亂動實驗器材。
3. 尊重自然環(huán)境，不破壞植物、動物和生態(tài)環(huán)境。
4. 成果展示要真實、客觀，不得抄襲或造假。
六、活動評價與總結(jié)
活動結(jié)束后，老師將對每組學(xué)生的觀察記錄、實驗報告和成果展示進行評價。評價內(nèi)容包括學(xué)生的觀察能力、動手能力、團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識等方面。同時，老師將總結(jié)本次活動的經(jīng)驗和不足，為今后的實踐活動提供參考和改進方向。
七、活動意義與影響
通過“探索自然奧秘”綜合實踐活動，學(xué)生們不僅能夠更深入地了解自然的神奇之處，還能在實踐中培養(yǎng)自己的觀察能力、動手能力和團隊協(xié)作精神。同時，活動也有助于提高學(xué)生們對環(huán)境保護的意識和責任感，讓他們更加珍惜自然資源，積極參與環(huán)保行動。此外，活動還為學(xué)生們提供了一個展示自己才華和能力的平臺，讓他們在交流和分享中不斷成長和進步。
“探索自然奧秘”綜合實踐活動是一項富有意義和價值的教育活動，它將為學(xué)生們的成長和發(fā)展帶來積極的影響和促進作用。
綜合實踐活動方案 篇8
一、活動背景與目的
為了豐富小學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們的實踐能力、團隊合作精神以及對自然的熱愛，我們特別設(shè)計了“探索自然奧秘”的綜合實踐活動。
二、活動對象與時間
對象：小學(xué)X年級學(xué)生
時間：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日
三、活動內(nèi)容
1. 實地觀察：組織學(xué)生前往附近的公園或植物園，觀察不同種類的植物、昆蟲以及它們的生長環(huán)境。學(xué)生需要記錄所觀察到的現(xiàn)象，并嘗試分析其中的`原因。
2. 動手實踐：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們將進行簡單的植物種植實驗，如種植綠豆、向日葵等。學(xué)生們需要負責照料植物，記錄植物的生長過程，并分享自己的種植心得。
3. 小組合作：學(xué)生們將分成若干小組，每個小組選擇一個自然現(xiàn)象或問題進行研究。例如，研究水的循環(huán)、光合作用等。小組內(nèi)成員需要共同收集資料、討論問題、制定研究方案，并撰寫研究報告。
4. 成果展示：活動結(jié)束后，各小組將進行成果展示。展示形式可以包括PPT演示、手工制作、模型展示等。展示過程中，學(xué)生們需要向其他同學(xué)介紹自己的研究成果，并回答觀眾的問題。
四、活動要求
1. 學(xué)生在活動過程中要遵守紀律，聽從教師的安排和指導(dǎo)。
2. 學(xué)生要認真觀察、記錄、實踐，積極參與小組合作，共同完成研究任務(wù)。
3. 學(xué)生要注重安全，避免在觀察和實踐過程中發(fā)生意外。
五、活動意義
通過本次“探索自然奧秘”的綜合實踐活動，學(xué)生們將能夠：
1. 深入了解大自然的奧秘，增強對自然環(huán)境的認識與保護意識。
2. 培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力，提高動手實踐的能力。
3. 學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。
4. 激發(fā)對科學(xué)的興趣與好奇心，為今后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。
六、活動評價
活動結(jié)束后，教師將根據(jù)學(xué)生的參與度、實踐成果、小組合作情況以及成果展示的表現(xiàn)，對學(xué)生進行綜合評價。同時，教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，對本次活動進行總結(jié)和反思，以便在今后的實踐活動中不斷改進和完善。
綜合實踐活動方案 篇9
一、活動背景：
首先《美術(shù)課程標準》中提出了“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，它是引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。要求同學(xué)們能夠在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，讓大家在綜合實踐中體驗創(chuàng)造，在實踐中學(xué)會學(xué)習。而且對于高中美術(shù)學(xué)生來說，他們知識面廣、興趣廣泛，需要更廣闊的空間去創(chuàng)作作品。而風景寫生這種特殊的學(xué)習形式，不僅對于學(xué)生品德和知識體系的形成的具有影響，而且對于學(xué)生意志品質(zhì)、對學(xué)生人格的形成、良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，以及對學(xué)生知識認知都具有一定的影響。
其次我市地處沿海開放地帶，全市有風景區(qū)１４個，風景點116處，名山（花果山）、名海（黃海）、名水（東海溫泉）、名竹（金鑲玉竹）、名石（水晶）等構(gòu)成獨特的城市風貌和旅游景觀，造就了山、海、島、港相得益彰，水秀山明渾然一體的宜人風光。美麗的自然風景和人文風景十分適合開展風景寫生活動。
二、活動目的：
1、充分利用地方教育資源，開發(fā)校本課程，使學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)審美情趣，豐富課余文化生活。
2、充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念，使學(xué)生在實踐中應(yīng)用已有的知識技能，去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習習慣，提高繪畫技能。
3、體現(xiàn)課改理念，把課堂引向戶外，讓學(xué)生走出校園，通過觀察、討論、寫生、展覽等多種形式的活動使同學(xué)們的藝術(shù)才華得到展示，個性得到充分的張揚，興趣得到極大的滿足，從而激發(fā)了學(xué)習的欲望，為學(xué)生終身學(xué)習打下基礎(chǔ)。
4、讓師生在活動中相互交流學(xué)習、共進，樹立了團隊協(xié)作互助意識，使他們擁有更多的集體安全感，擁有一個良好健康的心態(tài)，從而形成完善的人格！
三、活動形式：
外出寫生要求同學(xué)們有很好的紀律組織性，一切確保在安全的基礎(chǔ)上進行，所以針對的'都是高中美術(shù)班的同學(xué)們，因為他們具有一定的安全意識和風景作畫能力。寫生活動的組織形式大體可以分為兩種：小組活動和集體活動。小組活動對于實踐活動的課程來說是重要和采用多的形式，學(xué)生可以自愿或隨機分組，一般由5—8人組成活動小組，學(xué)生自己推選組長，而集體活動主要指以班集體，年級為活動單位，但不論以何種方式活動都需要跟有一定專長的指導(dǎo)教師。
由于寫生活動大都在戶外進行，所以要求的課時安排應(yīng)是彈性課時制，根據(jù)天氣情況和教學(xué)進度做靈活安排，還可以根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。
四、活動組織：
1、安全保障小隊：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處相關(guān)老師
2、教師指導(dǎo)小隊：美術(shù)教師、各班班主任
3、外事聯(lián)系小隊：總務(wù)處相關(guān)老師（主要聯(lián)系車輛、就餐等問題）
五、活動過程：
1、開展寫生方法的教學(xué)熱身運動；
2、校外寫生安全教育；
3、學(xué)生添置寫生工具；
4、美術(shù)教師前往風景區(qū)考察；
5、帶領(lǐng)學(xué)生前往風景區(qū)寫生；
6、教師實地示范和輔導(dǎo)教學(xué)；
7、組織學(xué)生感受并修改畫面，完成寫生創(chuàng)作；
8、收集寫生作品，選取優(yōu)秀作品公開展出。
六、活動建議：
綜合實踐活動課程是面向?qū)W生生活而設(shè)計的一門經(jīng)驗性、實踐性的課程�？梢哉f是學(xué)生的實踐、學(xué)生的活動，所以在實施此類活動中關(guān)鍵在于要認真做好以下五點：
1、整體性：學(xué)生是自然和社會的一分子，所以寫生地點一定要利用地方資源優(yōu)勢安排在有一定價值的“大自然”中，讓學(xué)生身臨其境、融入其中。
2、實踐性：以“觀察、實驗、探究、合作”為主要活動方式。
3、開放性：以走出去為主，讓學(xué)生“得課堂之不能得、學(xué)課堂之不能學(xué)”。
4、生成性：讓學(xué)生在實踐中學(xué)習新的知識和本領(lǐng)。
5、自主性：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中自主解決問題。
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