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老師的手作文550字
第1篇老師的手作文550字
老師的手
語文老師的手真神奇,那么神通廣大,那些各種各樣調(diào)皮的字母和漢字,都在她的手上乖乖聽話,不敢有一點差錯。她變出那些通順的話語,句句都富有詩情畫意,真是讓我佩服得無與倫比。您的手也是那么溫柔,當某一些同學因為考試考不好而灰心喪氣時,你便用它撫摸著那位同學,并用輕柔的語言去安慰那位同學,使他心中充滿了信心。
數(shù)學老師的手真妙,在她的手下,一個個阿拉伯數(shù)學像一支拿槍的步兵隊伍出現(xiàn)了,整整齊齊,各種數(shù)學符也是軍用物品:等號是軍車,小數(shù)點是地雷,除號是導彈發(fā)射車,加號是飛機,括號是暗堡,千米是高射炮,米是兩個炮壘,把這樣一支部隊叫軍團難道不對嗎?數(shù)學老師的手也真有力,當某一個同學上課不認真聽課,魂兒飛出院校外去尋找玩耍的夢想時,她的臉色一變,那個同學桌子上的東西就像一發(fā)發(fā)炮彈,飛到九霄云外去了。
美術(shù)老師的手是魔術(shù)師的手，他的手可以變出任何東西。春天，他變出了一片片百花盛開公園。夏天，他變出了一個個香甜可口的大西瓜．秋天，您變出了瓜果累累，稻田金黃，楓樹變紅。冬天，他變出了大雪紛飛，小朋友在雪中歡樂的嬉戲，好像一群歡快的小企鵝；還變出了小朋友們在凍得硬邦邦的河面上奔跑。
��！老師的手多么有用呀！您創(chuàng)造了世間千千萬萬的奇跡，培養(yǎng)了千千萬萬的祖國棟梁之材．“春蠶到死芳萬盡，蠟炬成灰淚始干”中的老師就是靠各種雙手。
第2篇老師的手作文550字
在校園里，老師充當?shù)慕巧芏�，每一個角色都有一雙不同的手。
老師是園丁，她的手是一雙勤勞的手。記得那次，上講讀課文，老師把所有的重點一字不漏的板書在黑板上。在分析課文的過程中，為了讓我們聽明白消除我們模糊的概念，老師又一筆一劃地用粉筆在黑板上畫出一副并不美麗的畫，但是我們都清清楚楚的明白了課文的內(nèi)容，一節(jié)課下來2米長的黑板寫滿了字，但從老師的眼中看不出一絲疲倦。
老師是媽媽，她的手是一雙溫暖的手。四年級開學，我總是不停地打電話給媽媽又是哭又是鬧。老師總是拉著我的手告訴我：要學會獨立但是這招并不靈，我依然如舊。老師再一次找我談話，她握著我的手，一陣溫暖從心底里涌上來，感覺放佛是媽媽拉著我的手，那天晚上我沒有再打電話，因為溫暖伴著我進入夢鄉(xiāng)。
老師是無私的人，她的手是一雙不怕臟的手。那次下雨老師走過走廊撿起許多帶有雨水的垃圾，來到教室扔進垃圾桶。老師開始上課了，這時柯康祥同學忽然吐了一地的贓物，同學們有的捂住鼻子，有的用書本遮住了眼睛甚至連看的都不敢看。老師卻拿著掃把把地上的贓物處理干凈，拿抹布把吐在桌子上的贓物親生把它清理掉。
老師的手是勤勞的，是溫暖的，是不怕臟的，老師的手是萬能的手！
溫州育英國際實驗學校五年級:楊伊凡
第3篇老師的手作文550字
當你跨進校門，迎接知識的挑戰(zhàn)時，是誰手把手教你學習？當你學習取得好成績時，是誰拍拍你的肩膀來稱贊你？當你的成績不理想時，是誰撫摸你的頭發(fā)，指出你的不足？是老師！
老師都有一雙獨特的手。
數(shù)學老師的手像是魔術(shù)師一樣神奇，能夠像變魔術(shù)似的，用+、-、、四個符號和10個阿拉伯數(shù)字，組合成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識殿堂里，數(shù)學老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)了我們的思維能力。
語文老師的手能寫出工整的拼音字母，讓我們認識生字；能夠?qū)懗銎恋拇笞�，讓我們模仿、練習；能夠�(qū)懗錾鷦恿鲿车恼Z句，讓我們朗讀學習語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神食糧，培養(yǎng)了我們閱讀能力、作文能力、語言能力。
美術(shù)老師的手神奇極了。冬天，能采來春天的花；夏天，能摘來秋天的果兒；遠方的美景也能隨時搬到一張張潔白的紙上美術(shù)老師用靈巧、神奇的雙手培養(yǎng)了我們審美的情趣。
啊，老師都有一雙無私奉獻的手！冬天：天氣寒冷，老師的手凍紅了，可仍然給我們批改作業(yè)，是那么認真。盛夏：烈日炎炎，可是老師照樣來到教室，顧不得擦一下臉上的汗珠，仍然用那雙勤勞的手在黑板上耕耘
老師的手呀！就像高超的雕塑家，靈巧、神奇、充滿智慧。我贊美老師的手。
烏蘭塔拉蒙古族中心校五年級：王冠
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