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我曾是只丑小鴨初中優(yōu)秀作文
或許現(xiàn)在我的寫作水平可以進入老師的眼底，但在曾經(jīng)，我也是一只丑小鴨。
記得三年級時，經(jīng)常聽見老師拿著作文在講臺上朗讀的聲音，不得不說，那時無知的我對世間的一切的都是充滿好奇與贊賞的，只是不敢去訴說心中的話語。寫的真好�。∥也挥傻迷趦�(nèi)心感嘆。要是我也有那樣好的文筆就好了！我不僅幻想，若是有一天，自己的作文也能拿到講臺被老師宣讀，那該多好！一篇篇優(yōu)美的文章讀完，我依然沉醉其中。小孩子心里的想法是最遮擋不住的了，或許是當(dāng)時的目光太耀眼，老師看向我。我注意到老師的目光，靜靜的趴在桌子上，聽老師繼續(xù)念叨。
老師的話環(huán)環(huán)相扣，每句話都非常通順易懂，老師一定很厲害的吧！為了再次引起不必要的注意，我就縮著頭，趴在桌子上，用肥大的袖子遮住半個臉。
“下面批評幾個同學(xué)，有些是空本子，有些跑題了，還有些直接就寫了十來個字。沒有的自己上來領(lǐng)吧�！蔽衣犃�，翻了翻書洞，沒有找到我的本子。不會在上面吧！要不要去拿？看上去人很多，應(yīng)該不會注意到我吧……我悄悄的走上去，但總是能感覺到一些別有深意的眼光。我不敢去看，只是低著頭快步向前走著。
放學(xué)的路上，我靜靜地在道路旁邊走著。心想：為什么我寫了那么多字還是不合格呢？學(xué)了好多新的賜予我都用上了，為什么老師給我圈出來了呢？邊想邊走。一個失足踩到比路面低許多的下水道口。里面嘩嘩的流水聲，好像是在刻意嘲笑我。我不敢多想，兩步并一步地走著。街道上擁擠的人群在喧鬧，路上停滯的汽車互相擋著彼此的方向。整條道路一動不動，偶爾幾個小學(xué)生竄來竄去，但更多地還是人們的吵鬧聲和絡(luò)繹不絕的汽笛。
這讓我的心中蒙上一層陰霾，讓我想逃離這里，逃離這個世界。
剛加快的步伐又停了下來。不妨——寫一篇作文？想想老師讀的那些，不也是在訴說身邊的事情嗎？好像連接上了快樂的翅膀，興奮地跑回家中，就開始動筆擬作文。
周五，老師布置了一篇生活作文，題目自擬。這可把我樂壞了，因為那篇作文我已經(jīng)寫過了呀，而且連媽媽都說不錯，那就沒什么可以挑的咯？忽然，同桌蹭了蹭我：“想什么呢，什么是這么開心？”我把食指放在嘴邊，做出一個“噓”的動作——不告訴你！
后來？后來就到了周一。又到了周一，又到了讀作文的時間，帶著一絲小小的期待，期待著老師的到來。
老師像往常一樣，拿著厚厚的筆記本進了教室�！斑@次特別表揚一個同學(xué)�！蔽业男奶崃似饋怼俏覇�？不可能的吧！但是……我的思想被老師阻斷。老師說出了一個名字，他是我的同桌。心里難免有一絲小小的失落感�！暗耐�。”的同桌？是我！全班的眼光全聚集在我的身上，我剛要爆發(fā)的興奮神色轉(zhuǎn)眼煙消云散。是膽怯了嗎？還是害怕？我反反復(fù)復(fù)的問著自己，手心緊握在一起，攥出一手冷汗。自我安慰著自己，還要做回原來的自己……一會，緊張的心情漸漸放松下來。殊不知，自己的臉早已像一個熟透的蘋果。
老師在讀我的作文，并說出可以加以改進的地方，而且，頭一次給我標上了紅色波浪線。這讓我受寵若驚。本已經(jīng)下定決心寫好沒一篇作文，可又生生被打碎——“抄的�！薄翱隙ㄊ浅睦�！”“不可能寫得那么好！”……各種各種的話語在我耳邊徘徊，簡直比那沖天的汽笛還要喧囂。
連著三個星期，那些流言雜語漸漸少了些，終于可以讓耳朵清凈一下�？蛇@三個星期，我的任何一篇作文都沒有得到老師的表揚，可卻比以前強，至少沒有再踏進過未及格區(qū)。只是一個簡簡單單的“A”。
馬上就要開始第四個星期，那件輝煌的歷史也過去近一個月，大家也漸漸淡忘了。和往常一樣，記完作業(yè)收拾書包。突然的，老師找我談話。
進入辦公室，只有語文老師在座位上，其他的老師也許都走了吧。
“那篇作文真的是你抄的嗎？”
“……”連老師都懷疑我嗎？也對，過去那么就沒有一點成績，懷疑也是在所難免。
“說話呀�！崩蠋煖厝岬卣f。
“……不是我抄的�！�
“那以后作文能寫好嗎？”
“能�！蔽矣行┖ε拢蠋熃酉聛頃僭趺纯絾栁�？
“恩，下一周，我等著你更好的作文，先回去吧�！蔽译x開了辦公室。
老師哪來的自信？不是說老師找人談話不死也會沒有半條命嗎？只是單憑我的話語就判定不是我抄的、不像同學(xué)們一樣懷疑我？帶著疑問，我漫過周末。
好像是因為有了自信，這個周一，我的作文第二次被老師提了上來，并在全班進行宣讀。
同學(xué)們的流言蜚語和之前沒什么差別，漸漸已經(jīng)讓我感到無趣，我也就當(dāng)做耳朵進，右耳多出了。就這樣，下一周，在下一周……幾乎每次都有我的作文被宣讀，漸漸地，堵住了這些悠悠之口。漸漸地，我的朋友也多了起來。是老師把她們帶來的嗎？
我的寫作能力一點一滴的向上攀升，曾經(jīng)丑小鴨的春天也要來臨了。后來，我與班長們一起參加了一次征文比賽，數(shù)本征文交上去，只有兩本證書發(fā)下來。一本是我們正班長的，另一本，則是我的�；蛟S，這也是對老師的最好報答吧！
畢業(yè)那天，馬上就要與小學(xué)說再見，老師又來找我談話了。“以后不要邊玩邊學(xué)了，好好觀察生活，作文方面多練習(xí)練習(xí)，看看書……別動不動就往課本上亂畫了，還要做筆記呢……有空回來別忘了幫忙畫板報啊……”仿佛有說不完的話，字字印在心中。這好像是我們之間小小的約定，改日回來，一定要相見啊！
我曾是只丑小鴨，可現(xiàn)在卻如一只自由的天鵝，而老師的教導(dǎo)在其中又是不可缺一的要素。而現(xiàn)在的卻依然忘不了我曾是只丑小鴨。
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