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朋友名字叫創(chuàng)客的小學(xué)優(yōu)秀作文
在成長(zhǎng)的道路上，你一定會(huì)結(jié)交很多朋友，也會(huì)擁有許多珍貴的朋友，他既是我們的益友，也是我們的良師，陪伴著我們度過(guò)精彩的童年生活。
我也有一個(gè)好朋友，他特別喜歡創(chuàng)新。有一次上完課回來(lái)，天特別熱。路邊的哈巴狗吐出舌頭，哈著氣，路上幾乎沒(méi)有人。我對(duì)他說(shuō)：“咱們回家一定好好吹吹空調(diào)，消消暑呀！”而古靈精怪的他卻說(shuō)：“開(kāi)空調(diào)污染環(huán)境，我們來(lái)個(gè)新鮮的！”說(shuō)完還不忘給我打個(gè)響指，賣個(gè)關(guān)子。
難道是開(kāi)風(fēng)扇？可是刺眼的太陽(yáng)公公好像也想告訴我，電風(fēng)扇也得向他投降了！況且這也不算新鮮呀，我真不知道他葫蘆里賣的什么藥？
一到家，他就拿出冰箱里的冰塊放在我的胳膊上，“爽嗎？”他問(wèn)。“這樣只能瞬間降溫，但對(duì)身體不好。當(dāng)你體溫很高時(shí)，你卻讓自己的體溫以大于身體產(chǎn)生熱量的速度降下去，這樣會(huì)得低體溫癥的！”書(shū)蟲(chóng)的我堅(jiān)決抗議。
就在這時(shí)，冰融化了，冒出的冷氣又提醒了他，他又接了幾盆水，分別放在房間的幾個(gè)角落，然后拿出許多冰塊，均勻的放在水盆里，這下屋里真的涼快了�？蛇@方法古人也知道：冰的融化是因?yàn)楸鶋K吸收了熱量，而散發(fā)了冷氣。可這也不算什么創(chuàng)新呀！
他又找來(lái)一個(gè)大薄板，一邊忙著一邊告訴我，這是前幾天在網(wǎng)上看的一個(gè)妙方，我們今天正好用上。他把薄板剪成能卡進(jìn)上下窗戶槽和合適寬度的樣子；然后把原來(lái)搜集的一堆礦泉水瓶都截掉相同的一小部分，瓶蓋的平面部分割掉，讓瓶子擰上蓋子還能兩頭透氣；再在板子上比照這些瓶子畫(huà)成方陣，再在交叉點(diǎn)上打孔，使瓶口穿過(guò)孔中，再把透氣的瓶蓋擰上，以此方法把所有打孔的地方都裝好瓶子。最后大口朝外，小口朝里，卡進(jìn)上下窗戶槽里。大功告成了！
這樣真能降溫嗎？我開(kāi)動(dòng)腦筋也想不出什么原理，最后百度才知道：孟加拉國(guó)很多貧民沒(méi)錢(qián)買(mǎi)空調(diào)，就用這個(gè)方法。資料上說(shuō)，塑料瓶空調(diào)利用節(jié)流膨脹原理：熱空氣穿過(guò)瓶頸時(shí)會(huì)受到壓力，從而產(chǎn)生一定的絕熱降溫效果。
這到底有用嗎？我們找來(lái)溫度計(jì)，開(kāi)始測(cè)溫，現(xiàn)在室溫是31.6度，一分鐘，兩分鐘......我們期待著，好像感覺(jué)涼快多了！五分鐘之后，我們迫不急待地測(cè)室溫——31.5度！�。炕旧蠜](méi)降呀，我們又焦急地等了十五分鐘，再測(cè)------31.3度！這降低的也太慢了！這能算成功嗎？我們忙活了半天，基本上沒(méi)效果。
為什么呢？我們邊思考邊總結(jié)：雖然塑料瓶空調(diào)起到了一定的冷熱交換效果，但是這個(gè)薄板也擋住了一部分空氣流通，所以效果不明顯。而我們每次經(jīng)過(guò)立交橋下時(shí)都感覺(jué)很涼快，因?yàn)樗旅婵諝馐峭耆珜?duì)流的。結(jié)合這個(gè)實(shí)驗(yàn)，也許我們做的薄板受窗戶口面積影響，太小了。設(shè)想一下：如果我們的高樓在不影響承重支撐和牢固的前提下，把非承重墻面部分改建成能“呼吸”的冷熱交換墻，那我們以后就用不著空調(diào)了！而且這個(gè)冷熱交換墻還必須能隔絕灰塵和大雨，還不能丟掉保溫御寒的原有效果。
看來(lái)，發(fā)明和創(chuàng)新真不是一蹴而就的�！拔覀冎挥羞厡W(xué)習(xí)邊改進(jìn)啦！”我的好朋友還不忘適時(shí)地鼓勵(lì)著我。這樣深厚的友情，這樣的良師益友真的比黃金還要可貴！
王與璽
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