難忘的語文課450字作文
“光陰似箭，日月如梭”轉眼間小學的生活就要結束了，回想起難忘的小學生活，真有點懷念。在我的小學生活里，發(fā)生了許許多多的事情，它們就像一個個貝殼一樣。有的光彩奪目，有的暗然發(fā)黑。下面由小編為您整理出的難忘的語文課450字作文，一起來看看吧。
難忘的語文課450字作文1
在這個周星期五上午，我們班上了一節(jié)有意義而又讓我難忘的語文課。
這節(jié)語文課，老師給我們講了有關于愛國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認識了主持修筑京張鐵路的詹天佑、獻身海島的戰(zhàn)士們、懷念母親的季羨林和四位愛國的中華少年。同時也讓我領略了到了他們那偉大的愛國精神！
記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的過程中，同學們的聲音比平時放大了兩倍，都在表達著自己那種愛國的精神，仿佛自己也是這篇課文中的一員。
讀完兩遍以后，語文老師對我們說我們讀得特別漂亮，以至于都讓老師融入到了這種氣氛中來。
正在這時，下課鈴響了。老師對我們說：“同學們，你們這節(jié)課表現(xiàn)的，希望你們以后能一直這樣，好不好啊？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心里想：真希望在上一節(jié)這樣難忘的語文課！
難忘的語文課450字作文2
今天，我們班的一節(jié)語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧（外地）來的老師們一起來聽課，我的心激動無比！能和從遠方來的老師們一起上課，真是幸會��！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著整齊的隊伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著，讓我不由得發(fā)了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說：“現(xiàn)在開始正式上課，同學們，前幾天我們剛渡過一個長假，是什么節(jié)日呀？”同學們異口同聲地回答：“五。一勞動節(jié)！”“那你們五。一都去哪兒玩過呢？”楊老師發(fā)問。同學們又紛紛舉起了小手，有的說：“我去了麗水名俗樂園！”有的說：“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手，說：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問了說：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說：“我認為著些橋的共同點就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏得了一片掌聲。接著，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學們頓時恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學們熱淚盈眶！
這節(jié)課似乎就要跟我們作對，時間好像才過了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節(jié)課！
難忘的語文課450字作文3
朗朗的讀書聲伴隨著我們走進快樂而又有趣的課堂。
這是別具一格的一節(jié)語文課，因為是一位年輕的女老師用愛心為我們上了這堂有趣的語文課。我們要學的課文是：第22課——《跨越海峽的生命橋》。
老師首先讓我們回憶了了5。12大地震的情況，讓我們大家談談感受。我們積極回答問題，聲音洪亮，給老師留下了美好的印象。接著，老師話鋒一轉，又說了9。21大地震（就是我們本課要講的內容），這場里氏7。3級的大地震是在臺灣發(fā)生的，竟然有2378人死亡！還有倒塌的房屋，由此可見，地震是多么可怕呀！
這篇課文就是講的一位臺灣青年在余震中不顧生命危險為患了嚴重白血病的杭州同胞小錢捐獻骨髓。老師說：“老師先給大家范讀課文一遍，同學們要認真聽。”老師讀得繪聲繪色，感情融入到了課文里，全班同學都被那種不顧自己生命危險而心里只想著別人的那種精神深深地感動了。
老師讓我們大家一起朗讀課文，提示我們要讀出感情來。我們按照老師的要求，音調該高時高，該低時低，也讀得很有感情，老師夸我們是“朗讀大王”。讀完課文后，老師對我們說：“請同學們默讀3、4、5自然段，默讀完后，我找同學來談談你的感受�！蔽业谝粋�讀完，所以老師叫了我，我談完我的感受后，老師送給了我一個“大拇指”，我心里甜滋滋的。
我們又學習了課文中的其它段落，一句句真情實感，都使我非常感動，老師井井有條的給我們講著，我們專心致志的聽著，太受感動了，小錢這個含苞的花朵即將要凋零的時候，李博士經過艱難的奔波，終于來到了杭州，終于使小錢這多生命之花綻放了。
讀到這里，我的心里立刻起了一個疑問：如果小錢遇到了那位青年，他會怎么跟他說呢？我覺著小錢應該會這樣說：“我終于找到你了！太謝謝你了！謝謝你幫助我考上了大學！是你給了我第二次生命，把最真誠的祝福送給你，我的親哥哥！”
“一方有難，八方支援，大愛無疆，這是我們中華民主的.精神！”最后老師鄭重的告訴我們。
這真是一堂有趣而又難忘的語文課呀！
難忘的語文課450字作文4
從一年級到三年級，我上過無數節(jié)語文課，可惟獨二年級時的一節(jié)語文課，卻給我留下了深刻的印象。
記得，那次來聽雷老師課的人可真多，據說是區(qū)領導和專家。瞧雷老師的那副緊張樣，我們就知道這節(jié)課非同尋常，也增添了幾分恐懼，幾分緊張。我呢，更是忐忑不安，一連幾個問題都被好學生搶去了，根本沒我的份，我只能坐等下一個機會了�！澳阏J為達爾文是一個什么樣的人呢？”“他愛科學”�？�！我想到的答案又被別人說了，老師怎么不叫我呢？看來，今天是沒有“發(fā)言權”了。想到這，我不禁有些灰心喪氣。
要知道，為了今天的這節(jié)課，昨晚我連電視劇都沒有看。足足讀了十幾遍課文，什么時候我這樣用功過？雷老師似乎對同學們的回答還不滿意，還在耐心等待更好的發(fā)言。還有什么？我又思索起來：達爾文愛科學，用自己的嘴作實驗呢？想到這，我的心怦怦跳起來，舉不舉手呢？連大隊長都沒有說，我說錯了怎么辦。咳管他呢！于是我充滿自信的舉了手�！案鹆础蔽壹恿�，用顫抖的聲音說：“達爾文愛科學，用嘴作實驗�！彼幸痪渲倪M化學論斷：“物擇天理，適者生存�！边@句話鞭策我們，要力求上進敢于競爭。做生活的強者。
對！回答的好！”雷老師一邊大聲肯定地表揚我，一邊用鼓勵的眼光注視著我。頓時，全班同學向我投來贊許的目光。那高興勁就別提了！
這節(jié)語文課，你說，我能忘嗎？
難忘的語文課450字作文5
課前的風波早上，我哼著小曲踏進教室。聽到同學們的朗朗讀書聲，我更興奮了！奔向座位，放下書包，掏出語文課本和大家一起有聲有色地讀起來。因為今天，李老師要帶我們去電教室上一節(jié)課——《橋》。到了快打預備的時間，郭老師讓我們帶著筆和書本在紅樓下站隊。
我們是又蹦又跳又笑，個個興奮的像只兔子。在郭老師的帶領下我們按座位的順序在樓下排隊。然后，有秩序的進入了電教室。難忘的課堂電教室里鴉雀無聲，大家都在閱讀課文。過了一會兒，空氣中緊張的感覺慢慢散去，老師、同學臉上洋溢著自信的微笑。上課鈴打響了，同學們仿佛聽到了命令，個個昂首挺胸，聚精會神地盯著老師。老師先播放了一組圖片，用那柔如月色的嗓音為我們講解：“這是洪水來時，人民子弟兵用血肉之軀形成的生命線，保護人民的生命和財產。這是四川汶川大地震時解放軍官兵從廢墟中搶救群眾的情景……”
接著又看了一組驚心動魄的與死神爭奪生命的畫面。同學們如臨其境，深有感觸，個個群情激昂。朗讀時，那聲音悲慘、凄涼；那聲音堅覺、鎮(zhèn)定；那聲音兇猛、咆哮。仿佛我們就在救災現(xiàn)場，正面對廢墟下一個個虛弱的生命……老師提問，全班同學爭先恐后地舉手回答，甚至有的同學把胳膊高高舉過頭頂，就連我們班最不愛學習的苗永奇都高舉著手站起來了！武宣宇在回答問題時，聲音都顫抖了，最后忍不住哭出聲來……那課堂氣氛是從未有過的。李老師以她那豐富的教學經驗，飽含深情的激情，感染了所有同學，把課文講成了故事，把故事講成了顯現(xiàn)實，讓每一位同學都為這位老共產黨員的犧牲感動的落淚！
課后的盤算下課鈴響了，大家都依依不舍地告別了課堂。有的在盤算自己回答了幾次問題；有的在嘆息自己沒被老師提到；還有的平實調皮搗蛋的同學在盤算自己這堂課總算沒說廢話沒做小動作。
這是一節(jié)讓全班76名同學難忘是一節(jié)課！這是節(jié)我最喜歡的一節(jié)課！
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