作文650字和點(diǎn)評(píng)
點(diǎn)評(píng)，漢語詞語，指的是對(duì)別人的行為藝術(shù)加以評(píng)價(jià)。如何寫好點(diǎn)評(píng)呢？下面是小編收集的關(guān)于作文及點(diǎn)評(píng)的例子，可供大家參考。
篇一：成功的門虛掩著
u是一只空杯子，是謙遜。有個(gè)禪語說：你不把自己杯子里的水倒盡，我怎么給你倒進(jìn)去？青春的心是謙遜的，這樣一切的思想和智慧才會(huì)注入你的內(nèi)心。如果你抱著自己的知識(shí)不放，
又不肯去向他人學(xué)習(xí)，就永遠(yuǎn)只能是半杯水。
v是一個(gè)楔子，是專一。青春需要把所有的精力匯聚到一個(gè)點(diǎn)上，才能鉆透模板。青春不是一筆可以任意揮霍的財(cái)產(chǎn)，在短暫的歷程中，我們應(yīng)該盡快找到自己能量的聚焦點(diǎn)。 w是兩個(gè)v組合在一起，是雙贏。青春固然要爭(zhēng)取勝利，但是在競(jìng)爭(zhēng)中，并不一定要爭(zhēng)個(gè)你死我活。大度一點(diǎn)，寬容一點(diǎn)，在幫助別人的過程中，自己也得進(jìn)步；在自己成功的路上，也少不了他人扶助的雙手，讓青春少一分嫉妒，少一分狹隘，那么最終每個(gè)人都會(huì)贏。 x是作業(yè)本上的紅叉，是錯(cuò)誤。青春不可能沒有錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，就能收獲正確。 y是一株樹，是洗禮。青春之樹應(yīng)該站在高高的懸崖峭壁上接受風(fēng)雪的洗禮，而不是在溫室里懶洋洋地曬太陽，當(dāng)“小皇帝”�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹”，風(fēng)雨中，和寒流同呼吸，洗滌心中的污濁，鍛造古銅色的皮膚，才能長(zhǎng)成參天大樹。讓青春成為無邊沙漠上最閃亮的一點(diǎn)。
z——你說呢？
【點(diǎn)評(píng)】：本文構(gòu)思巧妙。用26個(gè)字母對(duì)“青春”進(jìn)行了全面透徹的闡釋。這主要是基于作者一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一顆善于思考的大腦。所以作者才對(duì)青春有著這么深刻的認(rèn)識(shí)。
篇二：初中優(yōu)秀作文及點(diǎn)評(píng)
月光灑滿蘆葦蕩，眼里盈滿月的光輝。
夏夜的蘆葦蕩，遠(yuǎn)離了燥熱，清涼縈繞。深吸一口氣，一股獨(dú)屬于蘆葦?shù)那逑悖@入鼻翼。再次躺在這熟悉的蘆葦叢中，枕著雙手，望向如墨的夜幕，明月映入眼中，仿佛看到那晚的眸子。
小時(shí)候，生活在鄉(xiāng)下，總會(huì)拉著媽媽到自家的葦田，那時(shí)候，最喜歡在這片葦田間玩耍。玩累了，躺在媽媽的懷里，月光灑滿葦子，水面縈起薄薄的霧，媽媽的懷里滿是月光，輕柔地環(huán)繞。
媽媽將蘆花摘下，就著月光編成花環(huán)，戴在我的頭上，我就擁有月光做的花環(huán)了。伸出小小的手，將一朵蘆花輕輕地插在媽媽的發(fā)間，微風(fēng)吹拂下，蘆花在媽媽的發(fā)絲間幸福地震顫著。在這里，沒有煩惱，唯有安逸相伴。
后來，慢慢長(zhǎng)大，不知怎的，我與媽媽之間仿佛隔了很遠(yuǎn)，我躺在蘆葦間，她卻佇立在對(duì)面的荷花中，明明看得清楚，卻無法觸及。常常獨(dú)自一人躺在茂密的蘆葦中，隨手折一支蘆花，含在嘴邊，望著滿天星辰，風(fēng)，伴著荷香與月光，縈牽著我的心。
那晚，心情不好，又來到葦田，這次，心卻不能靜下來。慢慢的想著，這蘆葦蕩中只有我一人，從前，應(yīng)該還有她吧，如今，早已不見了身影。翻看著兒時(shí)的回憶，難過再也抑不住，隨著淚，淌。
月光，依舊慢慢地籠，此刻，卻感不到從前的溫柔，只有冰冷。
忽然，有人輕輕地喚我的名字，那熟悉的聲音，是她。本應(yīng)歡快地?fù)溥M(jìn)她的懷里，此時(shí)，卻不知道如何回應(yīng)，只能尷尬的望著她。她輕輕地走來，伸出手擦干我臉上的淚痕，這溫柔讓我不知所措。她將我攬?jiān)趹牙铮膽牙�，很暖，暖著我的心�?/p>
她拉著我，躺在葦叢中，像小時(shí)候一樣，不過這次不是我拉著她。她講著我小時(shí)候的事，講著這片葦田中的童話，笑，一直在她的臉上。這才發(fā)現(xiàn)，她的臉上已不知不覺多了許多皺紋，一道道的，隨著笑，暴露無遺。月光躺在她的發(fā)間，如墨的發(fā)染出霜花，伸手，想要將白色拭去，未果。
說話間，發(fā)現(xiàn)她竟將我的事記得很清楚，每一件，理得清清楚楚，大概這世界上，只有她，比我更了解我自己�？粗先サ娜蓊�，心，不住地痛。
那個(gè)夜晚，月光很好，我望向她，溫柔的眸子里，有月亮在輕柔著。
愛如月，溫柔地，盈在眸中。
【點(diǎn)評(píng)】：小作者通過對(duì)月光下蘆花的遐想，道出成長(zhǎng)過程的迷茫與輕愁。單純的寫景，容易落入華詞麗藻的俗套，使文章變得空洞而無味，而此文融入情的因素，使文章變得豐富、鮮活。這是篇不錯(cuò)的哲思美文，文字秀逸靈動(dòng)。大自然中有很多的美景，我們要將景色與心境整合在一起，文章就會(huì)更生動(dòng)自然，而又耐人尋味。
篇三:作文及點(diǎn)評(píng)
“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”每當(dāng)聽到這首古風(fēng)味甚濃的歌，我的腦海中都會(huì)浮現(xiàn)一幅被炊煙縈繞的古村落的畫面，就會(huì)記起那次特別的自由行：我遇到一個(gè)世外桃源一樣，卻又頻臨消失的村落。
當(dāng)我背著晨曦站在古村落的不遠(yuǎn)處時(shí)，鞋子早已沾滿了露水和草屑，懷揣著一顆期待的心，我站在那里，輕輕地闔上雙眼，張開雙臂，感受著微風(fēng)的輕撫，使勁地張開鼻翼深吸一口氣。吸到肺里的都是清涼濕潤的氣息，有點(diǎn)涼，卻恰好使我焦躁的心逐漸平靜。
此刻，我只想張開自己所有的毛孔讓自己更好地融入這風(fēng)和空氣中，融入這世外桃源般的古村落中。
這里的房子都是傳統(tǒng)的青磚蓋成的，一陣雨后，墻上殘留的干苔的上面長(zhǎng)出了新苔，有些磚還有微微的裂痕，我忍不住伸手摸摸，指腹傳來了粗糙的感覺，這是歷史的斑駁的痕跡。當(dāng)我把耳朵輕輕貼在墻壁上的時(shí)候，整個(gè)世界仿佛都靜止了，或許是時(shí)間靜止了。我只能聽到心跳聲，一聲、一聲……但我分清楚這是我自己的還是古村落的。只是，聽著這清晰的似遠(yuǎn)似近的心跳聲，我莫名地覺得欣喜，為古村落這悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的生命力，也為我能聽到這個(gè)聲音而感到欣喜。
這里的一磚一瓦，一土一石，一花一草，一蟲一鳥，都滲透了寧靜悠遠(yuǎn)的氣息，沒有都市的喧囂，沒有浮躁的人流，真應(yīng)了那句“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。這些，都是時(shí)間賦予的財(cái)富，歷史留下的瑰寶。
我走近了一家小院，院門是木柵欄，敞開著，一位老奶奶正坐在小木凳上擇菜，安靜又美好。在我喊了聲“奶奶”后，老人家熱情地迎我進(jìn)了小廳，屋頂有塊瓦破了，陽光從瓦縫傾瀉而下，溫暖卻不刺眼，屋中的擺設(shè)陳舊而簡(jiǎn)單，卻古樸又好看。她端出了一份點(diǎn)心，笑著對(duì)著我說：“嘗嘗這里的米糕的吧，這是我自己做的，城市里買不到，現(xiàn)在的年輕人都嫌制作麻煩，不愿學(xué)做米糕……這傳統(tǒng)不能斷啊……”奶奶說完后不好意思地笑了起來，歲月在她臉上刻的痕跡讓她的容貌被遮掩，但擋不住她笑容里帶著的感恩，自豪，以及淡淡的惆悵……這米糕白白的，軟軟糯糯，清甜卻不膩喉，頗有“君子之風(fēng)”。
吃完米糕，告別了老奶奶，我又向前出發(fā)……盡管很想在這里呆到地老天荒，但我卻是來自另一種“文明”。
當(dāng)我背著夕陽再次走到村口的時(shí)候，看著那個(gè)被裊裊炊煙籠罩著的古村落。我認(rèn)真地回憶了今天看到的一切一切，尤其是老奶奶最后那個(gè)復(fù)雜的笑容。我知道，老奶奶也在擔(dān)心現(xiàn)代化會(huì)碾碎他們代代傳承的村落。而我，一個(gè)誤入桃花源的現(xiàn)代“武陵人”，或許會(huì)打破這份寧靜。就讓這個(gè)古村落繼續(xù)在時(shí)光的消磨下承載一代又一代人的逝去與誕生，就讓村民們靜靜地在村里過著簡(jiǎn)單而幸福的生活，就讓這古村落的傳統(tǒng)文化一代又一代地傳承下去……而我這個(gè)現(xiàn)代都市人，就永遠(yuǎn)保留這個(gè)美麗的夢(mèng)吧——“此村落不足為外人道也”。
【點(diǎn)評(píng)】：本文以歌詞切入，到描寫古村落的景色，再到“房子青磚的青苔”“老奶奶的米糕——點(diǎn)面結(jié)合用法嫻熟；再從村里的一草一木的略寫到去拜訪老奶奶的詳寫，詳略得當(dāng)。點(diǎn)面結(jié)合豐富了文章的內(nèi)容，詳略得當(dāng)彰顯了文章的結(jié)構(gòu)。文章在優(yōu)美的筆觸的基礎(chǔ)上，以“我”為觀察者將一個(gè)遠(yuǎn)離現(xiàn)代都市文明的古村落與現(xiàn)代都市進(jìn)行了對(duì)比。在這種對(duì)比中，作者對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展進(jìn)行了一定程度的反思。尤其是結(jié)尾化用《桃花源記》中的“不足為外人道也”一句，更增加了文章深意：作者是想保護(hù)著頻臨滅絕的古村落呢？還是想守護(hù)一個(gè)都市人親近自然的夢(mèng)呢？而現(xiàn)代人又終將何去何從，或許值得所有人思考。
篇四：成長(zhǎng)路上有愛
要說我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。 少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的`話說，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上。
有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了。快跟爸上學(xué)，等下遲到可不好。
那個(gè)整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。
愛，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表揚(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。
【點(diǎn)評(píng)】：“愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。”我們的小作者講得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。
篇五：成長(zhǎng)路上有愛
要說我啊，真是個(gè)幸運(yùn)兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對(duì)我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。 少時(shí)的我，懵懵的，時(shí)常誤解父母的愛。此時(shí)我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點(diǎn)半我就要起床，趕著上學(xué)，媽媽總會(huì)在我起床時(shí)，就把早餐準(zhǔn)備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長(zhǎng)身體，應(yīng)補(bǔ)充營養(yǎng)；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上�？纯�，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。
有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實(shí)情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時(shí)“懶惰”的爸爸竟也來了個(gè)早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點(diǎn)換好衣服，送完你去學(xué)校后還要送你媽媽去醫(yī)院！”此時(shí)我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點(diǎn)痛，待會(huì)兒上醫(yī)院看幾下就沒事了�？旄稚蠈W(xué)，等下遲到可不好。今天我沒做早餐，你就回學(xué)校吃吧，委屈一個(gè)早上好了！”說完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個(gè)時(shí)候還想著我，竟連自己的身體都不顧??
那個(gè)整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學(xué)，我快速走向校門，極想快速回 家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線�！皨專趺磿�(huì)是你？不在家里休息，干嘛又跑這來？”“沒事兒，你看我還能來接你放學(xué)就知道我沒事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時(shí)聲音洪亮的她，現(xiàn)在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經(jīng)風(fēng)??。愛在不言中��！
愛，或許是父親的一陣斥責(zé)，或許是老師的一聲表揚(yáng)，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因?yàn)閻郏倚奶锉滩ㄊ幯�；因�(yàn)閻�，我的生活充滿芬芳；因?yàn)閻郏业撵`魂才熠熠生輝??請(qǐng)記住，愛無處不在，愛無時(shí)不在。
【點(diǎn)評(píng)】：“愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。”我們的小作者講得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才會(huì)有如此深切的表露。其實(shí)嘉暉同學(xué)，也是個(gè)非常優(yōu)秀的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，是同學(xué)們的表率；身兼數(shù)職得心應(yīng)手，更是老師的得力干將。
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