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成長(zhǎng)中的煩惱中學(xué)生優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編收集整理的成長(zhǎng)中的煩惱中學(xué)生優(yōu)秀作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
成長(zhǎng),一件必須接受的事,無(wú)論痛苦與否,沒人能夠阻擋。自由與責(zé)任共存而組成的長(zhǎng)大,“煩”這個(gè)字眼可謂尋常,又似乎不簡(jiǎn)單。不簡(jiǎn)單中又透著一絲任性與古怪。
三千煩惱絲
不知哪位詩(shī)人的名句之中有此詞。只知“三千煩惱絲”剪亦后悔。為什么呢?試問天下哪個(gè)女子不愛美?一頭烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā)莫過(guò)于美之象征?歼M(jìn)城東似乎很簡(jiǎn)單,在城東呆上三年亦是很難。進(jìn)城東的第一件事——把頭發(fā)剪了吧!多少人不愿意,不歡喜。一面是家長(zhǎng)所謂的頭發(fā)剪了,不是更好看更清閑,以及優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,一流的師資水平。而另一面則是所謂的虛榮心。剪不剪?最后還是可惜了那烏黑油亮的頭發(fā)。聽以前小學(xué)同學(xué)講了一個(gè)笑話:城東的男生是短發(fā),女生也是短發(fā),而且校服又統(tǒng)一,男生還是女生也分不清楚了。雖然說(shuō)事實(shí)并非如此之夸張,可聽了心里總覺得不是滋味。
真是剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
差生的滋味
差生,我常常聽到這個(gè)詞,但卻不是用在我身上。進(jìn)了城東,英語(yǔ)老師給我一個(gè)稱號(hào)“差生”。也許把!就我這種人,不喜歡就是不喜歡。所以英語(yǔ)學(xué)不好,是因?yàn)槲业娜巍?你越是逼我就越不去做。所以英語(yǔ)不好也是情有可原。聽寫不過(guò)關(guān)抄50遍一個(gè)單詞,不寫哪敢呀!不抄沖廁所去。這就使愁更有滋味了吧!聽過(guò)一首詩(shī):“生是中國(guó)人,死是中國(guó)魂,要我學(xué)外語(yǔ),絕對(duì)不可能!边@又像是為學(xué)不好英語(yǔ)而找的借口吧!后來(lái)發(fā)現(xiàn)其實(shí)任性最終受害者是自己,所以又想往上趕,可彈指間,光陰一去不返。努力吧,努力便是最好的詮釋。
“南瓜”風(fēng)波
我吧!性格怪。名字更怪。我姓馬名炎炎,這炎炎字可是四個(gè)火。因此便有許多外號(hào):馬火火火火、馬炎炎、馬炎炎火、南瓜馬爺爺、螞蟻、翻譯官、螞蟻精``````可謂數(shù)不勝數(shù)。有時(shí)候覺得真可恨,他們有那么多時(shí)間用在這上面他們什么意思嘛!又覺得我爸爸干嘛給我取這樣一個(gè)名字呢?唉!還記得“南瓜”這個(gè)稱號(hào)的由來(lái)大約是六年級(jí)的時(shí)候,一次跟馬斯凡,馬桂清,曹雨丹她們一塊吃食堂,剛好那天我們食堂炒了嫩嫩南瓜,味道還好。于是我們就圍著這個(gè)問題探討開了,突然曹雨丹說(shuō)我覺得老老的大南瓜煮稀飯味道還不錯(cuò)嘛!“嗯”大家異口同聲地回了一句。“你們說(shuō)嫩南瓜好不好吃呢?還是老南瓜煮稀飯才好吃呢?”我那不安定的心又亂起來(lái)了。頓時(shí)吵了起來(lái),“嫩南瓜”“老南瓜”我實(shí)在聽不下去了,就大叫了一句:“你們?cè)僬f(shuō)南瓜,你們就變成南瓜了!”頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,半秒后,“亂腐”襲來(lái),齊聲道了一句:“你自己先問的,好意思嗎?你才南瓜”。隨后馬桂清又來(lái)了一句:“人格分裂!薄拔襚`````我``````”我話還未講清,她們就來(lái)句:“不用講了,南瓜歸你了,讓你說(shuō),再說(shuō)你名字里有個(gè)嵐字。”欲哭無(wú)淚。她們不能這樣做呀!
成長(zhǎng),一路走來(lái)雖有很多的煩惱,但煩惱中卻似乎有著歡笑快樂的足跡。這就是成長(zhǎng)中尋常又不簡(jiǎn)單的煩惱。
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