- 無法接受的一只筆優(yōu)秀作文800字 推薦度：
- 接受初一優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
接受優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的接受優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
接受優(yōu)秀作文1
昨天，因擔(dān)心孩子又忘帶回家庭作業(yè)，我到學(xué)校去接孩子，見到老師，老師批評(píng)了孩子，說他的作業(yè)寫得非常不認(rèn)真，東西擺放非常亂。
孩子的眼睛里含著淚，我知道他覺得委屈，因?yàn)樵谇疤�，因他的作業(yè)寫得不好，我讓重寫了， 我對(duì)他提的希望是字體每天有一點(diǎn)進(jìn)步就行。昨天，他寫得比前天好，但受到了老師的`批評(píng)。他有些委屈�；氐郊依�。情緒很低落。
這時(shí)候，我沒有批評(píng)他，而是對(duì)他說，孩子，今天，我覺得你也有些冤枉，媽媽知道你是想認(rèn)真寫好的。看來是老師的要求比媽媽高，我想是因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你能夠?qū)懙酶茫愕淖衷诶蠋煹挠诚笾锌隙ㄊ潜容^好的，但是，你這次的作業(yè)寫得沒有老師期望得那么好，所以老師才讓你重寫的�？磥恚阍诶蠋熞酝挠诚笾凶謱懙脩�(yīng)該是比這次寫得要好得多。一番話就下來，孩子松了一口氣。高高興興地坐下來寫起了作業(yè)，這一認(rèn)真，當(dāng)然比上次寫得好，我趕緊又表揚(yáng)了他。對(duì)他說，你們的老師真厲害，就知道你能寫得更好。他笑了。最后，我?guī)退麢z查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，字體好了很多，可是錯(cuò)誤還很多，指點(diǎn)他一一更正，這下可好，本來很漂亮的書寫立時(shí)就變亂了。我趁機(jī)對(duì)他說，看看，要是沒有錯(cuò)別字，這段文章寫得多好看呀。以后一定要認(rèn)真。他也覺得是。
昨天，我在他的文具盒里給他抄了一份課程表，告訴他，每天要根據(jù)課程表，收集自己明天上課應(yīng)帶的書本，在上課時(shí)，課桌上只擺出本堂課相應(yīng)的書本和文具盒。下完課后趕緊將上堂課的書本放回書包，將下堂課的書本拿出擺放整齊就不會(huì)亂了，孩子有些嫌我有些羅嗦，但我想他是聽進(jìn)去了。
教育孩子真是一門高深的學(xué)問。到現(xiàn)在為止，我還沒找到激勵(lì)孩子的辦法，孩子學(xué)習(xí)的興趣一直不高，真是讓人苦惱。
接受優(yōu)秀作文2
在這個(gè)廣袤的世界上，生活著成千上萬的人，而他們的生活也是迥異的，有人的生活多姿多彩，有人的生活則平淡乏味。
我認(rèn)為他們的不同是因?yàn)橛腥四苄廊唤邮苌铕佡?zèng)的一切，而又有一些人則拒絕生活的饋贈(zèng)。
生活的饋贈(zèng)是一本厚厚的圖書，時(shí)而扣人心弦，驚心動(dòng)魄；時(shí)而千鈞一發(fā)，驚險(xiǎn)萬分；時(shí)而令人欣喜，使人把身心投入其中。生活就是這樣，五彩斑讕。如果人因?yàn)樽x這本書太難，太浪費(fèi)時(shí)間就不接受生活的饋贈(zèng)，那么這樣就不會(huì)體會(huì)到生活中無窮的樂趣，更不會(huì)從生活中獲取知識(shí)。
生活的饋贈(zèng)是一條波瀾壯闊的大海，時(shí)而狂風(fēng)驟起，波浪滔天；時(shí)而風(fēng)平浪靜，水清見底；時(shí)而廣闊無邊，一碧萬頃。生活就是這樣，波瀾壯闊。如果人因?yàn)槎冗^這片汪洋大海太困難了就不接受生活的饋贈(zèng)，那豈不是將永遠(yuǎn)停留在原地，不能繼續(xù)向前行進(jìn)。
生活的饋贈(zèng)就是一座難以逾越高山，時(shí)而怪石突兀，山峰陡峭；時(shí)而高聳入云，一指擎天；時(shí)而山回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。生活就是這樣，難以逾越，如果人因?yàn)橛庠竭@座大山太艱苦了就不接受生活的饋贈(zèng)，那樣人將永遠(yuǎn)不會(huì)成長(zhǎng)，不會(huì)面對(duì)困難并克服它，更不會(huì)逾越生活的.障礙，迎接錦繡前程。
人的一生要學(xué)會(huì)接受生活的饋贈(zèng)，無論是挫折還是贊揚(yáng)，歡喜抑或悲傷，我們都要經(jīng)歷這一切。
“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”，有了磨練才有了毅志，有了艱苦才會(huì)有將來的無限美好。
讓我們用愉悅的心情去面對(duì)成長(zhǎng)中的一切，讓我們用真誠(chéng)的愛去接受生活帶給我們的各種饋贈(zèng)。
接受優(yōu)秀作文3
接受是一種態(tài)度，并不是用嘴巴說出來的，而是用行動(dòng)做出來的。
上小學(xué)的時(shí)候，老師期中考試后排位，我被排在了最前頭，念著自己在最前排的時(shí)候，心里美滋滋的，可是，一聽自己的同桌是我們班里最愛搞惡作劇的，愛給別人起外號(hào)的，愛給別人亂的一個(gè)男生時(shí)，我徹底絕望了。我恨不得在最后一排也不愿意和他當(dāng)同桌。當(dāng)我給班主任說明情況的.時(shí)候，班主任卻說：“你先適應(yīng)他一段時(shí)間，等考完試之后我再看看，行嗎？”我只好勉強(qiáng)的答應(yīng)了，結(jié)果就在第一天我就和他吵起來了，因?yàn)槲覐男【陀幸粋�(gè)習(xí)慣，和男生做同桌時(shí)愛畫三八線。
第一天來的時(shí)候，我拿出小刀，不管哪邊多哪邊少就開始畫三八線（不過，肯定是我的地方大，他的地方小了�。┧麃砹酥髣傔M(jìn)教室門，我就對(duì)他說：“喂！從今往后這就是你我的界限，聽見了沒有，他走過來一看，就說：“不公平，你的多，我的少你得多�！蔽艺f：“那行，我們用尺子量！”“那也不行！老師說過：同學(xué)之間應(yīng)相互增進(jìn)友誼，更不能畫三八線！”我說：“那好！但是你不能動(dòng)我的東西！聽見了嗎？”“行！哼！誰怕誰！”
第二天，數(shù)學(xué)老師讓我們討論問題。我有一個(gè)題不會(huì)，而且是最難的，但全班只有一個(gè)人會(huì)——那就是他，我的同桌。當(dāng)我想問他這道題時(shí)，我又想：昨天剛和他吵過架，讓我怎么問？這時(shí)候，他看我這道題不會(huì)，就主動(dòng)問我：“你不會(huì)這道題��？需要我跟你講嗎？”我輕輕地嗯了一聲，我一開始以為他會(huì)戲弄我，但是他沒有，他到是給我認(rèn)認(rèn)真真的講起提來了，知道我聽明白了為止。
我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，我漸漸的接受了他，再也不和他吵架了，我們一起學(xué)習(xí)，一起探究。
接受優(yōu)秀作文4
接受是一種態(tài)度，接受是一種與生俱來的本能。在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是幸運(yùn)還是倒霉，無論是幸福與不幸，無論是身體健康還是疾病；對(duì)于我們?nèi)藖碚f都只能默默無聞的接受。
每當(dāng)要發(fā)試卷的時(shí)候，同學(xué)們和我都滿懷希望，有的同學(xué)考得好能夠愉快的接受，有的`同學(xué)考得差，也只能接受盡管垂頭喪氣。雖然老師用紅筆在我的分?jǐn)?shù)欄里打下了分?jǐn)?shù)，但往往會(huì)不如易。本以為自己考得不錯(cuò)，可拿著自己手中如千金般的試卷，頓時(shí)跌倒谷底。卻只能在心里給自己默默打氣加油爭(zhēng)取下次努力考個(gè)好成績(jī)。用微笑接受現(xiàn)實(shí)，用自信去接受現(xiàn)實(shí)，用堅(jiān)強(qiáng)、信心去面對(duì)！
初三的日子真不好過，但是是它帶給了我新的挑戰(zhàn)，成為了我新的動(dòng)力，所以我感謝接受，是接受讓我擁有了這一切。初三，體育同樣也進(jìn)入了白熱化的時(shí)期，在沒有上初三的時(shí)候，體育課是我們眼中的天堂，但初三的時(shí)候體育可卻成了我的地獄，而我卻認(rèn)為這是一個(gè)刺激又好玩的過程，只要我們努力勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能夠用一顆熱愛運(yùn)動(dòng)的心去接受現(xiàn)實(shí)。我相信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你從未發(fā)現(xiàn)過的寶藏在等著你去打開。
接受現(xiàn)實(shí)，是我們最好的選擇，也是我們正確的選擇。我們要學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)帶給我們的考驗(yàn)，通過自己的努力得到接受現(xiàn)實(shí)所帶給你的驚喜！
【接受優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
接受初一優(yōu)秀作文04-28
接受的作文08-01
接受作文05-07
接受04-29
接受的作文(精)09-02
付出與接受作文09-12
接受痛苦作文05-03
接受成長(zhǎng)作文05-06
接受她的作文07-17
【集合】接受的作文08-09