- 風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文600字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文（精選6篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文1
“把風(fēng)箏留給天空，把線留給我”，這鏗鏘的話語(yǔ)充分顯示了青春的豪放，更透露出青年對(duì)獨(dú)立自由的渴望。
如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么擁有青春的日子便是書(shū)中最精彩的一頁(yè)，如果說(shuō)人生是從出生到死亡的一段旅程，那么擁有青春的日子就是這段旅途中最燦爛的路程，青春多么希望的種子在這個(gè)季節(jié)萌發(fā)，多少美麗的花朵在這個(gè)綻放，多少人宏偉的志向在這個(gè)季節(jié)奠基……青春的風(fēng)箏在空曠的天空中飛翔，線應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)拉著呢？父母的經(jīng)驗(yàn)固然是寶貴的，但僅供參考，天空遲早有一天屬于我們，“我的青春我做主”應(yīng)該是我們堅(jiān)定的回答！
我的未來(lái)，我的路，青春的風(fēng)箏應(yīng)開(kāi)辟新的航路，不同時(shí)代有不同的追求，不同的個(gè)性有不同的嘗試，架著青春的風(fēng)箏，不要被父母左右，我們有自己的路要走，靠著父母的引導(dǎo)，固然可以一帆風(fēng)順，但能有什么收獲呢！父母曾經(jīng)駛過(guò)的安全的海域不一定能通往我們的目的地。
我的未來(lái)我的'路，青春的風(fēng)箏就是要經(jīng)得起雨打風(fēng)吹，如果只是為了追求新奇，滿足自己的好奇心，卻不靠承受新航路上的未知的風(fēng)險(xiǎn)，那么你還是回到父母手中的線上去吧！表面上你獨(dú)立了，實(shí)際上你卻前怕風(fēng)，后怕浪，嚴(yán)重依賴父母，這就好比顧命大臣輔佐的小皇帝，不甘是一只被牽了線的木偶，這樣的航行，這樣的青春，如木偶，似風(fēng)箏，像皮影，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，沒(méi)有自己的定力，沒(méi)有自己的勇氣，能譜寫出青春壯麗的詩(shī)篇嗎？
我的未來(lái)我的路，不等于剛愎自用，唯我獨(dú)尊，世界不存在絕對(duì)獨(dú)立的我們，我們也需要豐富的參謀，我們要做主，并不是說(shuō)要一意孤行，不代表一定要與父母協(xié)調(diào)，我們要自己做主，是說(shuō)我們大膽地去經(jīng)歷，去嘗試，去探索，去思考，父母給我們的顏料不一定用不上，但放棄那些顏料前，我們得權(quán)衡。有的時(shí)候明知道踩西瓜皮會(huì)跌倒，那為什么還要不顧一切去踩呢？世界上沒(méi)有不受傷的風(fēng)箏，但并不代表風(fēng)箏一定要去受傷。
青春只有一次，青春是每個(gè)人都擁有過(guò)，或正擁有，或?qū)碛械拿利惖慕?jīng)歷，如果說(shuō)李向群的青春是甘于奉獻(xiàn)，洪戰(zhàn)輝的青春是堅(jiān)守責(zé)任，邰麗華的青春是追逐夢(mèng)想，那么我要讓我的青春夢(mèng)想插上翅膀，自由飛翔，如果不能真正掌握自己青春的線，那未免感到遺憾，如果無(wú)謂的增加青春的悔恨，那未免感到悔恨。
我的青春是由我做主，每一個(gè)動(dòng)作我都完美投入……
青春的風(fēng)箏飛向何方，我的青春我的主！準(zhǔn)備好一切，勇敢地迎擊風(fēng)浪吧！
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文2
那時(shí)的我還是個(gè)不懂事的小孩子。
我小的時(shí)候，爺爺經(jīng)常領(lǐng)我去公園里玩，每當(dāng)我看見(jiàn)小朋友們的`手中拿著漂亮的風(fēng)箏時(shí)，我的目光完全被那美景吸引住了，我多么盼望自己能有一個(gè)這樣的風(fēng)箏�。∮浀靡惶煸缟�，爺爺興奮地走進(jìn)我的房間，對(duì)我說(shuō)：“丫頭�？�，這是什么？”說(shuō)著，他從背后拿來(lái)了一個(gè)風(fēng)箏，我很開(kāi)心，于是我和爺爺來(lái)到了公園放風(fēng)箏，因?yàn)檫@個(gè)風(fēng)箏是爺爺親手做的，只能飛起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)，然后就落下來(lái)。看著別人那高高的風(fēng)箏，我很難受，一把把風(fēng)箏扯了下來(lái)，把支骨折斷了，說(shuō)：“什么破風(fēng)箏，一點(diǎn)二也不高�！闭f(shuō)完，便走了，我沒(méi)注意爺爺，走著走著，我回頭看一眼。爺爺把那個(gè)風(fēng)箏撿起來(lái)，雙眼呆呆地望著它，一動(dòng)不動(dòng)，從爺爺?shù)难凵裎铱吹搅私^望，看到了難受。之后，爺爺又看了看那些高高的風(fēng)箏，雙手摸著那個(gè)風(fēng)箏，回家去了，此時(shí)我才認(rèn)識(shí)到自己犯了一個(gè)莫大的錯(cuò)誤，想彌補(bǔ)，但知道已經(jīng)“后悔莫及”。
后來(lái)，我從媽媽那里才得知，爺爺為了幫我做這個(gè)風(fēng)箏，兩天兩夜沒(méi)有合眼，他知道我想要一個(gè)風(fēng)箏，像別的小朋友一樣，快樂(lè)得玩耍。當(dāng)我知道了這些之后，我又回想那天的情景—我是怎樣狠狠地折斷那個(gè)支骨的？我閉上眼，腦海中全是無(wú)限的后悔、內(nèi)疚……
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文3
學(xué)完朱自清老先生的《春》，仿佛把我的思緒帶回了春天�；貞浧鹋c學(xué)妹一起放風(fēng)箏的時(shí)光，真是令人永生難忘—
春風(fēng)蛻去了我裹了一冬的大棉襖。一身輕裝，迎著朝陽(yáng)，我?guī)еL(fēng)箏奔入廣場(chǎng)，恰巧遇上幾個(gè)學(xué)妹，“與民同樂(lè)”罷。于是，一起放起了風(fēng)箏。
風(fēng)箏踏著春風(fēng)，一路遙遙直上，它在空中飄飄悠悠的，仿佛仙女張開(kāi)雙臂擁抱藍(lán)天！與云彩為伴，與鳥(niǎo)兒嬉戲，不亦樂(lè)乎。風(fēng)箏越飛越高，我的心也駕上云彩飄起來(lái)—外面的世界一定很精彩吧！假如有一天，我也能飛出父母的嘮叨，我一定不后悔！正想著，學(xué)妹清脆的童聲喚回了想入非非的我：學(xué)姐，把風(fēng)箏的線扯斷吧，讓它飛得更高些，更遠(yuǎn)些！
我猶豫地剪斷了那根線，事與愿違，風(fēng)箏在天空中搖搖欲墜，沒(méi)多久，風(fēng)箏飄落了下來(lái)。我一時(shí)心急，拔腿追去。風(fēng)箏落地了，我在同時(shí)也趕到了“現(xiàn)場(chǎng)”—原本色彩斑斕的風(fēng)箏落入泥潭，變得支離破碎，那濺起的泥花，仿佛是它懊悔的淚！我的心一陣哆嗦，坐在大石塊上，悵然若失，怎么也不明白。
今天的我“自由”了，離開(kāi)家，離開(kāi)親人，獨(dú)自一人來(lái)到心目中的最高學(xué)府—蛟川書(shū)院求學(xué)。度過(guò)了一段沒(méi)有媽媽嘮叨和爸爸責(zé)備的快樂(lè)日子后，剩下的便是難熬的.一個(gè)人的日子。傷感時(shí)，一個(gè)人靜靜地蒙在被窩里哭，害怕出聲了，同學(xué)笑話；生病時(shí)，一個(gè)人孤獨(dú)的臥在寢室，不想說(shuō)太多，害怕老師操心……一個(gè)人，什么都得自己頂著。要是在家里，爸爸的大手準(zhǔn)能為我撐起一片藍(lán)天；要是在家里，媽媽的關(guān)愛(ài)準(zhǔn)能為我喚來(lái)一米陽(yáng)光！我戀家了！
我仿佛什么都懂了：斷了線的風(fēng)箏并不自由！線是它的生命，握線的人主宰著它的命運(yùn)，只有適當(dāng)?shù)募s束，風(fēng)箏才能飛得更高，更遠(yuǎn)！
不錯(cuò)！我就是那風(fēng)箏，父母的嘮叨就是線，而那根線，將永遠(yuǎn)握在父母手中。無(wú)論我離家鄉(xiāng)、父母多遠(yuǎn)，我的根永遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)，在父母身邊。
真的應(yīng)該長(zhǎng)大了，沒(méi)有父母在身邊，就得學(xué)著獨(dú)立、自主。想起媽媽嘮叨和爸爸責(zé)備，心里反而多了一份幸福和甜蜜。我會(huì)用行動(dòng)向父母表達(dá)：有了你們的牽掛，我能飛！我能飛得更高，更遠(yuǎn)！
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文4
窗外又刮起了大風(fēng)，雨點(diǎn)時(shí)輕時(shí)重地拍落在屋檐，空氣沉悶地讓人透不過(guò)氣來(lái)，強(qiáng)烈的愁悶喚起了我對(duì)風(fēng)箏的記憶。
第一次放風(fēng)箏也是最后一次放風(fēng)箏是在五年級(jí)的時(shí)候，在我苦苦央求之下，父親才答應(yīng)為我買了一個(gè)風(fēng)箏。風(fēng)箏不大，顏色單調(diào)，但我愛(ài)不釋手，剛到家就匆匆忙跑出去放風(fēng)箏了，我像是滿盈的氣球，跑著史上著要飛了起來(lái)。我來(lái)到了小區(qū)寬廠的廣場(chǎng)，沒(méi)有多余的人，沒(méi)有多余的雜念，一切都是那么安靜祥和，午后的陽(yáng)光暖洋洋的，我不由得恣情奔跑起來(lái)，我左手拿著把柄，右手牽引著線，奔跑著，跳躍著，歡呼著，我不斷拉長(zhǎng)手中的線，讓它愈飛愈高，我不斷擺動(dòng)著手臂，讓它縱情飛翔。那一刻的我，是內(nèi)心深處最真實(shí)的我，是最純真的我，也是最向往的我。
以后，還是會(huì)時(shí)�？吹接腥藘涸诜棚L(fēng)箏，只是那歡笑著的，奔跑著的，牽引線的，再不是我了。因?yàn)槟切┩瓴辉賹儆谖业模拖耧L(fēng)箏一旦掙開(kāi)了線，就會(huì)飄走，就會(huì)回不來(lái)。童年只有一次，擁有的時(shí)候不曾感受到，直到失去才會(huì)發(fā)現(xiàn)它多么重要，現(xiàn)在的我們，無(wú)非是天天抱著書(shū)本，背著書(shū)本，看著書(shū)本，再不可能想象出去放回風(fēng)箏。心底的風(fēng)穩(wěn)早已泛了黃，心頭的風(fēng)箏早已飛向了遠(yuǎn)方，但我的心里還是會(huì)憧憬著風(fēng)箏，還會(huì)憧憬那份自由。
窗外，雨停了，初晴的陽(yáng)光斜射在窗簾上，透過(guò)窗簾映在了我的.眼前，我仿佛聽(tīng)到有人在放風(fēng)箏的嘻笑聲，腳步拍打著地，拍打著我的心。風(fēng)箏被線牽引著，被人控制著，被風(fēng)吹舞著，才得以翱翔，而我被父母照料著才得以生存，風(fēng)箏的自由是被線束縛的，而我的生存也是為父母所依靠的，這樣想來(lái)風(fēng)箏與我似是同是天涯淪落人。但不，不，風(fēng)箏的自由是無(wú)洞的，它沒(méi)有顧忌，它毫不內(nèi)斂，然而，我們的自由無(wú)論將來(lái)或以后，都將會(huì)被生活所羈絆。但是我們又不得不承認(rèn)，風(fēng)箏被接上了線，才有了寄托，我們有了父母，才有了生活，也許，我們?cè)贈(zèng)]有真正意義的自由，那就只能像風(fēng)箏一樣靜默，終會(huì)等來(lái)片刻的自由。
我與風(fēng)箏，風(fēng)箏與我，就像被隔了一層膜，我再也找不到從前的風(fēng)箏，我再也不是某個(gè)風(fēng)箏的主人，但我還是期盼，某個(gè)風(fēng)箏在某天會(huì)回我的手心。
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文5
美麗的風(fēng)箏和潔白而又牢固的線陪伴了我很多歲月，帶給了很多快樂(lè)，同時(shí)也教會(huì)了我一個(gè)終身受益的道理。
“又起風(fēng)了，真棒”。耳邊響起了一道清脆有活伶伶的聲音，轉(zhuǎn)頭望去，只見(jiàn)一個(gè)瀟灑的背影。我幽幽的嘆了口氣，心中只有滿滿的愁落。媽媽不讓我和同學(xué)一起出去玩，不管我使什么招，她就是不肯，我無(wú)可奈何，只好來(lái)到河邊，與清風(fēng)相依，與河水為伴了。
“爸爸，可以松了！”又是剛才那個(gè)聲音，我再次扭頭，發(fā)現(xiàn)了那位瀟灑小帥哥———以為童稚未去的小活寶，現(xiàn)在正一蹦一跳的放著風(fēng)箏呢！隨著他手中的線望去，一只小巧可愛(ài)的燕子風(fēng)箏正在風(fēng)中迎風(fēng)飄揚(yáng)。
風(fēng)越來(lái)越大，小燕子的舞蹈也越來(lái)越劇烈�！皠e放了，線會(huì)斷的！”一道粗壯的.男音傳入了我的耳中，隨著聲音尋去，原來(lái)是那小男孩的父親，正在叫小男孩將線收回來(lái)一些，小男孩有些不解，我也不解，風(fēng)大不是應(yīng)該趁機(jī)將風(fēng)箏放得更高更遠(yuǎn)嗎？為什么反而要收線呢？小男孩嘟著嘴，不認(rèn)同父親的說(shuō)法。自然就沒(méi)有收線。
“�。★L(fēng)箏跑了！”小男孩突然大叫起來(lái)，再看那風(fēng)箏，也只見(jiàn)一個(gè)小小的圓點(diǎn)了。“哇！”小男孩哭了起來(lái)，那位父親抱起他，哄著他。
我突然明白了什么，原來(lái)線不是風(fēng)箏的束縛，而是風(fēng)箏在危難關(guān)頭的救命稻草呀！
風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文6
風(fēng)箏之所以能在天空自由翱翔，是因?yàn)橛芯�的牽引、控制。然而在學(xué)習(xí)中我們就是風(fēng)箏，老師就是那根引導(dǎo)我們的線。我們只有在老師的幫助下才能飛得更高。
老師在我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)時(shí)，起著重要的引導(dǎo)作用。
在老師的教導(dǎo)下，我們時(shí)而書(shū)聲瑯瑯，品味著詞句的妙處，欣賞名人佳作，了解古人源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化，時(shí)而鴉雀無(wú)聲，埋頭思考，遨游在那神奇、奧秘而又富友趣味的數(shù)學(xué)世界；時(shí)而人聲鼎沸，大聲朗讀，體會(huì)那歐洲人的異國(guó)風(fēng)情，文化底蘊(yùn)；時(shí)而仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)那有趣的歷史故事，遨游在中國(guó)五千年的文化長(zhǎng)河中；時(shí)而津津有味，興奮的打開(kāi)地圖冊(cè)，探究那神奇的地球，了解那宇宙星空的知識(shí)；時(shí)而盡情幻想，想象那五彩繽紛的大自然，學(xué)習(xí)那生物的構(gòu)造，研究生命的跡象。老師的教導(dǎo)使我們獲取了廣泛的文化知識(shí)，開(kāi)闊了我們的視野，為我們的'成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，老師在我們的品德培養(yǎng)方面，也作出了極大的貢獻(xiàn)。
從剛?cè)雽W(xué)的那一天起，老師就教會(huì)了我們：同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，友好相處。把自己好的東西與同學(xué)一起分享。要尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母。要珍愛(ài)自己的生命，努力奮斗，提升自己的生命價(jià)值。老師教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨�、孝敬父母、珍�?ài)生命等等，這一切都將化為我們走上成功道路，在行進(jìn)過(guò)程中披荊斬棘的正能量，促使我們更早走道成功的頂峰。
老師呀！你是綠葉，我們是花朵，在您的陪襯下，我們綻放的更加俏麗；您是長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線，而我們就是在天空中自由翱翔的風(fēng)箏，是您讓我們“飛得更高、看的更遠(yuǎn)”
【風(fēng)箏與我優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
風(fēng)箏與我作文09-26
風(fēng)箏與我作文10-17
風(fēng)箏與我作文11-03
風(fēng)箏與我作文600字08-10
風(fēng)箏與我初中作文600字11-10
風(fēng)箏與我初中作文650字05-06
兄長(zhǎng)與我優(yōu)秀作文04-30
挫折與我同行優(yōu)秀作文05-05