我當(dāng)小老師優(yōu)秀作文600字（精選5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我當(dāng)小老師優(yōu)秀作文600字（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當(dāng)小老師作文600字1
最近，我在家可神氣了！爸爸不以為恥，求我教他學(xué)拼音，我就認(rèn)認(rèn)真真地做了一會(huì)爸爸的老師。
前段日子，爸爸要學(xué)電腦打字，可他連聲母也不會(huì)讀。沒辦法，爸爸只好向我求助，我十分爽快的答應(yīng)了爸爸的請(qǐng)求。
我決定，先教會(huì)爸爸聲母，然后叫他韻母，最后教他讀音節(jié)。爸爸學(xué)的倒挺認(rèn)真，一有空便跟著我念呀、練呀，進(jìn)步還挺快。
一周過去了。一天下午，我放學(xué)回家，抓緊做完了作業(yè)，便出了一張拼音考試卷，準(zhǔn)備讓爸爸做一做，檢查一下爸爸學(xué)習(xí)的情況。卷子上的題目有給字、詞、句加拼音的，也有根據(jù)注音寫漢字的�？傊野盐覍W(xué)的那點(diǎn)知識(shí)全都抖摟了出來。晚上，爸爸下班后，我急忙拿出卷子給他做，他看了看，一副胸有成竹的樣子。我學(xué)著老師的樣說：“開始�！卑职志偷拖骂^寫起來，嘴里還不住地嘟囔著�？粗职帜钦J(rèn)真樣，我捂著嘴偷偷竊笑。我真后悔沒規(guī)定做卷的時(shí)間，爸爸好長(zhǎng)時(shí)間才交卷。我在一旁批改，不到10分鐘就批完了卷子。我學(xué)著老師那勁兒，用紅筆給爸爸打了85分，然后拿給媽媽看。媽媽一看，不由得笑了。原來把爸爸大老鼠的“大”寫成了“帶”，還把紫色的“紫”注成了“zhi”。媽媽看了我一眼說：“你這位老師也真是的，怎么教出這個(gè)馬虎的學(xué)生呢？”我不好意思的摸著頭。爸爸卻一臉嚴(yán)肅，好像對(duì)自己的成績(jī)很不滿意。
第二天早上，當(dāng)我醒來的時(shí)候，看見爸爸正拿著我小學(xué)一年級(jí)時(shí)讀的語文書，認(rèn)真地看著呢！
真是功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過幾個(gè)星期的學(xué)習(xí)，爸爸能熟練地用拼音輸入法在電腦上打字了，我這個(gè)“小老師”成功了！從中我也體會(huì)到了做老師的甘苦，還有看到自己的“學(xué)生”學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的'快樂。
我當(dāng)小老師作文600字2
我相信有些人肯定當(dāng)過“小老師”吧，我也當(dāng)過“小老師”，不過我這個(gè)“小老師”的職責(zé)和你們不同，我的職責(zé)是教會(huì)別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張白紙，叫我們每個(gè)人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當(dāng)我們都折完了之后，老師說：“你們誰會(huì)折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會(huì)�！崩蠋熣f：“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧�！蔽邑�(fù)責(zé)教兩個(gè)男生折千紙鶴。
我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個(gè)三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時(shí)不時(shí)地強(qiáng)調(diào)：“角一定要尖一點(diǎn)。”我把那個(gè)三角形給打開，這樣它就成了一個(gè)正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對(duì)折了一下，把剛剛的三角形折成了一個(gè)小一點(diǎn)的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個(gè)菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時(shí)候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會(huì)折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個(gè)人，幫好了這個(gè)又要幫那個(gè)，我都快忙不過來了。
還有就是，在幫另一個(gè)的時(shí)候，那一個(gè)人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊。”最終，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會(huì)折。
哎，當(dāng)“小老師”可真難啊。
我當(dāng)小老師作文600字3
在學(xué)校，我是個(gè)普通平凡的學(xué)生，可是在家里，我卻改頭換面，搖身一變成了大名鼎鼎的小老師。
今天是星期天，小小課堂又開辦了。這節(jié)課講的是奧數(shù)題。我的兩位獨(dú)門弟子——爸爸和媽媽，早已拿著作業(yè)本，搬著板凳，規(guī)規(guī)矩矩地坐在桌子旁邊。我呢？則夾著書本和教案（習(xí)題答案），晃晃悠悠地進(jìn)了教室——陽臺(tái)。
“咳，咳！”我清了清嗓子喊道，“上課！起立！”�！袄蠋熀茫 眱晌粚W(xué)生齊聲回答。本老師的教學(xué)風(fēng)格是“廢話少說，快速講課”，所以，我直接在黑板——門上飛快地抄著習(xí)題。剛開始教室里鴉雀無聲，可是不一會(huì)兒，我的兩位弟子和天下所有學(xué)生一樣，開始交頭接耳、小聲嘀咕了。和天下所有老師一樣，我生氣了，丟下粉筆，阻止說話。課堂又恢復(fù)了平靜。
終于抄好習(xí)題了，兩位學(xué)生開始埋頭做題。還不錯(cuò)，不到五分鐘作業(yè)便交上來了，我當(dāng)堂批改。爸爸作業(yè)工整，全部正確，我握著紅筆在爸爸的本上滿心歡喜地打了個(gè)“優(yōu)”。“耶！”爸爸高興地尖叫起來。媽媽緊張地站在旁邊，我在媽媽的本上毫不留情地畫了個(gè)“良”�！拔以趺村e(cuò)了？！”媽媽還想為自己爭(zhēng)辯。我便仔細(xì)地給她分析講解這道題。媽媽終于明白了。
接著是一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，可結(jié)果是：媽媽呆愣著不會(huì)算，爸爸因?yàn)檫\(yùn)算過程錯(cuò)了，而只得了個(gè)“良”。我氣得真是捶胸頓足，可生氣也不是辦法呀。我只好把題講了一遍，讓他們比較“一般算法”和“簡(jiǎn)便算法”哪個(gè)省事。兩人這時(shí)才恍然大悟，原來這題是讓運(yùn)用簡(jiǎn)便算法的。
今天我可算體會(huì)到了老師的辛苦。
我當(dāng)小老師作文600字4
老師是辛勤的園�。焕蠋熓欠瞰I(xiàn)的蠟燭；老師是無私的春蠶……有人說老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，因此，許多同學(xué)都很想當(dāng)老師�？僧�(dāng)老師容易嗎？這可不一定……
今天范老師一上課，就說：“我今天感冒了，今天的課就讓大家來幫我上吧�！蔽倚南胧裁囱�，老師這是要上課偷懶嗎？真奇怪，怎么會(huì)讓我們來當(dāng)老師呢！我們連教案都沒有，其他同學(xué)也議論紛紛：范老師又在打什么主意？
我們輪流來講課，第一個(gè)同學(xué)一上講臺(tái)就不知所措了，一看就是沒有備課和寫教案的“老師”。他在講臺(tái)上想了好一會(huì)兒，才在黑板上寫出歪歪扭扭的幾個(gè)大字：望洞庭。我倒要看看這是節(jié)怎樣的語文課？又過了一會(huì)兒，他吞吞吐吐的說：“我今天要給大家講的是一首古詩，叫《望洞庭》，它是唐……唐代詩……詩人劉禹錫寫的。然后一邊晃來晃去，一邊把這首古詩背完，看來這位同學(xué)還是太緊張了。
接下來，我們一連上了六節(jié)“語文課”，終于等到了一節(jié)數(shù)學(xué)課。啊，終于可以上一節(jié)數(shù)學(xué)課了，我想到。數(shù)學(xué)老師走到講臺(tái)上，在黑板上寫下了一道找規(guī)律的題目。真的太簡(jiǎn)單了，同學(xué)們分分鐘就把題目答案算出來了，大家都在你爭(zhēng)我搶的舉手，老師選了一位同學(xué)說出了正確答案。
數(shù)學(xué)課后緊接著就是我的英語課，我非常興奮，但又有一些緊張，生怕自己講得不好。我用彩色粉筆寫下“國(guó)籍”的英文單詞，又寫上了音標(biāo)，并寫上了中文。我先帶同學(xué)們讀了幾遍，還劃分了音節(jié)，讓同學(xué)都懂了這個(gè)單詞，我才放心的走下講臺(tái)。
回到座位后，老師說我的手一直在發(fā)抖，我覺得我講的這節(jié)課并不是很好�？磥懋�(dāng)老師不容易啊，要寫教案，又要備課，還要管理學(xué)生。
我想說：“老師，您辛苦了！”
我當(dāng)小老師作文600字5
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對(duì)我們說：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟犃撕螅仁谴蟪砸惑@，接著又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文。”老師剛說完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時(shí)老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯(cuò)別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時(shí)，我便認(rèn)真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳�，因?yàn)樗淖謱懙脤?shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細(xì)看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jī)算了出來，是80分！還不錯(cuò)！要是他的板書再工整些，分還會(huì)更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會(huì)到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
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