二年級寫人作文：我的老師
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占亩昙墝懭俗魑模何业睦蠋�，歡迎大家分享。
二年級寫人作文：我的老師1
我的語文老師姓丁，她長得胖胖圓圓的，腦袋圓圓的，眼睛圓圓的，眼鏡圓圓的，連鼻頭都是圓圓的，所以我們都叫她圓圓老師。
圓圓老師可嚴厲了，她嚴格地要求我們進校要戴好紅領(lǐng)巾和�；�，不能隨地亂扔垃圾，午讀不能隨意走動，誰要是犯了錯，她就會嚴厲地批評。有一天中午，班上很多同學沒有午讀，大聲喧嘩，被學校文明督導員扣了3分。圓圓老師看到扣分單火冒三丈，大發(fā)雷霆，整整批評了一節(jié)課，從那以后，我們再也不敢在午讀吵鬧了。
因為圓圓老師很嚴厲，我一直有點怕她，直到那天發(fā)生的事改變了我的看法。那天早上天氣異常地炎熱，教室似乎變成了一個大蒸籠，我們正在有氣沒力地朗讀課文。聚氣凝神！圓圓老師的聲音從她的話筒里傳出來。我抬頭一看，她的臉拉得老長，看來同學們這樣的朗讀狀態(tài)讓她很不滿意，似乎馬上要發(fā)怒了。
忽然圓圓老師慢慢向我走來，我心里越來越慌。我要表揚江琰辛。她一直很認真地朗讀。接著讓她來讀一讀第二自然段。被點到名的我來不及高興，趕緊站起來，清了清喉嚨開始讀起來。海面上波濤澎湃的時候
好小聲啊！是啊，我都聽不見。同學們開始竊竊私語。我更慌了，竟然讀不下了。
這時圓圓老師說話了：同學們，琰辛本來嗓子比較細，聲音不大，但是她讀得很不錯，請大家安靜，認認真真地聽。接著，她把她的話筒遞到了我手中，我抬頭望著她，她也微笑著望著我。我鼓起勇氣，拿過話筒重新大聲朗讀起來。
當我讀完之后，班級里響起了熱烈的掌聲，圓圓老師摸著我的頭說：真棒，為你點贊！她的手暖暖的，軟軟的，很舒服。
同學們，雖然天氣很熱，但是我們學習的狀態(tài)不能被熱化了呀！希望大家都能像琰辛一樣，認真朗讀課文。大家都笑了，打起精神接著朗讀課文。
原來嚴厲的圓圓老師是這么溫暖的一個老師，我越來越喜歡她了。
二年級寫人作文：我的老師2
老師在我心中是一個指導員：指導著我們該走的路，指導著我們該學的知識，指導著我們該懂的道理。很多很多……他們都是我們敬佩的人。特別是陳老師。
記得與您第一次見面，第一次談話，第一次上課，就覺得您與其它老師不一樣。您不像其他老師那樣拐彎抹角，您是直來直往。有時在您沖動的話語中也會吐出幾個四字經(jīng)文，使學生參不透。
在您的課堂上，氣氛悶悶的。您要求嚴格，上課從不說笑。嚴肅的眼神讓學生喘不過氣來。當時的你讓我很不喜歡。
您是一個做事要求完美，但又很急噪的人。有一點差錯，就會很不耐煩，一定做得很好才會罷休。不過您也是一個愿聽意見的人。每次同學向您提的問題和意見，您都會虛心接納。而且越做越好，我對您的壞想頭也慢慢消失。
漸漸地，您終于與同學打成一片，有說有笑。您的課下課后，課室里總是一片歡笑聲。我感到老師您變了，變成一名喜歡跟同學聊聊話的開心果。我也越來越喜歡您了。
雖然您的課的威嚴不變，但課后的愛的種子也慢慢在滋長，也播給了同學，讓每個同學都感受到老師對自己的關(guān)心。
有一句名言：老師像一支蠟燭，用自己的光照亮學生。
對啊，您對我們的關(guān)心、照顧是無微不至的。您也曾經(jīng)說過：“你們?nèi)缤业淖优�，一樣乖巧、聰明、惹人疼……�！边@一句足夠令您當我們的母親。陳老師，您就像我們的親人，無時無刻地教導我們、愛護我們，不讓我們受到欺詐。
現(xiàn)在，您不教我班，我感到遺憾。但您對同學、對我、對大家的關(guān)心會永遠印在我心中。曾經(jīng)是您的學生的我，感到無比榮幸。陳老師，謝謝您，您是特別值得我敬佩，喜歡的指導員。
二年級寫人作文：我的老師3
我的班主任趙老師平時可幽默了，但是對我們的學習和鍛煉，卻是三塊銅板擺兩處——一是一，二是二，一絲不茍。
記得上二年級時，我的仰臥起坐成績不太理想。趙老師和顏悅色地對我說：“馬上要開運動會了，咱們班得打一場漂亮仗，仰臥起坐就看你的了，有信心嗎？”我想：這下完了，不光我胖胖的小肚子要受罪，還不能給班里加分，老師、同學非埋怨我不可。趙老師好象看出了我的心思，拍著我的肩膀說：“小伙子，只要咱們天天堅持練，趁著運動會還能減減肥呢！”哈哈哈，說得我和同學們都笑彎了腰�！拔铱梢觿啪氀�！”我暗暗地給自己加油。在接下來的日子里，我天天晚上練習，每天都練得汗流浹背。功夫不負有心人，運動會上，哨聲一響，我憋足一口氣，緊閉雙眼，奮力起身，我心里數(shù)著一、二、三……最后我只聽見同學們大喊“太棒了”，我取得了自己最好的成績，氣喘吁吁的我看到了趙老師正笑吟吟地看著我呢。
還有一次，趙老師交給我了一項“重要”的任務(wù)—參加學校的誦讀比賽。本來我就膽小，連上課回答問題的聲音都像蚊子似的，站在臺上，要面對那么多同學和老師，還得有感情的朗讀，并且要加動作，這可愁死我了！趙老師鼓勵我說：小伙子、這點小事還能難道咱們嗎？別忘了，只要功夫深，鐵杵磨成針呀！”之后，老師天天為我“加餐”，一個字、一個音的指導我。比賽那天，我落落大方，聲音洪亮，字正腔圓，只聽見臺下響起了陣陣熱烈的掌聲，最后我得了一等獎。回到班里，趙老師自豪地說：“咱們班出了一個朗誦家”
這就是我的老師，在這里，我要說出我心里的話：“親愛的趙老師，是您給了我信心和勇氣，是您給了我最好的鼓勵，謝謝您！”
二年級寫人作文：我的老師4
我學習生涯中的四年級，一直給班級拖后腿，而且我也貪玩，經(jīng)常惹老師生氣，終于有一天，四年級的語文老師也就是班主任爆發(fā)了，把我拽到門后面，拉著我的紅領(lǐng)巾，就往我的肚子上打了一拳，然后，一個耳光，我哭了，我的同學都射來情目光，不就是學習差嗎，我可以改啊，從此以后我就努力的學習，但是，我無論怎么努力，就算考了前幾名，老師都不正眼瞧我一眼，就說，你很有能耐嗎？
這成績肯定是你抄的，有什么臉來見我，每次考試我如果考好了老師就訓我，考不好，也訓我，反正老師總給我找茬，我恨透他了，恨不得吃了他的肉喝他的血，他畢竟是老師，我就想著趕緊上五年級吧，興許五年級的老師還能對我好點，終于我上五年級了，不負期望。
老師人很好，就算我考試成績考的不理想，老師也就，沒說什么，就鼓勵我，再接再厲，考得好老師就表揚我，我就我的上進心越來越大就越來越努力學習，每次都是年級前幾名，終于我上五年級時遇見了四年級的那個老師，班主任在給四年級的老師表揚我呢，那四年級的老師，還是那樣子，就對我們班主任說他肯定是抄的他？你得好好教育他，我真的生氣了我一直跑進辦公室就是他爭辯，你憑什么說我是抄的，明明就是自己努力的，四年級老師就沒說什么，有一次，我們學校舉性了一場比賽，我沒跑好，四年級老師走過來說，你啥事都弄不好，我又哭了，這時我緩緩走向教室，五年級老師對我說，你已經(jīng)很不做了，你要再接再厲，更上一層樓。
哎，這就是不一樣的老師，不一樣的我。
二年級寫人作文：我的老師5
我的爺爺是個退休教師，閑來沒事就做起了我的家庭教師。爺爺學識淵博，但怎么也說不好普通話；他性格開朗，家里常�？梢月牭剿实男β�；他明察秋毫，我的一點小聰明根本逃不過他的“火眼金睛”。不信，請看下面幾則有關(guān)他的故事。
爺爺雖說是個教師，但也是個土生土長的農(nóng)村人，所以，他滿嘴土音土語，怎么也改不掉。這天，電視上有一個，把黑黑的話筒對準一個老農(nóng)，那老農(nóng)說：“三株口服液，真靈。壓頭我喝了一瓶，病輕了一些；末肚又喝了一瓶，病可好了。”我忍不住對爺爺笑，爺爺也對著我笑。我和爺爺都知道對方在笑什么�！皦侯^”就是開始，“末肚”就是最后。我有一個小本子，專門記錄爺爺給我翻譯的土話。
爺爺經(jīng)常給我講古文古詩。但是他總是磕磕巴巴，有時講錯了，看看我，發(fā)現(xiàn)我在笑他，他也笑了，他這一笑，活像電視上那個老農(nóng)。
爺爺不會講普通話，四聲發(fā)不準，把“國”讀成“乖”。有時，我糾正他的讀音，他跟著我讀也讀不準。不過他卻能把我讀錯的字揪出來。有一次，我看到了一個“讎”字我不認識，趁著爺爺閉目養(yǎng)神，我就亂讀了個音過去了。誰知，爺爺馬上睜開眼睛問我：“你剛才是不是念錯了個字？那個字該念ch髐！不認的字問我，別亂念！”
有一天，我做數(shù)學題，遇到一道思考題很難，我不想做了。爺爺說：“難能可貴�！蓖Ｒ煌�，又說：“有'易能可貴'嗎”？”我明白這句話的意思，經(jīng)過半天的努力，終于把這道題做出來了。
說來你也許不相信，凡是爺爺教我背的古詩文，他都不會背，他也承認自己不會背。有一次，我背《醉翁亭記》，爺爺把書扣在桌上，閉目靜聽。我把“峰回路轉(zhuǎn)”給丟了。爺爺閉著眼睛，慢悠悠地說：“丟了一句”。我驚訝地問：“您不是不會嗎？”爺爺說：“我是不會，可我偏偏知道你錯了�！蔽倚闹邪敌Γ阂巡徽材苷�。
這就是我的爺爺，給我?guī)頍o限快樂和幸福的爺爺。和爺爺相處的美好時光，我會永遠銘記在心靈的深處。
二年級寫人作文：我的老師6
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個微笑，我就渾身充滿力量；你給我一個眼神，我就找到了前進的方向，你放開手讓我遨游知識的海洋……”大家應該都聽過這首歌——《老師》。而最令我感到敬佩的老師就是王老師。
王老師有一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不管誰做小動作，她都能看見。一張能說會道的嘴巴，她的臉上常常洋溢著笑容。
她雖然不高，但知識卻是高高高。還能講出許多為人處事的道理。在一次語文課時，正有聲有色，聚精會神講課的王老師在回頭時，一下子就發(fā)現(xiàn)了正在玩的A同學，王老師盯住了A，神情也變得更加嚴厲，全班同學看了王老師的眼神，都心驚膽戰(zhàn)地坐好，可A同學不僅沒有停下，還想何B同學一起玩，B同學說：“你看看王老師吧。”A一聽，把頭轉(zhuǎn)向王老師呢，發(fā)現(xiàn)王老師真嚴肅地盯著他。這時下課鈴響了，A同學正想出去玩，可王老師讓他到辦公室里去一下，A同學只好跟著王老師來到了辦公室，王老師說：“A同學，一節(jié)課只有35分鐘，你玩掉了10分鐘，那剩下的時間還能干嗎呢？”A同學此時不敢直視王老師的眼神……當同學從辦公室里走了出來，我剛好路過，就問：“”A同學王老師跟你說了些啥呀？”他一五一十地告訴了我，我從他的話里聽出了，王老師其實是想讓他明白：你應該想和時間賽跑你玩了10分鐘，別人學習了10分鐘，在這10分鐘里一事無成，別人卻加多了自己的知識，所以應該努力學習��！
我真高興自己有一個這樣偉大的老師。老師，祝您桃李滿天下！
二年級寫人作文：我的老師7
生活中，小草隨處可見，它們襯托著色彩鮮艷、美麗的花朵，自己卻顯得很普通�？墒�，就是這一株株平凡的小草，卻成為了我的老師。
一年四季，小草各有不同。春天，它們從土里探出小腦袋，對這個未知的世界充滿了好奇，想要快點長大；夏天，人們熱得幾乎不怎么出門，而小草卻依然努力生長，為大地鋪上了一層綠毯，雖然不及枝繁葉茂的大樹為人們遮陰避涼，但那清新的綠色讓人看起來卻是那么舒服；到了秋天，小草漸漸變黃，也逐漸干枯起來，卻依舊令我喜歡；冬天，銀色的世界里已經(jīng)找不到小草的身影，唯一有的也就是幾片枯葉罷了。盡管如此，我卻覺得小草正在土地里等待，等待下一個春天的到來，等待下一次破土而出。
說起小草最令我敬佩的，便是它那不畏困難，在困難中努力生存的精神了。記得那一次我正在大街上慢騰騰的走著，這時，天空中滴下幾滴雨。不一會兒，雨越下越大，我便跑到路邊一個屋檐下避雨。
一陣涼風襲來，我不禁聳了聳肩，嘴里還不停地念叨著：“好冷啊，好冷啊！”這時，一抹綠色映入我的眼簾，我蹲下來看，原來是一株小草��！那株小草在風中不停的左右搖擺著，任憑雨點滴打著，可它的身軀卻從未倒下，
看著眼前這一畫面，我似乎明白了什么。與其在這被凍著，還不如回家呢，反正我家離這里也不遠，這個小困難可難不倒我！我想著，沖進了那不太大的雨中。
以后，每當我遇到困難，我都會想起那堅強的小草，是它教會了我在困難面前不能低頭，不能退縮。
小草，你就是我的老師！
二年級寫人作文：我的老師8
今天也無非是這樣。不過是開學罷了。本在家還耷拉著腦袋的我，到了學校便生龍活虎起來了。
這一別兩個月，心里自然有許多話想說，整個班跟過年似的，“誒，你知道上學期第一誰嗎？”“你去哪兒玩兒了？”“我那天……”大家正來了興致，一個身著西服，卻不帥氣的男人進來了。我們正想著這人是誰，他便先開口了：“我是你們的新班主任，姓趙，你們也不用改口了�！蔽掖蛄恐�，有意打理的頭發(fā)，雜亂的眉毛，缺少領(lǐng)帶的西裝，這怎么是我們的班主任呢？
這老師也實是有趣。講課時，總是擠眉弄眼，時不時講幾個冷門的小笑話，總能讓課堂妙趣橫生。
一天深夜，我抱著試一試的態(tài)度向老師請教關(guān)于修改病句的問題，老師立馬回復，文字通俗易懂，還告訴我其他幾種病句情況，再三詢問我是否聽懂，我聽懂后，囑咐我說早些休息，身體最重要。我對這老師印象似乎有了改觀。
他總是穿著一件毛衣，駝色褲子，給人以溫暖的形象，那天開學不過也是為了留個好印象。他的眼睛似乎有著欲望和魅力——想獲得知識的欲望和看穿一切的洞察力，透過眼鏡，他的眼神總是銳利的，好似發(fā)出一支冷箭，刺穿別人的心窩，而他的話語又是溫暖的，總會給你最清晰明了的答復，盡著班主任的職責。
至今我還記得坐在辦公室批改試卷的模樣，認真且仔細，深邃的眼睛不放過任何一處失誤，綻放著題目正確后的欣慰，流露出題目錯誤后的懊惱。那一刻，我敬佩之心油然而生。
老師是一份偉大的職業(yè)，他們不只是園丁，更是文化的傳承者，給花兒知識的澆灌便是他們最引以為傲的事情。我會以筆為刀，報答我的老師，在文化的里程碑，鐫刻最輝煌的一章！
二年級寫人作文：我的老師9
我的老師眼睛很漂亮，頭發(fā)長長的、身材纖合有度、擦了口紅的嘴巴很美麗，最重要的是她認真負責、和藹可親、待人非常親切，她就是我現(xiàn)在的老師─劉美惠老師。
老師要花很多精神在我們身上，她總是披星戴月辛苦的工作，時時不斷提醒我們天氣涼了要加上衣服，上完體育課要把濕的衣服換掉才不會感冒。午餐時，老師更是苦口婆心的告訴我們，農(nóng)夫種菜很辛苦，要把飯菜吃光光，不可以偏食，身體才會強壯；晚上記得要早點就寢，隔天才有精神上課。我的老師除了上課之外，還有改不完的作業(yè)，布置教室、備課、和家長聯(lián)絡(luò)……等，老師總是未雨綢繆，她真的很忙碌，要處理好多好多瑣碎的事，我看她每天都像陀螺一樣，真是辛苦呀！
當同學不乖的時候，老師也會處罰他們，請他們抄寫愛的叮嚀或課本里的優(yōu)美文章，所以最好不要惹老師生氣喔！班上調(diào)皮的同學覺得老師很兇，但老師每次雖然表面上是在罵我們，可是其實她是在教我們一些做人處事的道理，她常告訴我們罵在嘴上，痛在心里，要我們一定要有禮貌、守規(guī)矩。記得有一次，我無心跟同學的爺爺說了壞話，但老師沒有很大聲的罵我，反而苦口婆心地告訴我不應該說這種話，此時，讓我了解禍從口出的道理，記取這次教訓后，我更了解謹言慎行是很重要的。又有一次在游戲中，我不小心弄斷了同學的發(fā)箍，老師卻沒有罵我，而是告訴我要當一個勇于負責的小孩，要我想想該怎幺處理。所以，我用自己的零用錢買了一個新的發(fā)箍賠給同學，并取得同學的諒解，此時，友情的笑容又出現(xiàn)在我們的臉上，我們的友誼也更堅固了，這都得謝謝老師。
雖然每個人對老師的看法都不一樣，但其實老師對待我們就如同親生小孩一樣，她做每一件事情的出發(fā)點都是為我們好，我覺得我是一位很幸福的孩子，在劉老師用心、細心的教導下成長，我一定要好好聽老師的話，孜孜不倦、努力向?qū)W，我的老師是我永遠最敬愛的老師。老師，謝謝您，我永遠愛您。
二年級寫人作文：我的老師10
在我的一生中，教過我的老師有很多，其中令我印象最深刻的就是幼兒園老師了。她三十出頭的年齡，濃濃的眉毛，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下長了一張紅紅的櫻桃小嘴，一個瓜子形狀的頭上長了一頭長長的秀發(fā)。這就是我的幼兒園老師——張老師。
幼兒園時的我，膽子很小，說話輕聲細語的，當時所有的老師都不是很喜歡我，覺得我扭扭捏捏地，將來不會有出息，唯獨張老師對我另眼相看，覺得我是個好苗子，所以總是想方設(shè)法，絞盡腦汁地想要幫助我、鍛煉我。
應該是大班的時候吧，張老師在班里宣布說，要辦一次演唱會，班里頓時炸開了鍋，有唱《水調(diào)歌頭》的、有唱《馬蘭謠》的，大家都踴躍報名，就我一個人靜靜的坐在角落里，一副與世無爭的樣子。張老師的大眼睛迅速掃了一眼全班，停留在了我這里，老師走過來，輕輕地撫摸著我的頭，說：“封淼，你要報名唱歌嗎？老師可以把你放在第一個呦！”“不……不，我不會，我怕大家嘲笑我……”說完我就閉上眼睛，等待著習以為常的“傾盆大雨”，誰想竟然是“春雨綿綿”？她繼續(xù)開導我說：“沒關(guān)系啊，老師覺得你聲音很好聽，可以試一試啊！”我猶豫了一下，答應了。那天晚上已經(jīng)十二點了，我聽到張老師給媽媽打電話，說讓媽媽好好開導我，讓我好好準備演唱會，我窩在被窩里眼角濕潤了，心里想著：加油，不能辜負老師對我的一片期望！
第二天，到了學校，老師走到我面前，甩了甩一頭的秀發(fā)，拍了拍我的肩膀說：“加油哦，我很期待你的表演呢！”我看著老師瞇起來的笑眼，我心里的冰好像就要被融化了。在演唱會上，我大展風采，在結(jié)束的時候，全班安靜三秒鐘，然后瞬間爆發(fā)出熱烈的掌聲，我心里的石頭終于落地了，張老師臉上浮現(xiàn)出了欣慰的笑容。我還收獲了一個老師送給我的大拇指呢！
自從演唱會結(jié)束，我就像變了一個人一樣，變得自信、陽光，每當有同學問我怎樣做到如此自信的.時候，我都會微笑著回答他說：“這都是當年‘春雨’的功勞啊！”
二年級寫人作文：我的老師11
剛上二年級，我們班來了一位新的語文老師——梁秀娟老師。梁老師也是我們的班主任，同時還教我們的《品德與生活》課。
梁老師留著漂亮的齊肩短卷發(fā)，中等身材，不胖不瘦�？赡苡腥鄽q，比我媽媽年輕一些。梁老師說一口標準的普通話，十分好聽，也特別溫柔。
梁老師有個特點，她上課時右手總愛上下舞動，那樣子好玩極了。
我最喜歡梁老師給我們上課了，因為不管是語文課、還是品生課，都特別有趣。梁老師經(jīng)常用一些獨特的方式來給我們上課。一次品生課，梁老師帶我們到校園里觀察螞蟻；還有一次，梁老師帶我們在校園里找昆蟲。我們都覺得很開心，因為在校園上品生課可比在教室里上了有趣多了。梁老師的語文課也很特別：今年愚人節(jié)，梁老師讓我們?nèi)W校花園找她藏的禮物，成功地“忽悠”了我們，原來是愚人節(jié)的玩笑。梁老師讓我們把這件事寫成一篇文章——“我們上當了”。很多同學的這篇文章都寫得非常好。
去年秋天，梁老師還曾經(jīng)帶我們周末去做一個活動——“我和銀杏有個約會”。按照梁老師的要求，我們每個小朋友都壯著膽子，去跟陌生人打招呼，然后請求陌生的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨、或者哥哥、姐姐們回答關(guān)于銀杏的幾個問題。通過這個活動，我們不僅鍛煉了自己的膽量；而且還懂得了關(guān)于銀杏的一些知識。我們還很開心地和大自然有了親密接觸，感受了秋天銀杏樹葉的那種美麗。
我們班同學都很喜歡梁老師，因為梁老師的知識給了我們無限的溫暖和巨大的鼓勵；更因為梁老師的課堂帶給我們無比的快樂和真正的開心。
二年級寫人作文：我的老師12
呂老師，您是我校一位教學經(jīng)驗豐富的教師的，您給我留下了一個個深刻的印象，讓我久久忘不了您。
那是一個陽光明媚的中午，因為舊老師退休了，您來接待我們，當您走進教師的那一瞬間。同學們好像就炸開了鍋：“那老師好嚴肅啊。”“上課再也不敢做小動作了。”呂老師有一條長長的黃色卷發(fā)，戴著一個紅紅的眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛瞪著我們。讓我手心出汗，身上的雞皮疙瘩都顯了出來，不光是我，就連同學們也很緊張。
但經(jīng)過一件事，我們就再也不這么認為。上課了，呂老師讓我們回答問題。可我們生怕打錯，被老師痛罵一場。過了許久，也沒有一個人舉起手來。在這時呂老師親切而又和藹地說：“別害怕，打錯了沒什么關(guān)系，我不會責備你們的。只要有勇氣敢于回答問題就是好樣的。”不久，刷刷刷，大家又自信地舉起手來，老師也滿意地笑了。
還有一次，上課了我和同學老師一同來到教室。老師上了一節(jié)關(guān)于小數(shù)點的知識，我想：“好簡單，反正我都會，不聽也一樣考得很好�！弊詈笪覅s考的不大理想。呂老師得知了，高聲叫我過來。拿起了教科書，寫了幾個關(guān)于小數(shù)點的口訣，讓我讀一讀記下來，又出了幾道題，讓我做做。天很熱，我看見老師的額頭流下了細細的汗珠，老師又擦了擦汗，皺了皺眉頭，又繼續(xù)教我如何給小數(shù)點進位。加減………看著呂老師新=辛苦的教導我，我也深深低下了頭知道了錯。
呂老師您想雄鷹一樣教導我們?nèi)绾物w翔，您像花兒一樣滋潤我們，您像一手歡樂的歌讓我們的臉上時時掛著甜甜的笑容。謝謝您呂老師。
二年級寫人作文：我的老師13
我有一位漂亮、和藹可親的老師，她就是我以前的班主任—盧老師，她身高一米六左右，身材苗條，每天扎著小辮子，留著斜劉海，有一雙大眼睛，櫻桃小嘴，臉上常常掛著笑容，顯得格外親切。
這三年來盧老師和我們朝夕相處，給我留下許多美好的回憶，特別有兩件事讓我記憶深刻。
記得有一次，我生病了，盧老師很著急。那是一次語文早自習，同學們都在高聲朗讀課文，我卻用手捂住嘴巴，盧老師走過來，輕聲問我：“褚子萱，你哪里不舒服？”我搖搖頭，盧老師回到講臺上，當她看見我還是用手捂著嘴巴，一副難受的樣子，她急忙走過來，急切的問到：“褚子萱，你到底怎么了？哪里不舒服？你不說，老師更著急！”我好不容易說出來：“我想吐。”“那快去��！”盧老師邊說邊扶著我進廁所�！岸ｂ忊�。。。。。�！鄙险n鈴響了，盧老師要去上課，她見我沒精打采的樣子，“要不你到我辦公室休息去，我手機在抽屜里，給你爸爸打個電話吧！”爸爸急匆匆的趕到學校接我去醫(yī)院，下課后，盧老師還是不放心，給爸爸打了好幾次電話來關(guān)心、問候我，我聽了特別感動！
上三年級時，我們要開始正式寫作文，當時覺得好難好難，比登天還難，盧老師就讓我們多閱讀，多積累好詞佳句，可我們還是覺得難，盧老師為了讓我們對寫作感興趣，經(jīng)常拿一本書選擇好的范文來講解，就這樣，經(jīng)過我的不斷努力，作文有了很大的提高，還常被盧老師拿去當范文念給大家聽，我變得更加有信心了，也不再害怕寫作文。這樣的事還有很多很多。。。。。。
現(xiàn)在，盧老師雖然不在我們學校教師了，但我會一直記住她，我心里默默地對她說：“盧老師，謝謝您！十年數(shù)木，百年樹人。插柳之恩，我終身難忘！”
二年級寫人作文：我的老師14
在我們六（3）班這個班集體中，李倩老師是我們的“老班”。
李老師眼睛又大又亮，水靈靈的，臉蛋紅撲撲的，如嬰兒的臉蛋那樣鮮嫩，就像含滿汁水的水蜜桃。嘴角總掛著迷人的微笑，再配上那肉嘟嘟的腮幫，顯得那么和善，那么溫柔！
李老師講課生動有趣。在李老師的課堂上，我們總能輕松學到很多知識。她不會那樣枯燥乏味的一味講解。只要看到我們精神頭不好，老師便用一兩句笑話活躍課堂氣氛，把我們吸引過來，所以每節(jié)課，我們都是在歡聲笑語中度過。我們喜歡這幽默風趣的李老師。
“宰相肚里能撐船！”每次班會課，老師都會提到這句話，因為，進入六年級以來，我班經(jīng)常出現(xiàn)以大欺小，恃強凌弱的現(xiàn)象，對于此，老師總是苦口婆心，教育我們，做事要處處忍讓，不能用“拳頭”解決問題，同學之間要相互謙讓。所以，從那以后，我班就沒有了打架現(xiàn)象！我們喜歡這位教書育人的李老師。
還清楚記得，在那次期中考試中，我只考了86分，對于語文一直是班里佼佼者的我來說，絕對是一個重重的打擊。我看到成績，一下子呆住了，這個鮮紅的86分，如一把鋼刀刺痛了我的心。我惴惴不安地回到家，不敢告訴任何人，更不敢告訴李老師，我對不起她平日里的悉心教誨。我整天低著頭，一路躲躲閃閃，害怕遇到老師�？衫蠋熯�是來找我了，我更是忐忑不安。李老師微笑著對我說：“這次失利了，下次繼續(xù)努力，別整天悶悶不樂的，得振作起來……”老師親切的話語如陽春三月的和風吹過我的心頭，溫暖著我，激勵著我！我喜歡這和藹可親的李老師。
假如我是大海中的一艘孤船，您就是指引方向的航標；假如我是一只在空中飛舞的風箏，您就是這風雨中牽引我的長線……
謝謝您，老師！我愛您……
二年級寫人作文：我的老師15
暑假里，媽媽，幫我報了一個奧數(shù)班，我的老師很有趣。
第一天去上課，我們還不認識，所以我有一點點膽怯，不敢和老師說話，班里只有三個人，一個和我同年級的學生，還有一個比我小兩歲的三年級小妹妹。
那位女老師姓曹，但我不知道他的真名，她非常年輕，又漂亮，在某所中學教初一的數(shù)學。有一次在上課的時候，我突然問曹老師：“老師，你幾歲了？”曹老師讓我猜猜看，我故意逗她，調(diào)皮地說“35歲！”老師立馬回我一句：“討厭，人家才沒那么老呢！”另一位同學說：“27歲！”老師停頓了一下：“呃——其實人家才二十五歲啦！”我們頓時哄堂大笑。
還有一次，老師給我們講了個笑話：“一對新婚小夫妻一直會吵架，那個妻子一吵完架，就近廁所里，過了一會兒出來后，妻子的心情就非常好，你們知道是為什么嗎？”我們好久都沒有猜出來，老師公布了答案，因為妻子用老公的牙刷刷馬桶，我們又哈哈大笑起來。
其實上面的兩個事件都不算很好笑的，請看下面的故事：
老師正在給我們上課，突然另一位老師的同學把門堵住，不讓老師去復印試卷，她們說：“除了鐘老師不可以出去，其他的人都可以�！辩娎蠋熛肓艘粋�辦法，讓我們的老師去復印，曹老師問他：“我?guī)湍銖陀�，你給我什么？”“一盒大的八喜！”聽到這個，老師立馬沖出去，但是被兩位同學攔住了，我為了幫老師，假裝要去上廁所，結(jié)果又被攔住了，可想而知她們是多么不愛學習�。〉胶髞�，老師直接讓我去搶，可我怎么搶得過兩位比我大的同學啊，只好放棄了。后來，她們放松了警惕，鐘老師直接搶了過來，老師就下去復印，進教室的第一話句話就是：“一盒八喜！”
第二天的中午，曹老師向鐘老師“索要”八喜，老師沒買，她就說“明天兩盒！”鐘老師瞬間“暈”倒在地。看得出來，曹老師非常的貪吃。
我們的老師非常有趣吧？我們就是在學中玩，玩中學。
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