樂(lè)趣優(yōu)秀作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的樂(lè)趣優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文1
小時(shí)候，我在奶奶家玩，看見(jiàn)門口吃青草的小山羊，我突發(fā)奇想就對(duì)奶奶說(shuō)："奶奶，我想騎山羊。"奶奶說(shuō)："好好好，只要我孫子高興，干什么都行。"
奶奶把我領(lǐng)到一片大草地，小山羊也在后面跟著。那里有一個(gè)泥坑，人們常常把泥倒里頭。奶奶把我和山羊放在那里就走了。我先走到小山羊的面前，摸摸它，小羊一生氣，飛起一腳把我踢"飛"了。我有點(diǎn)難過(guò)，但沒(méi)有哭出來(lái)。我沒(méi)有氣餒，又走到山羊旁，抬起右腳往羊背上跨，趁勢(shì)用力一跳，居然騎到羊背上了。"我上去啦！"我高興地喊著。
可小山羊卻生氣了，在草地上蹦來(lái)蹦去，我就使勁拽著它的毛，毛被拽下來(lái)了，我又抱住它的脖子。它狠狠地把我往泥坑里一甩，我掉進(jìn)了泥坑里。當(dāng)我從泥坑里爬出來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)變成一個(gè)小泥人了。因?yàn)槟嗫永锾嗄嗔�，很軟和，所以我才沒(méi)摔傷。
我趁它沒(méi)留意，一下子跳上了它的背，它又像瘋了似的，拼命地奔跑起來(lái)，我坐不住了，不小心又掉到泥坑里。再當(dāng)我爬上來(lái)的時(shí)候，一不留神被一塊小石頭絆倒了，我哇哇大哭，驚動(dòng)了四面八方的鄰居，都來(lái)看熱鬧。奶奶趕了過(guò)來(lái)，領(lǐng)我回家，又順便把羊牽了回去。
騎山羊真不是件容易的事，但是只要有信心，就一定能騎到羊背上的。每當(dāng)我見(jiàn)到羊的時(shí)候就會(huì)想起老家的那只倔強(qiáng)的小山羊，還會(huì)想起騎山羊的樂(lè)趣。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文2
讀書似乎是件苦差事，不然，為什么有人頭懸梁、錐刺骨呢？讀書似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么有人可以不吃飯、不睡覺(jué)，卻不可以不讀書呢？有人說(shuō)，讀書好，好在書中有黃金屋，有顏如玉……我之所以愛(ài)讀書。
走進(jìn)知識(shí)的海洋，你會(huì)感覺(jué)自己是多么的渺小。在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì)收獲知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)了五彩繽紛的世界，開(kāi)闊了視野；在這無(wú)邊的學(xué)海中，你會(huì)明白道理，學(xué)會(huì)如何做人，如何做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。正是因?yàn)椤皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以你就要“活到老，學(xué)到老”，讓知識(shí)將自己充實(shí)；又是因?yàn)椤皩W(xué)海無(wú)涯苦作舟”，所以在讀書的過(guò)程中，你就可以培養(yǎng)出一種堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。讀書為你帶來(lái)了知識(shí)，讓你懂得了道理，這就是讀書最大的樂(lè)趣。
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書有三到：心到、眼到和口到”。我認(rèn)為這三到之中‘心到’最為重要。因?yàn)樾牡搅�，眼和口也就只是接受信息的工具罷了。讀書時(shí)，需要細(xì)細(xì)的咀嚼，消化每一個(gè)字，直到讀懂，讀透�！白x書百遍，其義自現(xiàn)”就已被你“貫徹落實(shí)”。那么，這本書就早已深深地印在你的心里，你就可以將書中看到和學(xué)到的東西靈活運(yùn)用到生活中去了。
每天放學(xué)回家后，我寫完作業(yè)之后的事便是讀書。我坐在椅子上，在不受外界打擾的情況下，一個(gè)人拿著一本好書或我最喜歡的書，一個(gè)字一個(gè)字的去品悟。當(dāng)我終于將認(rèn)識(shí)的真諦與那漫長(zhǎng)的歷史留在我我的“記憶庫(kù)”時(shí)，我是多么的高興��！
書的樂(lè)趣在于它對(duì)人精神的一種潛移默化。不管是一本漫畫，還是一本人物傳記；不管它是一本散文集，還是一本詩(shī)歌集；不管它是一本小說(shuō)，還是一本報(bào)告文學(xué)；不管你是高興或是悲傷；不管是孤獨(dú)還是寂寞，只要是書中的只言片語(yǔ)能讓讀者心有同感。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文3
在悠長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著諸多樂(lè)趣一直陪伴著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像并沒(méi)有設(shè)么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，在書中暢飲生活，體味人生。
劉向先生說(shuō)得好：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。不錯(cuò)，讀書可以讓人忘記一切的煩惱，充滿快樂(lè)；能讓人吮吸只是甘霖；能讓人在書中體會(huì)快樂(lè)；能讓人在知識(shí)的天空中任意翱翔......
在讀書的生涯中，我感到了不同的樂(lè)趣，比如增長(zhǎng)了知識(shí)和開(kāi)闊了我的視野，令我樂(lè)趣無(wú)窮。
先說(shuō)增長(zhǎng)了知識(shí)：在小時(shí)候，我看到了一篇關(guān)于變色龍的課文，我開(kāi)始很是疑惑。但自從看了一本叫《動(dòng)物大百科》的書后，我才明白了其中奧秘。從這時(shí)起，我便堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，每天暢飲知識(shí)的泉水，讓我感受到了史無(wú)前例的快樂(lè)從那時(shí)候起，我只要一天不讀書，就像被千萬(wàn)只螞蟻一起撕咬般疼痛，令我坐立不安，夜難安寢。
再說(shuō)開(kāi)闊了視野：我在一次偶然中看見(jiàn)了一本書那本書介紹了世界上所有的名勝古跡。這些古跡雄偉壯觀、巧奪天工，讓我看了垂涎三尺。這本書燃起了我的“小宇宙”，我一直從早晨看到夜晚，才看完了整本書，在讀書的過(guò)程中，我忘記了母親來(lái)叫過(guò)我多少次，不過(guò)，我想應(yīng)該有很多次。這本書深刻的讓我記住了讀書的樂(lè)趣以及讀書的可貴等，讓我受益無(wú)窮。
書，是人類進(jìn)步的階梯，書能把落后的人引到先進(jìn)，能把傷心的人引到快樂(lè)，能把低處的人引到高處；能讓人們體會(huì)生活，能讓人擁有所有擁有的東西，能讓沒(méi)有知識(shí)人擁有知識(shí)。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文4
些同學(xué)有可能不喜歡上課，覺(jué)得上課太枯燥無(wú)趣了，尤其是上數(shù)學(xué)課，面對(duì)那一大串的數(shù)字，看的學(xué)生們想睡覺(jué)，是的，我也有這樣的經(jīng)歷，我還真的睡著了！可是，王老師的到來(lái)，使我愛(ài)上了數(shù)學(xué)這一科目。
那一天早上數(shù)學(xué)課，聽(tīng)說(shuō)林老師生病，這一學(xué)期都不來(lái)了，我們既為林老師感到惋惜，又為要來(lái)新老師而感到歡喜！果不出我們所料，不一會(huì)，羅老師就領(lǐng)著一位女老師走進(jìn)教室，可是，我們一下子尖叫了起來(lái)——這位老師實(shí)在太漂亮了——身材高挑，不胖不瘦，鵝蛋臉，丹鳳眼，猶如一枝芬芳的玫瑰花，只見(jiàn)她走上講臺(tái)，用粉筆寫下“王晶晶”，說(shuō)道：“同學(xué)們好！我叫王晶晶，從今天開(kāi)始，我就要和大家相處3個(gè)月，謝謝大家�！毖葜v完畢，臺(tái)下響起了空前絕后的掌聲！
從第二天開(kāi)始，我就深深地愛(ài)上了王老師的數(shù)學(xué)課，王老師講課，語(yǔ)言幽默，生動(dòng)有趣，不像以前的老師，講課太乏味，例如講分?jǐn)?shù)，以前的老師總是只講本上的知識(shí)，老是做題，而王老師，講課呢，照樣講，只不過(guò)用了ppt的方式，做題呢，還在做，只不過(guò)，變成了有圖版，而不再是文字版！講分子分母，以前的老師說(shuō)：“分子在上面，分母在下面，“-”是除號(hào)，不要搞混了�！倍趵蠋熣f(shuō)：““-”就像家一樣，分子住家上面，分母住家下面走錯(cuò)路就回不了家了，不要使他們家庭破碎！”沒(méi)錯(cuò)這就是我愛(ài)上了王老師的數(shù)學(xué)課的原因，生動(dòng)有趣！而且，王老師布置的作業(yè)很少，還獎(jiǎng)懲分明——上課集中精神，還可以免一次作業(yè)！上王老師的課，不僅很輕松，還高質(zhì)高量，一課一會(huì)就上完了，還能全部聽(tīng)懂，上課就像玩一樣，輕松有趣——神了！
上課也是一種樂(lè)趣，只不過(guò)，老師不同，樂(lè)趣程度的大小也就不同！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文5
“迎著和煦的春風(fēng)，邁開(kāi)輕快的腳步，親愛(ài)的`少先隊(duì)員們，走，我們一起去植樹(shù)！”今天，我們排著整齊的隊(duì)伍，戴著紅領(lǐng)巾，一起來(lái)到軍山腳下植樹(shù)。
到了軍上，只見(jiàn)一把把鐵鍬整齊有序的排在地上；一只只水桶挨著鐵鍬，里面裝滿了水；一棵棵小樹(shù)苗也整齊地放在了場(chǎng)地的各個(gè)地方，好像在等待著我們來(lái)幫它們安個(gè)溫暖的家。我和韓旭挑了一把鐵鍬來(lái)到河邊，找了一個(gè)依山傍水的好地方，準(zhǔn)備種下小樹(shù)。
開(kāi)始挖坑了，我和韓旭拿起鐵鍬，錳插向土地，又用力踩了一下鏟背，土地上出現(xiàn)了一道凹痕。我和韓旭用力向上鏟，不料，鏟子插得太深，動(dòng)不了了，我們費(fèi)了九牛二虎之力才把鏟子拔了出來(lái)。正當(dāng)我們傷腦筋怎么把土挖出來(lái)時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)給我們做了個(gè)示范：他把鏟子插進(jìn)土地后沒(méi)再直接鏟，而是又插了三下，四條凹痕形成了一個(gè)較大的正方形。然后又將鏟子插進(jìn)正方形的一條邊中，用力向上一鏟，“砰”大土塊被抬了起來(lái)。我們看了，便也按照爸爸的方法做了起來(lái)。雙劍合璧，我用鏟子插向土地，韓旭幫忙踩鏟背，我將鏟子插進(jìn)去時(shí)，他就和我一起用勁抬土塊。我們的樹(shù)坑越來(lái)越大，越來(lái)越深。突然，一根樹(shù)根冒了出來(lái)，擋住了鐵鍬，我和韓旭將鏟子對(duì)準(zhǔn)樹(shù)根，用勁一插，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，樹(shù)根立刻斷成了兩截。我們又繼續(xù)向下挖，沒(méi)想到底下又冒出了一塊大石頭，我們一下子被鏟子震倒了。但我們還是不放棄，拍拍屁股，重新上陣。我們將坑挖大，把底下的每個(gè)石頭都給挖了出來(lái)。功夫不負(fù)有心人，坑終于挖好了。該澆水了，我拿來(lái)水桶小心翼翼的從河里拎上了一桶清澈的河水倒進(jìn)了坑中，土壤喝足了水，一下子滋潤(rùn)了不少。
要放樹(shù)苗了，我自認(rèn)為樹(shù)苗很輕，所以自告奮勇的去拿樹(shù)苗。但沒(méi)想到樹(shù)苗提在手里像大象一樣重，我只好放下樹(shù)苗，拖著它走，但走了好長(zhǎng)時(shí)間，還是離坑很遠(yuǎn)。韓旭見(jiàn)我走這么慢，看不下去了，便跑過(guò)來(lái)幫忙。我托著樹(shù)苗的根，韓旭拎著樹(shù)梢。走到坑邊后，我們慢慢的把樹(shù)苗放進(jìn)坑中。小樹(shù)吸收到土壤里水份，一下子精神煥發(fā)，挺的更直了。
要培土了，韓旭鏟起一塊大土塊正準(zhǔn)備放進(jìn)坑里，我急忙攔下了他，拿起大土塊，放在手上捏捏松。一邊將捏松的土塊一點(diǎn)點(diǎn)地填入坑中，一邊對(duì)韓旭說(shuō)：“培土?xí)r要先把松土，這樣鋪在樹(shù)根上有利于小樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)的才夠快�！表n旭聽(tīng)了，也學(xué)著我的樣子，一點(diǎn)點(diǎn)地將土放了進(jìn)去。土填滿后，我和韓旭又把表面上的土用鏟子和腳拍平，踩實(shí)。重新又澆了一遍水。
樹(shù)終于植好了，我和韓旭都分別掛上了各自的心愿牌。我的心愿牌上寫著“愛(ài)護(hù)樹(shù)木，建設(shè)綠色中國(guó)”。我希望我的樹(shù)苗能快快長(zhǎng)大，為祖國(guó)多增添一片新綠。我抱著我的小樹(shù)苗，照了張相，高興極了！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文6
馬蜂，一種讓同學(xué)們害怕的昆蟲(chóng)，那天卻給我們帶來(lái)了不少樂(lè)趣！
捉到馬蜂
吃過(guò)中飯后，我就和幾個(gè)伙伴一起去捉蟲(chóng)子了。捉著，捉著，閔輝突然高聲叫喊道：“馬蜂！馬蜂……”我們聽(tīng)了嚇了一跳，紛紛向后退了幾步，劉志峰哈哈大笑，“你們太膽小了，看我的�！闭f(shuō)完，他向前走去。
“你不怕被馬蜂蜇啊？”站在旁邊的沈東提醒道�！�
“我有辦法！”只見(jiàn)劉志峰打開(kāi)瓶子，讓蓋子和瓶子成一條直線，慢慢地從兩邊向馬蜂靠近，然后迅速地一合，馬蜂被捉住了！
“你真厲害！劉志峰！”我們不由得對(duì)這個(gè)膽大的家伙豎起了大拇指。
打蜂窩
我們繼續(xù)著捉蟲(chóng)子，發(fā)現(xiàn)又冒出一只馬蜂，沈東斷言道：“這兒肯定有蜂窩！”于是我們東尋西找，最終在兩截樹(shù)叉中間發(fā)現(xiàn)了。我們抓著膠帶紙紛紛向上扔，可是卻無(wú)濟(jì)于事。聰明的王翔宇奔到班上拿來(lái)一根竹竿，把馬蜂窩捅了下來(lái)，我們個(gè)個(gè)都圍著蜂窩看了究竟！
放馬蜂
看著蜂窩，看著瓶里的馬蜂，劉志烽突然提議道：“我們把馬蜂放掉吧！”
我們都嚇了一跳了，“你瘋了，不怕被馬蜂蜇��！”“你不怕被馬蜂報(bào)復(fù)��！沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)里動(dòng)物們會(huì)報(bào)復(fù)的！”……
“沒(méi)關(guān)系系！”劉志峰說(shuō)著，扭開(kāi)瓶蓋，舉起瓶子甩了幾下，我們見(jiàn)了撒退就跑，“快跑啊，馬蜂來(lái)了！”哄笑著走進(jìn)教室。
馬蜂，這個(gè)可怕的小動(dòng)物，今天給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，讓我們的生活更有意思！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文7
塑料袋？平時(shí)塑料袋除了能裝東西，難道還有什么妙用嗎？嘿嘿，看完你就知道了！
一天晚上，我和小朋友們?cè)谖壹覙窍峦嫣K。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……有點(diǎn)乏味，沒(méi)能招來(lái)大家的歡笑。突然，我發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)塑料袋，腦海中立刻閃出了一個(gè)念頭：不如……我用手甩起跳繩，它和風(fēng)哥哥組成了一支樂(lè)隊(duì)，演奏出的歌曲真是獨(dú)特！這時(shí)，我猛地一使勁，把地上的塑料袋也給甩了起來(lái)。喲，這支樂(lè)隊(duì)有塑料袋的加入，真是載歌載舞，變得更熱鬧了。
一只手甩完，另一只手甩，一會(huì)兒這個(gè)動(dòng)作，一會(huì)兒再換那個(gè)動(dòng)作。在燈光的照耀下，那塑料袋閃閃發(fā)光，引人注目。樂(lè)隊(duì)突然變得有些枯燥，咦？塑料袋怎么“隱身”了？我東張西望，四處尋找。哦！原來(lái)，塑料袋調(diào)皮的藏在了一個(gè)角落里，跟我玩捉迷藏呢！不一會(huì)兒，我又被樂(lè)聲陶醉了。
突然，有一個(gè)黑影在我眼前晃。我不禁毛骨悚然，想：難道那就是傳說(shuō)中的……我出了一身冷汗。但我越看越像我的好朋友，于是就悄悄的瞥了一眼。哦！原來(lái)是好朋友正在跳繩！優(yōu)美的身姿，悅耳的舞蹈，使塑料袋都沉醉其中，脫不了身。我仔細(xì)一瞧，嘻嘻！怪不得塑料袋那么聽(tīng)話，原來(lái)還有妙招——是人工的。
不知不覺(jué)，我的小樂(lè)隊(duì)也響起來(lái)，我隨著音樂(lè)身體仿佛越升越高！
一次不經(jīng)意的玩耍，竟讓我發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)都是無(wú)處不在的，只要你想找！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文8
為了要增進(jìn)知識(shí)，更明白社會(huì)的大小事，這學(xué)期全班開(kāi)始用心地讀報(bào)，日積月累，大家也都找到了讀報(bào)的樂(lè)趣，并且對(duì)讀報(bào)樂(lè)此不疲、樂(lè)在其中呢!來(lái)到這個(gè)班級(jí)，也是我和語(yǔ)文報(bào)的第一次接觸，沉浸在這個(gè)文字世界，在這里四處探索，一步一步的邁向成功的道路，雖然路途遙遠(yuǎn)，但最終還是會(huì)找到那把開(kāi)啟學(xué)問(wèn)的鑰匙。
感謝報(bào)紙讓我了解社會(huì)上所發(fā)生的事情，雖然有時(shí)無(wú)法理解文章的含義，但在不知不覺(jué)、迷迷糊糊中，卻也慢慢地改變了我對(duì)這個(gè)世界的看法，猶如數(shù)字1一般，雖然是不起眼的小數(shù)字，但每天聚沙成塔、日復(fù)一日、年復(fù)一年，就能逐漸累計(jì)，原本貧乏無(wú)知的我，竟也開(kāi)始出口成章，腦海里充斥著滿滿的優(yōu)美文句！平日一拿到報(bào)紙，較常閱讀的版面要屬《少年文藝》、《青春版》 了！那富有人生哲理卻又迷人的深?yuàn)W世界，有著許多議題等著我去思考、解題，我好喜歡這種動(dòng)腦的感覺(jué)，每讀完一篇，平常疑惑的人生方向瞬間也清晰了起來(lái)！
我發(fā)現(xiàn)，讀書不一定要死背，或是隨便看一下不動(dòng)腦；只要有心，沒(méi)有不可能的事，所以別太快否定自己，要持續(xù)再下工夫，別和他人比較，要期許自己比昨日的自己更好�？偠灾�，天下無(wú)難事，只怕有心人。讀報(bào)對(duì)我們而言，其實(shí)有益無(wú)害，并不如一般同學(xué)想像的，是一種沈重的負(fù)擔(dān)。既然下定了決心要讀報(bào)，就得持之以恒；想要有傲人的寫作能力，就要打好基礎(chǔ)！一起來(lái)讀報(bào)吧！保證讓你一拿起就舍不得放下喔！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文9
書，是我們知識(shí)的源泉，是我們無(wú)言的老師，也是陶冶我們情操的地方。那么，同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？我呀，可是從來(lái)都把書當(dāng)作我最好的朋友的，比如，如果我對(duì)一道題不理解，我回馬上找書，請(qǐng)它幫我解答，而書則總是有求必應(yīng)的。說(shuō)到書幫我解答難題，讓我想起了有次我做數(shù)學(xué)卷子時(shí)，我遇到了一道奧賽難題，我怎么想也想不到正確答案，種種解法想出來(lái)后又被推翻。這時(shí)，我想到了書。記得有一次，我在圖書館內(nèi)看到了一本《數(shù)奧題解》，很感興趣，但因?yàn)槟侵笪铱傆泻芏嗍虑�，所以一直沒(méi)去借，呵呵，這回它可要派上大用場(chǎng)啦！于是，我立刻馬不停蹄地向圖書館奔去。
到了圖書館，我心如火燎地用目光搜尋起了那本書。啊，哈哈！終于被我找到了！我借了書，回家翻看，果然有！我細(xì)讀一遍之后明白了解題方法解出來(lái)了！把整本書讀完后我真是受益匪淺呢！這一次，書幫我解答了數(shù)學(xué)難題，其實(shí)，它還能幫我解答語(yǔ)文難題呢！有一次，老師給我們不止了一篇寫寓言故事的作文，而我卻從來(lái)不知道如何下筆，真是不好辦。情急之中，我想到了書。對(duì)，我不是有一本《想象作文大全》嗎？那里一定有教寫寓言的！我像抓住了救命稻草一樣，急匆匆地翻出這本書，找到寫寓言的這一部分，細(xì)讀了它。之后，我按照上面的方法，寫了一篇《烏鴉與孔雀》，寫完后，還作了仔細(xì)的修改。第二天，老師還夸我的作文寫得好，并在班上念呢！書，讓我學(xué)到這么多知識(shí)，幫了我這么多忙，我怎么會(huì)不愛(ài)讀書呢？因此——我讀書我快樂(lè)！
樂(lè)趣優(yōu)秀作文10
下棋是中國(guó)古代傳統(tǒng)的樂(lè)趣，有一些人用下棋竟然出了名，過(guò)上了好日子，也就會(huì)有很多人拜這個(gè)下棋有名望的人為師。但是，我覺(jué)得，我就像拜師的弟子，而我的爸爸就是我拜師的那個(gè)人。
事情要從上學(xué)的一天說(shuō)起。那是一個(gè)普通的上學(xué)日，我們正在上讀文課時(shí)，老師忽然說(shuō)：“我們明天上練習(xí)，請(qǐng)大家問(wèn)爸爸或媽媽象棋該怎么下？”我?guī)е@個(gè)問(wèn)題回到了家中，剛寫完作業(yè)，我就拿出我的象棋，開(kāi)始在棋板上排列起來(lái)。等爸爸回來(lái)我就迫不及待地問(wèn)：“爸爸，象棋該怎么下？”爸爸答道：“下象棋是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要學(xué)會(huì)這幾點(diǎn)。”馬走日，象飛田，車炮走直路，吃子炮翻山，將在九宮轉(zhuǎn)，士只有斜線，小卒攻過(guò)河，可橫可向前，不過(guò)小卒攻過(guò)河，只能向側(cè)面走上一格棋，組合炮前方，如果前方?jīng)]有阻擋，可以一直開(kāi)到底。象飛田呢，就是有這樣一句話：“象，不出國(guó)”，所以大象只能在自己的那一塊蹦來(lái)跳去
我聽(tīng)了，忍不住叫了起來(lái)。馬上就想和爸爸比上一場(chǎng)，爸爸笑了，我和爸爸比了起來(lái)，爸爸上個(gè)炮，我又上了馬，反正爸爸的攻擊我都可以妙解掉，但是，一個(gè)不小心，就把爸爸的一卒二馬放了過(guò)來(lái)。爸爸的炮也向我的老將撲了過(guò)來(lái)，就這樣我的軍隊(duì)就被擊敗了。
第二天，上完了語(yǔ)文課，我們班就多出了許多象棋比賽的場(chǎng)地，我和一個(gè)同學(xué)pk，但是他的馬后炮一招制勝，所以我就敗了。我又來(lái)另一個(gè)地方，這里，房主和我大戰(zhàn)十二場(chǎng)，房主都敗了。
上課鈴響了，我把象棋都收了起來(lái)，我覺(jué)得，今天很開(kāi)心，古人的發(fā)明真是太好玩了，我想，古代人這么聰明，我們是不是也要加把勁，爭(zhēng)取超過(guò)古代人呢？
所以我們小學(xué)生要為祖國(guó)這個(gè)大家庭造出更美好的東西，爭(zhēng)取在這個(gè)幸福的年代展現(xiàn)自己的才華。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文11
20xx年12月25日，我們的英語(yǔ)課本來(lái)是要過(guò)圣誕節(jié)的，但是由于“圣誕老人”工作太忙，就沒(méi)有來(lái)跟我們過(guò)圣誕節(jié)，我們的圣誕節(jié)活動(dòng)就沒(méi)有舉行。但是我們照樣玩了游戲，吃了好吃的。我們之間還發(fā)生過(guò)一次關(guān)于圣誕老人的爭(zhēng)議，我們的英語(yǔ)老師說(shuō)：“我們是這個(gè)星期舉行呢？還是下個(gè)星期舉行呢？如果是這次舉行就不會(huì)有‘圣誕老人’了，就只是做做游戲，吃點(diǎn)兒零食。如果是下次課上就能有‘圣誕老人’，可以多一個(gè)抽獎(jiǎng)游戲，還能和‘圣誕老人’合影留念�！苯Y(jié)果有一半同學(xué)要下次舉行，還有一半同學(xué)要這次就舉行，“不過(guò)要是這次不舉行，但是還可以玩兒一些英語(yǔ)游戲然后下節(jié)課考完試就可以和‘圣誕老人’玩了�！庇⒄Z(yǔ)老師突然來(lái)了一句。一下子，幾乎全班同學(xué)都同意下節(jié)課舉行圣誕節(jié)了。我們上了半節(jié)課，下半節(jié)課就是在游戲和零食中度過(guò)的。
上半節(jié)課，我們把課文復(fù)習(xí)完了就在讀句子的時(shí)候我們班的一個(gè)男同學(xué)，鬧了一個(gè)笑話，把“穿上你的襯衫”，讀成了“穿上你的狗屎”，讓我們哈哈大笑，我們英語(yǔ)老師也很無(wú)語(yǔ)了。我們笑了半天也停不下來(lái)，好不容易的停下來(lái)了，那位男同學(xué)又來(lái)了一個(gè)“穿上你的心臟”，我們?nèi)嘤幸淮伪Α?/p>
我們開(kāi)始完了，我們總共玩兒了三個(gè)游戲。第一個(gè)：老師說(shuō)坐我們就站著，老師說(shuō)站著我們就坐著；第二個(gè)：老師說(shuō)嘴巴就指嘴巴，老師說(shuō)一只眼睛就指一只眼睛，說(shuō)兩只眼就指兩只眼睛；第三個(gè)：先剪子包袱錘，誰(shuí)贏了誰(shuí)就左右隨便指一個(gè)方向，那個(gè)輸了的人必須要用頭擺向相反的方向（老師都是用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)的）。我們這節(jié)課玩兒的特別歡。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文12
“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句名言我們都不陌生，就是說(shuō)人類只有靠書籍才能成長(zhǎng)、進(jìn)步。
書帶我們遨游于書的海洋;書，是我們黑暗時(shí)的照明燈，幫助你在無(wú)助時(shí)指引方向。書是我們最忠實(shí)、最可靠的朋友，是它在你無(wú)助、寂寞時(shí)陪伴你，它總是默默地為我們奉獻(xiàn)著。當(dāng)我們開(kāi)心時(shí)，它總會(huì)默默地為你高興;當(dāng)我們傷心時(shí)，它又會(huì)為我們排除心中的陰霾。
古人說(shuō)過(guò)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨�！弊怨乓詠�(lái)，不管誰(shuí)都能毀在無(wú)節(jié)制的嬉戲上。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍地去看書。
現(xiàn)在有許多人沒(méi)有閱讀的好習(xí)慣，通常讀書都是囫圇吞棗。但我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
我們剛剛學(xué)過(guò)一篇課文《為你打開(kāi)一扇門》。在課文中有句話：“一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’學(xué)位，他也只能是一個(gè)‘高智商的野蠻人’�！边@句話就十分形象地寫出了一個(gè)人如果不讀書，就是對(duì)他自身的修養(yǎng)與道德的不重視。
讀書，讓我享受生活，讓我放松自我，讓我樂(lè)在其中。
莎士比亞說(shuō)過(guò)一句話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睍且话谚�匙，打開(kāi)照亮我心房的大門。是書籍帶給我無(wú)限的想象;是書籍讓我的生活豐富多彩;是書籍讓我在學(xué)習(xí)道路上一帆風(fēng)順;是書籍給我們的生活畫上了色彩。
我愛(ài)讀書，是書打開(kāi)一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，是書為我打開(kāi)了幸福的大門。
我愛(ài)讀書，更癡迷于讀書。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文13
陽(yáng)光明媚，艷陽(yáng)高照的早上，媽媽帶我趕到生態(tài)公園小河里捉魚。
河流在藍(lán)天白云的襯托下看起來(lái)碧藍(lán)碧藍(lán)，有時(shí)候有幾個(gè)小魚從眼下游過(guò)。我拿著網(wǎng)兜急不可耐往水中撈去，可不要說(shuō)抓魚了，一眨眼連魚的身影也看不見(jiàn)了。魚要是一看到我的網(wǎng)，就逃得無(wú)聲無(wú)息。忽然，我想起家中養(yǎng)的錦鯉，我只想要放一點(diǎn)面包屑，他們都是會(huì)圍過(guò)來(lái)。假如在小河里放點(diǎn)面包屑，應(yīng)當(dāng)能撈到許多小魚吧！我把這一念頭告知了媽媽，媽媽欣然同意了。
我跑回家了，從零食柜里取出了一些面包。我準(zhǔn)備重振旗鼓，此次我不信抓不到了！我又趕到小河邊，放了點(diǎn)面包屑在網(wǎng)兜里。我把網(wǎng)兜悄悄的伸入小河里，雙眼牢牢地盯住水面，一條小魚慢吞吞地為網(wǎng)兜游來(lái)，然后來(lái)了幾個(gè)，漾起了微波加熱，我看到我的往褲兜又四五條小魚，就猛得拎起網(wǎng)兜。嘿嘿，網(wǎng)兜里有四條小魚！我把他們放進(jìn)配有河流的陶罐里，又按剛剛的方式又撈了幾回，又抓來(lái)到許多小魚，我數(shù)了數(shù)，竟有十幾條小魚，一顆顆地游動(dòng)。盡管小魚都不大，但我依然很開(kāi)心。
這時(shí)候，看見(jiàn)了一塊石頭往上爬著一個(gè)螺螄，慢吞吞的，但和小魚比起來(lái)，他但是一個(gè)佼佼者。我把它輕輕地推倒水中，再快速用網(wǎng)兜把它撈到陶罐里。
進(jìn)家后，我把陶罐放到了地面上，過(guò)去了一個(gè)多鐘頭，我再去看看小魚時(shí)，詫異地發(fā)覺(jué)螺螄不見(jiàn)了！我把媽媽叫了回來(lái)，大家每個(gè)角落里都找了一遍，最終居然在門角落找到。它倒粘在門上墻面上，難道說(shuō)是田螺姑娘在耍雜技表演嗎？
在這里艷陽(yáng)高照的下午，我取貨了抓魚的工作經(jīng)驗(yàn)，更得到 了抓魚的快樂(lè)。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文14
書就像一日三餐，我總也離不開(kāi)它。書中那一個(gè)個(gè)精彩的故事，深深地吸引著我，叫我著迷。
從上幼兒園時(shí)我就與書成了“好朋友”。那時(shí)幼兒園的阿姨常常發(fā)一些畫冊(cè)給我們看。大家便湊在一起，頭挨著頭，臉貼著臉，只是看圖，不認(rèn)識(shí)字。
跨入學(xué)校的大門后，媽媽就給我買回了一本《新動(dòng)畫大世界》。我如獲至寶，抱著那本書，常常幾個(gè)小時(shí)不動(dòng)。書中的那些漂亮的圖畫吸引著我，那注有拼音的字為我讀懂這本書開(kāi)了綠燈。我一路前行，認(rèn)識(shí)了書中善良的小公主，機(jī)智的阿里巴巴，勤勞的辛巴達(dá)。此時(shí)，我一下子覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，懂得的比別人多了。這是我擁有的第一本書，我想我一定會(huì)擁有更多的書。
現(xiàn)在我己經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，讀懂一本書根本就不成問(wèn)題。自己讀的書也變成了《獲獎(jiǎng)作文》、《科學(xué)探索》、《老舍散文集》等。要是看到一本好書，我就會(huì)想方設(shè)法地讀到它。一次，我正讀著從同學(xué)那軟磨硬泡才借來(lái)的《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，正為保爾那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感動(dòng)，不知怎么的腳下一滑，“砰”的一聲摔了個(gè)“大馬趴”。我從地上爬起來(lái)，腿磕破了，胳臂也蹭流血了，還弄得滿身是土�；氐郊視r(shí)，媽媽看見(jiàn)我這副模樣，忙問(wèn):“怎么摔成這樣，誰(shuí)弄的?”“沒(méi)事，您別著急，我自己不小心摔的�！逼鋵�(shí)，媽媽哪里知道，我是癡迷讀書，才弄成這樣的。不過(guò)，我一點(diǎn)兒也不委屈，能讀到這本書，我心里美滋滋的。
讀書，不僅使我增長(zhǎng)了許許多多的知識(shí)，還豐富了我的視野，并且讓我懂得了什么是善良與丑惡。我讀書，我快樂(lè)。
樂(lè)趣優(yōu)秀作文15
春節(jié)到了。按照習(xí)俗，家家戶戶都放起了鞭炮，那聲音真是震天響。但，這次，我們擁有了一個(gè)難得的機(jī)會(huì)——玩雪。
玩雪的花樣可多了！什么堆雪人啊、滾雪球啊、打雪仗啊等等。但這次我們創(chuàng)了幾個(gè)新玩意——綿白糖圣代和擺障礙。
“綿白糖”的做法是：首先準(zhǔn)備一個(gè)漏米篩（可用一對(duì)羽毛球拍代替），然后找干凈純白的雪把漏米篩鋪滿，并輕輕地抖動(dòng)。不一會(huì)兒，大量的“綿白糖”就做好了。我們還當(dāng)起了小生意人。市場(chǎng)上的白糖賣四五塊錢一斤，可我們賣15塊一斤，還說(shuō)這是“火星白糖”，哈哈！
“圣代”是肯德基里的品牌冰激凌，雖然有些好吃，但非常難做。
我們先將有色不透明的飲料（強(qiáng)烈推薦王老吉或鮮橙汁等）到一些在一次性杯里（最好是透明的），然后找大量的干凈純白的雪壓到杯里，壓實(shí)，然后模仿圣代做一個(gè)冰激凌的頭，這樣，一杯新鮮的圣代就做好了。看起來(lái)真像真的圣代一樣，如果是夏天，那早就把它吃掉了。只是，后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就只好眼睜睜的讓它化掉。
“擺障礙”就是鋪路障。我們先用一次性杯盛滿雪，然后把它一個(gè)個(gè)放在房前，擺成一排，這樣一來(lái)，使大家都得輕手輕腳的過(guò)去，如有人踩壞了，說(shuō)過(guò)要“處罰”的，嘿嘿！只可惜，有某些人不遵守規(guī)定，再勸也沒(méi)有用，沒(méi)辦法，只好在晚飯后用大紅鷹一個(gè)個(gè)把它們炸了。
雖然雪好玩，但是時(shí)間長(zhǎng)了，也就沒(méi)用了，只能讓大人當(dāng)廢品處理了！
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