我的語文老師優(yōu)秀作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我的語文老師優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的語文老師優(yōu)秀作文3篇1
我很開心，語文學(xué)習(xí)從一年級到四年級都是李雙群老師教。她愛我們、懂我們，她如春風(fēng)化雨般在我們心田種下美麗的夢想。
李老師中等個子，穿著樸素，扎著個馬尾辮，細(xì)細(xì)巧巧的瓜子臉上長著一對清澈明亮的大眼睛，眼旁幾道細(xì)細(xì)的魚尾紋，那可是我們班小調(diào)皮的“功勞”，嘴巴能說會道，上起語文課來更是妙語如珠。
她的語文課講得生動有趣，像磁鐵石般把我們吸引在她的目光中。還記得上《九寨溝》一課的時候，她為我們制作精美的課件，聲情并茂的描述，仿佛把我們帶到了詩情畫意的九寨溝，我們看到了銀光閃閃的雪峰，五彩繽紛的湖泊，高低錯落的瀑布，還有那些可愛的珍稀動物……課后，同學(xué)們圍著她問這問那，好一個意猶未盡！我們還做起了美夢，和老師約定一起走進(jìn)那如詩如畫的九寨溝！
她也常常帶我們到生活中學(xué)習(xí)語文。中秋節(jié)前秋游的時候，在軟軟的草地上，她組織我們舉行了“中秋話月餅”的活動，讓我們了解了中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗，我們邊品嘗月餅邊吟誦著中秋佳節(jié)的詩句，好不愜意！在學(xué)習(xí)《桂花雨》時，她利用周末帶我們來到小院的桂花樹下，讓我們親自體驗(yàn)搖桂花的樂趣。當(dāng)我們?nèi)矶悸錆M桂花的時候，同學(xué)們都興奮地說：“李老師，我們真的看見桂花雨了！”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！泵棵坷蠋煄е覀円髡b時，我總能悟出其中的深意。
她不知疲倦地教導(dǎo)著我們：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”她經(jīng)常讓我們抓緊時間完成作業(yè)，讓我們空出時間來閱讀課外書，適量地做一些讀書筆記。每學(xué)期，根據(jù)我們汲取精神食糧的能力大小，她制定讀書目錄。我們讀書作文特別好的.學(xué)生，可期待“作文大王月擂臺賽”“讀書明星”評比。要知道評比優(yōu)勝的同學(xué)都能得到老師獎勵的課外書呢！那次讀書課上，我雙手捧著老師為我精心挑選的《兒童文學(xué)精選》時，激動得像一只可愛的小兔子，情不自禁地蹦跳著跑到座位上，惹來多少羨慕的眼光！那美滋滋的甜味兒到現(xiàn)在還在心間流淌！
這就是我喜愛的語文老師，教我潛心讀好書，教我用心寫作文，教我快樂生活……道一句：“李老師，您辛苦了，我們喜歡您！”
我的語文老師優(yōu)秀作文3篇2
紀(jì)璐仙老師是我現(xiàn)在的語文老師、班主任。紀(jì)老師有一雙明察秋毫的大眼睛，只要課堂上有同學(xué)做一下小動作，她都能看見；紀(jì)老師還有一張能說會道的嘴，她的課都是豐富多彩的，每個同學(xué)都很愛上她的課，因?yàn)槲覀冊谒恼n堂上不僅學(xué)到知識，更收獲快樂。
她有一顆讀懂孩子的心。還記得，成績一向名列前茅的我，一次英語考試竟然考了八十幾分。聽到那個分?jǐn)?shù)的一剎那，我頓時肚子疼得難以忍受，中午飯也沒吃。下午上課前，細(xì)心的紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)我的異常后，給我倒了熱水，幫我揉了肚子，還囑托同學(xué)多關(guān)心我的身體。上課后，紀(jì)老師給我們講了一個故事《這也會過去》，說的是巴西足球隊在失敗和成功時，國內(nèi)球迷們總是告訴他們——這也會過去的，意思是無論成功或失敗都會成為過去，調(diào)整好心態(tài)，分析好原因，正確面對未來才是最重要的。說完這個故事，紀(jì)老師又意味深長地說了一句：“孩子們，我們的人生之路也會遇到很多挫折，取得很多成績，但請你們記住——它們都會過去的，重要的是如何面對未來�！蹦且豢蹋也琶靼�，老師是在用故事安慰我，以及和我一樣沒考好的同學(xué)，同時也在提醒暫時考得好的同學(xué)，一切都會過去的�；砣婚_朗的`我，一下子肚子不疼了——原來紀(jì)老師治好了我的心病。
中華古詩文是老祖宗留給我們的無價之寶，紀(jì)老師要求我們每天必須背誦兩首古詩詞，像我這樣的優(yōu)秀生還要額外背誦長長的古文。她的這一做法，可讓我們“辛苦”不少，但紀(jì)老師從不松口，一個一個，一首一首地過關(guān)。在她的嚴(yán)格督促下，我們班同學(xué)兩年下來，還真背了不少古詩文，肚里“墨水”多了很多！
我感謝紀(jì)老師的嚴(yán)格，更喜歡她的幽默。你聽：“哎呀，我們教室的地面上怎么多了這么多小雞呀？”寫字課上，紀(jì)老師莫名其妙的一句話，讓我們所有人都低下頭去看地面！哈哈，原來是紀(jì)老師說我們寫字姿勢不對，像老母雞孵小雞一樣趴在桌子上！以后，只要老師一說地上有小雞，我們就會立刻糾正寫字姿勢。
這樣的語文老師，我怎能不喜歡呢？紀(jì)老師就是這樣用自己的言行舉止表達(dá)她對我們的愛，她是我眼中最美的語文老師。
我的語文老師優(yōu)秀作文3篇3
剛?cè)氤踔械奈�，是一個幼稚、任性、自由散漫的學(xué)生。幸運(yùn)的是我碰上了她——我的語文老師焦靜老師。
初一時，我可以算得上是班里最調(diào)皮的孩子了，三天兩頭被請家長。有一次，我又犯了錯誤，被焦老師叫到辦公室。辦公室里只有我們師生二人，焦老師語重心長地對我說：“張世彤，你在我心目中就是調(diào)皮一點(diǎn)，品行倒不差，我希望你嚴(yán)格要求自己，爭取成為一名好學(xué)生！”我頓時心中有一股說不出的難過和自責(zé)，眼淚也在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，我站在那里一句話也沒講。老師，你知道嗎，從那一刻起，我在心中默默下定決心，改正身上的那股淘氣與任性。
晚上寫完作業(yè)后，老師的話語一直縈繞在耳畔，使我的幼稚心靈變得無比強(qiáng)大。第二天，我努力克制著自己，這一天我受到了焦老師表揚(yáng)，但她緊跟著激昂了一句話：“這是一個開始，繼續(xù)努力！”看著她堅定的目光，我的內(nèi)心波瀾起伏。
后來焦老師送給我一本日記本，是給我記錄初中三年的.在校表現(xiàn)的。這對我來說是一種榮幸。在以后的日子里，這本子里記錄的滿是我的缺點(diǎn)和有待提高的地方。在我寫的感想后面，總會跟著焦老師送給我的一行雋秀的紅色批語，這幫助我改掉了不少壞毛病。同時，我的寫作水平也不知不覺地提高了。
筆墨飛舞間，時光飛逝。
我已經(jīng)從天真、幼稚的小朋友長成一個小伙子，我初三了。不再犯以前那樣的低級錯誤了。當(dāng)我再拿出那本扉頁都發(fā)黃了的日記本，心中充滿了對老師萬分的愧疚，對自己曾經(jīng)的任性感到深深地自責(zé)。
如今我已是一名班干部。我明白這是老師給我鍛煉的機(jī)會，做同學(xué)們的榜樣。焦老師送我一句話：“嚴(yán)于律己，以信服人，好好學(xué)習(xí)，天天向上�！蔽倚闹袝r時都充滿了力量，一想到老師的話，再苦再累我也不怕。
焦老師改變了我，她引導(dǎo)我走向光輝明亮的世界。焦老師，她永遠(yuǎn)都是我最崇敬的語文老師。
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