【精華】?jī)?yōu)秀中學(xué)生作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)生作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇1
生活中，我們常常被那縷縷溫情包裹著。記憶中有一件事，從未從我的腦海中抹掉。
那次，我在蒙蒙細(xì)雨中騎著自行車，正享受著雨中騎車的那種浪漫。突然，正前方有一輛摩托車正以風(fēng)一般的速度沖我駛來(lái)，來(lái)不及倒車，自行車車頭轉(zhuǎn)向了路旁的.柵欄，“啪！”……
這突如其來(lái)的舉動(dòng)，我摔倒在大馬路上。我以為那個(gè)摩托車司機(jī)會(huì)起身來(lái)扶我，或是對(duì)我說(shuō)聲對(duì)不起，可他卻對(duì)我斥責(zé)道：“小屁孩，不要命啦？”我突然覺(jué)得我太天真了。
這一摔，我沒(méi)有了半點(diǎn)力氣，可又使出渾身解數(shù)想方設(shè)法地站起來(lái)。我試圖用手支撐地板站起來(lái)，可左腳的劇痛不得不讓我重新回到冷冰冰的地面。
風(fēng)雨似乎沒(méi)有了節(jié)制。風(fēng)越來(lái)越猛烈，雨也哇哇大哭起來(lái)。在風(fēng)雨交加中我暈了過(guò)去。
等我模糊睜開(kāi)眼睛，只看見(jiàn)一個(gè)高大強(qiáng)壯的人正把我送來(lái)醫(yī)院的路上，困讓我睜不開(kāi)眼，又睡了過(guò)去。
第二次醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我正躺在病床上，卻沒(méi)看見(jiàn)那個(gè)陌生人了。我問(wèn)護(hù)士：“那個(gè)送我來(lái)醫(yī)院的人現(xiàn)在在哪？”護(hù)士說(shuō)：“剛下樓�！�
我聽(tīng)了，下了病床，一瘸一拐地走到醫(yī)院門口，在門口看見(jiàn)了他，只見(jiàn)他剛看見(jiàn)我就急匆匆走了。
我望著他的背影，大聲喊道：“謝謝你！”
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇2
那是班主任好不容易爭(zhēng)取來(lái)的公開(kāi)主題班會(huì)，她問(wèn)我要不要當(dāng)班會(huì)中的主持人，我愣住了，趕忙應(yīng)下，我當(dāng)�；氐郊液�，我告訴媽媽這個(gè)消息，我說(shuō)這是我想都不敢想的事情。在小學(xué)，不要說(shuō)主持了，連個(gè)“跑龍?zhí)住钡囊草啿坏轿摇?/p>
班主任很貼心，把班會(huì)主持的稿子都幫我們寫好。我的讀書能力極差，初拿到稿子，里面的內(nèi)容我都會(huì)讀得結(jié)結(jié)巴巴，大概是我小時(shí)候不愛(ài)說(shuō)話的原因吧。所以我每天都會(huì)練好幾遍，希望自己可以倒背如流。中午午休，我會(huì)叫上我的搭檔——另一位男主持人，在一個(gè)安靜的地方練習(xí)。朋友問(wèn)我為什么這么努力，我說(shuō)我只想站好在那屬于自己的舞臺(tái)上。
公開(kāi)主題會(huì)開(kāi)始，這次意外的有其他城市的教師來(lái)聽(tīng)課。我十分緊張，這可是第一次站在講臺(tái)上。詢問(wèn)搭檔，尋求同感，可他卻說(shuō)小學(xué)經(jīng)常做主持人，那種輕松感讓我好受些�？墒峭热匀辉诎l(fā)抖。
還好，開(kāi)始時(shí)，聲音控制了下來(lái)，不至于結(jié)巴。漸漸地，內(nèi)容步入了正軌，我也慢慢鎮(zhèn)靜了。在我和搭檔的配合下，班會(huì)的開(kāi)端還算完美。我引出了班會(huì)中的高潮：“大家沒(méi)有留心觀察校園中人們愛(ài)�；蛘邜�(ài)校的表現(xiàn)嗎？每個(gè)人都上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。”
從第一排開(kāi)始就有人上來(lái)拿著話筒談一談，可好玩的是，第二個(gè)人是等第一個(gè)人下來(lái)再上去的，這大大浪費(fèi)了時(shí)間。主題班會(huì)就一節(jié)課，沒(méi)時(shí)間給他們拖。我趕忙搶在第三個(gè)人下來(lái)，第四個(gè)人上去的空隙說(shuō)：“大家不要慢悠悠的.，要順著這個(gè)道，”我指著過(guò)道，“一個(gè)接一個(gè)排隊(duì)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)�！绷ⅠR有人照做了。
這次主題會(huì)進(jìn)行的很順利，班主任走來(lái)贊揚(yáng)我的隨機(jī)應(yīng)變。我很好奇，為什么老師要每個(gè)人都上臺(tái)，談個(gè)一兩句？她說(shuō)她希望每個(gè)人都能通過(guò)這次上臺(tái)，找到自己的勇敢，找到自己的舞臺(tái)，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的舞臺(tái)，老師想讓我們提前感受一下。
每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，你站上去了嗎？站好了嗎？我知道那次公開(kāi)主題班會(huì)，我站好了自己的舞臺(tái)。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇3
生命總是在磨難與挫折中成長(zhǎng)。不論我們以何種方式活著，都要給自己一個(gè)微笑。
——題記。
他站起身來(lái)，坦然地對(duì)嘲笑他的人微微一笑，隨即用力地把剩下的飯菜倒進(jìn)旁邊的垃圾桶里并堅(jiān)定地轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一瞬間，我又仿佛看見(jiàn)了小學(xué)時(shí)候的他。
一二年級(jí)時(shí)他和我們一樣高，三四年級(jí)我們長(zhǎng)高了，然而他的身體卻毫無(wú)變化。到了六年級(jí)，我們都變成了大哥哥大姐姐，而他仍然停留在小弟弟的階段，稚嫩的臉龐，小巧的手腳，和他幼兒園的弟弟一樣高，然后弟弟變得比他高……班級(jí)里的男孩子經(jīng)常把他扛在肩膀上玩耍。每次學(xué)校組織看電影或者文藝表演，他總是騎在男同學(xué)的脖子上或坐在他們的腿上觀看。那個(gè)時(shí)候，他那稚嫩的臉上燦爛的笑容感染著每一個(gè)人。特別是他那甜美而柔軟的聲音經(jīng)常出現(xiàn)在校園廣播里，我們每個(gè)人都愛(ài)他像愛(ài)自己的小弟弟一樣。他總喜歡笑，并且告訴同學(xué)們微笑就是他自己的名片。
然而在這個(gè)中學(xué)校園的這個(gè)午飯時(shí)間里，他端著飯碗默默地排在了隊(duì)伍的最末端。站在最后的他，顯得是那樣的渺小。
同學(xué)們看見(jiàn)他，主動(dòng)讓位。就連炊事員阿姨也招呼他過(guò)去。要是在小學(xué)他早就跑到炊事員阿姨身邊或者跳到前面的大哥哥的后背上了�？山裉焖麉s那么落寞那么固執(zhí)地站在隊(duì)伍的最后一排。
輪到他打飯了，他努力踮起腳尖，把頭伸進(jìn)櫥窗口。
“我來(lái)抱你吧。”身后傳來(lái)悅耳的聲音。
他回頭看見(jiàn)是鄰班的那個(gè)高個(gè)子女生。她臉上的表情有些不自然，但仍然和顏悅色地看著他。
“不用了，我自己可以�！崩涞鼗卮�。
女孩微微一愣，點(diǎn)了點(diǎn)頭，消失在了人群里。
他小心翼翼地端著飯碗，走到了食堂光線最昏暗的一角坐下來(lái)。
剛坐下，就感覺(jué)飯桌被人踢了一腳，桌子劇烈晃動(dòng)，飯菜撒了一桌。他抬頭看了看，幾個(gè)高高瘦瘦的男孩正站在桌邊盯著他。旁邊的幾個(gè)女孩落荒而逃。他神情淡漠，低下頭繼續(xù)吃飯。
“你說(shuō)的小矮人是不是這個(gè)？”其中一個(gè)男孩道。說(shuō)著摸了摸他的頭。
他使勁推開(kāi)男孩的手，仍然沒(méi)有抬頭，向旁邊移動(dòng)了一個(gè)位置。
“可不就是這個(gè)小弟弟嘛�！绷硪粋�(gè)男孩說(shuō)著在他旁邊坐下�！澳翘煳以诓賵�(chǎng)上遇見(jiàn)他，還以為是幼兒園的小朋友呢！結(jié)果一打聽(tīng)，是初一的學(xué)生，居然和我同一個(gè)年級(jí)�！�
說(shuō)完，幾個(gè)男孩一起哈哈大笑起來(lái)。
笑聲戛然而止。一個(gè)男孩突然跳上桌子，引得食堂所有人觀望。
“怎么樣？小弟弟我強(qiáng)大吧？是不是很羨慕？”男孩一邊說(shuō)著一邊故意敲著自己的胳膊和腿�！靶〉艿埽�是回幼兒園吧。那里的小朋友和你一樣高，沒(méi)人會(huì)笑話你的。”
他看著笑得前仰后合的那幾個(gè)男生，臉漲得通紅，握緊了拳頭。很想把他們一個(gè)個(gè)都打翻在地。但是他停頓了一會(huì)兒，做了一個(gè)深呼吸，臉色恢復(fù)了平靜。
“小弟弟，待哥哥作業(yè)寫完時(shí)你是否能長(zhǎng)高？”站在桌子上的男孩說(shuō)。
突然，每個(gè)人都哄堂大笑起來(lái)。
他平靜而無(wú)奈地看著嘲笑他的人，腦海里想到的是爸爸媽媽帶他到成都看病的情形，他自己知道自己永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)高了，但是他不想讓媽媽永遠(yuǎn)流淚，更不想讓爸爸永遠(yuǎn)嘆氣，所以他總是在告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，要勇敢，哪怕勇敢的心有時(shí)候會(huì)流淚…..
“他是不是有什么病��？怎么老是長(zhǎng)不高？”一個(gè)男孩小聲地說(shuō)。盡管他把聲音壓得很低，但還是被所有人聽(tīng)見(jiàn)了。
“就是。我原以為他是那個(gè)老師的孩子呢！”有人在說(shuō)。
“你們說(shuō)，他得的什么病��？為什么長(zhǎng)不高？”他們還在議論。
整個(gè)食堂都在小聲議論著他。雖然他盡力克制自己，但是他還是覺(jué)得胸腔在劇烈疼痛，然后又覺(jué)得自己的頭腦在嗡嗡作響，手指不停地顫抖。他想逃離這個(gè)讓他難堪的地方。他想狂喊著告訴每個(gè)同學(xué)這不是他的錯(cuò)，求求他們別再說(shuō)了。
突然，他腦子里閃過(guò)海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“任何事情都戰(zhàn)勝不了微笑�！笔前�！微笑，媽媽的'微笑、爸爸的微笑對(duì)我不都很重要嗎？
他深吸了一口氣。站起身來(lái)，好像是對(duì)面前的幾個(gè)男生說(shuō)，也像是對(duì)全伙食團(tuán)的人說(shuō)，也或者是對(duì)全世界的人宣布似的大聲喊道：“是的，你們不用奇怪，我是長(zhǎng)不高了，醫(yī)生說(shuō)我這個(gè)病治不好了，但是有什么關(guān)系呢，不是嗎？我有發(fā)達(dá)的頭腦，我有健全的四肢，最重要的是我有一顆堅(jiān)強(qiáng)而勇敢的心，我和你們一樣一定會(huì)成為一個(gè)有用的人！”然后他努力地微笑著掃視了一圈所有的人，繼而用力地把飯菜倒進(jìn)了垃圾桶里。轉(zhuǎn)身離去。
全場(chǎng)靜默！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇4
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”當(dāng)我遇到困難時(shí)，耳邊總會(huì)響起這首歌曲的旋律，腦海中還會(huì)不斷浮現(xiàn)出曾經(jīng)看過(guò)的一組圖片。
一只蜘蛛穿梭在兩根樹(shù)枝之間，為獲取更多的食物，勤勤懇懇地開(kāi)始編織一張新網(wǎng)。猛然刮起了一陣大風(fēng)，把蜘蛛剛辛苦苦的“心血”吹得支離破碎。這該怎么辦呢？只見(jiàn)蜘蛛絲毫不氣餒，又向這棵樹(shù)上吐出一根細(xì)小的絲線，重新編織起了一張新網(wǎng)。
好漂亮的一張“八陣”圖啊！突然間，一陣狂風(fēng)，撲向剛剛織就的網(wǎng)，“八陣”圖頓時(shí)體無(wú)完膚！只見(jiàn)蜘蛛順著絲滑到破損的地方，重新吐出絲線，一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)心地修補(bǔ)、編織， “八陣”圖再一次完整的出現(xiàn)在我們面前。
生活中不也是這樣的嗎？記得一位盲女孩親切地稱自己的眼睛是被天使親吻過(guò)的地方，她說(shuō)自己的眼前不是黑暗，而是無(wú)盡的光明、永恒的白晝。殘疾人并不比健全人缺少太多，只要有信心，傷痕也會(huì)變成酒窩。
世界上沒(méi)有完美的事物，而那些帶有傷疤的果子往往更甜。在殘奧會(huì)上，那些殘疾人的所作所為，深深令我感動(dòng)。小阿卜杜拉依靠自己執(zhí)著而堅(jiān)定的一顆心，獨(dú)自游完了50米，這是多么了不起的`事��！他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，或者說(shuō)，他們?cè)趧趧?dòng)，用他們并不完美的軀體，在殘奧會(huì)這個(gè)舞臺(tái)上，展現(xiàn)他們的頑強(qiáng)、拼搏的生存狀態(tài)。
我期待20xx殘奧會(huì)，我期待你們——上帝的寵兒們！只要你們有一顆執(zhí)著的心，堅(jiān)持就會(huì)有收獲�！瓣�(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹……”你們將帶給我們又一次感動(dòng)，又一次震撼！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇5
大家好!我的名字叫xxx，楊家將的楊，博士的博，漢族。我的個(gè)子不矮，但和班上的高個(gè)兒比起來(lái)，就遜色多了。和大多數(shù)同學(xué)一樣，我今年也是11歲。
我的缺點(diǎn)：主要是作事不麻利，自覺(jué)性不高，對(duì)自己的`事不上心。上五年級(jí)的時(shí)候，校園就在我家對(duì)面。我卻常常是七點(diǎn)半起床，要做半個(gè)多小時(shí)的準(zhǔn)備才能出門，還經(jīng)常遲到。因此同學(xué)們叫我“遲到大王”�，F(xiàn)在，最起碼六點(diǎn)多就要起床，才能有足夠的時(shí)候吃飯、坐車等。這對(duì)我是個(gè)挑戰(zhàn)。不過(guò)，我一定要借這個(gè)機(jī)會(huì)，改掉我不麻利的壞習(xí)慣。另外，自覺(jué)性不高，上課不免做些小動(dòng)作、講話。前幾天大家都參加了軍訓(xùn)，站著要一動(dòng)也不動(dòng)。我感到通過(guò)這次軍訓(xùn)，我的自覺(jué)性有所提高。我也希望在以后的學(xué)習(xí)中改掉這個(gè)毛病。對(duì)自己的事不上心。我在當(dāng)數(shù)學(xué)課代表時(shí)，有好幾次本子忘發(fā)，作業(yè)沒(méi)收齊，挨過(guò)老師不少責(zé)備。我也希望改掉它。我有決心改掉我的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣。
我的優(yōu)點(diǎn)：我和很多同學(xué)一樣，也找不出我的優(yōu)點(diǎn)。我和父母討論之后得出：較有上進(jìn)心，較樂(lè)觀。至于我更多的優(yōu)點(diǎn)，就靠大家的發(fā)掘了!
我的興趣愛(ài)好。我比較喜歡游泳，踢足球，也對(duì)軍事感興趣。如果誰(shuí)和我“志同道合”，就可以找我交個(gè)朋友。
對(duì)未來(lái)初中生活的期望。我希望能在這三年里快樂(lè)地度過(guò)，能和同學(xué)們結(jié)下深厚的友誼，能從老師那里學(xué)到更多的知識(shí)和道理。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：能考上重點(diǎn)高中;在班上成績(jī)應(yīng)理想;能夠超過(guò)小學(xué)時(shí)的同學(xué)。我希望大家能夠了解我，喜歡我。
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇6
希臘，一個(gè)有著無(wú)數(shù)傳奇和神話的國(guó)土，以它獨(dú)特的魅力吸引著世界各地的游客。希臘，我來(lái)了！
來(lái)到希臘，第一個(gè)體會(huì)到了是它的陽(yáng)光，有人把陽(yáng)光、大海和大理石作為希臘的代名詞，果然有道理。陽(yáng)光直射，照得萬(wàn)物都像是披上了層金色，一切都變得火辣辣的，好像在熱烈歡迎我們這些遠(yuǎn)到而來(lái)的小記者們。當(dāng)然，第一個(gè)認(rèn)識(shí)的人是宮導(dǎo)。她是青島人，住在希臘已經(jīng)十二年了。她個(gè)子很高，笑容可掬，很有親和力。宮導(dǎo)告訴我們第一站是參觀著名的雅典衛(wèi)城。
接著她娓娓道來(lái)雅典的城名，原來(lái)它來(lái)自智慧女神雅典娜的名字。在古希臘神話中，人們?cè)趷?ài)琴海邊建立了一座新城，雅典娜希望成為這座城的保護(hù)神，海神波塞冬也想獲得新城的歸屬權(quán)，他們互不相讓，于是爭(zhēng)奪起來(lái)。后來(lái)，神王宙斯裁定，誰(shuí)能給人類一件最有用的東西，該城就歸屬誰(shuí)。波塞冬用三叉戟敲了敲巖石，從里面跑出了一匹象征戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)馬。而雅典娜用長(zhǎng)矛一擊巖石，石頭上立即迅速地生長(zhǎng)出一株枝葉繁茂、果實(shí)累累的橄欖樹(shù)。橄欖樹(shù)象征著和平和豐收，人們歡呼起來(lái)。于是，雅典娜成為了新城的保護(hù)神。人們用她的`名字將城命名為雅典。并將橄欖樹(shù)載滿雅典各處。聽(tīng)到這神話，一下子拉進(jìn)我對(duì)雅典衛(wèi)城的好奇心。
衛(wèi)城建在一個(gè)陡峭的山崗上，我們僅可以從西面的一通道盤旋而上�！暗搅�！來(lái)，到這里照相，可以俯瞰下面”，隨著宮導(dǎo)介紹，我一眼看下去，果然很是震撼。正如宮導(dǎo)介紹的，衛(wèi)城的建筑與地形結(jié)合緊密，極具匠心。如果把衛(wèi)城看作一個(gè)整體，那山崗本身就是它的天然基座，而各個(gè)建筑群與這基座自然的高低起伏相協(xié)調(diào)，構(gòu)成完整的統(tǒng)一體。
衛(wèi)城里面一路參觀下來(lái)，我感慨很多。這些建筑雖然飽受戰(zhàn)亂損壞，都僅存殘?jiān)�。但你仔�?xì)觀察時(shí)，依然能感受到各座建筑的雄偉壯觀，尤其是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一座威嚴(yán)的古城，散發(fā)著濃厚的宗教氣息和古典韻味，十分莊嚴(yán)氣派。尤其是雅典娜神廟，它是衛(wèi)城的典范建筑，被列為聞名世界的古代七大奇觀之一，神廟別出心裁的雕刻技術(shù)，更有各種裝飾點(diǎn)綴其中，仿佛在述說(shuō)著歷史的滄桑和不朽，盡情向世人展示著它的古老魅力和莊嚴(yán)氣魄。
當(dāng)然，我最喜歡的建筑是六個(gè)大理石少女像柱代替石柱頂起石頂，只見(jiàn)她們長(zhǎng)裙束胸，輕盈飄逸，雖頭頂千斤卻亭亭玉立。建筑師給每位少女頸后保留濃厚的秀發(fā)以及頭頂加上花籃，成功解決了建筑美學(xué)上的難題，而舉世聞名。
多年以來(lái)，這座白色石灰石所建的神殿，在藍(lán)天艷陽(yáng)交互輝映下，展露莊嚴(yán)而綺麗的風(fēng)姿。這些令我深受震撼，也浮想聯(lián)翩。當(dāng)我登臨山上時(shí)，又可飽覽雅典市內(nèi)新舊建筑交雜的情景，別有風(fēng)味。這可真是建筑史上的奇跡呀！
優(yōu)秀中學(xué)生作文 篇7
我親身經(jīng)歷過(guò)這么一件事，它發(fā)生在我去袁天亮家玩的路上。
“啦啦啦！啦啦啦！”終于等到了放學(xué)，今天我要去我同學(xué)袁天亮家里玩。我看到班里的同學(xué)都有五彩斑斕的高級(jí)水壺，我也不甘示弱，也買了一個(gè)“頂級(jí)豪華水壺”，并把它當(dāng)作寶物看待。今天，我就帶著這個(gè)水壺去了袁天亮家。我想讓同學(xué)們看一看我神奇的水壺。
去他們家的可不止我一個(gè)，還有我們班的淘氣包楊浩宇、大隊(duì)委宋湛韜和黃子健，我和楊浩宇背著書包，宋湛韜和黃子健拿著一個(gè)袋子，袁天亮既背著書包又拿著袋子，數(shù)他最累。走在龍?zhí)逗穆飞�，我口渴了，便拍拍書包旁邊的兜，不拍不要緊，一拍嚇一跳：我的水壺竟不翼而飛了！我趕緊摘下書包來(lái)尋找。找了一遍又一遍，還是沒(méi)找到。于是，我問(wèn)楊浩宇：“你有沒(méi)有看到我的水壺？”“沒(méi)有�！睏詈朴罟首麈�(zhèn)靜地說(shuō)道。宋湛韜和黃子健也在我背后偷著笑，笑聲中透露出他好想知道水壺消失的真相。我好奇地問(wèn)宋湛韜：“What‘swrong with you？”宋湛韜卻從容地答道：“沒(méi)什么沒(méi)什么，吃秀豆（我們的一種零食）吃的�！薄昂冒伞！蔽乙仓缓靡补首麈�(zhèn)靜地說(shuō)道。
我只要一不注意，他們就會(huì)小聲地討論起來(lái)：“嘿嘿，你說(shuō)他那個(gè)水壺……”然后就“哈哈哈哈！”的笑起來(lái)。只有我被蒙在鼓里，不知道他們?cè)谡f(shuō)什么。這次，我假裝不注意，讓他們討論。而我卻開(kāi)始偷聽(tīng)“嘿，嘿，你說(shuō)他那個(gè)水壺，什么時(shí)候給他啊……”我一聽(tīng)到這句話，立刻明白了過(guò)來(lái)：我的水壺其實(shí)并沒(méi)有丟，是被他們給“偷”走了。下面，我該確認(rèn)嫌疑人了。
我仔細(xì)地想了想：袁天亮心地善良，沒(méi)事兒不會(huì)干偷別人東西的事情；宋湛韜和黃子健是大隊(duì)委，品學(xué)兼優(yōu)，肯定也不會(huì)干這種事。那么，就是說(shuō)，一定是楊浩宇干的啦！于是，我也將計(jì)就計(jì)，走在半路上，趁楊浩宇不注意，偷偷地拿走了楊浩宇的水壺。過(guò)了一分鐘，我輕輕拍了拍楊浩宇的背，等他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我就把他的'水壺在他眼前晃動(dòng)，不讓他拿到，引他拿出我的水壺，他嘆了口氣，小聲地說(shuō)了聲：“好吧。”然后把我的水壺從他書包里拿了出來(lái)。一換一，我們都拿回了自己水壺。
事情的原委是這樣的：原來(lái)，我一出校門，楊浩宇就一直跟在我的后面。他見(jiàn)我的水壺很豪華，心生嫉妒之心，就在我出校門的時(shí)候偷偷拿走了，我卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，然后，他讓黃子健宋湛韜幫忙掩護(hù)一下，把我的水壺裝進(jìn)了他的書包。
怎么樣？這件事一定很有趣吧！
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