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不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)光作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)光作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在時(shí)光的旋渦里，躲不開注定的結(jié)局�！}記
“有了這個(gè)交換器，我就可以交換到我想要的一切�！蔽沂掷锬弥粋�(gè)圓形的器物，愛不釋手�！斑祝@是什么？”交換器的左側(cè)，有個(gè)紅色的按鈕正閃著紅光，我不禁好奇地按了下去。
突然，交換器上端，浮現(xiàn)出一位老者的消瘦的身影，雖然白發(fā)如雪，但卻顯的極為精神。老者頓了頓說(shuō)到：“我是這個(gè)交換器的創(chuàng)造者，因?yàn)槟硞�(gè)疏忽，所以導(dǎo)致每個(gè)使用它的人，將只有一次交換的機(jī)會(huì)，至于交換所需的代價(jià)，我將自由的從你所擁有的東西中選取，但不得由你所決定。你要謹(jǐn)慎考慮，不要貪得無(wú)厭，切記物極必反。”
我怔怔的望著這個(gè)圓形的器物，腦中回放著老者所說(shuō)的話，卻突然眼前一黑，沉沉睡去。
“我希望能夠回到，上小學(xué)的時(shí)候，那里有我太多，太多，未完成的遺憾�！薄叭绻业脑竿軐�(shí)現(xiàn)，我愿意用我所擁有的一切進(jìn)行交換�！�
“家寧，家寧，快起床吃早飯了！”“嗯！”含著滿臉的起床氣，不滿地嗯了一聲。“快起來(lái)今天可是你第一天上小學(xué)，可絕對(duì)不能遲到。”“嗯，嗯？小學(xué)？我不都初二了嗎，怎么回才上小學(xué)呢？幻聽，一定是幻聽，嗯，一定是。小學(xué)，小學(xué)，難道，我真的回到從前了？那交換的代價(jià)呢？算了，算了，不想了，好好的珍惜吧�！�
吃著老媽精心準(zhǔn)備的早餐，無(wú)意間撇見了鐘表，七點(diǎn)。嗯？七點(diǎn)？我滴個(gè)神啊遲到了，都上課了！哦，怎么辦怎么辦。嗯，老英說(shuō)過：你寫了沒對(duì)是能力問題，但是你沒寫就是態(tài)度問題。所以我還是走吧�！白甙�，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大；走吧，走吧，人生難免經(jīng)歷痛苦和掙扎；走吧，走吧，……”我一邊走一邊喃喃著唱著�！暗鹊�，我好像回到了小學(xué)，那我還怕什么啊，可我用什么交換了呢？”“交換成功，消耗物品：心靈使用權(quán)，五年。使用完之后，將會(huì)有一段時(shí)間適應(yīng)接收的過程，時(shí)長(zhǎng)：少則三月，多則一年。即時(shí)生效……”
暑來(lái)寒往，春風(fēng)秋凍，一個(gè)少年在披星戴月中成長(zhǎng)，但一年，兩年……不經(jīng)意間幾年過去了，少年臉上卻總是木訥著，只是呆呆的望著，望著……
五年后，少年已升入六年級(jí)，但在他的腦中或者說(shuō)他的心里，對(duì)于前五年，卻是迷茫的，似乎沒有經(jīng)歷過一般。少年開始漸漸有了思想，不再如之前那般木訥著臉，開始漸漸有了表情，但大多數(shù)還是迷茫的神色。對(duì)于之前，僅僅稍有改觀�！陲L(fēng)雨交加中又過了幾年，又到了今天。熟悉的場(chǎng)景，一個(gè)少年，拿著一個(gè)圓形的器物，說(shuō)出了埋藏在心底的心愿。
我們可以改變?cè)S多，但卻無(wú)法改變發(fā)生過的事，因?yàn)槟鞘敲\(yùn)的安排，無(wú)從刪改。
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