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【熱門】?jī)?yōu)秀作文600字10篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文600字 篇1
“手不釋卷”的意思是不肯把手中的書放下來(lái)，比喻抓緊時(shí)間勤學(xué)，或看書入了迷。卷，指書。
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《三國(guó)志-吳志·呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武（劉秀）當(dāng)兵馬之務(wù)手不釋卷�！�
三國(guó)時(shí)代，東吳有一員大將，名叫呂蒙，字子明。年青時(shí)，家境貧困，無(wú)法讀書。從軍后，雖作戰(zhàn)驍勇，常立戰(zhàn)功，卻苦于缺少文化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫下來(lái)。
有一天，吳主孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在是一員大將，掌權(quán)管事，更應(yīng)該好好地讀一些書，增長(zhǎng)自己的才干�！�
呂蒙一聽(tīng)主公要他學(xué)習(xí)，便為難地推托說(shuō)：“軍隊(duì)里的事情又多又雜，都要我親自過(guò)問(wèn)，恐怕擠不出時(shí)間來(lái)讀書��！”
孫權(quán)說(shuō)：“你的事情總沒(méi)有我多吧？我并不是要你去研究學(xué)問(wèn)，當(dāng)專家，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。我年青時(shí)就讀過(guò)許多書，即位以來(lái)又讀了許多歷史和兵書，得到的'幫助真是太大了。你很聰明，更應(yīng)該讀書！”
呂蒙問(wèn)：“可我不知道應(yīng)該讀哪些書？”
孫權(quán)聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：“你可以先讀《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀《左傳》、《史記》等歷史書，這些書對(duì)你帶兵打仗很有好處�！�
停了停，孫權(quán)又說(shuō)：“時(shí)問(wèn)嘛，要自己去擠出來(lái)。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著書不肯放下來(lái)呢！你們年輕人更應(yīng)該勉勵(lì)自己多讀點(diǎn)書。”
呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話，便開(kāi)始讀書學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈。這樣，他的見(jiàn)解也越來(lái)越精辟，有時(shí)連當(dāng)時(shí)那些學(xué)識(shí)淵博的人也自嘆不如了。
后來(lái)，孫權(quán)的謀士魯肅也感到自己的見(jiàn)識(shí)比不一卜．呂蒙了。他感慨地對(duì)呂蒙說(shuō)：“你真了不起，你已經(jīng)不再是當(dāng)年的‘吳下阿蒙’了，真應(yīng)該刮目相看了�！�
優(yōu)秀作文600字 篇2
在我的記憶中，我參加過(guò)不少活動(dòng)，有“飛花令”、“擊鼓傳花”、“成語(yǔ)競(jìng)猜”……但其中讓我印象最深的還是“成語(yǔ)競(jìng)猜”活動(dòng)。
在20xx年元旦前一天，我來(lái)到作文班，老師宣布舉行“成語(yǔ)競(jìng)猜”活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)還需一個(gè)人配合，根據(jù)提供的成語(yǔ)，上臺(tái)演示或說(shuō)明，其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的兩個(gè)同學(xué)都能獲得獎(jiǎng)品。接下去老師宣布規(guī)則：可以畫圖表示成語(yǔ)意思；可以語(yǔ)言描述，但不能說(shuō)出成語(yǔ)當(dāng)中的字；也可以用動(dòng)作表達(dá)成語(yǔ)含義�；顒�(dòng)規(guī)則宣布后，同學(xué)們躍躍欲試，仿佛每個(gè)人都想大顯身手，一副急不可耐的樣子。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的'是家泰。家泰一看到成語(yǔ)，就愣住了，僵在原地好幾秒鐘，看到這情形我們急得像熱鍋上的螞蟻，不停地催促他快點(diǎn)演示或說(shuō)明，家泰才回過(guò)神來(lái)，剛才那成語(yǔ)似乎把他難住了。這時(shí)他想了想，拿起粉筆，在黑板上畫了一個(gè)“圓圈”，里面有水流動(dòng)，在“圓圈”上方畫了一朵云�？粗嫷膱D，我皺起眉頭，滿臉困惑，而家泰則一臉尷尬地說(shuō)：“畫得不夠好，請(qǐng)大家猜一猜�！蔽沂箘诺叵耄骸皥A圓的中間有個(gè)洞，不會(huì)是井吧？”這時(shí)，我腦海里一下子浮現(xiàn)了很多和井有關(guān)的成語(yǔ)，然后一個(gè)個(gè)地搜索，看看哪個(gè)最符合那圖的意思�！安粫�(huì)是坐井觀天吧？”我一陣激動(dòng)，急忙舉起手，此時(shí)生怕老師沒(méi)注意到我，就把手舉得高高的，一直搖動(dòng)。老師看到我這么急切、這么認(rèn)真，就給我這個(gè)機(jī)會(huì)，叫我起來(lái)回答，我說(shuō)：“坐井觀天！”老師宣布答對(duì)了，我開(kāi)心地跳起來(lái)，臉上笑成一朵花，耳邊也傳來(lái)同學(xué)們熱烈的掌聲。第一“炮”打響之后，接著“過(guò)五關(guān)斬六將”，一發(fā)不可收拾，答對(duì)很多成語(yǔ)，獲得不少獎(jiǎng)品。
這次成語(yǔ)競(jìng)猜活動(dòng)，讓我收獲了元旦的禮物，更重要的是讓我懂得了只有不斷地積累知識(shí)，才能厚積薄發(fā)，取得佳績(jī)。
優(yōu)秀作文600字 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。x書讓我們從書本中獲得知識(shí)，懂得道理。讀書猶如和一位高尚的人談話：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，書本會(huì)給我們答案；當(dāng)我們退卻時(shí)，書本會(huì)給我們鼓勵(lì)；當(dāng)我們驕傲?xí)r，書本會(huì)給我們警示；當(dāng)我們傷心時(shí)，書本會(huì)給我們安慰。有了書，我們的未來(lái)才會(huì)更加美好！
書是我的朋友，它伴我走過(guò)了幾個(gè)春夏秋冬，我的生活已經(jīng)離不開(kāi)書籍。
當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就為我一個(gè)字一個(gè)字地讀書。那一個(gè)個(gè)美麗的.童話故事，讓我進(jìn)入了奇境，讓我陷入了幻想，仿佛在浩瀚的大海里遨游，仿佛在天空上自由自在地飛翔。從那時(shí)候起，我就愛(ài)上了讀書，愛(ài)上了讀書的滋味，愛(ài)上了讀書的感覺(jué)。
上了小學(xué)，我開(kāi)始認(rèn)字，自己試著一個(gè)一個(gè)字地讀，雖然還有好多不認(rèn)識(shí)的字，但知道了故事的大概內(nèi)容。那時(shí)候，我自豪極了，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了讀書，讀書帶給我只有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
現(xiàn)在，我對(duì)書越來(lái)越感興趣了，我看起了名著：《西游記》、《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》……我為關(guān)公的忠義感動(dòng)，為孔明的妙計(jì)叫絕，被108位好漢的英雄事跡佩服，被取經(jīng)道路的艱辛感染……
看書，讓我覺(jué)得快樂(lè)、有意思。有一次，我因?yàn)榭磿嗣�，連媽媽叫我?guī)茁暢燥埗紱](méi)聽(tīng)見(jiàn)，只顧著自己看書。因?yàn)�，在書中，我可與名家促膝交談，可以感受各地的風(fēng)土人情，可以走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界，感受他的喜怒哀樂(lè)，和他一起哭、一起笑。
我愛(ài)書，因?yàn)闀o了我快樂(lè)；我愛(ài)書，因?yàn)闀o了我知識(shí)。書是我最知心的朋友，讓書香伴我快樂(lè)成長(zhǎng)！
優(yōu)秀作文600字 篇4
我上小學(xué)的時(shí)候，曾遇到過(guò)一位好人，這么多年過(guò)去了，他的身影依然令我記憶猶新。
有一天，天上烏云密布，狂風(fēng)暴雨。我正在幻想媽媽會(huì)來(lái)給我送傘，突然發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓大廳的角落里有一個(gè)小女孩正在慢慢的抽泣，前面的時(shí)候雷聲大作我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她，我剛打算上去安慰安慰她，像一個(gè)大姐姐一樣說(shuō)聲“小妹妹，不要哭了�！币粋�(gè)男人一邊喊著“小欣，小欣”一邊往我們這邊走了過(guò)來(lái)，我看了一下小女孩的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)她變得很開(kāi)心，頓時(shí)我就明白了，小孩也叫到：“爸爸，爸爸，我在這兒呢！”
我突然感覺(jué)到很失落，想到媽媽今天中午還對(duì)我說(shuō)：“丫頭，下午要下雨，多穿點(diǎn)兒衣服，拿上傘�！蔽覅s沒(méi)當(dāng)成一回事，中午穿的很薄就出門了，心不禁又涼了一下。
叔叔給自己的女兒穿好拿來(lái)的雨衣，看了一眼就問(wèn)我：“小妹妹，你家在哪兒��？為什么沒(méi)有人來(lái)接你呢？冷不冷��？”我一聽(tīng)，鼻子一酸就哭著說(shuō)：“叔叔我家在上西園菜市場(chǎng)呢，媽媽今天晚上好像在加班吧……”叔叔皺了一下眉頭說(shuō)：“這可不行�。√於伎旌诹�，你媽媽還沒(méi)來(lái)，看你穿得這么單，肯定會(huì)感冒的`。我們基本上順路，一起回家吧！”說(shuō)完，他脫下自己的大雨衣給我披上，然后把我抱到了他自行車的后座上，又把自己的女兒小欣放在前座上，就蹬起了自行車。在雨中，雨順著他的頭發(fā)流淌下來(lái)，小欣問(wèn)：“爸爸，冷嗎？”他說(shuō)：“沒(méi)事，只要不要凍著你和小姐姐就行了�！鳖D時(shí)我的眼睛模糊了，兩行淚順著眼角流了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒就到我們家門口了，叔叔說(shuō)：“小妹妹，你到家了，下車吧！”我呆呆的任憑叔叔把我抱下了車，然后把雨衣脫了還給他，剛想著要說(shuō)聲謝謝，他卻已經(jīng)跨上車走了。
看著他們遠(yuǎn)去的方向，我發(fā)現(xiàn)他用善意的謊言騙了我，因?yàn)樗丶业穆氛欠捶较颉粗麄兏概腋５纳碛霸谟曛新�，一股暖流在我心中涌起�?/p>
他真是個(gè)好人，幫助陌生的小姑娘回家而自己卻淋濕了，他的品質(zhì)就像鉆石般閃亮、奪目。
優(yōu)秀作文600字 篇5
窗外，雨淅瀝地下著。雨水滴落在窗框上，濺到我的臉上。要不是因?yàn)橛晁潜鶝龅�，否則，我真認(rèn)為我流淚了。這時(shí)，我在焦急地等待著母親回來(lái)。
起初，母親要下樓扔垃圾，我便讓母親幫我買些東西。她在我的“強(qiáng)烈要求”下同意了。方才還是大晴天，此時(shí)此刻已經(jīng)是傾盆大雨。為了不讓屋里進(jìn)水，我趕忙跑去關(guān)窗。然而，就在我碰到窗戶的.一剎，我愣住了――母親還在外面啊，她有傘嗎?
于是，我關(guān)了窗，站在窗前，像小時(shí)候媽媽站在窗前目送我上學(xué)一樣，卻多了一層焦慮的心情，雨霧中，我極力尋找一個(gè)奔跑的身影，可惜沒(méi)有，都是些花綠的傘在雨中緩緩游動(dòng)。我想，母親可能已經(jīng)找了處地方避雨了罷�？墒怯赀@樣洶涌，沒(méi)有一絲停的意思。但興許母親帶了傘，正在回家的路上吧。
透過(guò)窗戶，我無(wú)力地看著窗外。雨停了?我迅速打開(kāi)窗戶，不想一滴滴雨水如針一般在我的臉上。我任由其“懲罰”，窗外已經(jīng)沒(méi)有人了。或許大家都躲到家里了吧。但是母親呢，為什么母親還沒(méi)有回來(lái)?
我疲乏地繼續(xù)看著，仍舊一無(wú)所獲。但是此時(shí)，我十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，雨終于不再像原來(lái)那么囂張了。它幾乎停了。可依然有水濺到臉上。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很久了，母親沒(méi)有按響門鈴。
漫長(zhǎng)的等待。雨，可是停了。窗外的人又多了起來(lái)�，F(xiàn)在，雨水或許和淚水滲雜在一起。母親，你到底在哪里?對(duì)不起，全因?yàn)槲乙粫r(shí)任性。
不知道過(guò)了多久，母親打開(kāi)了門。她全身濕透了，手中提著我要的東西還有做飯用的菜……
陽(yáng)光透過(guò)窗外灑進(jìn)屋來(lái)，此時(shí)，清楚在知道，我不是在哭，而是笑了。
優(yōu)秀作文600字 篇6
如果一個(gè)杯子中，只裝了石頭、水或沙子，似乎太過(guò)單調(diào)，不夠充實(shí)，只有一個(gè)杯子中既裝了石頭、沙子，又裝了水，才能達(dá)到真正的“滿”。
所以，我們不能局限于自己的某一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，要敢于突破自己，才能登上人生的高峰，若自己只滿足于片面，不但登不上那人生之巔，甚至?xí)莺莸厮は聛?lái)。那么怎樣才能突破自我呢？
突破自我，需要有非凡的遠(yuǎn)見(jiàn)。正如登山時(shí)，若只看腳下，怕前方是懸崖，必然畏首畏尾；若能將眼光延及整個(gè)山脈，你就能體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的絕唱。
依稀記著那“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝”的悲歌后，失落的劍柄上那幾滴殘血滴進(jìn)了烏江后的豪邁。
項(xiàng)羽在軍事上是那般杰出，靠破釜沉舟那樣雄姿英發(fā)的氣概，以少勝多，鞏固了自身地位，贏得了年少英雄的美名。可其在國(guó)家大事上的力不從心，使他落得個(gè)如此悲慘的結(jié)局。他一路燒殺搶掠，火燒阿房，坑殺秦兵，失了民心；因?yàn)榛丶异乓�，失去軍心。如此沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，怎能突破自我呢？項(xiàng)羽，前方是懸崖，你為何不能抬一抬頭呢？
突破自我，需要能力的培養(yǎng)。如果不具備登山的能力，那高高的山峰將與你無(wú)緣。還記得那次初見(jiàn)“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”。細(xì)細(xì)品讀，那憂愁便醞釀在唇齒間久久揮之不去。如此的哀愁又是如何沾上了那個(gè)少年，那本該是一個(gè)“不知愁滋味”的年齡，怎的那眉頭竟似撫不平了一般？還不是因?yàn)槟侵赡鄣碾p肩擔(dān)上了亡國(guó)之主這樣沉重的罪名。要是他從小就被培養(yǎng)當(dāng)?shù)弁醯?能力，也就不會(huì)如此吧。在平路上若都走得艱難，那曲折的山路又如何去登？如果不注重能力的培養(yǎng)，又怎會(huì)有突破自己的能力呢？
人這一生，只有不斷地去突破自我才能登上那似插入云端，直破天際的山頂。
人這一生，只有不斷地去超越自我才能做那棵破石而出，屹立危峰的迎客松。
人這一生，也只有不斷地去提高自我才能成為那燎原的星星之火。
優(yōu)秀作文600字 篇7
記憶是一首搖籃曲，忘了詞卻又能哼出與它相處時(shí)的旋律。
——題記
又來(lái)到兒時(shí)生活的老村。幾許炊煙似無(wú)家的人，在天邊流浪。遠(yuǎn)山青鳥(niǎo)的一聲孤啼點(diǎn)破死寂，隨著路邊合歡的一點(diǎn)淡粉緩緩消逝�？嗫啻驌浦隁q中的阡陌記憶，只尋到一絲惆悵。
邁著沉重的步子向老家走去，推開(kāi)斑駁的門，往事終于無(wú)處躲藏，如撥開(kāi)重云的清月，浮現(xiàn)在眼眸中。爺爺躺在奶奶當(dāng)年編織的藤椅上，戴著那雙滿是刻痕的老花鏡，手中捧著他與奶奶的照，回首與奶奶相處的時(shí)光。陽(yáng)光好奇地探頭觀望，那照片竟有幾分泛黃。他看見(jiàn)了我，隨即放下照片笑了笑。
時(shí)光恍惚，已是晌午。
爺爺拿出早已買好的'菜，緩緩走進(jìn)廚房。一縷金陽(yáng)流入屋中，流到那堆滿柴火的一角，它們?cè)谙嗷ヒ蕾酥�，嘴角是一道道可人的弧線。爺爺呆呆地凝視這陳舊的灶臺(tái)，微微嘆了口氣。
“村里讓我們把這灶臺(tái)都拆掉，這是我最后一次用這灶臺(tái)了。它是我和你奶奶當(dāng)年一起砌的。”他的口中透著不舍……
打開(kāi)鍋蓋，歲月的氣息沉淀許久。橙黃的烈焰漸漸騰起，在斑駁的灶膛中曼舞，木柴的古樸香氣在洶涌。柔潤(rùn)的炊光撫摸著爺爺滄桑的面頰，早已渾濁幾分的眼眸里映著他年少時(shí)的故事，銀霜般的胡須掠過(guò)時(shí)光的清風(fēng)。他佝僂的脊背就如那彎曲的燒火棍，干枯而古老。
爺爺坐在灶臺(tái)前，與它相處時(shí)，那噼啪作響的火苗便化作一個(gè)精靈，拉著爺爺走過(guò)歲月的小徑，路的盡頭是奶奶的身影，對(duì)爺爺笑著。
時(shí)光易老，回憶如一位故人，在人生的路上，時(shí)而回首，發(fā)現(xiàn)他總在身后守望著，向你微笑，從未走遠(yuǎn)。
就這樣，在陽(yáng)光中，于煙嵐邊，和時(shí)光靜靜相處。
優(yōu)秀作文600字 篇8
我家有四口人，爸爸、媽媽、我，還有剛兩歲的弟弟。媽媽因?yàn)榈艿芴�，無(wú)法干活，爸爸成了家里唯一的“頂梁柱”。爸爸在賣中藥。進(jìn)貨，卸貨，買進(jìn)賣出，整天忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
有一段時(shí)間，我總也見(jiàn)不到他的影子。問(wèn)了媽媽才知道，爸爸沒(méi)天早上5點(diǎn)多鐘就要走，那時(shí)我還在睡夢(mèng)中，晚上很晚才回家。難怪我見(jiàn)不到他呢。有一次，我睡醒了一覺(jué)看看表已經(jīng)12點(diǎn)多了，爸爸回來(lái)了。我終于看見(jiàn)他了，只見(jiàn)爸爸渾身是土，他剛脫下上衣就急忙往外面跑，接著，我聽(tīng)見(jiàn)了一陣接連不斷的咳嗽聲。原來(lái)爸爸得了病，是因?yàn)楹ε鲁承盐覀儾排艿酵饷嫒タ人�，唉！爸爸病了也不能休息�?/p>
爸爸生日那天，他早早趕回了家。我們點(diǎn)燃蠟燭，爸爸剛要吹，可惡的電話鈴響了。我搶先兩步起接電話，心想，千萬(wàn)別是找爸爸的。我拿起電話，只聽(tīng)電話中說(shuō)：“請(qǐng)你告訴你爸爸，又進(jìn)了一批中藥，請(qǐng)他快點(diǎn)趕來(lái)�！蔽衣�(tīng)了，急得流出了眼淚，因?yàn)槲蚁胱尠职诌^(guò)一個(gè)愉快的生日�？粗夷仟q豫不決的樣子，爸爸似乎明白了什么，連忙從我手中接過(guò)電話問(wèn)明了情況，沒(méi)來(lái)得及吹滅蠟燭，摸了摸我的頭，就急匆匆地走了。
爸爸沒(méi)天都忙碌著，無(wú)論是寒風(fēng)刺骨的冬天，還是酷暑難當(dāng)?shù)南奶�，他從未享過(guò)一天清閑。漸漸的'，我明白了，爸爸之所以這樣做，是為了掙錢。為了養(yǎng)家糊口。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到困難，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出爸爸那那堅(jiān)強(qiáng)的身影，渾身便充滿了力量。期末考試，我考了第一名，我興奮地跑回家，正趕上爸爸回家拿東西。他用長(zhǎng)滿老繭的手接過(guò)成績(jī)冊(cè)，用微微顫抖的聲音說(shuō)：“好孩子，你真是好樣的......”我猛的抬起頭，才發(fā)現(xiàn)爸爸的眼角已經(jīng)悄悄地爬上了魚尾紋，滿頭的黑發(fā)中也夾雜了不少的銀絲。望著爸爸那雙熬得通紅的眼睛，我的眼淚忍不住流了下來(lái)......
啊，爸爸，您是堅(jiān)忍不拔的大樹(shù)，高大粗壯，為我們的家撐起一片綠陰，使我在您深沉的關(guān)愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)。
優(yōu)秀作文600字 篇9
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，以書相伴，人生才會(huì)充實(shí)有趣、才會(huì)多姿多彩。讀一本好書不僅能開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能凈化我們的心靈，讓我們懂得生活的真諦！ 我每讀完一本書，都會(huì)有不同的收獲，很多次書中栩栩如生的人物把我?guī)У搅艘粋�(gè)奇妙的世界：《綠山墻的安妮》把我?guī)У骄G山墻農(nóng)莊去了，讓我看到了安妮小姑娘的善良、勤奮、聰慧，使我久久不能忘懷......；《魔堡》讓我陪四個(gè)小伙伴去了魔法世界看了個(gè)究竟，一切現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情在那里都變成了現(xiàn)實(shí)，這真是太棒了！所有的`一切都讓我驚嘆不已......；《八十天環(huán)游地球》讓我跟著�？讼壬M(jìn)行了一次緊張又有趣的世界之旅，使我了解到了豐富的地理知識(shí)，也讓我見(jiàn)識(shí)到�？讼壬淖孕�、執(zhí)著和勇敢......；《西頓動(dòng)物記》告訴了我動(dòng)物界不為人知的一面，例如聰明的狐貍媽媽為什么會(huì)把有毒的食物喂給自己的孩子，貧民區(qū)里的流浪貓小貧兒如何從弱小者變成保護(hù)者等等，他們?cè)诟嬖V我們一個(gè)道理：其實(shí)動(dòng)物與人類一樣聰明機(jī)智、堅(jiān)強(qiáng)勇敢，與人類一樣擁有濃烈的情感，我們要保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然......
書籍就像一位良師，他默默無(wú)聞的教會(huì)了我們淵博的知識(shí)；書籍就像一位老友，他陪我們一起交流、玩耍；書籍就像一位母親，輕輕滋潤(rùn)、呵護(hù)著我們，讓我們健康茁壯的成長(zhǎng)。讀書是一種享受，只有享受閱讀才會(huì)愛(ài)上閱讀，我每天至少會(huì)有半小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行閱讀，我看的書種類也很多：各種童話，世界名著，曹文軒文學(xué)等等，有時(shí)我也會(huì)讀一些報(bào)刊雜志。
閱讀，就像油鹽醬醋滲透我的生活，調(diào)出生活的滋養(yǎng)與美味！我愛(ài)閱讀！
優(yōu)秀作文600字 篇10
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無(wú)光。但在我看來(lái)我生命中所經(jīng)歷的一切都那么的真實(shí)，那么的夢(mèng)幻，帶給我獨(dú)特的美感。而五六年級(jí)的那段時(shí)光，是我一生中不能忘卻的一段時(shí)光，因?yàn)樗c(diǎn)綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風(fēng)景線。
楊老師是我五六年級(jí)時(shí)期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活后便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責(zé)，他每做一件事都盡善盡美，對(duì)待學(xué)生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個(gè)學(xué)生經(jīng)得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心里大打折扣……
記得我們上六年級(jí)學(xué)《古詩(shī)三首》的時(shí)候，楊老師提問(wèn)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)學(xué)生敢舉手回答，那種感覺(jué)實(shí)在太煎熬了！楊老師再也經(jīng)受不住這種壓抑的感覺(jué)而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來(lái)，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的'心，而我則顯得那么的無(wú)助，那么的凄慘，身心顯得那么疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的裂縫里，盡力掙脫卻毫無(wú)作用。
回到家后，我趴在床上失聲痛哭起來(lái)，淚如泉涌的感覺(jué)讓我心里一陣發(fā)涼。我冥思苦想了許久，終于恍然大悟，楊老師生氣，對(duì)我們大吼大叫是應(yīng)該的，因?yàn)槲覀兊哪懶∪缡螅?/p>
我們的懦弱無(wú)為……
如今我已到了九年級(jí)，進(jìn)入了人生中最重要的一個(gè)十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那么真實(shí)，那么可敬，并沒(méi)有因時(shí)間的流逝而挫傷我對(duì)您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會(huì)因時(shí)間而抹去的，總有一天我會(huì)找到您，給您當(dāng)面說(shuō)一句“謝謝”，您現(xiàn)在在南欒小學(xué)教四年級(jí)語(yǔ)文，請(qǐng)您原諒我和您碰面時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲也簧朴诒磉_(dá)。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強(qiáng)
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