【精華】優(yōu)秀中學生作文匯總十篇
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀中學生作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀中學生作文 篇1
地球是我們賴以生存的家園，是我們人類的母親，是我們不可缺少的一部分。
以前，地球美麗而富饒，它不斷地為人類提供各種資源。賽特凱達斯大瀑布，原先那么有氣勢，洶涌地河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。它是巴西和巴拉圭兩國人民的驕傲。而現在呢？它形容枯槁，奄奄一息，就像生命垂危的老人。不久，它就會完全消失。
讀了這個例子，我深深地被震撼了。人們?yōu)榱俗约旱睦�，不顧一切地亂砍濫伐，使地球上的水土大量流失。沙漠以前就是一片片綠洲，那么它們?yōu)楹螘兂缮衬�？因為人類不斷地砍伐樹木，森林資源不斷地在減少，使美麗富饒的土地變成一片片的沙漠。人類所需要的許多資源本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的，但無情的人類破壞了它們，造成了一系列的生態(tài)災難。人類，真是一個不孝的子孫！
終于，事實喚起了人們保護地球的'責任心。人類開始少用造成白色污染的塑料袋，開始使用環(huán)保袋。人們開始努力保護生態(tài)環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球，開始用行動保護我們美麗的地球母親，盡量種植許多花草樹木，讓土地從貧瘠變?yōu)楦火�，生態(tài)環(huán)境得到了改善，土地不會再變?yōu)樯衬恕?/p>
地球是我們的母親，我們要善待地球，保護地球，為子孫后代創(chuàng)造一個更好的空間，使人類在地球上更好的生存下去。
優(yōu)秀中學生作文 篇2
晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個絢麗多彩的早晨，著帶清新降臨人間。 ——題記
走在通往學校的路上，街邊屹立著幾棵高大的柳樹，陽光透過時間的縫隙透射在我的肩上。杜鵑在那半明半暗樹葉中亮出她那婉轉的歌喉，小動物們也從自己的豪宅走了出來，開始新的一天。一陣風吹過，綠葉閃爍，那葉上的露珠透過晨光的照射，折射出七彩的光，好似生命在躍動，輕輕一嗅，泥土的清香撲鼻而來，好香。
體驗生活，體驗“清晨入古寺，初日照高林”的生機勃勃。
伴著下課鈴聲，又到了鍛煉的時候。紅日西斜，天邊灑滿了落日的余暉。我走出教學樓，聲音從操場上傳來，一群正值青春年華的少年們在跑道上狂奔著，你追我趕，就像一匹匹馳騁的駿馬，寬闊筆直的跑道已成為了他們施展才能的.平臺。他們盡情地，無拘無束地角逐，沐浴著夕陽，享受競技的快樂，一頭烏黑的短發(fā)歡快地跳躍著，炯炯有神的雙眼直視前方，充滿對勝利的渴望，修長的雙腿交替前進，好似充滿著無盡動力，在夕陽下定格一幅青春畫卷，深深印入我腦海。
體驗生活，體驗“夕陽無限好，只是近黃昏”下的永不放棄。
夕陽西下，夜幕降臨，月慢慢地走了出來，走到屬于她的崗位上，為人們照亮回家的路，她彎彎的，是一只小船，但不一會兒，她又彎成一把鐮刀，又變成一葉彎眉，皎潔的月光照在我的臉上，我感到十分溫馨，也讓我看到了她那身上發(fā)出的光帶給那新的希望。月光似水，永遠那么明亮，讓整個夜晚更美好。
體驗生活，體驗“春江潮水連海平，海上明月共潮生”帶來的靜謐。
體驗生活，體驗每一天清晨時第一縷陽光，體驗夕陽西下時的最后一絲溫暖，體驗夜幕下月帶給你的靜謐，細細品嘗，回味無窮。
優(yōu)秀中學生作文 篇3
初中生活對含含，印象不深，破破的校舍，沒要好的同學，可不知哪位講過:中學時代是最有可能找到知己的。看來。含含是百分之幾的不可能中的一位。不過含含依舊是管人的人，還以最高票數當選大隊委員，畢業(yè)前夕榮升為主席。含含自我感覺一向不錯，有張還算干凈的臉，生日時也有男生禮物，成績不是前茅，那也是“茅”后面一節(jié)。上課時，時常和心儀的男生對對眼。不過讓含含生氣含含也不會主動出擊，兩個人就這樣莫名其妙。其實含含覺得那男生還沒達標呢。說實在的含含印象中不偷快的事多半在那時期，就說到現在還有后遺癥，比如初中同學的聚會，她一次都沒被邀請，這使含含一直耿耿于懷。
后來，含含進了一所三流的重點高中，還讓父母放了點血。到高中，含含開始不僅用眼睛去看，還去審視周遭的一切，想的比以前多了。這樣，含含竟養(yǎng)成了寫日記的習慣，其實她是怕話憋多了得病。劇”還沒上演。而且含含的班主任很關心她，含含覺得那種被人重視和關注的感覺實在太棒了。她還格外用心學他教的那門課，為了留個好印象。含含對她班主任的感覺絕不是現在中學生流行寫的'暗戀老師那種，這點含含很清楚。但是當聽說班主任要結婚時，她是有點失落的。
當然也有不快的事情。比如每逢過圣誕節(jié)、生日，沒人寄卡給她，信就算了吧，反正凡是貼著郵票的玩意兒都沒含含的份。對此她擺出不屑一顧的樣子，其實內心是有些失落的。含含還討厭這所學校，并不是它屬三流，而是含含認為這里簡直是形式主義的溫床，她特厭惡這東西。校領導這樣，團委、學生會干部也這樣，真是歪!就這原因，含含打消了報考師范的念頭。
含含就這樣想著、學著、糊涂著成為了準高三生。對此，含含發(fā)休。
天太黑了，又好像閃著一線光亮，含含兩眼朦朧。
優(yōu)秀中學生作文 篇4
崀山，在山腳下，沿著山谷往上爬，潺潺流水拂過鞋底，折射著太陽的光輝。
一束束陽光照耀著，環(huán)顧空明；一片片樹林，層林盡染，翠綠嬌艷，像一片包容萬物的海洋，但不像那鈷藍的大海那樣魚翔淺底，卻又獨屬于自己的盎然生機�？蔹S的樹葉不再留在樹上，他把自己所占據的好位置留給了那一片片黃綠色的葉子，跟是將自己化作那一層貧瘠的土地，給那黃綠色的葉子最后的愛。人非草木，孰能無情？人非草木，焉知草木之情？
呵，枯葉，它默默的付出，化作泥土，讓幼稚的黃綠色盡快蛻變成成熟的翠綠色，那是年輕的顏色，是青春的顏色；是枯葉夢想中的顏色，希望的顏色。陽光透過那黃綠的樹葉照耀在我的臉上，這讓人無可留戀的.風景，成為了我心中最美的盛宴。
低頭，看路，陽光照在我的臉上，我的心上，使我的心飛向那更高的山峰；綠葉襯起我的心，帶我去那我心想的遠方。
輕柔的雨，漂在臉上，此時霧氣升騰，似幻非幻。
一縷縷云霧彌漫著，四顧茫然；蔚藍的天空變的夢幻了，像一直登云天的階梯，我撫摸上去，撲然一空，那么虛幻卻又那么真實。我扶著扶手往上爬，腳下的山巖做的臺階，已然千瘡百孔，那是雨滴石穿的力量。我默默地踏在上面，石頭側面的青苔見證者，見證者他的滄桑又光輝的歲月。
呵，山巖，它默默的付出，讓人走向更高的地方，去看去尋覓，他們覺得值得留戀的風景，不知是它成全了他們，還是它是他們錯過了最美的風景呢？
抬頭，遠眺，他們將我送到更高的地方。風，拂過我的臉帶來些許清涼之意，似在安慰；雨，滴在我的心靈，似在勸說。
然而，抬望眼，凌絕頂，仰天長嘯；向前看，志遠方，明朝必奪桂冠！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
優(yōu)秀中學生作文 篇5
我叫小白，是一只全身長滿白色羽毛的白鷺，生活在美麗的樂山城。
每天，我披著清早的第一縷陽光，在樂山城上空盤旋，遠眺峨眉山，不由自主的想起李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的優(yōu)美詩句。有時，順著平和的青衣江一路而下，來到了凌云山。那里依山傍水，景色秀麗，青青的山、粼粼的水，山上茂密的修竹，掩映著寺廟，那些懸崖峭壁上，雕鑿著大大小小的佛像，山下三江匯聚，大渡河江水湍急，像千萬匹白色的戰(zhàn)馬奔騰而來；平緩的岷江，像一個姑娘的鏡子閃閃發(fā)亮；清澈的青衣江，像一匹綠色的綢緞，緩緩而來。三江就像三條白色的銀鏈，掛在樂山大佛的身邊，給它增光添彩。真是“天下山水之觀在蜀，蜀之勝景在嘉州”��！
我飛翔在高高的藍天和白云嬉戲、和清風玩耍、和高樓捉迷藏。在波濤洶涌的大渡河上，讓我想起爺爺對我說的：“80年前，爺爺像你一樣小的時候，我的媽媽帶著大伙兒和我從大山里飛了出來，那時，這里全是平房，原來這里臟、亂、差，街道也窄……又過了10年，開始有小批小樓出現了，但更臟更亂更差了，還不時有人用鳥槍來捕殺我們……最后，只有幾只白鷺逃過了一劫！。后來，經過樂山人民不斷的努力，讓一幢幢高樓聳立起來，讓美麗的.花兒盛開起來，讓一株株參天大樹站了起來，讓三江變得明亮起來，讓樂山城一天天變得干凈整潔了起來。”想著想著，我被眼前的美境所吸引，一走神，飛翔中的我竟然撞上了一座高樓……
醒來的時候，一位大哥哥溫暖的手心托著我，我想起爺爺對我說的要小心人類，他們會傷害你的！我掙扎著想逃離可撲騰了幾下卻因為頭暈怎么也離不開那雙托著我的手掌。大哥哥守侯了我好長一段時間，才小心翼翼地把我放在了樹枝上，還對我笑了笑，我恍然大悟，他是來救我的，我向他叫了幾聲，感謝他救了我。
傍晚，我戴著夕陽最后一點余輝，趕回了家。家是人們最溫暖的港灣，因為每家都有爸爸和媽媽，凌云、峨眉是我的爸爸，三江是我的媽媽。爸爸給我一個棲息的地方，媽媽給我豐富美味的食物。我愛凌云，我愛三江，我愛樂山呵護我們的市民，但我更愛我的家——樂山！
優(yōu)秀中學生作文 篇6
如果我們是小花，她就是大地；如果我們是鳥兒，她就是藍天；如果我們是小魚，她就是大�！钦l呢？
她是無私的。在我們快樂地玩耍時，她還在為我們的事情操勞，希望我們在玩耍中學習。在我們休息時，她還在幫助一些成績不太好的同學，犧牲了自己的休息時間。在我們放學回家時，她還在打掃教室，希望我們能在好的環(huán)境下學習。在我們進入夢鄉(xiāng)時，她還在拖著疲勞的身體為我們批改作業(yè)，是為了我們的成績更好……她真?zhèn)ゴ�！她是誰呢？
她是有愛心的。在每次捐款活動中，她都帶頭為貧困災區(qū)的人們捐一份愛心，做我們的模范，教導我們：要多多幫助別人，獻出自己的愛心，做個有愛心的人。這樣，別人也會幫助我們。有一次，我們班的一位同學得了一種很嚴重的病，因此還轉到了普通班，但她還是組織我依次為這位同學捐款，讓她感受到了275班的溫暖。
她非常關心我們的學習。每天，她都會一絲不茍地批改作業(yè)，還專門用本子登記我們的作業(yè)更正情況。她身為班主任，所以特別重視別的`科目。在學校舉行跳皮筋比賽時，她非常關注。這原本是體育課的事情，她卻比體育老師更用心。她還經常犧牲自己的休息時間，為我們排練隊形、動作。回到辦公室時，她也在想怎樣能排練得更好。她是誰呢？
她，就是我們的邱老師，我們親愛的“媽媽”！作文
優(yōu)秀中學生作文 篇7
上學期，我觀看了《暖春》這部電影，內心受到了很大的震撼。當看到年僅7歲的小花孤身一人在田間流浪時；當看到小花被爺爺撿回，痛苦地訴說悲慘身世時；當看到嬸娘一次又一次千方百計地把小花賣掉時，我的眼淚不禁奪眶而出……
當得知小花夢寐以求的事就是去上學時，爺爺覺得小花太可憐了，決定上山砍荊條，用荊條編成竹筐，為她換取學費。有一天，爺爺摸黑上山砍柴了，為了多砍些荊條，到了很晚才回家。由于一天沒吃東西，身子很虛弱，回來的路上，爺爺背著比自己身體大幾倍的荊條捆，一步一步艱難地走著�？刹恍铱偸墙佣B三，傍晚還是晴空萬里，黃昏時卻烏云密布、電閃雷鳴，霎時間瓢潑大雨傾盆而下，爺爺渾身都濕透了，腳下一走一滑。在經過一段崎嶇的山路時，沉重的荊條捆從背上溜了下來，劃破了爺爺的手和臉，爺爺整個人都跌倒在山路上。就在這時，在家里如坐針氈的`小花，因為擔心爺爺，冒著大雨來接爺爺……看到渾身淋透了的爺孫倆，我的心像被刀割似的，他們真可憐，真恨不得替小花把學費交了，讓她立刻上學，讓爺爺不再受苦。
對比小花，我們的生活真是太美好了：吃的飯菜每天都有新的花樣，葷菜素菜色香味俱全；穿的衣服有阿迪達斯、鴻星爾克，個個都是名牌；家務活基本不干，偶爾給父母幫幫忙，心里還覺得自己命好苦啊！而小花呢？渴了就喝點涼水，餓了就吃點野菜；爺爺給她買的新鞋，舍不得穿，光著腳走路，衣服破了就用補丁補上再穿；家里的家務活，掃地、刷碗、做飯、端茶、倒水，上上下下的家務活她全包了；同齡人的我們都走進了校園，在知識的海洋里遨游，快樂成長，而上學對她卻是一種奢求、一種渴望。
含淚看完《暖春》，我的心里像打翻了五味瓶，自己經常耍小孩子脾氣，真是太不懂事了，今后一定要好好學習，多幫父母做一些力所能及的家務活，做一個像小花一樣的好孩子。
優(yōu)秀中學生作文 篇8
漫長的暑假已經來臨，有的孩子認為放假了就輕松了，于是就徹底的把書本放下了。其實不然，暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，所以，在暑假中，要培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，多讀書，讀好書，讀整本書。以下幾點中學生暑假讀書計劃僅供參考：
一：濃厚的閱讀興趣�？鬃釉f：“知己者不如好之者，好之者不如樂之者�！币馑季褪钦f，讀書的時候一定要有感覺，即先有讀書的興趣，然后才去讀書。對于孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，作為家長，可以充當孩子的“發(fā)酵粉”。比如：作為家長，首先要了解一下孩子感興趣的閱讀范圍，是科學知識，還是文學知識，這個內容家長一定要清楚，以便抽出時間陪學生到書店來選擇所需的書籍，以充實完善孩子的假期閱讀。
二：選擇性的閱讀。對于孩子感興趣的閱讀書籍，他們的閱讀會越來越廣泛，越來越充實。然而，不能說，孩子不感興趣，就完全不閱讀這方面的書籍。這是一個不對的思想。作為家長來說，協(xié)助孩子完成假期的閱讀，是一項艱巨而堅持的事情，一定要作為做實，這樣對于孩子閱讀方面的發(fā)展，會起到事半功倍的效果。對于孩子感興趣的閱讀書籍，家長可以讓孩子自主選擇來閱讀，除此外，家長要根據學生下學期的學習內容，來選擇一些針對性強的學習類的閱讀書籍。一方面充實課外閱讀，另一方面有針對性的閱讀知識性的書籍，一舉兩得，作為家長和學生，何樂而不為？
三：長期堅持閱讀。一朝一夕，三天打魚，兩天曬網，只憑一時的興趣進行的閱讀，是不能從閱讀中得到實實在在的實惠的。閱讀，尤其是長期的閱讀，可以得到諸多的好處：增長知識，擴大視野，豐富課外生活，尤其深遠的長久的好處，是需要學生在今后的學習和生活中切身體驗出來的。閱讀是一扇窗，是一條路，是一種生活方式。通過長期的閱讀，你的氣質會與眾不同的。
四：正確的閱讀方法。一個正確的.閱讀方法可以讓你節(jié)省很多時間，學到很多知識，一個正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。
1、選讀法。
這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。
2、精讀法。
所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節(jié)生動。教師可以利用這些作品為依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。
3、速讀法。
速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速讀法（內容來自），可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節(jié)奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發(fā)展的需求。因此教會學生根據自己的閱讀需要，采用速讀法不諦是一種明智的選擇。
4、摘錄批注法。
此閱讀法就是在閱讀過程當中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程當中，要學著用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，并及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦并用”閱讀才將會變得更精彩、更有實效。 閱讀的書籍不同，而采用的閱讀方法也不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。我們應該注重教會學生根據個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。我相信，學生的習作水平一定會越來越高，知識一定會越來越豐富。
朱永新教授曾說過：“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀，讓博學和睿智拯救我們；閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。充分利用學生的假期進行有計劃的閱讀，確實是一項有收益的活動。閱讀也的確是提高孩子的人文素養(yǎng)，打造人生底蘊的重要手段之一。 營造書香氛圍，致潤物無聲之效；選擇閱讀書目，提高孩子的人文素養(yǎng)；教給閱讀方法，品成功之樂；拓展閱讀空間，讓馥郁的書香聯(lián)結家庭，家校一體化，建書香社會，生命也會因閱讀而更加精彩。
優(yōu)秀中學生作文 篇9
如果流落荒島的時候你只能帶上一本書，你的選擇會是什么？
我會毫不猶豫地選《基督山伯爵》！
初識唐代斯是高中的一次偶然。某天在同學的座位里面發(fā)現一本超厚的書，那時甚至現在我也一直很迷戀那種厚書，總喜歡窩在床上或者坐在自習室里一鼓作氣地讀完。當時只讀了幾段就被深深吸引欲罷不能，匆匆去書店買了一套。因為買得這套書字比較小，讀完之后眼睛一片模糊，心里卻是一份揮之不去的酣暢淋漓，甚至一度繪聲繪色地講給我妹聽，導致今日她也十分喜歡這本書。
記得書的導言說，中國讀者喜歡這本書很大程度上是因為書中的故事迎合了我們那種快意恩仇的武俠情結。我喜歡武俠，喜歡中國式的江湖，也很喜歡這個法國式的故事，一個關于復仇的故事。
年輕有為的唐代斯，因為四個不同的原因遭到了四個人的聯(lián)手陷害，在暗無天日的牢房呆了十幾年。一個睿智的神甫幫他分析了局面，由此一顆復仇的火種也在他的心底開始燃燒……
初讀時，一些細微的場景讓我久久難忘。法老號揚帆歸來時的喜悅讓我感動地流淚，他的老板終于解決了債務，而唐代斯也結束了報恩，開始那條真正的復仇之路。還有當馬克西米連和他的妹妹一家邀請?zhí)拼棺隹�，那種久違的家庭氣氛和他們對唐代斯的愛也都讓我無法忘懷。
一連串完美的復仇計劃在一步一步完成后，和海蒂乘船遠走的唐代斯留下了：等待和希望。再讀時才從純粹的情節(jié)中脫離，開始慢慢體會這幾個字的意義。
《肖申克的救贖》中，Andy用耐心地等待終于成功越獄，可是對他而言，監(jiān)獄生活中還有偶爾可以播放的音樂，還有他熟悉的數字和職業(yè)，還有朋友的交談，而唐代斯，可憐的唐代斯擁有些什么？黑暗，無盡的黑暗，讓若干年后的他擁有一雙能夠在黑暗中洞悉一切的眼睛。孤獨，一個暢游在大海習慣于漂泊的人卻被鎖在一個海中小島，莫大的諷刺！還好，讓他遇見了神甫，一個睿智的老者，他開始有了希望，一個渴望交談的希望。隨后復仇的種子萌生，一生一切都只為了這個復仇的希望，為了這個希望他進入了漫長的等待，這是怎樣的.一種堅韌和忍耐才能夠做到的！
等待，永遠都是一段漫長的征程，等待者總是會覺得時間過的太慢而慢慢耗盡熱情，就這樣錯過了一片風景，一段緣份，一個愛人。如果神甫出現的再晚一些唐代斯是不是就會在絕食中離開人世呢，因為那時他沒有希望，沒有希望見到父親，沒有希望見到愛人，沒有希望見到沉冤得雪的一天，只有擁有希望的等待才會讓它長久。
然而當希望太渺茫時，我們又太脆弱，早早地放棄了等待，所以我們仍在那間心靈的牢獄中無法逃離，只是現在這樣卑微的活著，讓希望在空氣中漂浮。
堅毅、忍耐、執(zhí)著、冷靜、從容，所有的這些都是唐代斯在等待中的品質，而我也相信，這些正是普通人所欠缺的，我們只是在放棄希望的時候，輕輕擁抱了一下阿Q先生，說上一句，這就是生活！再踏上一段新的征程。
我仍抱著希望在等待中過活，等待著不斷挖掘基督山的財寶，那或許不是讓我富足的金銀珠寶卻是能夠讓我釋然的心靈召喚，唐代斯，時間向前，而你亦沒有讓它淹沒！
優(yōu)秀中學生作文 篇10
“那支羚羊哪去了？”
………
“你現在就去把他要回來！”
我是被這一陣陣喧吵聲吵醒的。
我是一輪月亮，高高地掛在天空給迷失在黑夜里的人照亮的月亮，但今天我休息，因為小雨在值班。
我揉揉眼睛，地上的人還在吵著，我好奇地探出了頭，望了望。
“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友…那只羚羊就是爸爸媽媽也是舍不得啊！”我聽不懂，便問了問小雨，小雨把事情的經過告訴了我。我聽完后不得有點憤怒，有這樣做的嗎》送出去的東西還要去要回來，怎么做得出來呀？
我繼續(xù)看了下去，那個女孩最終還是把羚羊要了回來。
她一個人跑在地上，冒著朦朧的小雨，手里緊緊地拽著一把小刀，那應該是他的朋友送他的吧？她還不時地擦著眼睛里的水——不知是雨水還是淚水，她跑到他朋友的家門口，站在門前，似乎在猶豫著，不停地徘徊，好幾次抬起了敲門的手都好像被沉重的心壓了下去，但終于，她經過良久的思想斗爭后，還是敲了門。
當她又哭著走出來時，我有點不忍心看見她哭泣，于是，我代替小雨值班。我從白云值班室里探出了頭，我小心翼翼地盯著她。
只為她照明，不讓她迷失在黑暗里，也希望她以后不會迷失在金錢里。
突然，她的朋友跑過來，她把那把小刀又塞在女孩手里，她說：“你拿著，咱們倆還是好朋友…”
我欣慰地笑了，在黑暗中，我的'光芒，似乎只為她們照耀，那個女孩的淚水反射的光，在我的光芒下如珍珠晶瑩透而格外的刺眼。
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