【實(shí)用】初中優(yōu)秀作文集合四篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的初中優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中優(yōu)秀作文 篇1
此物生來(lái)真輕巧，
身著羽毛不是鳥。
沒(méi)有翅膀腳邊飛，
落地沒(méi)腳難起飛。
——打一體育用品
哈哈。可能已經(jīng)有人猜得答案是：毽子。新學(xué)期到了，我們要舉行一次踢毽子比賽，大戰(zhàn)在即，我們要做好心理準(zhǔn)備，備好行動(dòng)才是。大家都準(zhǔn)備好了各自的毽子。有的毽子是鵝毛做的，筆直筆直的；名目有十多種，而且不論羽毛還是顏色都比雞毛毽子顯得有精神；有的是人工做的毽子：有藍(lán)的；有灰的；有紫的；還有青中帶褐的；有的是正宗的雞毛做的。我的.毽子是紅色的，紅的鮮艷，紅得像血染過(guò)一樣。從遠(yuǎn)處看，好像燃燒的十分旺的小火焰，又像許多映山紅綁在一塊的樣子。
今天下午我們到操場(chǎng)上做預(yù)習(xí)。首先是單人踢毽子，丁老師一聲令下，大家都開始踢起來(lái)了，我呆了半晌，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，小心翼翼地踢起來(lái)。往上一拋，盤起腿準(zhǔn)確地一踢，yes，踢中了。毽子又飛到了前邊，我又直起腳一踢，太好了，又中了。突然毽子掉到了我的后面，來(lái)了個(gè)“后背偷襲”我火冒三丈地?fù)炱痣ψ�，又踢了起�?lái)：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。哎呀！又掉了。當(dāng)我踢地正津津有味是，真正的預(yù)習(xí)開始了。丁老師又一聲令下：“開始�！笔紫仁俏覀兡型瑢W(xué)踢，我趕緊拾起毽子，努力地踢：6，7。13，14，15突然我聽見(jiàn)別人已經(jīng)喊25，26，27了，我也不甘示弱，更努力地踢了起來(lái)。我一邊踢一邊說(shuō)：“一定要超過(guò)他們�！笨墒俏也盘叩�24個(gè)就到時(shí)間了。
丁老師件我們男生提的樣子不對(duì)，就派了幾個(gè)好的同學(xué)來(lái)做示范。他們個(gè)個(gè)踢地有模有樣，最引人注目的要屬洪凌云了，之間她一個(gè)比一個(gè)踢得好，而且很多都踢得老高。她踢得毽子發(fā)出啪啪聲，顯得十分有節(jié)奏感。隨著她招式的變化，毽子時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而遠(yuǎn)時(shí)而近。踢出的聲音也是時(shí)時(shí)變化調(diào)子。雖然毽子像個(gè)調(diào)皮的孩子一樣，時(shí)而在東，時(shí)而在西，時(shí)而在南，時(shí)而又飛到北，但是，她還是踢得百發(fā)百中。她這樣轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地踢，眼珠也緊緊地盯著毽子不放，好像毽子是她的仇人似的，又一連踢了二十多個(gè)，我猜她一定快暈頭轉(zhuǎn)向了吧。突然，一陣突如其來(lái)的不測(cè)，是全班同學(xué)為她捏了一把汗，幸虧她及時(shí)跑過(guò)去，猛地一腳又把毽子踢了回來(lái)。我心里的這塊巨大的石頭終于落了下來(lái)，但是快踢到30個(gè)的時(shí)候她的一時(shí)失誤，是毽子掉了下來(lái)，我失望極了，好不容易踢了這么多，本可以踢到30多個(gè)，卻只踢了20多個(gè)，但洪凌云卻相反，而是策馬前途需努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息。她一點(diǎn)也不泄氣，立刻撿起毽子繼續(xù)，還比上次進(jìn)步了許多。我覺(jué)得她的這種精神是值得學(xué)習(xí)的。我缺少的其中之一也是這種精神。預(yù)習(xí)過(guò)后，丁老師對(duì)我們說(shuō)：“我們之所以毽子踢得少，不是毽子的緣故，而是因?yàn)槲覀儧](méi)有懂得方法�！�
這節(jié)踢毽子的課不僅使我受益匪淺，而且讓我練習(xí)了踢毽子，知道怎么踢毽子。我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。
初中優(yōu)秀作文 篇2
紅燭生于9月10日。她從小就非常喜歡紅色的蠟燭，因?yàn)樗J(rèn)為紅色的蠟燭代表吉祥，于是她父母就給她取名紅燭，也不知道為什么，可人們總喜歡叫她傻紅燭。 9月10日那晚，窗外傾盆大雨，電閃雷鳴，教室里電燈沒(méi)亮，每張桌子上放著一支點(diǎn)燃的紅蠟燭，照亮了整個(gè)教室，照亮了紅燭圓潤(rùn)清秀的臉。在燭光中，紅燭站在講臺(tái)上，亭亭玉立。彎彎的眉毛，白皙的皮膚，苗條的身材，潔白的裙子，猶如天仙，說(shuō)起話來(lái)如唱歌一樣動(dòng)聽。她手里拿著一支紅粉筆，在黑板上寫著：“教師節(jié)——我的生日�！彼砼宰粋�(gè)英俊的小伙子，名叫紅林，是她的大學(xué)同學(xué)，也是她的男友。他倆是不同地區(qū)的人，俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì)”，他倆考取同一所重點(diǎn)大學(xué)，而且同一班。從那時(shí)起，他倆就相愛(ài)了，而且感情至深，難舍難分。
大二那年的9月10日，紅林用紙折了一個(gè)戒指戴在紅燭凈秀的手指上，說(shuō);“我親愛(ài)的，等我們結(jié)婚那天，我一定給你戴上一個(gè)鉆戒，現(xiàn)在，我就用紙戒拴住你的手，你的心�！彼麄z，你望我，我望你，笑了，笑得很開心，笑得把下雨天都快給笑晴了。遠(yuǎn)處，傳來(lái)教師節(jié)文藝晚會(huì)動(dòng)聽的歌：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分……” 春去秋來(lái)，轉(zhuǎn)眼間快到大學(xué)畢業(yè)了，紅燭與紅林感情一直很好�？墒蔷驮谇安痪�，他倆愛(ài)情感冒了。他倆都被一家公司聘去當(dāng)經(jīng)理，月薪3000元。紅林要留在繁華都市的一家公司當(dāng)經(jīng)理。而紅燭呢，堅(jiān)持要回離城很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老家教書，無(wú)論紅林和同學(xué)們?cè)趺匆?guī)勸，她還是那么“固執(zhí)”。她說(shuō)：“我是村里惟一的大學(xué)生，父母供我讀書不易，我要回去教那里的孩子，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)�！奔t林快急瘋了，同學(xué)們見(jiàn)到紅燭都說(shuō)：“傻紅燭，你真傻�！� 畢業(yè)那天，紅林拉著紅燭的手上了車，紅燭把手中的紙戒給紅林戴上，說(shuō)“紅林，天下好女孩多的是，你另找一個(gè)吧，你我志不同道不合的……”紅林緊緊握住紅燭的手不放。車啟動(dòng)了，紅林含著眼淚下了車，望著霧中遠(yuǎn)去的車子，很久很久，似乎呆了，好一會(huì)才大吼一聲：“不……不……”這地動(dòng)山搖的.吼聲似乎讓已行很遠(yuǎn)的紅燭聽見(jiàn)了，她流下一滴滴眼淚…… 紅燭回到生她養(yǎng)她的大山里，在一個(gè)邊遠(yuǎn)的小村莊任教。鄉(xiāng)親們知道一切后，也都管她叫傻紅燭，可她從不介意。在她任教一個(gè)月以來(lái)，她跟孩子們過(guò)得很愉快，上課嚴(yán)格要求，下課就跟孩子們做游戲，孩子們非常喜歡她。 9月10日，這個(gè)特別的日子又來(lái)了，遠(yuǎn)在繁華都市的男朋友紅林也冒著傾盆大雨趕來(lái)了，跟她一同過(guò)22歲的生日。因?yàn)槭墙處煿?jié)，孩子們也摘了許多花送給她。今晚，她心花怒放，非常高興，正在教室和男朋友、同學(xué)們一同過(guò)節(jié)日和生日呢。她唱了很多動(dòng)聽的歌給男朋友和同學(xué)們聽：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分……”紅林也為紅燭唱了幾支歌，然后掏出一個(gè)金戒指給她戴上，“我的傻紅燭，嫁給我吧，跟我一起回城吧!”他說(shuō)。紅燭猶豫了一會(huì)兒，說(shuō)：“除非你跟我留在鄉(xiāng)村里教書……”紅林不語(yǔ)。 第二天一早，在村邊的小橋上，一對(duì)男女在那里難舍難分，后來(lái)那個(gè)男的含著眼淚走向通往城市的山村小路，并不時(shí)回首。那個(gè)女的也淚流滿面佇立在那里，猶如一個(gè)木偶。 時(shí)間易度情難忘，紅林整天拼命工作打發(fā)時(shí)間，過(guò)著單身漢的“幸�！鄙睿t燭呢也拼命教書打發(fā)時(shí)間，教學(xué)成績(jī)非常不錯(cuò)，曾連續(xù)四年保持全州第一，條件好的學(xué)校愿意調(diào)她去任教，可她一概謝絕，仍在那邊遠(yuǎn)落后的原野鄉(xiāng)村任教。人們不得不懷疑她是否得了“神經(jīng)病”。
就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。四年過(guò)去了，每年的9月10日，城里的紅林都要趕來(lái)給紅燭過(guò)生日，而第二天早上，倆人總是揮淚相別，孩子們又要墻后偷看，人們又要指指點(diǎn)點(diǎn)。又一個(gè)9月10日到了，“可這次，紅林怎么還沒(méi)到呀?”紅燭正在猜想。她在寢室里踱來(lái)踱去，東看西看，檢查哪項(xiàng)準(zhǔn)備工作還不到位。床頭放著個(gè)錄音機(jī)，正放著歡快的音樂(lè)，桌子左上角放了一大堆已批改了一半的作業(yè)，作業(yè)上有一架眼鏡和紅林送她的一支鋼筆;桌子中央放了一堆吃的東西，其周圍有27支點(diǎn)燃的紅蠟燭;桌子右邊有一塊紅林從城里買來(lái)的大鏡子，紅燭不時(shí)走到鏡子前面照上一照，擔(dān)心紅林突然來(lái)到瞧見(jiàn)不好看，笑死她的;門上掛著一個(gè)野花編成的花環(huán)，是孩子們送她的;門敞開著，她想：“這可以讓我盡快看到他。” 窗外，傾盆大雨，電閃雷鳴，可紅燭想著心中的他，似乎把這一切都忘了，就連她住的危房晃動(dòng)幾下，也沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。夜間鐘聲已敲響第三次，可她還坐在凳子上一動(dòng)不動(dòng)，眼睛一眨也不眨。窗外，雨越下越大，校園的整個(gè)操場(chǎng)都被淹沒(méi)了。突然，危房的房梁重重地摔了下來(lái)，打在了紅燭的頭上，紅燭再也不動(dòng)了，永遠(yuǎn)安靜地躺在那房梁下面。她眼睛并沒(méi)有閉，仍然睜著，仍然望著那堆還沒(méi)批改完的作業(yè)和紅林送她的鋼筆。望著那敞開的門。只有錄音機(jī)里依然傳出動(dòng)聽的歌：“你問(wèn)我愛(ài)你有多深，我愛(ài)你有幾分……”。 第二天早上，雨住了，水退了，太陽(yáng)如往常一樣升起來(lái)了，孩子們又來(lái)上學(xué)了，見(jiàn)老師不在，跑去宿舍看，驚呆了…… 大約9點(diǎn)多鐘，通往城市的山路上有個(gè)20多歲的小伙子背著一大包東西來(lái)了，遠(yuǎn)看就知道是紅林，原來(lái)，由于昨天下雨，路上堵車，紅林沒(méi)法按時(shí)趕來(lái)。
路一輸通，他就坐夜班車來(lái)了。見(jiàn)到紅燭，紅林一下子就昏過(guò)去了。 風(fēng)，冷冷地吹著;天，又在下雨了;樹上的鳥兒在哀號(hào)。紅燭墓前，紅林悔恨交加，如瘋似狂。此刻的紅燭靜靜地躺在墳?zāi)估�，什么也聽不到，什么也看不到，陪伴她的，只有五年前紅林向她求婚的那個(gè)金戒指和那塊村民們捐贈(zèng)的潔白的墓碑。只見(jiàn)墓碑的左邊刻著唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”右邊刻著《粉筆自白》詩(shī)：“潔白一生，無(wú)憾無(wú)怨，磨盡生命是為貢獻(xiàn)。粉身碎骨，心甘情愿，似春蠶吐出絲絲銀線：贈(zèng)給課堂辛勤的師生，織出一幅幅知識(shí)的錦緞。為把智慧帶給人間，悄然逝去何惜此生短暫!” 沒(méi)過(guò)幾日，邊遠(yuǎn)村莊里出現(xiàn)了一個(gè)瘦削的身影，他，就是紅林。原來(lái)紅林辭去公司總經(jīng)理的職務(wù)，舍去6000元的月薪，離開了父母，離開了繁華的都市，千里迢迢來(lái)到這邊遠(yuǎn)村莊幫助紅燭——他心中永遠(yuǎn)的愛(ài)妻繼續(xù)完成還沒(méi)有完成的夙愿。
初中優(yōu)秀作文 篇3
有一首寓言詩(shī)，講了一個(gè)很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鵬，黃鸝鄙視百靈，百靈娜視鶴鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢，成為這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來(lái)!這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能說(shuō)清到底誰(shuí)壓在誰(shuí)的上面嗎?
人們常常為這類事情困惑。鳥類終究不懂得“懦夫”與“勇士”、“好高鶩遠(yuǎn)”與“腳踏實(shí)地”的區(qū)別，人類卻世得；于是，凡事便總要問(wèn)“誰(shuí)比誰(shuí)好?誰(shuí)又不如誰(shuí)?究竟誰(shuí)贏了?究競(jìng)誰(shuí)是最差的?”遺憾的是，這類問(wèn)題常常很難找到答案。我于是要說(shuō)：“來(lái)!換一種眼光�！�
很多人慣于標(biāo)榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時(shí)在不知不覺(jué)中犯著“形而上學(xué)”的錯(cuò)誤。每一種鳥都“敏銳”地發(fā)現(xiàn)了別人的“污點(diǎn)”，而對(duì)別人所發(fā)現(xiàn)的自己的污點(diǎn)渾然不覺(jué)，乃是因?yàn)樗鼈儫o(wú)一例外地犯了片面看事物的錯(cuò)誤，忘記了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的古訓(xùn)，這是其一；其二，百靈會(huì)唱歌，蒼鷹飛得很高，這些都是客觀事實(shí)，而不同的人在不同的.立場(chǎng)、角度上卻會(huì)做出截然不同的評(píng)價(jià)。好比蒼鷹，喜鵲覺(jué)得它“好高鶩遠(yuǎn)”，也許蒼鷹自己，或者許多別的人，恰恰以為這是勇氣與力量的體現(xiàn)。
如果換一種眼光呢?以喜鵲為例，假如它換一種思維方式思考一下：我這種生活是不是有些“失節(jié)”呢?蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒(méi)有呢?這樣情況便不同了：怪圈被打破，鳥類將成為由各個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體完善融合而成的整體。
以鳥喻人，人們?cè)趶?fù)雜的社會(huì)中奔波，每天接觸著形形色色的人與事。如果我們不換換眼光，而總是以某種思維定勢(shì)來(lái)評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，在看別人和看自己時(shí)下意識(shí)地采取兩種標(biāo)準(zhǔn)，那么，就會(huì)嚴(yán)重影響我們對(duì)自身、對(duì)別人及對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)。再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。
所以，讓我們學(xué)會(huì)換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀。這樣，鳥類的怪圈才不會(huì)再出現(xiàn)在人間，我們才能在對(duì)主、客觀清醒認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更好地改造世界，建設(shè)美好的生活。
初中優(yōu)秀作文 篇4
“秦箏吐絕調(diào)，玉柱揚(yáng)清曲，弦依高張斷，聲隨妙指續(xù)。”我從小愛(ài)古箏，天天彈古箏，古箏就像我的影子，時(shí)時(shí)跟隨著我，伴我度過(guò)快樂(lè)童年。
說(shuō)起學(xué)古箏的經(jīng)歷，還得從幼兒園談起。小時(shí)候，我很喜歡看電視里的節(jié)目表演，每逢看到電視上的阿姨輕撫琴弦，指尖流淌出悠揚(yáng)的樂(lè)曲，我就羨慕得眼睛發(fā)愣，下定決心也要學(xué)古箏！于是，我隔三差五地去老師那兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)手法，興致勃勃地彈撥著，演練著。不知不覺(jué)中，我也學(xué)會(huì)彈曲子了，連幼兒園的小兒歌都會(huì)彈了！我當(dāng)時(shí)高興得又蹦又跳，見(jiàn)人就報(bào)告這一天大的喜訊，自然也贏得了許多夸獎(jiǎng)。在那些日子里，我的內(nèi)心充滿了甜蜜，就像泡在蜜糖罐里一樣。
慢慢地，我上小學(xué)了，學(xué)的曲子越來(lái)越多，級(jí)數(shù)也不斷攀升，我的成就感與日俱增。每天放學(xué)一回家，我就要坐到古箏前，信手彈撥，霎時(shí)，高山流水般的曲調(diào)把我?guī)У缴角逅愕木耪瘻�、景色秀麗的張家界……讓我神游名山大川，品味無(wú)窮樂(lè)趣。隨著年級(jí)的升高，作業(yè)增多了，我沒(méi)有多少時(shí)間練習(xí)，但也總要彈上一曲才肯睡覺(jué)，哪怕犧牲一點(diǎn)睡眠時(shí)間，古箏帶給我的樂(lè)趣妙不可言！
暑假中，望著同齡人出門玩耍，而我卻在家練琴考級(jí)，有時(shí)也曾想放棄，但轉(zhuǎn)念又想：學(xué)古箏決不能半途而廢，只有堅(jiān)持不懈才能成功！雖然我不出去玩，但我也會(huì)苦中作樂(lè)：?jiǎn)握{(diào)的練習(xí)讓我思想動(dòng)搖時(shí)，我就在古箏上編自己的曲子，“叮叮咚……”聽著自己的杰作，我的心情也會(huì)立馬陰轉(zhuǎn)晴，身體里的“電流”再次滿格。有時(shí)媽媽也會(huì)過(guò)來(lái)“參加”。看著她笨拙的`彈琴技法，我不禁大笑起來(lái)，迫不及待地幫她改正錯(cuò)誤。我想，我當(dāng)了媽媽的小老師，感覺(jué)真不錯(cuò)！于是我和媽媽一起練習(xí)，一起進(jìn)步，互相競(jìng)爭(zhēng)。終于，功夫不負(fù)有心人，我登上了“古箏八級(jí)”的臺(tái)階，彈古箏的苦與累頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，內(nèi)心的快樂(lè)像一顆飽脹的種子，還在不斷地膨脹、膨脹……晚上做夢(mèng)，我夢(mèng)到自己長(zhǎng)大當(dāng)了一流的古箏演員，在電視上、舞臺(tái)上盡情展示著自己的演奏技巧……我做夢(mèng)都會(huì)笑出聲來(lái)呢！
學(xué)古箏的樂(lè)趣不可言喻！ 它給我的童年增添了色彩，增添了情調(diào)，增添了難忘的記憶！
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