實用的實驗優(yōu)秀作文600字三篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的實驗優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇1

　　“你難道不相信他的答案嗎？”

　　“可是，我能證明我的思路和理論是對的�！�

　　“空口無憑！”

　　“哼！咱去實驗室做實驗，看誰是對的！”

　　“去就去，被打臉時可別后悔！”

　　心里暗暗吐槽我可恨、無知的同桌，他上課不認真聽講，借班上一位成績優(yōu)秀的同學(xué)的作業(yè)來抄，其中有一道題我思考了好久，并驗證過很多次，對自己的答案胸有成竹。不過，同桌抄來的答案與我不同，于是我好心勸他改正，沒想到卻遭到質(zhì)疑。

　　到了實驗室，我們準備好記錄表格和實驗器材，就開始實驗。實驗結(jié)果證明我的結(jié)論是對的，我得意地說：“怎么樣？事實勝于雄辯，是我對了！”同桌心悅誠服；“看來平時成績優(yōu)秀的人，寫的答案也不一定是對的！”

　　這時，實驗室里的器材瞬間像一個個氣球，開始膨脹。周圍的一切都變了，實驗室像一個不慎被打翻的調(diào)色板，在我們眼前變化著，看得我們目不暇接。漸漸地，實驗室停止了變化。我揉揉眼睛仔細一看。原來是比薩斜塔巍峨的矗立在眼前，只見一位意氣風(fēng)發(fā)的青年，以自信的風(fēng)姿站在最高點，他手中還拿著兩個鐵球。當我還沉浸在剛剛實驗室的突變時，“嘭！”，一聲巨響引起了我的注意，兩個不同重量的鐵球在相同高度下同時著地。比薩斜塔周圍的人喊著：“偉大的亞里士多德說的話竟然是錯的！不可思議！”

　　這就是著名的.“兩個鐵球同時著地”的實驗！我終于醒悟過來，我是作為一位觀眾去觀看這場思想之間的碰撞，知識之間的較量，去判斷誰掌握著真理。

　　當我和同桌正思索時，實驗室又恢復(fù)了原狀。但剛剛的事還歷歷在目，實驗室用它奇妙的能力給我們上了一課：圣人的話也不一定是對的，我們要用自己的實驗證明觀點，要敢于質(zhì)疑。

　　實驗室用它的方式，讓我看到在比薩斜塔下趨之若鶩、隨波逐流的人，看到敢于質(zhì)疑權(quán)威、驗證自己觀點的青年伽利略。想到這，我決定要成為有獨立思維、敢于質(zhì)疑的人，成為自己心中的“伽利略”！

實驗優(yōu)秀作文600字 篇2

　　這學(xué)期科學(xué)課上老師做了不少實驗，我覺得最有趣的是關(guān)于磁鐵的實驗。

　　還記得那次特別的科學(xué)課，一進實驗室，我們就發(fā)現(xiàn)講臺上堆滿了大頭針和磁鐵。原來這節(jié)課要做磁鐵的實驗。等老師宣布四人一組可以開始后，我們便興致勃勃地拿起磁鐵，去吸引大頭針。——這個誰都知道，哪怕是剛上幼兒園的小朋友�！�—但這么多人一起再次重溫依然覺得好玩。果然，不出所料，大頭針乖乖地跟著磁鐵走，只要在一厘米之內(nèi)，它就像一個忠誠的小跟班：磁鐵指東，它絕不往西。過了一會兒，我們有了新的發(fā)現(xiàn)：磁鐵兩端比中間的磁力強。因為同一塊磁鐵，兩端吸的大頭針數(shù)量明顯比中間多。漸漸就有同學(xué)搞起了新玩法：只見他們拿起手中各自的磁鐵并保持一定距離，想看看誰的吸力更強。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，這些磁鐵好像厭惡對方，一到只有幾厘米的距離，它們就產(chǎn)生了一股力量，互相排斥對方。我們試了好幾次，都是如此，這是為什么呢？同樣一塊磁鐵為何一會兒產(chǎn)生吸力，一會兒產(chǎn)生排斥呢？同學(xué)們開始猜想，紛紛交頭接耳，熱烈地討論起來。

　　我們想了半天，仍然百思不得其解，控制不住強烈的好奇心，于是就迫不及待地跑到老師那兒，請求答疑解惑。老師告訴我們，這就是同性相斥，異性相吸的`緣故。磁鐵在生活中的運用還有很多。例如磁懸浮列車每小時可達90~550千米，就是利用了這個原理，，使磁鐵具有抗拒地心引力的能力，即磁性懸浮，靠磁懸浮力（即磁的吸力和斥力）來推動的火車。指南針是我國古代四大發(fā)明之一，它也是利用了磁鐵指極的原理，用來指示南北，點明方向，使我們在旅行中不會迷路。

　　科學(xué)真奇妙��！原來看似簡單的磁鐵實驗里還蘊含著這么多的奧秘。

實驗優(yōu)秀作文600字 篇3

　　很多人做過實驗，有的把雞蛋放在水里會漂起來，有的能用報紙煎雞蛋，還有的能用火柴吊起兩瓶大桶礦泉水……

　　今天，老師給我們說她也會做實驗，我們都大吃一驚的叫了起來了！老師的葫蘆里買的什么藥呢？

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們必須要看看老師到底要干什么。

　　首先，老師拿出一個杯子和一瓶水，還有一個盒子，“這個盒子里面裝的有糖！”一個同學(xué)大叫，老師說:“NO,NO，這里面是回形針”這到底是干什么呢？這水上我們喝還是讓我們洗澡？于是，老師說:“我們要看看，把回形針放入裝滿水的瓶子里看看能裝多少”這是有一個女孩兒喊來一聲:“三十個”“還有一個神經(jīng)病”說一百個，真是吃了豹子膽了。

　　說著，老師就開始倒?jié)M了水，讓我們放回形針了，老師先放了一個回形針，水沒有濺出來，有一名同學(xué)放的時候，是從水的側(cè)面放的，他小心翼翼的放上去的時候。我和小伙伴們都驚呆了，放到十四個的時候，水還沒有捉出來，到我一下子把三十個放進去的時候，水還是沒有濺出來，已經(jīng)七十七個了，看來那個“神經(jīng)病”真的說中了，到他放到一百個的.時候，水還是沒有濺出來，小小的水，竟有如此大的力量，老師放到一百一十個的時候，水就出來了。

　　原來，誰表面存在張力，雖然水達到杯子口，但是有表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形存在而不濺出來。

　　杯子看似滿了，去還能容下這1一百一十枚回形針，真是神奇。由此我也得到了，我們就好像水，水受著不同的底線，到最終都會濺放出來。

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