(精品)初見優(yōu)秀作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的初見優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
初見優(yōu)秀作文1
當記憶中的濕潤又一次沾濕了西湖之畔的離歌，當朦朧的月色又一次浮動于頻頻過客疏離的神色，當紛雜褪去，是否會有人想起那夜那歌，那淺笑，那落寞。
她始終笑著，恬淡而落寞，像開放的百合。他因她目光閃爍他戲改友人的詞作，因她流露的芳韻。
這一次邂逅來的眩目，來得措不及防。然而她不曾啟唇，不曾停駐。因為她只是西湖之畔的歌者，而他卻是名滿天下的太守。她不曾挽留，因為不曾相守，因為她的卑微，因為他的身不由己。于是，她只留下一抹輕淺的微笑。
這笑來的簡單與絕決，這笑來的甘愿，也許她已滿足，愛情本是一個人的感受，付出的本身已是一種收獲。她不要重金贈予，她不求相陪長久，只是可惜那初見時彭湃與心的熾烈與飄蕩于眉間的溫存。
只是他生命中這樣的好太多，只是他沒有這樣的情結。也許他已是太過，驚艷不過一時興起，贊譽不過是他單調生活的調味劑。他只是她的過客。人生若只如初見。
于是，他那幾百年前的詩句化她，用那“老大嫁作商人婦”的慘淡勸她，于是，她落花，帶著淺笑長伴青燈，永陪佛影。一世甘愿。因為她是琴操，因為他是蘇軾。只是那淺笑飄蕩于西湖之上。朦朧之歌者與行人蕩過眼前終不聞不見。她的淺笑不過是喧囂之中暗藏的.一縷寧靜，終究換不來只言片語的提及。
時光易逝，西湖之畔到底消失了多少這般絕決的美好，到底封存了多少美麗的初相見，到底埋葬了多少黯淡的寂寞。
當破曉的光暈祛散西湖之畔的水汽，當混沌的塵埃又一次隱沒在潮動人流之間，當一切暴露在陽光底下，再沒有所謂的歌者與行人，她不再是湖畔的歌女，而是那清冷山寺中的尼姑。她不再擁有傲人的才情，她不再是誰生命中的點綴。
淺笑無痕，只留一抹寂寞。
人生若只如初見。
初見優(yōu)秀作文2
煙雨紅塵，偏偏，我們在這相遇，恰好，我們也在這相愛。佛曰：前世的500次回眸，才換得今生的一次擦肩而過。殊不知，我們已經(jīng)回眸過幾許。我覺得，這就是緣。緣何而起，一往而深。我已不能自拔，只得任由你侵占我的思想，我的心，我全部的全部�？墒俏覀兊母星榻K究抵不過時光的洗禮，過去的點點滴滴，都已化作過眼煙云。只剩陰暗暗的天空，孤獨，寂寥。
不知何時，耳畔突然響起那句“人生若只是初見”是呀，我們如只是初見，便不會有分手帶來的痛苦，也不會有分手后瘋狂的想念，你還是你，那個心素如簡的.女子，我還是我，一個喜歡寫字的少年。愛已成殤，何必再傷。我不想去回憶你我的點滴，但思念已蔓上了我的心，爬上了我的臉。無奈，對長空皓月，大喊：人生若只是初見。該有多么的美好。
初見你，夢一般恬靜，水一般溫柔。初見你，心中有只小鹿在亂蹦，初見你，我已愛上你。你是那么的美麗，而我，只是一個會讀書寫字的呆子。初見你，我不敢靠近你，因為你的光芒，太耀眼，太耀眼�？赡銋s收起了那耀眼的光芒，慢慢的，走近我，走進我的心里。我發(fā)現(xiàn)，原來你也是個愛寫字的女孩。之后我們一起交流心得，一起看朦朧曉月，一起相偎相依。
嘆盡紅塵傷幾許？試問君心歸何處。
我偶然間問起：君心歸何處？你只是淡淡一笑，然后提筆寫下：不語亦風情，不言最多情，誰解？呵呵，我笑了，我們倆都笑了，就這樣，在不語中，我們的心近了。
夜晚，獨自倚靠窗前，望著朦朧曉月，不禁，口占一絕云：自顧風前影，誰堪月下樓。悶來斂額額，先上玉人樓。我就此時的心情就像賈雨村一樣，愿為伊消得人憔悴。深夜，我臥在床邊，輾轉發(fā)側，難以入眠，但無奈神經(jīng)的壓迫，我還是淺淺入夢，夢里，全是你的笑靨。
人生如若只是初見，便不會有許些傷感，雖然初見是美好的，但如沒有此時的唏噓幽嘆，哪來以后成熟的自我。所以，不必感懷，不必失意。做好自己就行。
夢中一筆丹青，道盡蘇塵緣，花開第幾春？
落墨成文，提筆寫下：
入夢
伊人楚楚
兩頰
梨花帶雨
雙眸
魚沉雁落
楚雨落，人生如若只是初見，我愿傾盡一生，為你獨唱離歌。
初見優(yōu)秀作文3
若人生只如初見般美好， “初見，驚艷，驀然回首，曾經(jīng)滄海，早已是換了人間。”
曾經(jīng)的一切一切，都那么美好，與世無爭，安靜祥和，如果能像剛剛相識的時候美好而又淡然，沒有后來產生的怨恨、埋怨，那么一切還是停留在初見時的美好為好。
人生本是一場與他人的競爭，而不是與他人的斗爭，競爭獲得友誼與經(jīng)驗；而斗爭是永無休止，沒有硝煙的……為何要為了自己的欲望而爭斗，古往今來，多少人為了欲望斷送了前程，可是到頭來又得到了什么？名利，榮譽，都如曇花一現(xiàn)，為何不踏踏實實的努力進取，去獲得永久，哪怕沒有永久的完美，也有后人的.傳承與贊美。滾滾長江東逝水，浪花淘盡，自古文人墨客，無數(shù)詩歌詞賦，道盡千古往事。昔日，高高在上，而如今，卻落得如此下場，為什么，為什么？因為欲，因為它，爭斗才會無休止，戰(zhàn)爭的最后，勝者為王，敗者為寇。爭斗只有這兩個結果，為什么不能只如初見般美好？
驀然回首，曾經(jīng)滄海，早已是換了人間。還是那般美嗎?不會了，曾經(jīng)的美麗已然流逝，變成舊時的風景，就像遠航的帆，走了，遠遠的，依稀模糊的影子漂浮在腦海。難道當時只道是尋常嗎?
當風兒輕輕的吹開云朵，記憶漸變清晰，當時的話語環(huán)繞耳邊。也許，世事無常，初見的美好也會隨著時間淡化了，芬芳的香氣沒有了，只有濃濃的硝煙，迂回在淡藍色的天，瞬間，一切的記憶都成為灰色……
驀然回首，曾經(jīng)滄海，早已是換了人間。以往的一切，選擇遺忘吧！
初見的美好，被仇恨的風吹走，留下的只是曇花那一刻美的綻放。若初見般美好能夠永久，何會來恨呢？人生就像一場戲，十有八九不如意，讓風吹散，讓蝴蝶翩翩起舞在祖國那廣袤的版圖下，舊時風景舊曾諳，初見，再見，再也不見，就讓它被歷史前進的風帆遺忘吧！
初見優(yōu)秀作文4
有些人可以讓你的心湖漾起漣漪，有些人可以讓你的心湖波光瀲滟，還有些人可以讓你的心湖澎湃洶涌，不過，結局都是一樣，湖面還是一如昔日的平靜，那些人就像石子沉落心底，悄然無息了……
聽說，以45°的角度仰望天空，眼淚不會從眼角墜落，直接回溯至心里，苦澀的'滋味，獨自咀嚼，卻嚼然無味。習慣一直站在低處仰望，欣羨著它的光華，仰視著它的天空，丈量著它的距離，有些故事才剛上演，毫無預言地就已經(jīng)宣告結束。就像一部電影，戛然而止地停下來，留了一段空白，我站在時光的邊緣，前進還是退后，向左還是向右，茫然地不知所措……
人，也許生來都是一塊有菱有角的玉，隨著時間的變遷，世俗的磨礪，這塊玉逐漸失去了自己的菱角，變得越來越圓滑，光潤，玲瓏，也就人見人愛了，但是只有返璞歸真，才能獲得最簡單的快樂。
喜歡初見時的心，那時心還是完整的，沒有縫隙，沒有傷痕，沒有悲傷，澄凈透亮一如水晶，它是多么的熱忱真摯，對生命充滿敬畏，對愛充滿渴望，對未來充滿期盼，當希望變成奢望，當夢想變成空想，心如水晶脫手而出，七零八落地摔落一地，于是，我將它束之高閣，害怕以后無法將之拼接完整。
等待，到底需要多少勇氣，不知道堅持之后是否還能看到希望，不知道彼岸是否可以有停泊的岸口，想念還在等待救援，寂寞還在等待解脫。愛，一架早已失衡的天平，永遠實現(xiàn)不了對等，不是給的不夠多，而是要求得太多。
離別的天空，陰郁得讓人難受，是誰在奢望下一次的相遇，又是誰在偽裝著堅強，眼淚在心里不停地翻滾，言語卻哽咽在心口，無法脫口而出，是誰在溫習著昨日的記事本，不肯丟棄過去的故事，直至糜爛。三年五載長嗎，時間再長，也長不過思念，距離再遠，也越不過心里的那堵墻，走著走著，最后還是散了……
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇呢？
初見優(yōu)秀作文5
開學第一天，陽光散落在六（2）班的教室門上，門被打開了，一位女老師就走進了教室。她戴著一副白色框架的眼鏡，身穿一條黃色的裙子，眼睛不大但很有神，短頭發(fā)，看起來還挺和藹的。我想，她應該就是我們的班主任和語文老師了。
老師，并不著急走上講臺，而是站在講臺旁邊，掃視大家一遍后，兩只手交疊在胸前，示意我們坐好。我趕緊學著坐好，其他同學也跟著坐好了。奇怪的是，老師依然不上講臺，而是走前幾步離我們更近了，眼睛盯著我們后面。我順老師的目光往后看，原來，后面的兩個男同學正低著頭嘰嘰喳喳地說悄悄話。
老師沒有說話，一直嚴肅地看著那兩位男同學。一秒，兩秒，三秒……時間一點一滴地過去。不知他們是話說完了，還是感受到了不對勁。他們抬起了頭，正好和老師的目光對上了，他們像觸電了一樣，然后趕緊坐好。老師這才微笑著點點頭，走上講臺，說：“同學們好！我是潘老師……坐姿要做到頭正，肩平，身直，足安。希望大家以后不用我提醒，自己坐好，要養(yǎng)成這個習慣。”我想，這潘老師不怒而威，只是一個動作，一個眼神，就讓同學們安靜下來了，的確名不虛傳。
開始發(fā)課本了。我們幾個同學把書全都搬回教室后，潘老師讓我們把書一字排開。她順手拿起了一本放在她面前的語文書，發(fā)現(xiàn)書是一本粘著一本的，一拿起來，就撕破了書的封面。我看看厚厚的那一疊，應該有十幾本。潘老師把“有問題”的書給整理好了，就站在一旁，微笑著對同學們說：“可能最近下雨，在搬運是過程中不小心弄濕了。有十幾本語文課本封面有點破損，但里面的內容沒受損�！迸死蠋熗Ａ艘幌�，接著說：“請問哪些同學愿意要這些課本呢？”說完，潘老師靜靜地站在旁邊看著我們，眼睛里充滿期待。
此時我心里想：反正只是封面有問題，里面沒事，我去拿一本吧。我走上去拿了一本，接著又有一些同學也上去拿了，結果，“破”書被拿完了。潘老師見書被拿完了，微笑著說：“剛才的同學把好的`書本留給別人，看似只是一個小小的舉動，卻讓暫時陌生的我們，我們這個集體有了溫度。來，為他們鼓掌吧�！苯淌依秭畷r間響起雷鳴般的掌聲。
初見潘老師，我感受到潘老師的溫度，是一種恰如其分的暖！
初見優(yōu)秀作文6
溫柔拉起蹣跚幼兒雙手的，是老師；幫助我們獲取學識的領路人，是老師；你長大成才后站在身后如父母般的人，是老師。
遍尋天下，何人無師？回溯古今，孰不敬師？
我的語文老師劉艷麗，新上任，接替前一個老師。我與她的故事，才開始，還未展波瀾，似壯闊大海風平浪靜的'旖旎風光，似每日午后懶散空氣。雖平鋪直敘卻又富有新意和期待。
鈴響，上課。我繼續(xù)“高談闊論”，這聲音夾雜在朗朗書聲中，分外和諧。聽到腳步聲的我急忙停住話題，示意待會兒再聊。
三、二、一，不出所料，語文老師踏著書聲朗朗走進教室，齊肩短發(fā)，“很普通平常嘛�！蔽倚闹兴剂�，最中小聲嘀咕。不料，老師一偏頭，鷹般銳利目光直戳我而來，深入心底，直叫人惶恐，心中暗自發(fā)緊，急慌偏頭，嘆口長氣。這目光果真銳利，怕是常人不敢直對，我心想。
老師開始了講課，而我不以為然，隨手寫著筆記，不是瞟一眼老師，不是不敬重，而是審視，新舊的對比。盡管老師的課確乎讓人身臨其境，連我也不免沉迷其中，為書中世界所癡迷，但我仍對新老師抱有偏見，這偏見較初上課時底氣泄了七八。這新老師銳利得很，一定脾氣暴躁，沒有溫雅，心中不屑地想，定不能將把柄落在她手中，否則怕是小命有恙。
開學第一節(jié)課，老師叫我回答問題，怯怯地站起來，聲音細小，回答有些不盡人意。我替自己捏了把汗，新老師怕是要拿我“殺雞給猴看”了，我低頭等待，揉搓自己的衣角，不安地。責怪聲并未響起，“沒關系，別緊張�！狈炊犚娏怂陌参亢图氈碌胤治�，語氣溫和，頓開茅塞，似風如雨。我勇敢地抬起頭，撞見了她對視我的眼神，眉宇舒展，我看見老師眼角含笑。我輕舒了一口氣。
午后懶散陽光剛好穿過門窗透亮的玻璃，在老師肩上跳起舞蹈。染上燦陽的老師散發(fā)著光芒，也溫暖了我的心。老師也不是很暴躁嗎？我想不似傳說的嚴厲，心底偏見的大廈如土快松軟，無聲塌陷，如冰融四洋，緩緩蕩漾。
偏見的瓦解頌揚著老師，老師的諄諄教誨滲進心靈，穿過陽光，與風兒奔揚，我與新老師的故事，才剛剛開始，初識，愿相知。
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