漢字優(yōu)秀作文(匯編15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的漢字優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
漢字優(yōu)秀作文1
漢字是一游通世界的東西。他能讓我們懂得很多東西，能給人帶來(lái)歡樂(lè)和誤會(huì)，漢字的字體也給人多樣化美的享受。隨著中國(guó)的國(guó)際地位的提升，越來(lái)越多的人對(duì)中國(guó)的漢子產(chǎn)生了極大的興趣。甚至有很多的外國(guó)人將自己的小孩讓小孩從小在中國(guó)長(zhǎng)大學(xué)習(xí)中國(guó)的文化。為什么漢字會(huì)如此的吸引人呢？它又什么樣的魅力呢？
漢字在藝術(shù)上的位置是不可動(dòng)搖的。它有著甲骨文的起始，金文的演變，小篆的改進(jìn)，直到我們現(xiàn)在所寫(xiě)的隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)等等。各式各樣的書(shū)法作品讓人贊嘆不已同時(shí)讓人愛(ài)不釋手。唐朝張旭懷素的狂草熱情奔放，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮在貪婪的吸收日月的精華。很多書(shū)法家創(chuàng)出了自己的字體，例如：柳公權(quán)，讓人如醉如癡。
漢字在藝術(shù)上是毋容置疑，在生活中呢？它又是怎樣的呢？它在生活中在你不小心的時(shí)候給你加點(diǎn)“味”。什么是呢？在我們的生活中很多的錯(cuò)別字的.出現(xiàn)讓人哭笑不得。如：“倉(cāng)褲重地嚴(yán)禁入內(nèi)”很多時(shí)候很多人會(huì)把“庫(kù)”寫(xiě)成“褲"字,也有的時(shí)候?qū)ⅰ皯?yīng)該”的寫(xiě)成“應(yīng)刻”。因此釀成無(wú)數(shù)的笑話。為了能使錯(cuò)別字在生活與學(xué)習(xí)中出現(xiàn)少一點(diǎn)，我們應(yīng)該認(rèn)真的認(rèn)字，練字，并要反復(fù)的思考和修改。讓錯(cuò)別字在我們?cè)谥車(chē)档阶畹蜕踔敛怀霈F(xiàn)。
漢字的藝術(shù)不僅讓人如醉如癡，生活中錯(cuò)別字的出現(xiàn)給人們的生活添加和無(wú)盡的樂(lè)趣。它的諧音別有一番味道�？纯葱笳Z(yǔ)吧！例如：對(duì)整天照鏡子的人可以說(shuō)“豬八戒照鏡子------里外不是人”；在比賽中每次的輸，可以說(shuō)“孔夫子搬家------凈是書(shū)（輸）”；明知道不行的偏強(qiáng)行要去做便可以說(shuō)，“關(guān)公面前耍大刀-----不自量力”等等。讓人想說(shuō)什么卻不知說(shuō)什么的好。
漢字的藝術(shù)魅力、錯(cuò)別字的笑話、諧音的趣味都是深深的吸引的人們。如此文字我們能不喜歡嗎？能不想學(xué)嗎？
漢字優(yōu)秀作文2
中國(guó)之美，美在鬼斧神工的山光湖色沒(méi)在貫徹千年的禮儀，沒(méi)在民族間的融合，更美在神秘的漢字之中。
感受漢字之美，就是感受中國(guó)歷史的變遷。漢字，作為文明的起源，本身就有非凡的魅力。
漢字之美在于其規(guī)律，易學(xué)的音。記得年幼時(shí)與父親一起識(shí)字，聲母，韻母來(lái)回顛倒的組合竟構(gòu)成了中國(guó)語(yǔ)言的脈絡(luò)。父親教我人，舉一反三，我就認(rèn)得了 認(rèn) 讓 從從 叢 慫，漢字之音，有特殊的旋律——押韻令文章或詩(shī)賦朗朗上口。再大了些，父親拿回來(lái)一本唐詩(shī)300首，初讀李白舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�？傆X(jué)不如床前明月光，疑是地上霜，好看好背。皆因前兩句押韻的音，不論是讀或是背，都仿佛有奇妙能力似的。
漢字之美還在于其形象，象形。我們說(shuō)暮，太陽(yáng)落在草堆里，可不就是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)落山?筆畫(huà)復(fù)雜，可因?yàn)樾蜗螅兊煤猛鎯骸Ｎ以穯?wèn)父親，為什么給我取這樣的名字，父親的解釋讓我覺(jué)得文字的形可以包含愛(ài)與期望；四月，大旱，故有三點(diǎn)水，屬羊，食草，故有草字頭，父親是希望我健康成長(zhǎng)，才取了一個(gè)既帶水又帶草的名字。這份美好的`愛(ài)與期盼，由漢字來(lái)成全。
漢字的音形，皆可融會(huì)貫通。其中最常見(jiàn)的是象形與象音。山，三個(gè)豎有長(zhǎng)有短，便是山巒的疊嶂起伏。獸，有兩只耳朵，一張口，又在田野里踐踏，一聯(lián)想，獸的形象便在腦中浮現(xiàn)。歪，直為正，不正就是斜。歪，這兩個(gè)字組合在一起的文字別具魅力。
漢子之美，美在其義。故時(shí)曹操得了一盒酥餅，提筆寫(xiě)了“一合”，眾人不明，唯有楊修深諳中文之巧義。一人一口即為合。漢字之義在于理解。鄒忌諷諫，大王一字“善”結(jié)束了會(huì)談�！吧啤弊旨缺憩F(xiàn)了大王的認(rèn)可與贊同，又表現(xiàn)了大王廣開(kāi)言路的決心。古代人們皆愿有一子一女承思膝下，皆因一個(gè)“好”字，美好幸福之意。漢字的義締造了中國(guó)語(yǔ)言獨(dú)特的魅力，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮。
感受漢字之美，其音悅耳，其形優(yōu)美，其義深重，這是獨(dú)特的美，是獨(dú)一無(wú)二的寶藏。
漢字優(yōu)秀作文3
漢字就是什么?它就是一種博大精深的文化，也就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，作家筆下優(yōu)美動(dòng)人的詩(shī)歌、文章，就就是由無(wú)數(shù)個(gè)含義深刻的漢字組成的。漢字在生活中隨處可見(jiàn)，草坪上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，路旁的警示牌，還有各種各樣的商標(biāo)、品牌名稱……如果把漢字運(yùn)用好了，會(huì)給這個(gè)品牌帶來(lái)更多的消費(fèi)者吧!像熱銷(xiāo)產(chǎn)品可口可樂(lè)，名字起得就別有心意，可口又可樂(lè)，讓人一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)名字，就覺(jué)得心情好了許多，相信能夠吸引那么多的顧客，也少不了它的功勞吧!
漢字在生活中得到廣泛運(yùn)用，讀書(shū)、看報(bào)、寫(xiě)信……不管就是寫(xiě)字，還就是看字，都需要運(yùn)用到漢字，所以，我們更應(yīng)該在課堂上好好地學(xué)習(xí)漢字，才能在生活中更好的運(yùn)用。
我們的漢字雖然就是端莊的方塊字，卻也可以變得很有趣——那就就是字謎，字謎生動(dòng)而又形象的'概括出了一個(gè)字的特點(diǎn)，生動(dòng)又有趣，不僅讓人樂(lè)在其中，加深對(duì)漢字的喜愛(ài)，還可以更好的了解漢字的結(jié)構(gòu)特征，如：櫥柜的櫥字，就可以變成這樣一個(gè)字謎：“廠前有一木，寸豆廠內(nèi)住，常用作家具，放置衣和物�！倍嗝从腥ぐ�!漢字雖比不上英文好看，線條優(yōu)美流暢，卻可以這么的生動(dòng)有趣，毫不比英文遜色。
我們每一個(gè)人都有自己的名字，而名字也就是由漢字組成的，有些漢字因少見(jiàn)或讀音多樣，在念一些名字時(shí)，就鬧了笑話。如：青秀區(qū)的區(qū)字，用作姓氏時(shí)，應(yīng)該念“歐”的讀音，解決的解字也就是如此，作姓氏時(shí)念“謝”的讀音，希望我們能更多的了解漢字，避免這樣的笑話。
漢字，我愛(ài)你!你讓我從“a、o、e”起，認(rèn)識(shí)你，和你交朋友;你讓我從古詩(shī)里慢慢讀懂你，理解你的神韻;你讓我能自己走進(jìn)安徒生的童話里，見(jiàn)到那命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩。
同學(xué)們，讓我們?cè)诿刻烨宄肯脊馑纳鋾r(shí)，一遍遍朗誦由漢字連接的美妙文章。
同學(xué)們，讓我們一起愛(ài)上漢字!
漢字優(yōu)秀作文4
每個(gè)中華漢字都凝聚了我們祖先的智慧。它們就像一粒粒珍珠，點(diǎn)綴了中華民族的文化。我最喜歡的漢字是“愛(ài)”。
如果你問(wèn)這個(gè)世間最美好的是什么，我會(huì)回答，是愛(ài)。有各種各樣的愛(ài)在這美好的世界上：父愛(ài)，母愛(ài)，師愛(ài)，友愛(ài)……正是它們，讓我們的生活變得更美好；正是它們，使我們的人生增添了許多色彩。我最鐘情的，是母愛(ài)。
記得那天，是周四。
晚上，懊惱的我坐在桌前，奮筆疾書(shū)。望著那張布滿叉號(hào)的卷紙，眼淚不停地在眼眶中打轉(zhuǎn)。誰(shuí)能知道，這張卷紙?jiān)?jīng)凝聚了我多少的血汗？昏黃的燈光襯托著我蒼白無(wú)力的身軀，在這個(gè)風(fēng)雪交加的'黑夜，散發(fā)著熱氣的暖器似乎起不了保暖的作用。我的身體和內(nèi)心跟這房間一樣空虛，窗外的月光一改往日的柔和，變得格外刺眼，仿佛在嘲笑我的無(wú)知。
不知過(guò)了多久，門(mén)‘吱’的開(kāi)了。我不想回頭，自顧自的寫(xiě)著作業(yè)。突然，一股奶香鉆入我的鼻孔，我一回頭，原來(lái)是母親做的奶茶！我端起奶茶，將它一飲而盡，霎時(shí)，煩惱被溫暖融化，奶香充填了我的內(nèi)心，冬日的溫暖在房間中升起，仿佛在一剎那抵達(dá)了繁花如錦的春天。我心中那塊竭盡干涸的土壤，此時(shí)此刻也濕潤(rùn)了。我明白，這努努的奶香中有著母親濃濃的愛(ài)！
我端起杯子，沖出門(mén)去。母親正面對(duì)著我，笑靨在她臉上展開(kāi)，猶如一朵美麗的黃玫瑰。不知不覺(jué)，一種不知名的情感使我濕潤(rùn)了眼眶，那就是母愛(ài)！
這個(gè)漢字，在悲傷中安慰我，在困難中幫助我，在迷茫中解救我。它，伴我走過(guò)每一個(gè)風(fēng)雪雨露，每一個(gè)風(fēng)和日麗，每一個(gè)風(fēng)雪交加的黑夜，每一個(gè)晴空萬(wàn)里的白天！
愛(ài)，我最喜歡的一個(gè)漢字。
漢字優(yōu)秀作文5
中國(guó)的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。
其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是書(shū)字啦！
瞧，那兩個(gè)橫折，好似階梯一般，正如高爾基所說(shuō)的：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。而那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎？還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書(shū)，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂(lè)。
小時(shí)候，我受到愛(ài)看書(shū)的媽媽影響，漸漸變得也愛(ài)看書(shū)了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書(shū)，覺(jué)得書(shū)里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的'字時(shí)，，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來(lái)，我通過(guò)媽媽的介紹，認(rèn)識(shí)了一位無(wú)聲的老師——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越覺(jué)得書(shū)，是十分有用的。我雖從來(lái)沒(méi)有到過(guò)揚(yáng)州，但，我能從朱自清的《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就好像自己已經(jīng)來(lái)到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書(shū)，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙；書(shū)，是一把打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙，打開(kāi)寶庫(kù)，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富。
我們的生活里，要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比鳥(niǎo)兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比魚(yú)兒失去了魚(yú)鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游；要是沒(méi)有了書(shū)籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥
一句話，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來(lái)打扮自己！
漢字優(yōu)秀作文6
今天是星期五，我們班舉行了一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。
上午，老師對(duì)我們說(shuō)：“中午我們班要舉行一場(chǎng)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后很沒(méi)底非常緊張，回家后大家都非常認(rèn)真的復(fù)習(xí)了幾遍，為漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)作準(zhǔn)備。
不久，中午到了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。對(duì)自己的好朋友傾訴內(nèi)心的恐懼和緊張。上課了，大家更加緊張了，我們第一節(jié)是寫(xiě)字課。很快就下課了。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們一下子緊張起來(lái)，老師把我們分成了八組，每組七人，我是第一排，最先聽(tīng)寫(xiě)，我?guī)е覀冞@組對(duì)我的希望走向了講臺(tái)，當(dāng)時(shí)我的雙腿顫抖心里非常緊張，到我了，老師讀了一個(gè)詞語(yǔ)，峻峭是指高聳陡峭，當(dāng)事老師沒(méi)有說(shuō)意思我就寫(xiě)成了俊俏是指美麗·漂亮·容貌俊秀俏麗。老師問(wèn)同學(xué)說(shuō)：“她寫(xiě)的對(duì)不對(duì)�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“不對(duì)�！蔽乙幌伦泳趩势饋�(lái)，老師卻說(shuō)：“她寫(xiě)的也是對(duì)的�！蔽业男念D時(shí)平復(fù)了許多，心想：我畢竟為我們這組做出了貢獻(xiàn)，讓我們離勝利更近了一步。有了這一次的`經(jīng)驗(yàn)我不再害怕了，面對(duì)了一次次聽(tīng)寫(xiě)我仍然沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。
唉！好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)多久又到我了，真一次老師讀的是殯儀館，上去之后我一下子忘記殯儀館的殯怎么寫(xiě)了，寫(xiě)成了賓館的賓，就這樣我下去了，下去之后我看了看語(yǔ)文書(shū)，對(duì)自己非常失望，我為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)呢？這應(yīng)該是我自己沒(méi)有太認(rèn)真吧！我認(rèn)輸了。
沒(méi)過(guò)多久漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)就結(jié)束了，我非常的傷心，因?yàn)闈h字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)非常好玩，對(duì)我們有很大的好處。
漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的游戲 ，真希望還有更多這樣有趣的活動(dòng)。
漢字優(yōu)秀作文7
"漢字“這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，是的，我們每天都在使用漢字！
通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了漢字的悠久歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)字每個(gè)句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游，特別是這幾天的綜合性學(xué)習(xí)，更讓我感受到漢字的有趣。
周五第六節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，邱老師帶我們猜了字謎，邱老師說(shuō)：“今天我們猜的字謎五花八門(mén)，可以算是應(yīng)有盡有。首先是看圖猜字，接著是謎面猜字，然后是看圖猜成語(yǔ)，最后是看甲骨文猜字了！現(xiàn)在，比賽開(kāi)始了！”我們集中精神，一開(kāi)始的幾道，都很簡(jiǎn)單，但因?yàn)槌鍪痔粍e的組搶先一步。這回出現(xiàn)的是一只老虎，上面還有一對(duì)翅膀。我腦子中閃出一個(gè)成語(yǔ)“如虎添翼�！北泔w快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答�！叭缁⑻硪怼！蔽颐摽诙�。太棒了！又為我們組加了10分！接著，又出來(lái)一幅圖畫(huà)，有一張口，旁邊還有一個(gè)瓶子。我心中可遇到大難題了！我冥思苦想了好久，卻一五所獲！左顧右下了一下，同學(xué)們有的右手在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，有的不時(shí)用左手抵住腦袋。不一會(huì)兒，吉旸神秘一笑，露出了得意的笑容，暗暗得意。邱老師叫了吉旸來(lái)回答�！翱谡f(shuō)無(wú)憑�！彼孕诺腵說(shuō)著》“答對(duì)了！”我卻丈二和尚摸不著頭腦，邱老師急忙解釋：“一張口在說(shuō)話，瓶子在外面，不是口說(shuō)無(wú)憑嗎？”“哦！”大家不約而同地說(shuō)道。我茅塞頓開(kāi)。接下來(lái)，又進(jìn)行了好多的字謎游戲。最終，我們組以60分的分?jǐn)?shù)大獲全勝！��！
通過(guò)這次活動(dòng)，我們這些子子孫孫都知道了中華，大明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我向世界喊叫：漢字——是知識(shí)的源泉，我要把漢字文化發(fā)揚(yáng)光大！
漢字優(yōu)秀作文8
漢字是世界上最古老的文字之一，是中華民族數(shù)千年文明的精髓，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。炎黃子孫用漢字書(shū)寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)不朽的篇章。每一個(gè)漢字都具有其獨(dú)特的意義和魅力，而在這千千萬(wàn)萬(wàn)的漢字當(dāng)中，我唯獨(dú)對(duì)“好”字情有獨(dú)鐘。
“好”字總是代表著美好的事物�！澳阏婧谩薄澳愫冒簟薄澳闶呛脴拥摹薄@是我們最?lèi)?ài)聽(tīng)的話語(yǔ)�！昂谩弊忠I(lǐng)著我們成長(zhǎng)，激勵(lì)著我們進(jìn)步。在家里，我們希望成為長(zhǎng)輩們心目中的“好孩子”；在學(xué)校，我們希望成為老師眼中的“好學(xué)生”和同學(xué)身邊的“好伙伴”。在我自己心中，則暗下決心：將來(lái)一定要成為祖國(guó)的“好棟梁”。“好”字真好！它能促進(jìn)我們積極向上，取得更大的進(jìn)步。
我特別喜歡“好”字，還在于漢字特有的“表意”功能。“好”字左右結(jié)構(gòu)，左邊是“女”，右邊是“子”，“子”在這里指男子，表示男子和女子地位平等地在一起。但這種平等來(lái)得似乎并不是那么容易。在中國(guó)古代，“男尊女卑”的思想特別嚴(yán)重，這在漢字里也留下深刻的印記。如“奸臣”的“奸”、“嫌棄”的“嫌”、“奴隸”的“奴”、“妒忌”的“妒”……這些貶義詞都是女字旁，我真想為女子叫屈��！現(xiàn)實(shí)生活中更是有很多人“重男輕女”，認(rèn)為女子無(wú)用，嫁出去的女兒就像潑出去的'水，只有男孩子才能傳宗接代，養(yǎng)老送終。所以生了女兒的唉聲嘆氣，愁眉苦臉，甚至有的人會(huì)把剛生下來(lái)的女?huà)胪低邓腿�。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想進(jìn)步了，這種觀念也慢慢在改變，許多人認(rèn)為不管是男孩還是女孩，都是自己心頭的肉，都是國(guó)家的寶，都能成為國(guó)家的棟梁之才。男女實(shí)現(xiàn)了平等，這樣的“好”才是真正的好。
漢字，這種古老的方塊字，歷經(jīng)了幾千年的演變，到如今仍然熠熠生輝。美麗的漢字像一朵朵晶瑩的浪花，匯成一條綿延不斷的河流，淌過(guò)中華民族上下五千年的歷史，成就了偉大而優(yōu)秀的中華文化。漢字的奧秘還有很多很多，它們正等著一代又一代的炎黃子孫繼續(xù)探索……
漢字優(yōu)秀作文9
漢字至今約有四千多歲，算得上一位老壽星了，它歷經(jīng)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程之后，才變成了至今天天與我們打交道的生動(dòng)形象的方塊字。
先來(lái)看這個(gè)字謎：“細(xì)看是兩人，實(shí)為一個(gè)人。是男不是女，你說(shuō)是何人？”你猜得著嗎？猜不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，其實(shí)答案是“夫”。這個(gè)字可以分成“二”和“人”連起來(lái)就是“二人”。再把兩個(gè)字重新拼在一起，“夫”不就是一個(gè)人嗎？再說(shuō)“夫”指的就是男人。
“有水可養(yǎng)魚(yú)蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬跑遍天下�！边@回的謎底大家其實(shí)并不陌生，古文里時(shí)不時(shí)就會(huì)有它的身影。不賣(mài)關(guān)子了，告訴你吧，謎底是“也”。有了“水”它就是“水池”的“池”；有了“土"就是“地”；有了“人”就是“他”；有了“馬"就是“馳”。瞧，老祖宗們?cè)谠熳謺r(shí)，是多么認(rèn)真用心�。�
再猜一個(gè)簡(jiǎn)單的字謎：“三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中�！蹦悴鲁鰜�(lái)了嗎？聰明人已經(jīng)報(bào)出謎底：“匹！”沒(méi)錯(cuò)，謎底的確是“匹”，這個(gè)人謎面編得十分巧妙，“三面有墻一面空”指的是“匚”，也有人會(huì)認(rèn)為是“凵”，但剩下的`“孩子”放哪呀？所以謎底是“匹”。
當(dāng)然，書(shū)法可是漢字獨(dú)一無(wú)二的財(cái)產(chǎn)呀！小楷、狂草、小篆、隸書(shū)等書(shū)法字體，王羲子、柳公權(quán)、顏真卿、蘇軾、黃庭堅(jiān)、趙孟?等大師，成就了中國(guó)書(shū)法，成就了中國(guó)漢字，成就了中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的瑰寶�！缎厮贰ⅰ短m亭序》、《多寶塔碑》、《洛神賦》等書(shū)法家的代表作就是屬于中國(guó)的瑰寶。
我愛(ài)你，生動(dòng)形象的方塊字；我愛(ài)你，中國(guó)獨(dú)一無(wú)二的書(shū)法瑰寶；我愛(ài)你，歷史悠久的中國(guó)漢字！你生動(dòng)形象，你歷史悠久，你是中國(guó)的榮耀！
漢字優(yōu)秀作文10
奇妙的漢字一個(gè)個(gè)方塊字，就是一副副跳躍的畫(huà)。細(xì)細(xì)讀它，如同一首首永遠(yuǎn)秀美的小詩(shī)；用心品它，好似一則則意義深遠(yuǎn)的故事；靜靜賞它仿佛走進(jìn)了多彩的畫(huà)卷……在我眼里，漢字不是僵硬無(wú)生命的符號(hào)。
我認(rèn)為，每個(gè)漢字都有一段故事，每一個(gè)都是一副畫(huà)面，每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，漢字像一群活潑可愛(ài)的'孩子，漢字生動(dòng)形象，漢字是會(huì)說(shuō)話的，它向我們?cè)V說(shuō)許多美麗而遙遠(yuǎn)的故事。漢字還是人們賴以思維和交往的工具。漢字有形象、有色彩、有氣味。漢字不光神奇有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。
祖國(guó)的漢字歷史悠久，博大精深，同一個(gè)音節(jié)，可以寫(xiě)出若干個(gè)同音字，但是表達(dá)的意思各不同。用不好就會(huì)鬧出許多笑話。如；一個(gè)官員說(shuō)得是東北話，南邊的人聽(tīng)不懂，本來(lái)是買(mǎi)竹竿，可是南邊的人聽(tīng)成了買(mǎi)豬肝。結(jié)果南邊的人被罵一頓，到底是誰(shuí)不對(duì)，說(shuō)不明白！中國(guó)的漢字真神奇，一筆之差有如天壤之別，《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇課文就是一個(gè)例子。本來(lái)包裝袋上的設(shè)計(jì)圖案是“烏魯木齊”，可是因一點(diǎn)之差變成了“鳥(niǎo)魯木齊”，使價(jià)值18萬(wàn)元的包裝袋成了一堆廢品。要是人們細(xì)心一點(diǎn)，就不會(huì)讓這18萬(wàn)元付之東流。中國(guó)的漢字十分有趣，你瞧“刃”字，一看就知道是刀口的意思。再看那個(gè)“火”不就是在爐上跳動(dòng)的精靈嗎？真神氣！每一個(gè)字符都是一個(gè)個(gè)小精靈，惹人愛(ài)的小精靈。
學(xué)習(xí)漢字，實(shí)際上就是在走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。通過(guò)漢字，我們還有什么不能做到呢？愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。我們是炎黃子孫，我愛(ài)漢字！'
漢字優(yōu)秀作文11
時(shí)針一點(diǎn)一滴的在轉(zhuǎn)動(dòng)，永不停息的齒輪循環(huán)往復(fù)地做著那一個(gè)動(dòng)作，隨著時(shí)間的沉淀，日積月累的知識(shí)化為腦海中的經(jīng)驗(yàn)，其中所付出的點(diǎn)滴，銘記在心頭，縈繞在指尖。
作為一個(gè)初二的學(xué)生，中考也不過(guò)就是一年以后的事兒，中考前的這一年，將決定以后的一切，所以這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。臨近中考的學(xué)哥學(xué)姐們帶著中考的壓力，過(guò)著比別人快的節(jié)奏，現(xiàn)在他們不是時(shí)間在追趕，而是他們必須緊握著時(shí)間的尾巴緊緊尾隨，時(shí)間于他們而言就像是一個(gè)漏斗，一點(diǎn)一滴的流逝，留在指尖的只剩記憶。當(dāng)然，這與我們而言也是一個(gè)漏斗，不過(guò)我們還剩下時(shí)間相較于他們要多點(diǎn)，可與整個(gè)人生而言卻是少的可憐。
這些天來(lái)，一看到初三的`學(xué)生面對(duì)著整堆整隊(duì)的試卷，筆不離手的做著試題，我似乎可以預(yù)料到我們以后的日子，應(yīng)該也是像他們這樣一刻也不敢松懈，鉚足干勁拼命的向前沖吧？
想想那些不但成績(jī)好而且又自律的同學(xué)，再看看自己，上課時(shí)前瞻后顧的樣子，一種喘不上氣來(lái)的壓力和陰沉的氣息籠罩在我的周身，難道我就這樣看著他們離自己越來(lái)越遠(yuǎn)嗎，差距越來(lái)越大嗎？不！我不要！我也要成為一名卓越的人，我不想成為那首萬(wàn)人矚目的佼佼者。當(dāng)然，我也知道，好的結(jié)果必然需要先天無(wú)懈的拼搏，才能夠得到，俗話:說(shuō)得好，光說(shuō)不練假把式。
雖然人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)即將到來(lái)，但是希望現(xiàn)在做出改變還來(lái)得及。在努力的同時(shí)我們要常常思考:當(dāng)你在奮筆讀書(shū)之際，有人比你更執(zhí)著；當(dāng)你被疲憊打敗準(zhǔn)備入睡時(shí)，你應(yīng)該想到有多少人在跟疲憊作斗爭(zhēng)，頂著酸澀的雙眼仍就堅(jiān)持做出那一道道習(xí)題。也許在這些人中間，就比你功底更深的，他們都如此努力，你不用出比他們多十倍百倍的努力你拿什么去超過(guò)他們，所以，努力拼搏才是我們的目標(biāo)。
朝起朝落，奮勇拼搏。
漢字優(yōu)秀作文12
每當(dāng)我看到紙上、書(shū)上無(wú)處不在的漢字時(shí)，我總是情不自禁地感嘆我們中華民族的文字是多么的博大精深；每當(dāng)我看到書(shū)法展覽上那些鷹隼雄立、若行若飛的書(shū)法作品時(shí)，我總是發(fā)自內(nèi)心地欽佩我們的祖先是多么的偉大。但是，普天中外，都沒(méi)有一問(wèn)世就十全十美、毫無(wú)瑕疵的`東西，所以，我們今天見(jiàn)到的漢字也不是一開(kāi)始就這樣的，而是從最原始的圖畫(huà)文字一步步走到今天的。
中國(guó)歷史上的第一種文字是誕生于公元前16世紀(jì)商朝的甲骨文。那時(shí)的文字，對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)完全是畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)（也可以稱為畫(huà)）起來(lái)又困難又別扭，還不容易辨認(rèn)。比如“千里馬”的“馬”字，它的甲骨文寫(xiě)法其實(shí)就是在畫(huà)一只馬，只不過(guò)把它立起來(lái)了而已。過(guò)了二三百年，漢字由甲骨文發(fā)展成了金文，這種文字比甲骨文更加端正、整潔，而且也開(kāi)始有了字的模樣和字的感覺(jué)，但在現(xiàn)在看來(lái)，還是顯得十分繁瑣；又過(guò)了幾十年的時(shí)間，漢字發(fā)展成了篆書(shū)。這種文字已經(jīng)完全拋離了圖形化，真正成為了我們理解范圍內(nèi)的漢字。之后的隸書(shū)，有了方塊字的形狀和筆畫(huà)的雛形，開(kāi)始一步步走上正道。最后，處于漢字發(fā)展階段末尾的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)，有了真正意義上的筆畫(huà)，并被命名為橫、豎、撇、捺……為中國(guó)國(guó)人的便捷打下了基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，除了甲骨文和金文比較鮮為人知外，其他文字正被廣泛應(yīng)用在社會(huì)的每一個(gè)角落，并也流傳到了外國(guó)，成為中國(guó)漢字愛(ài)好者的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
總之，我們一定要學(xué)好漢字，使?jié)h字書(shū)法得以流傳，才能不讓我們的精神圖騰在我們的心中磨滅！
漢字優(yōu)秀作文13
挽月枕袖臨風(fēng)，扣弦獨(dú)飲于盅。不見(jiàn)韶華白首，浮生一夢(mèng)從容。
三月，寒冷逐漸褪去的同時(shí)，春的氣息也慢慢貼近，或許一這該是一個(gè)謀劃明天的時(shí)節(jié)了，雪白的成績(jī)條緊握手心，我感受到了他的熾熱與重量。低頭沉思，站在昨天的結(jié)束以及明天的開(kāi)始，我只覺(jué)得有些彷徨，夢(mèng)，于我而言，夢(mèng)，已今天來(lái)衡量它究竟是什么？
夢(mèng)想是扎根于現(xiàn)實(shí)之中的，換句話說(shuō)，有什么樣的'現(xiàn)實(shí)便會(huì)于什么樣的夢(mèng)想。漢朝名將霍去病終身不娶，一直以直斬樓蘭報(bào)國(guó)恩為夢(mèng)想。而詩(shī)圣杜甫的夢(mèng)想則是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏�，F(xiàn)實(shí)包裹夢(mèng)想，夢(mèng)想則游離于現(xiàn)實(shí)之間，我站在歷史晦明之處，看著他們漸漸模糊起來(lái)。
我給夢(mèng)一雙翅膀，現(xiàn)實(shí)卻總會(huì)將我打倒在地。老師的諄諄教導(dǎo)，父母殷切的眼神，這一切的一切束縛住我的心。他們驅(qū)使著我，鞭策著我，告訴我我應(yīng)該與那個(gè)天真稚嫩的孩子告別。
依靠著風(fēng)，我緊握住那名為命運(yùn)與機(jī)會(huì)的線。我一遍又一遍的告訴自己，它會(huì)飛的很高，即使在天空中他不是最出眾最?yuàn)Z目的。但他依舊會(huì)用自己的方式為天空增添一抹夢(mèng)的色彩。
夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)相互依存，既然無(wú)法改變自己的出身，那就努力改變自己的現(xiàn)在。這入眼的成績(jī)僅代表那時(shí)彷徨無(wú)措的我。初入八年級(jí)那張稚氣未脫的臉上掛滿了笑容，對(duì)未知的明天充滿了好奇，卻不是為此而付出努力，現(xiàn)在的我會(huì)為了夢(mèng)想而戰(zhàn)。
望著那馱紅的落日沉思，在艱難的現(xiàn)實(shí)中磕磕絆絆，也在一路向前。我愿把這只風(fēng)箏放的更高，更遠(yuǎn)，不管風(fēng)再大，珍惜青春，緊握夢(mèng)想。我時(shí)時(shí)刻刻會(huì)聽(tīng)見(jiàn)自己對(duì)生命承諾的系音，讓歲月流逝我的年少無(wú)知。我愿自己是一只上了發(fā)條的時(shí)鐘，在晝夜不停運(yùn)轉(zhuǎn)中留下充實(shí)的每一刻。
不見(jiàn)韶華白首，浮生一夢(mèng)從容。
漢字優(yōu)秀作文14
從前，有一對(duì)好朋友在一間山腳下的小木屋里喝酒下棋，兩人棋藝不相上下。
兩人端坐在小木屋里，中間的桌子上擺著一副象棋，一人看起來(lái)胸有成竹，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，移動(dòng)了一顆棋子說(shuō)到：該你了。
另一人見(jiàn)對(duì)方移動(dòng)了棋子，好像感覺(jué)自己極有可能輸?shù)�，便想要去攻擊�?duì)方，速戰(zhàn)速?zèng)Q。他觀察了片刻，抿了一口酒，陷入了沉思。對(duì)方也不好催促，只好等著。他撫了撫胡須，自言自語(yǔ)道：攻擊，嗯，對(duì)，用車(chē)去攻擊，對(duì)，車(chē)攻擊
站在一旁侍候的小童聽(tīng)他在自言自語(yǔ)，便想聽(tīng)清楚，是不是先生在吩咐自己。小童往前走了幾步，聽(tīng)見(jiàn)他嘴里念著車(chē)攻擊車(chē)攻擊，小童聽(tīng)成了焗公雞，就以為先生想要吃焗公雞。但又怕弄錯(cuò)，就問(wèn)先生。
先生，你是不是要吃芋兒焗公雞。
他實(shí)在是太投入了，腦子里除了下好了這盤(pán)棋，其他什么都沒(méi)有了，小童的.話也沒(méi)怎么聽(tīng)見(jiàn)，嗯嗯兩聲就應(yīng)付了小童。小童以為他確實(shí)要吃，便跑出去燒火殺雞了。
過(guò)了一會(huì)兒，兩人棋下完了，開(kāi)始談?wù)撎煜麓笫屡c自己的各種遭遇。這時(shí)小童端著一份熱氣騰騰的芋兒焗公雞走來(lái)。
先生這雞是山上的土雞，芋兒焗公雞，味道很好。
他一頭霧水，說(shuō)：我并沒(méi)有這菜呀。
可先生剛剛下棋時(shí)明明吩咐了我呀。小童說(shuō)道。
他仔細(xì)一想，朋友悄悄對(duì)他說(shuō)了幾句話，他恍然大悟，哈哈大笑起來(lái)，對(duì)小童說(shuō)：下棋時(shí)，我是要用車(chē)去打?qū)Ψ降钠遄�，所以念著�?chē)攻擊，而不是焗公雞啊。
小童聽(tīng)完終于明白過(guò)來(lái)，原來(lái)先生說(shuō)的車(chē)攻擊并不是自己想要的焗公雞啊，漢字真是有意思。
漢字優(yōu)秀作文15
古往今來(lái)，漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。現(xiàn)在，就讓我們一起去遨游漢字王國(guó)吧！
說(shuō)是去遨游漢字王國(guó)，倒不如說(shuō)是去那里闖關(guān)。
闖關(guān)馬上就要開(kāi)始了，我能感覺(jué)到教室里滿是高興、激動(dòng)的氣氛，有的同學(xué)睜大眼睛看著大屏幕，有的`同學(xué)張大嘴巴猜想著這將是一次怎樣的一次比賽呢？甚至在課堂上從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的交頭接耳和小動(dòng)作，也在同學(xué)們身上接二連三地出現(xiàn)了。
直到王老師宣布，現(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)！同學(xué)們才停止做小動(dòng)作，都在認(rèn)認(rèn)真真的審視著大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。”剛開(kāi)始時(shí)，同學(xué)們?nèi)汲寥胨伎剂藥酌腌姡蜖?zhēng)先恐后地舉手，生怕別人把自己回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)給搶跑了。我卻還沒(méi)有想出來(lái)，直到公布謎底時(shí)，我才恍然大悟：“哦，原來(lái)是‘日’字呀！”我又開(kāi)始埋怨自己反應(yīng)太慢，這么簡(jiǎn)單的字謎都猜不出來(lái)。
接下來(lái)的字謎就更難了�？墒谴蠹疫�是一副毫不在乎的樣子，好像什么困難都難不住大家似的。但接下來(lái)的字謎都把全班同學(xué)給震著了�！耙粰M又一直，不能猜做十�！鳖D時(shí)，教室里響起一片“嗯嗯”聲，大家都在想：一橫又一直，不能猜做十，又能猜做什么呢？最終，還是沒(méi)有一位同學(xué)能揭開(kāi)謎底，狄老師只好公布答案，“咦，怎么會(huì)是‘支’字呀？”同學(xué)們都一臉迷茫，不過(guò)很快就恍然大悟了。你看上面說(shuō)的是一橫又一直，中間還有一個(gè)又字，所以這個(gè)字就是“支”字了。
不知不覺(jué)的就到了下課時(shí)間，伴隨著愉悅的下課鈴聲，我走出了漢字王國(guó)，期待著下次的遨游……
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