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優(yōu)秀的作文400字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
嚴(yán)春友的《敬畏自然》喚醒了我前所未有的思緒和人應(yīng)具有的本性。文章前端的一句“人們常常把人與自然對(duì)立起來(lái)，宣稱要征服自然”，看此之后并沒(méi)任何遐想和感觸，但帶著題目的好奇性一直讀下去后，回想剛才的句子，忽地有一種神秘而不可抗拒的力量震撼我——“如果說(shuō)自然的智慧是大海，那么，人們的智慧就只是大海中的一個(gè)水滴”。
人們永遠(yuǎn)那么幼稚。每個(gè)國(guó)家的人都在奮斗，都在拼搏，為了顯國(guó)威而研制出一艘艘航天飛機(jī)，扔幾個(gè)太空垃圾又算得了什么。而在人們沾沾自喜的`后面，隱藏著不可名狀的災(zāi)難。
人們是聰明的，但聰明的不是人們。一時(shí)的利己私欲便可以掩掩實(shí)實(shí)地遮住了人們所造成的后果的明亮眼睛，即使造成立無(wú)法挽救的后果，懊惱抽泣之后，還是有人故態(tài)復(fù)還�！扒败�(chē)顛，后車(chē)鑒”，聰明的人們連這顯而易見(jiàn)的道理也想不透么？人是聰明的，只是心被利益遮住了光明，失去了明辯能力。
人只是要考慮一切后果，就可以大大減少今后將要面臨的災(zāi)難，和地球上的所有“弟兄”和睦的長(zhǎng)久地共處下去。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
對(duì)著鏡中看到的是一個(gè)小女孩，大而亮的眼睛，高而粗的馬尾辮，一副調(diào)皮的笑臉，正朝你做鬼臉呢!
她聰敏機(jī)靈、活潑可愛(ài)，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……還非常喜歡讀書(shū)，而不論做什么她都想得第一！她畫(huà)的《美麗的春天》在報(bào)上刊登了，還拿到稿費(fèi)，請(qǐng)爸媽去麥當(dāng)勞吃了一餐，開(kāi)心極了！
她讀書(shū)常常入迷，什么安徒生童話啦、科幻小說(shuō)啦、孫悟空大鬧天宮、機(jī)器人的故事……她總是看了一遍又一遍。她喜歡寫(xiě)作文，寫(xiě)日記，還找爺爺幫助修改，常常寫(xiě)了改，改了寫(xiě)。她寫(xiě)的《放風(fēng)箏》《爸爸打呼嚕真響》《猜謎》等等作文在《小學(xué)生作文》《小學(xué)生周報(bào)》上發(fā)表了，語(yǔ)文課時(shí)老師將作文讀給大家聽(tīng)，在全班同學(xué)的.掌聲中她還有點(diǎn)不好意思呢！
她喜歡體育活動(dòng)，喜歡和小朋友一起玩，打乒乓球、羽毛球、跳繩……；她還喜歡小動(dòng)物、植物，家里的花啊，草啊，魚(yú)啊，都是她的好朋友。
她有時(shí)挺聽(tīng)話，幫爸媽做家務(wù)，媽媽出差了一個(gè)多星期，她還能自己洗衣服呢，當(dāng)然，遇到難處還是請(qǐng)爺爺幫忙。爸爸媽媽見(jiàn)她這般聽(tīng)話都說(shuō)，真是乖乖的女孩！但是，她有時(shí)卻會(huì)跟爸媽鬧別扭，叫她向東他就朝西，叫她做作業(yè)她就吃東西……很讓大人生氣！奶奶爺爺說(shuō)，這真?zhèn)�怪怪的女孩！唉！怎么會(huì)這樣呢！其實(shí)，我也不想這樣，不知道為什么會(huì)這樣，我真希望明天的我不會(huì)這樣“怪怪”的！
請(qǐng)你猜一猜這個(gè)鏡中的她是誰(shuí)？她就是鏡外的我——一個(gè)“怪怪”的我
優(yōu)秀的作文400字 篇3
每天下午的最后一節(jié)課我們都會(huì)進(jìn)行背誦比賽。老師把全班同學(xué)分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個(gè)人占一定的優(yōu)勢(shì)，但我們女生一點(diǎn)不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的`這一場(chǎng)比賽來(lái)說(shuō)吧！
一共有12道題，老師提問(wèn)的也變幻莫測(cè)，一會(huì)兒第三題，一會(huì)兒又提問(wèn)第二題。先提問(wèn)的是女生怡松，她看起來(lái)很緊張，滿臉通紅像一個(gè)紅蘋(píng)果，不過(guò)她總算把答案說(shuō)出來(lái)了。下一位就是男生弓凱，當(dāng)老師剛說(shuō)出問(wèn)題，他就馬上回答，但是到了中間又說(shuō)不出來(lái)了，唉！真可憐……
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽以后，場(chǎng)上的比分是8：8.打成了平局，只好進(jìn)行加時(shí)賽了。
老師讓我們翻開(kāi)音樂(lè)部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后，緊張的比賽又開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)充滿自信，但當(dāng)老師提問(wèn)“什么是樂(lè)譜”的時(shí)候，同學(xué)們老是說(shuō)不清楚，本來(lái)該是“一系列記錄音樂(lè)作品內(nèi)容和形式的特定的符號(hào)組合”，但是同學(xué)們老是把“形式”和“符號(hào)”換位置，因此，背出這個(gè)概念的沒(méi)有幾個(gè)……
比賽激烈地進(jìn)行著，只剩最后一個(gè)女生了，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，她流利地說(shuō)出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來(lái)，男生們都很不服氣，于是讓彭旭來(lái)背，不過(guò)，他沒(méi)背出來(lái)�？礃幼樱猩@次沒(méi)救了……
最后比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看著墻上那50朵小紅花，我們開(kāi)心地笑了。
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