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優(yōu)秀的作文600字
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
生容易，活容易，生活不容易。是啊，其實(shí)每個(gè)人的生活都不容易，都會(huì)經(jīng)歷一些波瀾。無(wú)論是洶涌的波濤還是微小的漣漪，它們都是束縛生活的繩索，需要生活中的有心人去解開(kāi)它。
被生活的繩索束縛的命運(yùn)，傾盡全力掙扎，掙脫，依然美麗。當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為生命插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下相信自己。那一段段的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。這就是鋼琴健兒劉偉的生活，他用盡自己所有的力量掙脫了生活無(wú)情的束縛，演繹了最完美的人生。也許，完美只看到了他成功的輝煌，感嘆他生命的頑強(qiáng)，但又有誰(shuí)明白、理解他掙脫生活的繩索時(shí)的痛苦、艱辛與悲哀？那是無(wú)法言說(shuō)的辛酸。他努力了，他拼搏了，他成功了，他掙脫了生活的繩索。
偉大的音樂(lè)家貝多芬，對(duì)音樂(lè)如此地癡迷。但生活卻給他縛上了又大又粗的繩索，他的雙眼盲了，雙耳失聰了，可他依然頑強(qiáng)地掙扎還發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉”這一句令人震撼的話語(yǔ)，他完成了傾世的音樂(lè)著作，他用心靈寫(xiě)出了最偉大的.音樂(lè)之聲。他用他的堅(jiān)強(qiáng)詮釋了生命的偉大，他用他的努力演繹了生活的崎嶇，他用他的成功證明了他已掙脫生活的繩索，命運(yùn)的束縛，贏得了輝煌的人生。
高中生活就像生活的繩索，繁重的學(xué)習(xí)就像繩索的束縛。無(wú)論這繩索勒得多么緊，我們也應(yīng)該努力掙扎，無(wú)論呼吸多么艱難，我們也要永不放棄地盡力呼吸。在被束縛的痛苦中尋找生活的快樂(lè)，在沉重的壓力中尋找生活的輕松。努力、奮斗與拼搏，共同擊敗生活的束縛，只有堅(jiān)忍不拔，頑強(qiáng)不屈，才能掙脫被束縛的生活，才能在人生的天空游刃有余，自由飛翔，贏得人生的輝煌。
生活的繩索像無(wú)情的鞭子，抽打我們要努力拼搏；生活的繩索像溫柔的善語(yǔ)，溫柔地提醒我們不要放棄，克服困難；可生活的繩索又像沉重的石頭，有些人被壓住了就順其自然，生活的繩索更像一條繩子，有些人被牢牢地綁在就只會(huì)嘆息與抱怨，而不知道去掙脫它。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年到了這個(gè)節(jié)日，人們都會(huì)吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)大家對(duì)先人的思念之情，而今年我卻發(fā)現(xiàn)了一股邪氣。
我們?nèi)一乩霞医o爺爺掃墓。我們步行上山時(shí)，發(fā)現(xiàn)山路被封了，一些人在收過(guò)路錢，每人二十塊，不交就不讓過(guò)去。爸爸氣憤地準(zhǔn)備打110，媽媽急忙攔住他說(shuō)：“算了！多一事不如少一事。得罪這些人干嘛呢？20元又不是什么大數(shù)字，給他們就是了。你不想想：我們走了，他們要是來(lái)破壞墳地怎么辦？”爸爸無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。交完錢上山的路上，我一直忿忿不平地想：這些人想錢想瘋啦？這種招都能想出來(lái)？他們就不怕遭報(bào)應(yīng)？
來(lái)到爺爺?shù)膲炃�，我們放置了幾束鮮花，幾盤(pán)糕點(diǎn)及一些水果，然后我們點(diǎn)上香燭，把折好的錫箔元寶、紙錢燒給先人，表達(dá)我們對(duì)爺爺?shù)乃寄钆c祝福。
爸爸媽媽在給爺爺?shù)膲炁嗤�，我就四處走走、看看。我驚奇地發(fā)現(xiàn)別人家的祭祀用品五花八門(mén)：有紙糊的別墅、奔馳，他們說(shuō)是要給老人過(guò)過(guò)好日子；還有紙糊的美女，他們笑著說(shuō)是要給老爺子享受享受；更搞笑的是，還有一家請(qǐng)了一個(gè)“大仙”作法，“大仙”在那兒又蹦又跳的，而那家人都跪在地上頂禮膜拜……
我覺(jué)得這也太不應(yīng)該了，盡孝道應(yīng)該是在老人活著的'時(shí)候?qū)先撕靡稽c(diǎn)，而不是在人死后擺排場(chǎng)、比闊氣。鋪張浪費(fèi)、封建迷信，這些不僅褻瀆了先人，也玷污了清明節(jié)的“清明”。
清明掃墓，緬懷先人，既是民族習(xí)俗，也是人之常情。文明的掃墓的方式很多——有送上一束鮮花，以此寄托哀思；借培土之機(jī)，在墳旁栽上一棵樹(shù)，既莊重節(jié)儉，又綠化環(huán)境……
我希望警察能管管那些收所謂“過(guò)路費(fèi)”的村民，我還希望大家能夠文明掃墓，讓清明節(jié)真正變得“清明”起來(lái)
優(yōu)秀的作文600字 篇3
那年夏天，很熱。
老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹(shù)上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平日里高高聳立的樹(shù)，如今也無(wú)力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來(lái)到學(xué)校，到教室已經(jīng)是滿頭大汗了。教室里沒(méi)有空調(diào)，只有四把吊扇，我們浮躁的心遲遲靜不下來(lái)。有一位同學(xué)拿著自己的水杯，炫耀著說(shuō)：“看！這是我媽媽幫我做的冰鎮(zhèn)酸梅湯，可好喝了，還很解渴呢！”全班同學(xué)都用一種羨慕的眼神看著她。我默默地拿出我的水杯，準(zhǔn)備喝一口水解解渴，剛喝一口：“咦？為什么是溫水��？這么熱的天還喝溫水？”我失落地盯著我的水杯看：“要是我也能在這么燥熱的天氣喝上一杯冰鎮(zhèn)酸梅湯就好了�！�
我抱著一顆沉重的心回到了家。媽媽仿佛看出了我的心思，忙問(wèn)我：“怎么啦？是不是在學(xué)校里遇到了不愉快的事情��？”“沒(méi)有啊。”“那怎么這么不開(kāi)心��？”“我們班有同學(xué)的媽媽給她做了冰鎮(zhèn)酸梅湯，而我還在喝著溫水�！薄氨�(zhèn)酸梅湯？你想喝就和媽媽說(shuō)啊，剛好家里有些楊梅。雖然媽媽沒(méi)做過(guò)，但我可以試試看�！薄鞍�？真的嗎？太好了！”我興奮地跑回房間做作業(yè)去了，晚上做夢(mèng)都是酸梅湯酸酸甜甜的味道。
第二天早上，媽媽給我盛了一杯火紅的酸梅湯，我迫不及待地喝了一大口。酸酸甜甜的味道，彌漫著整個(gè)口腔，涼涼爽爽的`感覺(jué)，充斥著我身體的每個(gè)部位。我輕輕晃動(dòng)玻璃杯，冰塊與杯子撞擊，“叮叮咚咚”地形成了一曲美妙的樂(lè)章。我情不自禁地贊嘆：“好喝！好喝！”媽媽用慈愛(ài)的眼神看著我：“好喝就多喝點(diǎn)，我?guī)湍阍谒镅b點(diǎn)�！薄昂�！”在去學(xué)校的路上，我感覺(jué)整個(gè)人都輕飄飄的，沉重的書(shū)包也沒(méi)了質(zhì)量。
此后的整個(gè)夏天，我都帶著媽媽給我煮的酸梅湯，品味著那一份濃濃的愛(ài)。這一杯酸梅湯，給我?guī)?lái)了夏日的清涼，濃濃的母愛(ài)，全浸泡在這酸梅湯中了。
我會(huì)永遠(yuǎn)記住這杯暖暖的愛(ài)，記住這芬芳。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
我相信大家身邊都有一個(gè)開(kāi)心果吧！現(xiàn)在我向大家介紹我的開(kāi)心果。他的嘴巴不大不小，一雙水靈靈的眼睛，眼皮上方上長(zhǎng)著一顆“美人痣”。頭發(fā)黑黑短短的一根根豎起，看著很精神，他就是我班的開(kāi)心果—?jiǎng)⑴d。他給了我們很多的的笑聲。就從里面選三件事情來(lái)說(shuō)吧。
做操。
我校的大課間活動(dòng)很熱鬧。我們每天上午第二節(jié)下課都會(huì)下樓去做操。我校的課間操內(nèi)容可豐富了：《兔子舞》，《小蘋(píng)果舞》，廣播體操……。兔子舞開(kāi)始了，剛開(kāi)始跳第二節(jié)，你看他：兩只胳膊一伸一合，一只腳站地不動(dòng)，另一只腳直愣愣的踢了出去。真像一個(gè)機(jī)器人!看著看著，旁邊的同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)，我也忍不住笑彎了腰，再回頭看看，他似乎一點(diǎn)也沒(méi)有察覺(jué)到，還是依然做著自己呆板僵硬的兔子
玩古詩(shī)
下午第一節(jié)下課，老師剛走，他便看看前，看看后，也許是覺(jué)得沒(méi)什么好玩的，無(wú)聊吧，就搖頭晃腦的背起了古詩(shī)：朝辭白帝彩云間，千里劃船手太懶......他那一本正經(jīng)的樣子，荒唐可笑的詩(shī)句，逗得周圍的同學(xué)捧腹大笑，一個(gè)個(gè)都笑得前俯后仰，東倒西歪，頓時(shí)教室里一片笑聲的.‘海洋’。
滑“旱冰”
我們學(xué)校的教學(xué)樓是新建的，走廊鋪著水磨石，光滑極了，就像滑旱冰的溜冰場(chǎng)。同學(xué)們常常在走廊中滑著玩，稱之謂滑“旱冰”。有一節(jié)下課，他看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)在走廊中快跑，然后突然停住，雙臂伸展，身體的慣性使雙腳向前滑行，像一只天鵝在湖面上滑翔，好快樂(lè)！也許是他覺(jué)得稀奇吧，也去玩了。你看，他在走廊上快跑幾步，學(xué)著人家的樣子，突然停住，猛的一滑，誰(shuí)知身體沒(méi)有滑出，雙腳卻絞在一起，一下子摔在了地上，來(lái)了個(gè)“大馬爬”，狼狽極了！這下可把旁邊的男女生樂(lè)壞了，他們一個(gè)個(gè)笑得合不住口，我一邊過(guò)去扶起他，一邊問(wèn)他:“天鵝不好學(xué)吧？”他拍拍身上的灰塵，傻呵呵的笑了。
這就是我班的開(kāi)心果， 一個(gè)好動(dòng)幽默的男生。
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