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老師的優(yōu)秀作文600字4篇(精品)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇1
在軍訓(xùn)結(jié)束后，三天的銜接課上，英語(yǔ)安老師的一堂課給我留下了深刻的印象。
那天課上，她在黑板上寫了一段英文，翻譯過(guò)來(lái)就是：“錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤的人，是一種悲哀；錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)認(rèn)識(shí)了正確的人，是一種憂傷。”然后她問(wèn)我們這句話有幾處錯(cuò)誤，并讓我們指出來(lái)。
看到這道題，我的第一反應(yīng)是老師讓我們找到這段話中的.語(yǔ)法錯(cuò)誤。于是，我趕緊逐字逐句地分析�？煞治隽苏宸昼�，我壓根沒(méi)發(fā)現(xiàn)這道題哪里錯(cuò)了。我非常著急，按理說(shuō)，中學(xué)時(shí)學(xué)的語(yǔ)法也不太差勁啊，這種題我應(yīng)該能做出來(lái)的！難道軍訓(xùn)完，腦袋短路了。
又過(guò)了幾分鐘，我還是沒(méi)有找到正確答案，但我看見已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)舉起了手。老師點(diǎn)了其中一個(gè)同學(xué)，他站起來(lái)說(shuō)出了他的答案。但他說(shuō)了五個(gè)根本不存在的語(yǔ)法，很明顯是錯(cuò)的，老師又點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)，但他們說(shuō)的也都是語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，而且一聽就不對(duì)。
最后，老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，他站起來(lái)說(shuō)：“這句話中共有五個(gè)錯(cuò)誤�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)檫@句話中出現(xiàn)了五個(gè)‘錯(cuò)誤’這個(gè)詞�！薄疤炷模 蔽颐偷靡慌淖雷樱骸斑@道題居然這么簡(jiǎn)單，我怎么沒(méi)想到�！逼渌瑢W(xué)的表情也一樣很驚訝。
老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“真不錯(cuò)，這位同學(xué)居然答對(duì)了�！苯又终f(shuō)：“你們一定很震驚其實(shí)這題就這么簡(jiǎn)單。做這題時(shí)，當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)一個(gè)角度去考慮問(wèn)題不行時(shí)，就應(yīng)該換一個(gè)問(wèn)題云考慮�！�
英語(yǔ)老師一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓幾個(gè)語(yǔ)法高手如墜無(wú)能云霧，我們精神的分析讓老師連連否定一個(gè)不打眼的同學(xué)卻是對(duì)的，其結(jié)果讓我們大跌眼鏡。其實(shí)，看似很難刁鉆的問(wèn)題，換個(gè)角度其實(shí)異常簡(jiǎn)單。
在生活中，我們也要學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問(wèn)題。很多事都不止有一個(gè)角度，須知一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特，只要換個(gè)角度想，人生一定會(huì)更精彩！
老師的優(yōu)秀作文600字 篇2
愛，是全世界最美好的東西;愛，是讓我們戰(zhàn)勝挫折的源泉;愛，給我們的成長(zhǎng)增加精彩的一筆，愛，是多么美妙…
愛有很多，同學(xué)的關(guān)愛，老師的慈愛，還有父母那嚴(yán)厲的愛。
園丁——老師，您是多么的辛勤，猶如花園里的小蜜蜂，您為我們失去了一切，甚至失去了自己對(duì)女兒的愛，您，自己欠女兒太多、太多，甚至用一生也補(bǔ)不回來(lái)，您的'女兒生了病，而您卻仍然為我們勞累著、勞累著……深夜，走過(guò)您的窗前，您還在備課，還在做課件，您那雙疲憊不堪的眼睛里，布滿了條條血絲，在那眼睛里，我看到了，您對(duì)我們濃濃的愛，隔著門縫，能聽見您的女兒正用她微弱的聲音輕輕地叫著，媽媽、媽媽……
老師，您用您的生命和鮮血換來(lái)了我們今天優(yōu)異的成績(jī)，您并不求什么，那怕是一張完美的答卷，一聲甜甜的問(wèn)侯，一雙充滿疑問(wèn)和渴求知識(shí)的眼睛，都能讓您露出甜甜微笑，每當(dāng)看到您那笑臉，我們的臉上同樣會(huì)洋溢著笑容，您那一句句鼓勵(lì)我們的話，讓我牢記在心，無(wú)論酷暑嚴(yán)寒，無(wú)論風(fēng)吹雨打，您總是支撐著瘦弱的身體給我們上課，我們吵鬧時(shí)，您將要扯破嗓子大聲地喊。為此，您生了病。但是，為了我們，您還是帶著病上課，直到實(shí)在堅(jiān)持不住的時(shí)候，才肯休息那么一兩天。下課，同學(xué)們有什么不懂的問(wèn)題，都要來(lái)請(qǐng)教您，您都會(huì)耐心地替我們解答，當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，您總是給我們找出問(wèn)題的根源，教育我們，應(yīng)該怎樣做，對(duì)待每一位同學(xué)都是如此……
金老師，您知道嗎?這些指的就是您，這是我一直都藏在心底的話，金老師，您知道嗎?您的愛是多么的默默無(wú)聞，是多么的美妙，我愛您!我大聲地贊美您，金老師，您是全世界最好的老師，您的愛是多么的無(wú)私。猶如泉水般在我心中流淌，我代表全體同學(xué)，對(duì)您：“金老師，謝謝您!”
老師的優(yōu)秀作文600字 篇3
他，中等個(gè)兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬富有學(xué)文，眼鏡里面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界，能說(shuō)會(huì)道的嘴巴常常掛著和善的微笑，顯得十分和藹可親。
他，在教學(xué)上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學(xué)的作業(yè)就既有“癡瘋?cè)缈瘛钡拿蛣�，又有“�?xì)致入微”韌勁。一百多份作業(yè)，幾個(gè)小時(shí)下來(lái)他硬是“一氣呵成”，而且對(duì)我們同學(xué)的作業(yè)分類批改。對(duì)于好的.，他以“好”字給以醒目標(biāo)注，以示鼓勵(lì)；對(duì)于差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，并委婉地旁注錯(cuò)誤的原因，以示鞭策。為提高我們同學(xué)的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學(xué)在心中歸為二類，成績(jī)比較突出的歸為“培優(yōu)”類，成績(jī)一般的歸為“提高”類，然后因材施教�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓�！彼肿⒅匕嘁�(guī)的管理作用，制定了一套嚴(yán)格的操行分獎(jiǎng)評(píng)細(xì)則，每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期定操行分100分，按標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行嚴(yán)格獎(jiǎng)扣，每星期一小統(tǒng)計(jì)，期中期末一大統(tǒng)計(jì)，視的操行分多少進(jìn)行分類處罰。
他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學(xué)那幾天，他帶我們同學(xué)熟悉學(xué)校的生活環(huán)境，教我們?cè)鯓邮褂么趴ù蝻埐�。平時(shí)，他經(jīng)常教導(dǎo)我們：做人要誠(chéng)實(shí)守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發(fā)燒，本來(lái)一向成績(jī)不錯(cuò)的我在全校的初一新生模底考試中成績(jī)一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時(shí)，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)了我的“表現(xiàn)”，他不僅沒(méi)有批評(píng)我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個(gè)小時(shí)：“成績(jī)只能代表過(guò)去，不能代表將來(lái)，祝你從今天往后努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取今后取得一次又一次好成績(jī)�！痹诖酥螅胰玑屩刎�(fù)，重新樹起了學(xué)習(xí)的信心。
他，學(xué)識(shí)淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。
老師的優(yōu)秀作文600字 篇4
我的語(yǔ)文老師姓趙，今年32歲，中等個(gè)子，能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看，一筆一畫就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的，即使他面對(duì)黑板寫字，也可以把那個(gè)人的.名字報(bào)出來(lái)，同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。
趙老師可不是個(gè)好惹的人，發(fā)起火來(lái)，好家伙，既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。
舉個(gè)例子吧，就說(shuō)我們班上的徐小偉，每天早上不知道他在家里干什么，到學(xué)�？偸恰暗谝弧眰�(gè)進(jìn)教室，惹得老師經(jīng)常生氣。有一次，趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍，將他攔在教室門口，大動(dòng)肝火：“徐小偉同學(xué)，你以后可不可以早點(diǎn)來(lái)，如果明天再來(lái)那么‘早’的話，我就把你和你的書包一起送到‘敬老院’去，那兒很適合你！”望著徐小偉可憐巴巴的樣子，我們露出一臉壞笑，但又不敢笑出聲來(lái)。你看，徐小偉一聽立刻目瞪口呆，張口結(jié)舌地解釋道：“老……老師，我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道：“老師，他家很近的，離學(xué)校一百米都不到，他到學(xué)校五分鐘就夠了�！壁w老師聽了，不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn)：“原來(lái)，你家離學(xué)校這么近呀！那你怎么來(lái)得這么晚呢？”“我……我在家里吃早飯�！彼掏掏峦碌卣f(shuō)。“吃早飯也不要這么長(zhǎng)時(shí)間，最多不超過(guò)十分鐘，你肯定是在上學(xué)的路上玩了，對(duì)不對(duì)？”他頓時(shí)啞了聲音，眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道：“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了，同學(xué)們都聽好了，你們幫我監(jiān)督他，如果他再有下一次的話，你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪！”一陣哄笑后，趙老師讓徐小偉回到座位，開始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。
從這以后，徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。
瞧，這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師！
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