老師的優(yōu)秀作文集合【4篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的老師的優(yōu)秀作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的優(yōu)秀作文 篇1
林老師是二年級(jí)班主任，對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，尤其是她的數(shù)學(xué)課上，作業(yè)本必須按要求寫(xiě)，否則罰寫(xiě)十遍，胡思亂想更是禁止。然而，一節(jié)數(shù)學(xué)課之后，她的想法完全改變了。那節(jié)課，林老師在講“可能性”，快下課時(shí)，她帶著學(xué)生做練習(xí)。林老師讀題，全班學(xué)生回答“可能”“不可能”或“一定”�！啊�(yáng)從東邊升起？”林老師問(wèn)�！耙欢�。”全班齊聲回答�！袄匣⒁郧嗖轂槭澄铮俊薄安豢赡�！”“在天空中搭建城市？”林老師微笑著問(wèn)。同學(xué)們的表現(xiàn)令人滿意，她高興得滿面春風(fēng)，似乎什么壞事也不會(huì)影響她的心情，除非——“一定！”一個(gè)男孩憋足勁喊了出來(lái)。全班學(xué)生都紛紛扭頭向后望去，教室的最后一排坐著一個(gè)皮膚黑黑的男孩，是李碩。他高舉著右手，嘴巴正欲閉上。林老師不滿地瞪著他，他立刻低下了頭。時(shí)間似乎靜止了。
過(guò)了一會(huì)兒，林老師終于發(fā)話了：“同學(xué)們，把正確答案告訴他！”“不——可——能！”同學(xué)們大聲地回答。男孩似乎受到了異常強(qiáng)烈的打擊，兩行清淚從臉頰快速滑過(guò)。下課鈴聲悠悠地響起�！艾F(xiàn)在來(lái)我辦公室。”林老師盡量平靜地說(shuō)。男孩低著頭跟在老師后面去了辦公室。林老師府下身子慢慢地重復(fù)剛才的問(wèn)題，并微笑著等待回答。男孩語(yǔ)氣還是如此堅(jiān)定：“一定！”“好吧，”林老師說(shuō)，“城市是不可能在空中搭建的。以后聽(tīng)課要認(rèn)真思考�！蹦泻⒀劬镩W著淚光，走出辦公室。林老師正準(zhǔn)備倒杯水，門(mén)突然開(kāi)了，陳主任走了進(jìn)來(lái)，“我想跟你聊聊李碩的`情況�！标愔魅挝⑿χf(shuō)。林老師給陳主任搬了把椅子，陳主任坐在她對(duì)面，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)孩子沒(méi)有父親�！绷掷蠋熞Я艘幌伦齑��！斑@是他母親告訴我的。
在他三歲的時(shí)候，他父親去世了。他和母親相依為命。為了讓他將來(lái)有出息，走很遠(yuǎn)的路，送到我們學(xué)校來(lái)上學(xué)。”林老師睜大了眼睛。“剛才我發(fā)現(xiàn)他一直趴在桌子上哭，問(wèn)他原因，是一道關(guān)于‘可能性’的問(wèn)題。他告訴我，在他小時(shí)候，曾經(jīng)問(wèn)過(guò)一個(gè)路人，怎樣才能見(jiàn)到爸爸，路人的回答是‘除非這座城搬到天上去’。之后，他一直堅(jiān)信，城市一定能搬到天上去�！标愔魅卧倏戳掷蠋煏r(shí)，她已經(jīng)是淚流滿面。
此時(shí)此刻，林老師明白了：天空之城不是一種荒繆，而是一種對(duì)親人的思念。她回到教室，走到講臺(tái)上，對(duì)全班同學(xué)宣布：“天空之城是可能的，至少，”她望著李碩，“在某個(gè)孩子的心里是這樣的�！�
老師的優(yōu)秀作文 篇2
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！边@句話再次在我腦海中回蕩，使我不禁地想起了初2第二學(xué)期任教我們語(yǔ)文的“白楊”老師。他只是教了一個(gè)學(xué)期，就離開(kāi)了學(xué)校。說(shuō)起“白楊”老師，其實(shí)他并不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時(shí)候，我們只是知道他姓“劉”。為什么他會(huì)有“白楊”之稱呢？就是
語(yǔ)文老師走了，她教了我們一個(gè)多學(xué)期。在初2第二學(xué)期得第3周，她舍棄了我們。某老師說(shuō)：“語(yǔ)文老師要去廣州做會(huì)記�！闭咂鋵�(shí)是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂的不專心，測(cè)驗(yàn)前的不復(fù)習(xí)，對(duì)待任何事都是漫不經(jīng)心。“如果語(yǔ)文老師想教你們的，她也會(huì)教完這個(gè)學(xué)期才走，”班主任說(shuō)，“可是現(xiàn)在”
是，是我們把語(yǔ)文老師氣走了，她寧愿去廣州也不愿意留下來(lái)教我們。不僅是語(yǔ)文老師無(wú)法容忍我們這班“嘩鬼”，甚至各門(mén)各科的老師都討厭我們班
語(yǔ)文老師走了，迎來(lái)新的語(yǔ)文老師卻是一個(gè)黑黑實(shí)實(shí)，中等個(gè)子，聽(tīng)說(shuō)，他已經(jīng)有15年的教齡，也是一個(gè)非常出色的教師。每教一課，他總會(huì)出一些習(xí)題給我們做，當(dāng)教完了，他都會(huì)小測(cè)每課的字詞句，當(dāng)時(shí)我心想，我班被他教了后，同學(xué)們會(huì)改變嗎？同學(xué)們對(duì)他這種教學(xué)方案也不太習(xí)慣，經(jīng)常也能從同學(xué)們口中聽(tīng)到：“要是以前那個(gè)語(yǔ)文老師教多好啊，又沒(méi)有作業(yè)，又不用小測(cè)”這些話竟然是出自同學(xué)們的口中，可憐老師是為我們著想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也許是吧)！萬(wàn)千世界，無(wú)奇不有，說(shuō)出這種話的學(xué)生也不為奇吧！更何況現(xiàn)在個(gè)別的學(xué)生來(lái)讀書(shū)只是為了完成父母的任務(wù)。讀書(shū)是為了自己的`前途啊，而不是為了父母而讀的啊
劉老師給我們上的第一堂課就是八年級(jí)下冊(cè)的第二課《白楊禮贊》，他一踏進(jìn)教室，就能讓人感到“來(lái)者不善”的感覺(jué)，班上原有的氣氛頓時(shí)不翼而飛。向老師問(wèn)好后，劉老師就讓我們打開(kāi)課本，同學(xué)們沒(méi)有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來(lái)的安靜，劉老師發(fā)出雷鳴般的轟響，把同學(xué)們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學(xué)被驚嚇后說(shuō)。劉老師讀書(shū)時(shí)有高有低，有時(shí)嚇人，有時(shí)哄人。從那節(jié)課開(kāi)始，“白楊”就成了我們對(duì)老師的“尊稱”。
他是一個(gè)非常稱職，有責(zé)任心的老師。當(dāng)他正式接任我們的語(yǔ)文老師后，他僅僅用了兩三天就把我們?nèi)嗟拿侄颊莆樟�。哪個(gè)貪玩，哪個(gè)愛(ài)說(shuō)話，哪個(gè)愛(ài)做什么，他都掌握的一清二楚
茅盾先生說(shuō)：“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)�！�
那么我就說(shuō)：“劉老師就是白楊樹(shù)，沙漠上長(zhǎng)得最茂盛，最強(qiáng)大的白楊樹(shù)，您的的確確是不平凡的一種樹(shù)。”
茅盾先生要高聲贊美白楊樹(shù)，那么我也要頌揚(yáng)您這棵樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
老師的優(yōu)秀作文 篇3
在人生的旅途中，有許許多多的老師，他們不一定是學(xué)校的老師，也可以是生活中的老師。
記得有一年冬天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我奉母親大人的命令去菜市場(chǎng)買菜。正當(dāng)我在使用“老媽版金牌講價(jià)法”與一位“超高級(jí)選手”老爺爺為一個(gè)質(zhì)量不錯(cuò)但開(kāi)價(jià)太高的大白蘿卜而講價(jià)時(shí)，身后一個(gè)蒼老又夾雜著鄉(xiāng)音的普通話突然響起：“孩子，到我這兒來(lái)買吧！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，發(fā)現(xiàn)背后不知不覺(jué)的多了一個(gè)地?cái)偅瑒偛拍嵌尾粯?biāo)準(zhǔn)的普通話就是從那坐在攤旁小木椅上的老奶奶發(fā)出來(lái)的。我來(lái)到她攤前，發(fā)現(xiàn)她賣的菜質(zhì)量極好——青菜碧綠碧綠，蘿卜碩大無(wú)比，土豆油光發(fā)亮……一看就讓人食欲大增。我見(jiàn)了連忙問(wèn)：“奶奶，您這白蘿卜幾塊一斤那？”老奶奶回答：“不貴，八毛錢(qián)。”我看價(jià)錢(qián)合理，便進(jìn)一步問(wèn)：“那該挑哪種白蘿卜最好呢？”那位老奶奶見(jiàn)我好學(xué)，于是便耐心對(duì)我地講解道：“色澤嫩白的白蘿卜一般都很新鮮，而且要挑有重量的，輕的沒(méi)水分……”，甚至還教我認(rèn)識(shí)了一些市場(chǎng)上少見(jiàn)的菜。不知不覺(jué)中，我學(xué)到了不少知識(shí)。
她向我推薦了她種的番茄：“我種的番茄的種子是我的一個(gè)朋友送我的高檔番茄種子，它可以抗癌防癌，多吃還可以防衰老……”我聽(tīng)了直流口水，對(duì)她說(shuō)：“那幫我稱一斤吧！”她還說(shuō)：“只要你有時(shí)間，我隨時(shí)都可以給我上幾節(jié)課�！蔽衣�(tīng)了便問(wèn)：“那您怎么知道那么多知識(shí)呢？”她說(shuō)：“奶奶也種了幾十年的菜啦！怎么會(huì)不知道呢？”他接著說(shuō)：“我一生中都是平等待人的，不會(huì)因?yàn)閬?lái)買菜的'人是個(gè)孩子就欺負(fù)他，把價(jià)提高，也不會(huì)因?yàn)閬?lái)買菜的人是個(gè)很有名氣的人就把價(jià)錢(qián)放低，而且從不賣不新鮮的菜。我人生中最大的樂(lè)趣莫過(guò)于勤勤懇懇地賣著自己種的物美價(jià)廉的菜�！彼麄冞@種勤懇而又善良的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)？
雖然她只是一位賣菜的老奶奶，可她那待人實(shí)誠(chéng)、童叟無(wú)欺的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)！他就是我生活中最好的“老師”！
老師的優(yōu)秀作文 篇4
教過(guò)我的老師很多，至今還記憶猶新的是小學(xué)四年級(jí)教音樂(lè)的李華老師。我最敬愛(ài)的李老師，自從您教我的音樂(lè)課后，我變了，我進(jìn)步了。我多次參加大賽獲獎(jiǎng)，在我成長(zhǎng)的道路上，是您的關(guān)懷使我不斷前進(jìn)。
記得您第一次給我們上音樂(lè)課時(shí)，您首先讓我們每個(gè)同學(xué)唱一支歌，當(dāng)我唱完了歌后，您笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家鼓掌，祝賀她！”您當(dāng)著同學(xué)面夸我歌唱得好，說(shuō)我是一個(gè)有“音樂(lè)細(xì)胞”的人。我激動(dòng)了，因?yàn)槲疫@個(gè)“差生”從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)別人對(duì)我的.表?yè)P(yáng)。期中考試或期末考試后，成績(jī)單拿回家，爸爸罵我“笨蛋”，媽媽氣得說(shuō)我不爭(zhēng)氣。在學(xué)校里，那就更不用說(shuō)了，老師對(duì)我這個(gè)差生更是“冷眼”相看……可以這樣說(shuō)，我上學(xué)四年來(lái)，您是第一個(gè)夸獎(jiǎng)我的人。
在熱烈的掌聲中，我的心跳得厲害極了，禁不住流下熱淚。您又推薦我參加學(xué)校的音樂(lè)活動(dòng)小組。每天利用課余時(shí)間，您熱心地輔導(dǎo)我唱歌，教我音樂(lè)知識(shí)，并時(shí)時(shí)告誡我要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，要樹(shù)立自信心，做有理想、有追求的人。您的教誨，使我懂得了追求和向往，使我發(fā)現(xiàn)了自己。我不但歌唱得越來(lái)越好，而且文化課考試一次比一次成績(jī)提高。我怎能忘記？那是一天下午放學(xué)時(shí)，您在校門(mén)口招呼我說(shuō)：“咱們一起回家吧！”說(shuō)著，您便親熱地拉住了我的手。路上，您問(wèn)我說(shuō)：“你敢參加比賽嗎？”我對(duì)您這突如其來(lái)的問(wèn)話感到莫名其妙。您接著說(shuō)：“市里要舉行少年歌手大賽，我把你的名字報(bào)上�！蔽疫@個(gè)“差生”還能參加大賽，真有點(diǎn)不相信。我驚奇地問(wèn)：“老師，這是真的嗎？”“對(duì)，你有信心嗎？”您問(wèn)我。我停住了腳步，望著您，點(diǎn)了點(diǎn)頭，您高興地握住了我的雙手……周日，您不休息，一遍一遍地教我，一句一句地輔導(dǎo)我。有時(shí)您的嗓子嘶啞了，還給我輔導(dǎo)。
您有一次輔導(dǎo)我，時(shí)間很晚了，竟忘記了去接孩子，幼兒園的老師批評(píng)您是不合格的家長(zhǎng)。更使我難忘的是大賽的那一天，您親自用自行車帶我到比賽場(chǎng)。臨上場(chǎng)比賽時(shí)，您親熱地吻了我一下，當(dāng)時(shí)我受到極大的安慰和鼓舞，惶恐的心穩(wěn)定多了。當(dāng)我雙手捧著“最佳歌手”的獎(jiǎng)杯走下領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，您高興地像媽媽似的把我抱起來(lái)，在場(chǎng)的觀眾，都誤認(rèn)為您是我的媽媽。從此，我又接連不斷地參加省、全國(guó)舉行的青少年歌手大賽，獲獎(jiǎng)的檔次一次比一次高，證書(shū)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌……各種榮譽(yù)接踵而來(lái)。我最親愛(ài)的老師，我怎能忘記您，我這個(gè)從未考慮過(guò)理想的“差生”，自從您當(dāng)我的老師后，您給了我力量，使我發(fā)現(xiàn)了自己，逐步成長(zhǎng)起來(lái)。讓我再?gòu)膬?nèi)心里說(shuō)一聲：“李老師，謝謝您！”
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