優(yōu)秀的作文600字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的作文600字 篇1

　　幽默，是寒冬里溫暖的春風(fēng)，是烈日中甘甜的清泉，是汪洋中一片小小的綠洲，珍惜幽默吧，它是我們?nèi)松�中必不可少的珍寶�?/p>

　　幽默是改變氣氛的“靈丹妙藥”。有一次，德國某空軍俱樂部舉行宴會招待空戰(zhàn)英雄，誰知一位士兵竟失手將酒潑在了將軍的'禿頭上，會場頓時安靜了，只見將軍說：“老弟，你以為這種治療能再生頭發(fā)嗎？”大伙立即哄堂大笑，氣氛又再次熱鬧了起來。如果將軍不是開玩笑，而是狠狠訓(xùn)斥那個士兵的話，恐怕兩人都不會愉快，會場上的人們也不會那么開心了。由此可見氣氛的輕松需要幽默來維持。

　　幽默是回答刁鉆問題的“金鐘罩”。我國著名作家錢鐘書老先生就曾對想要見他的外國女讀者說：“既然你吃了蛋覺得蛋好吃，為什么一定要見那只下蛋的母雞呢？”幽默地拒絕對雙方都是一絲愉悅�！傲佳砸痪淙�冬暖”，幽默起到的就是這樣一種“皆大歡喜”的愉快作用。

　　當(dāng)然，幽默有時也是回應(yīng)諷刺的絕佳“保護傘”。發(fā)明家愛迪生十分貧窮，一天，他戴著破帽子上街，一個人笑話他：“你那頭上是什么。能算帽子嗎？”愛迪生不慌不忙答：“你帽子下面是什么，能算腦袋嗎？”無獨有偶，歌德有一次在窄路上遇見批判他的人，那人說：“我從不給傻子讓路！”歌德笑了：“而我恰恰相反！”恰到好處的幽默，不僅回應(yīng)了諷刺和挖苦，也體現(xiàn)了修養(yǎng)與風(fēng)度。

　　但是，幽默也并不“包治百病”，幽默不能不分場合不分對象，否則可能事與愿違了�？傊�，用好幽默，珍惜幽默，就是我們生活中的陽光與鮮花。

優(yōu)秀的作文600字 篇2

　　國不可一日無君，意思就是一個國家不可以沒有君主，否則必定會天下大亂。同樣，班也不可一時無師，否則就是山中無老虎，猴子稱霸王。

　　“叮鈴鈴……”隨著上課鈴悠然響起，同學(xué)們的苦日子又來了，又是一節(jié)該死的語文課。才上課，同學(xué)們個個愁眉苦臉地坐在自己的座位上，等待解放鈴的想起�？傻攘嗽S久，老師都沒有來。

　　過了一會，隔壁班語文老師慢吞吞地走過來說：“同學(xué)們，你們老師開會去了，你們在教室里認(rèn)真背書，有事來隔壁班找我�！闭f完，老師就走了。我心想：我們的苦日子到頭了，趁老師不在，得好好放松一下，反正老師一時半會也回不來。瞬時，教室里炸開了鍋，同學(xué)們把書向上一扔，慶祝起來，有說有笑的。李明同學(xué)指著門大叫道：“快去關(guān)門，現(xiàn)在是我們的天下了！”說罷，王東同學(xué)一個箭步?jīng)_過去把門關(guān)上，還裝模作樣的拿個板凳坐在那為我們放哨，一見有了哨兵，我們就放心了，變得更加放肆。

　　“淘氣包”楊小文興致勃勃地沖到講臺上，學(xué)著老師的樣子，左手拿粉筆，右手拿著書，胡亂翻一頁，一臉嚴(yán)肅地為我們講課，逗的全班同學(xué)哈哈大笑。愛搞怪的小張同學(xué)自然也不甘落后，只見他把筆當(dāng)木棍，文具盒、桌子幾乎成了他的鼓，他拿著筆走在教室里，這兒敲一下，那兒敲一下，還自己給自己搞了個配音，“和諧、動聽”的自創(chuàng)神歌立馬響徹整間教室。很快，同學(xué)們都學(xué)著他開始自創(chuàng)歌曲，打鼓的打鼓，唱歌的'唱歌，有的同學(xué)甚至站到桌子上跳舞，歡快的氣氛無法言狀。

　　“咚咚咚”，門外傳來老師的敲門聲，全班同學(xué)立馬坐好，由班長去開門，我們還大聲地背著書。只見老師笑瞇瞇地問我們：“老師不在，你們有沒有自覺背書啊！”同學(xué)們異口同聲地回答說：“有！”在老師轉(zhuǎn)頭那一瞬間，我們得意地笑了。老師啊，您怎么這么好騙呀！

　　老師不在時，真是太爽了，希望以后多有幾節(jié)這樣的課！

優(yōu)秀的作文600字 篇3

　　從我走進校門的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語文老師。

　　王老師很年輕，長得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺。

　　王老師對學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績好壞，只要犯了錯誤都會挨她的批評。對偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵；而對那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的成績一天天提高。

　　王老師對工作十分認(rèn)真。上課時，她總是以最工整的字體、最生動的語言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們在歡笑中學(xué)到豐富的知識。她講課時總是分秒必爭，不到最后一分鐘不會下課。就是生病了，王老師也從不放松對自己的要求。有一天，王老師一進教室，同學(xué)們就覺得她有些不對，只見王老師眉頭微皺，表情異常，原來她犯了胃疼�？闪钗覀儧]有想到的是，黑板上王老師的字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語言依然那樣生動。雖然她正在與病痛作斗爭，但她的工作態(tài)度絲毫沒有改變，依然是那樣的.敬業(yè)。

　　在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，因為很多同學(xué)沒交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說如果大家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話，許多同學(xué)哭了。那些沒交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請罪”。因為，在我們心中，王老師是一位真正的好老師，大家都不愿離開她。

　　王老師常常跟我們說：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然擠出時間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座，并用心記好筆記，回來后傳授給我們。

　　王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師。

優(yōu)秀的作文600字 篇4

　　常言道：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蔽覑蹠�，我更愛讀書�？墒恰皶�山”有的時候并不是我們想象中的那般近在咫尺，當(dāng)你真正攀登的時候，才能體會到其中的酸甜苦辣。

　　小時候不知道為什么，我就對書產(chǎn)生了濃厚的興趣。那些薄薄且透著墨香的紙張上打印的文字總是透著一種神秘，使我不由自主地想去攀登這座高大無比的“書山”。每當(dāng)我面對著書籍的時候，耳邊總會聽見來自遠方的聲音，時而清晰，時而猶如水中月般朦朧，卻更讓我下定決心，攀爬這座山。

　　沒上小學(xué)前，我總是吵著媽媽給我再睡前讀書上的故事，那引人入勝的故事情節(jié)，和著媽媽那甜美的聲音，總能讓我?guī)е�好夢入眠。后來隨著年齡的.增長，我開始自己閱讀了，從屈原投江到項羽戰(zhàn)敗，從黛玉葬花到林沖上梁山。幼小的我總能憑借著自己的閱歷，在同齡人之中占優(yōu)勢。在得意之余，我發(fā)現(xiàn)“書山”

　　好像不是離我越來越近，而卻似乎依然遙遠，在天邊的盡頭。于是我再次鼓起勇氣，繼續(xù)攀登。

　　現(xiàn)在，我開始廣泛閱讀各種書籍，我不再局限于故事性的內(nèi)容，而是向哲學(xué)或是其他領(lǐng)域攀登。我?guī)е�好奇與興趣，卻總是失望不已。我常常被一句話，或是一個陌生的詞弄得云里霧里，仿佛進入了山中的某個神秘園，卻不小心迷失了方向。要繼續(xù)嗎？還是放棄？我開始問自己。繼續(xù)吧，我相信山的那邊或許會有我追求的。收拾行囊，繼續(xù)啟程。我開始利用網(wǎng)絡(luò)與其他人交流學(xué)習(xí)，平時也會和爸爸媽媽討論書中的點滴，還有的時候我在圖書館一待就是一整天。漸漸地，我的思維越來越開闊，我在書山看見了許多別人看不見的景致。我知道，我看見海了。原來，山的那邊，是海，是知識的海洋。

　　如今，我不斷“求索”終于有了成果，可是我知道，山那邊的海如此美麗，激起了我向更高的目標(biāo)前進，而我這個旅人，依舊在路上。

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