優(yōu)秀作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文 篇1
在爸爸洗腳時，我無意中發(fā)現(xiàn)他的腳趾已經(jīng)很長很長了。我決定幫他剪趾甲。
于是，我對爸爸說：“爸爸，瞧你的趾甲這么長，應該剪剪了。今天，就讓我來幫你剪吧�！卑职诛@然怕我不會剪，猶豫了一下，說：“算了，還是我自己來剪吧�；蛘咦屗糁纫院竽隳赣H空一點再來剪�！蔽以偃�，非要給他剪。爸爸拗不過我，只好同意了。
雖然，爸爸的腳天天洗，但腳上還留著一股腳氣。說的也是，夏天，我總看見爸爸穿了一雙套鞋，匆匆地去上班；冬天，我們穿了棉鞋，爸爸就穿了球鞋去上班。成年累月，爸爸的腳越來越臭，成了地地道道的“香港腳”。
爸爸腳上長滿了繭，腳趾也斑斑駁駁，非常硬。幾十年滄桑，爸爸為我們這個家作出了很大的.貢獻�？墒悄_趾卻變得又長又厚，有的已經(jīng)翻過來把整個腳趾包住了。由于工作辛苦，他的身子變僵硬了。每天洗腳也要付出大勁彎下腰來進行。所以他要自己剪腳趾就更加難了。以往都是媽媽幫他剪的。最近，媽媽比較忙，常常不見她的影子，所以，媽媽已經(jīng)幾個月沒有幫爸爸剪腳趾了。
我忍著臭氣，一手握著爸爸的腳，一手拿指甲鉗，費勁地卡住腳趾，用力壓，費了我全身的力氣，才剪下了一塊趾甲......
我終于幫爸爸剪完了趾甲。爸爸的臉上露出了欣慰的笑容。我也高興得笑了起來。
優(yōu)秀作文 篇2
看著墻上的照片，我想起了我6歲時騎車的情景……
那時，我和爸媽去九峰山，看見路上有很多人在騎車，我也鬧著想去騎。媽媽禁不住我的死纏爛打，終于給我買了一輛藍白相間的自行車。我一下子跳上自行車，想要大展身手。
誰知道我滿腔的'熱情一下被澆滅了，我剛騎上自行車就重重地摔了下來，我坐在地上，垂頭喪氣地說：“騎自行車怎么這么難呢？我還要不要學呢？”媽媽走過來語重心長地和我說：“不要灰心，騎自行車最重要的是學會保持平衡，只有身體保持平衡了，才能快速地學會騎車�！蔽衣犃艘院蠡腥淮笪�，不再著急，慢慢地，我開始試著蹬起來，我蹬啊蹬，感到自己正緩緩地向前走，涼涼的風吹在我的臉上，異常舒服。爸爸在旁邊小心翼翼地扶著我，生怕我摔跤，我的心里緊張極了，又有點興奮，因為我終于學會騎自行車了。我情不自禁地大喊起來：“太好了！我終于學會騎自行車啦！”誰知道爸爸在后面也松開了手，我正得意的時候一下摔了下來……
“吃飯啦，想什么這么出神呢？”屋里傳來媽媽的聲音。我這才回過神來，原來這已經(jīng)是三年前的事情了！可那個在小區(qū)里騎自行車小男孩的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前，他的堅持讓我難以忘懷……
優(yōu)秀作文 篇3
童年，在人生中只擁有一次，而對我來說，童年已成為一種永久的記憶。
童年是快樂的。
還記得那一次，陽春三月，風和日麗，我與兄弟姐妹們一起去放風箏，春天的氣息彌滿整個大地，連整個人都好像要飽滿發(fā)芽了似的。
我們讓一個人拿著風箏，另一個人拿著線，高高興興地跑起來�；蛟S我當時還太小，拿著風等一直跑，都不知道是不懂得放手了，還是希望細小的風箏可以把我?guī)咸炜眨?/p>
盡管哥哥罵了我很多次，但我還是笑嘻嘻的，好像被快樂沖昏了頭腦。終于，風箏被我們放上了天空，我們快樂地跑著，笑著。
累了，我們就躺在草地上望著天空向別人訴說著自己最偉大的理想。盡管我沒有說話。但傻傻的我還是咧著嘴，笑嘻嘻的表達著我的快樂，與大家一起，享受著快樂的美好時光。
童年也是伴隨著憂傷的。
小時候我跟爺爺最好。他給我講故事，帶我去買我最喜歡的荔枝，還在每個暑假帶我出門玩。但那一天，爺爺回到了鄉(xiāng)下，去和奶奶一起照顧太奶。我聽說了這個消息，想到以后再也不能和爺爺玩了，我哭了，那次我哭的最痛苦，最傷心，在那之后，我好幾天都沒提起精神來，誰都勸我，就這么過了一小段時間，我好了過來，開始適應新生活。
可我那時畢竟是一個小孩，不可能什么都不玩，不可能不渴望得到快樂的好心情，也就是說我還是過不了沒有爺爺?shù)娜兆�，我剛好過來沒幾天，又開始想爺爺，因為爺爺是我那時的全部快樂，我便天天叫著要找爺爺。但一段時間后，新的玩伴會替我抹去悲傷與思念。但我清楚地感受到無論多久，心中帶有的一絲哀痛無法抹去。
但是，哪有一帆風順、永遠快樂無憂的生活呢？即使是無憂無慮的童年也會帶上傷悲，就因為有了傷悲，我才能感受到痛苦，并努力戰(zhàn)勝自己的悲傷感，讓我獲得動力，重新找回快樂的感覺。
我的'童年，已成為了我永久的記憶，我的心中將會永遠保留那獨一無二的美好童年，永遠懷念那一段幾年的美好時光，從那回憶中找尋前進的動力，享受快樂的生活。
【每日寫作指導：常見作文寫作方法——學生必讀】
1、以人為線索
【特點】
以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。
2、以思想變化為線索
【特點】
這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。
3、以中心事件為線索
【特點】
主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復雜，也可繁而不亂。
4、寫生法
【特點】
學習畫畫，要從寫生、素描學起；學習書法要從描紅臨帖練起；學習狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細部的描繪，使讀者留下深刻的印象。
5、轉(zhuǎn)動法
【特點】
采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
6、間接抒情法
【特點】
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。（）采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
7、先敘后議法
【特點】
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
8、先議后敘法
【特點】
采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進行寫作。
9、夾敘夾議法
【特點】
夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插 進行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。
10、以物為線索
【特點】
在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復出現(xiàn)，并通過各種手段加強它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點明中心思想。
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