優(yōu)秀作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
走進公園大門，一眼就看到了數(shù)盆盆景，姹紫嫣紅，似乎現(xiàn)在不是秋天，而是百花斗艷的春天。
“她們不冷嗎？”一個小女孩指著那些孤獨的花兒問她的父母。她的父母溫柔的回答：“秋天的溫度和春天的溫度是差不多的。”“但是每種花兒都有她們自己的開放時間不是嗎？難道老師講得不對嗎？”父母無言以對，“她們的根需要吸收營養(yǎng)，但每朵花只擁有一點泥土，她們能活多長時間？”父母不知如何回答，便想要帶她離開這里。
這個小女孩吸引了我，我輕輕地跟隨她去�！皹窐�，你看這些樹被剪得多圓��！多漂亮啊！”“可是他們不疼嗎？他們本來和我一樣在成長，在一點一點地長高，他們無情地將高處的樹葉剪掉，實在太殘忍了。讓他們自由生長難道不好嗎？這樣的生命不是更美嗎？”
我頓時覺得奇怪，一個七八歲的小女孩為何將這些在我們眼里如此美好的東西看得如此丑陋不堪，若是別的小孩看到這些一定高興地手舞足蹈，而她卻如此傷感。
再往前走就有許多娛樂項目了，父母問：“你玩不玩‘趣味撈魚’��？”“那有什嗎好玩的？殘忍的捕魚者將原本快樂的小魚賣給商販，商販再賣給他，他將小魚放在池子里讓我們撈著玩，簡直就是傷害性命的表現(xiàn)。看，已經(jīng)有幾條小魚奄奄一息了�！�
小女孩的父母看起來十分疲憊，他們帶著小女孩坐在了長椅上，我走過去，坐在他們旁邊。我坐在小女孩的身邊試問她：“你為什么感覺花兒，小樹，魚兒如此可憐呢？小女孩看了看我，又看了看她的`父母，她的父母看著我，向小女孩點點頭，小女孩回答說：“每種生命都應(yīng)充分被尊重，別保護，而它們的生命受到了踐踏，已經(jīng)不完整了�！�
小女孩的父母向我解釋道，小女孩有先天性心臟病，經(jīng)過許多手術(shù)方且保住性命，只是以后的日子誰也不敢保證�！闭f著說著，他們傷心地留下了淚水。
這也許是小女孩的獨特的看法，她在用她的心和植物，動物溝通。她懂它們，它們也懂她
在我們說話期間，小女孩仍然用她憂傷的眼睛望著周圍的一切，把她心中那份濃重的悲傷埋藏在心底。
我的心中生起憐愛之心，我輕輕地走到女孩身邊，對她說：“你有沒有想到它們都是快樂的，它們的生命十分完整。”小女孩奇怪的看著我我繼續(xù)解釋道：“花兒犧牲自己的生命，但卻給人們帶來快樂，所以花兒是快樂的，她的生命是完整的。綠化帶中的樹犧牲了自己成長的機會，但他為園中增添了一抹綠色，增添了一縷清新，他奉獻了自己，但是他的生命是完整。魚兒在水中游泳，讓小朋友玩樂，給小朋友親近自己的機會，給小朋友快樂，它的生命也是完整的。生命的價值不在于長短，而在于你做了，多少奉獻了多少�！�
小女孩若有所思的點點頭，再次看向花兒，樹木，小魚，憐憫似乎沒有了，增添的是一份沉重的敬佩。
優(yōu)秀作文 篇2
小時候的我，是個很愛玩的小孩子，總是吵著要去游樂場，根本聽不進去父母的“語文要從小打好基礎(chǔ)”的理論。如果不順著我，我就嚎啕大哭。
上了幼兒園，當(dāng)幼兒園老師給我們講故事的時候，我總是等不到聽完，就呼呼睡著了，那時候的我最厭煩聽故事課。
上了小學(xué)，老師、同學(xué)家長都夸我是個聰明的孩子，當(dāng)然，我很愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課，做數(shù)學(xué)題。記得開家長會的時候，老師對我爸說得給我買一些課外書，爸爸回來給我?guī)Я藥妆緯�，有《安徒生童話》《愛的教育》等。結(jié)果我把這幾本書藏起來了。
上了初中，我變得爭強好勝，總是因為語文成績給我拉分，倒不是基礎(chǔ)題，而是閱讀和作文。但是我的'作文總是讓老師頭疼。還記得老師有一次讓寫游記，我寫了好長，寫的好認真，可是第二天，一看本上老師的評語：“能不能不寫流水賬？重寫一篇明天早上放我
辦公桌上。”我的心如同剛從冰箱取出來的一樣—涼透透的了。我開始著急了，找到了我班寫作文最好的同學(xué)，想問問怎么樣才能不寫流水賬。她告訴我要多積累，多看書，多做筆記。我心里納悶“三個多”我就可以寫好了嗎？那好吧，我試試。我仿佛撿到了金子那樣開心�？墒沁�寫不好�。∫稽c都沒有生動性。老師對我失去了信心，我對我自己也失去了自信。
初中這兩年半以來，每一堂作文課，我都會和作文說“親啊，你能不能給我留條活路，每一次你一來，別人寫一遍，我都得寫兩遍、三遍。哎！”可是每回作文祖宗都會回我“不啊，我就來！”我就如曬蔫了的蔬菜。
你看看、作文祖宗又找我來了。什么在其中呢？什么在其中呢？要不我就寫“煩在其中吧”對，就這個啦。
優(yōu)秀作文 篇3
“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們……”今天，我們學(xué)校舉行了一年一度的秋游，這可把我們樂壞了！
我們沿著筆直的水泥路前進，兩旁綠樹成蔭。不一會兒來到了一望無際的花海，成片的花兒叢叢簇簇，亭亭玉立。一陣風(fēng)拂過，散發(fā)出了縷縷清香，那千姿百態(tài)的樣子更是吸引我們，它們五彩繽紛：有的紅似火，有的粉如霞，有的白如雪，有的黃似金；一陣風(fēng)拂過，花兒又好像在向我們點頭，有的`好像在向我們打招呼，有的好像在思考問題，每一朵花都有自己的姿態(tài)，有的才展開兩三片花瓣，有的全展開了；蜜蜂忙著在花叢中采蜜，蝴蝶也飛來了，好像在空中翩翩起舞，又好像在尋找同伴。
忽然，我聽見了哨聲，于是飛一般地跑進了隊伍里。路上，我們看到了許多叫不出名兒的小野花。突然，隊伍停了下來，原來大家是被路邊的牽�；ㄎ�，一朵朵花兒像吹起了紫色的小喇叭。它們順著藤條往上爬，一朵比一朵美，一朵比一朵綻放得更加絢麗多彩。
后來，周老師帶著我們參觀了花卉大棚：夏威夷椰子、長春藤、法國吊蘭……還有那滿池的浮萍。在盆景園里，同學(xué)們有的在盡情觀賞，有的蹲下身子研究起那五彩斑斕的海玻璃，還有的同學(xué)忙著拍照呢……
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