優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀作文 篇1
荀況的“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！敝饕歉嬖V我們，做任何事都應(yīng)該堅(jiān)持不懈。我謹(jǐn)記著這句話。
有一次，老師給我們布置了一道奧數(shù)題。回到家，我翻開作業(yè)本，盯著題目看了一遍又一遍，可是，腦子就像一團(tuán)亂毛線，越理越亂。我正想找爸爸幫忙，但是忽然想到了一句話“堅(jiān)持到底就是勝利”。于是，我靜下心來(lái)，把思路理了一下，在紙上記下了思考方向，可大腦卻不聽使喚，想的東西像一團(tuán)漿糊，任憑我怎么拉都拉不開來(lái)。忽然，放棄的念頭又縈繞上了心頭，我想，既然想不出來(lái)就找爸爸幫忙吧！可轉(zhuǎn)念又想：如果這樣，就不是我做出來(lái)的.。我搖了搖頭，讓自己清醒一些，然后拿起筆，又鉆到了題目里。我想了一遍又一遍，寫了一遍又一遍，終于功夫不負(fù)有心人，理出了一點(diǎn)頭緒，我的心情也由陰轉(zhuǎn)為晴，熱情也漲了許多。
我整理了一下思緒，準(zhǔn)備趁熱打鐵，把這道奧數(shù)題解決了。一想到這，我就由一展愁眉，順著思路做了下去，可是做到一半就實(shí)在做不下去了，想了十幾分鐘，可一點(diǎn)線索都找不出來(lái)。我像被人潑了一盆涼水，從頭涼到腳，心情也落到了谷底。我又想了十幾分鐘，實(shí)在忍不住了，找來(lái)了“救兵”——爸爸。爸爸看了看，跟我講了一遍，聽完后我一驚，原來(lái)我的思路是對(duì)的，也許只要再想一會(huì)兒就能想出來(lái)，放棄得真不值得。
當(dāng)你做了很多努力的時(shí)侯，如果還是沒(méi)有成功，不要急于放棄，你要告訴自己，離成功只有一步之遙，再努力，堅(jiān)持就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
優(yōu)秀作文 篇2
紛紛落葉，看那一秋的思念，回想起兒時(shí)的記憶，好憧憬，好向往，現(xiàn)在一大堆的壓力壓得我不堪重負(fù)，身心疲憊�？吭谝粡埨吓f的搖椅上，慢慢的閉起了眼。
“媽媽，媽媽”小時(shí)候，我開口說(shuō)了我人生中第一句話，那時(shí)，媽媽欣喜若狂的親吻我額頭，你說(shuō)我長(zhǎng)大后一定會(huì)很愛(ài)你，就這樣，我開始了我的新旅途。
漸漸地我長(zhǎng)大了，很調(diào)皮，任性。記得有一次，我和一些壞同學(xué)一起去玩，那時(shí)我完全不知道我危險(xiǎn)，那些壞同學(xué)讓我做壞事，可我當(dāng)時(shí)很懵懂，什么是好壞都不知道，只知道好玩。那天晚上我沒(méi)回家，你一定很擔(dān)心吧！直到晚上十點(diǎn)多鐘，你找到了我。那一刻，我看見了你布滿血絲的眼睛，我才真正感到了你的偉大和重要。
自那起，我更加的發(fā)憤圖強(qiáng)，說(shuō)什么都要報(bào)答媽媽，我與媽媽就越來(lái)越親近了，她為我付出了這么多，自此，我調(diào)皮的個(gè)性收檢了很多，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。
現(xiàn)在，我與媽媽的.距離越來(lái)越遠(yuǎn)了，她老是動(dòng)不動(dòng)就罵我，我真的好困惑，那時(shí)的媽媽去哪了，怎么現(xiàn)在找不到了，我真的有點(diǎn)傷心。
我的壓力真的好大，獨(dú)自一人在這昏暗的家里，我找不到了方向，我所有遺失的東西都回來(lái)吧！
秋風(fēng)縷縷，吹透了我心靈，帶著我的快樂(lè)走了。
優(yōu)秀作文 篇3
大雨，是排練時(shí)的災(zāi)難。
“下雨了也要繼續(xù)！”級(jí)長(zhǎng)的話在耳邊回蕩，撞擊著我們的耳膜，我們知道接下來(lái)會(huì)有一番考驗(yàn)了。明天就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式了，我們不得不在濕透的草地上前行。
被雨水打濕的草阻攔著我們的腳步，踩著、踏著，泥水四濺，每一步都是沉甸甸的，我們的白鞋、褲腳都濕了，被泥水弄得臟兮兮的。大雨的深處，時(shí)不時(shí)有同學(xué)的抱怨聲，而其他班級(jí)的隊(duì)伍越加散亂，不同的是，我們班的隊(duì)伍依舊整齊踏步，同學(xué)們絲毫不放松。
也許我們都看見了隊(duì)伍左邊的班主任。
班主任姓何，教英語(yǔ)，是有經(jīng)驗(yàn)的班主任。入學(xué)前我也聽說(shuō)了，他是出了名的嚴(yán)格。親身體驗(yàn)了他的英語(yǔ)課后，我“感悟”到：聽何老師的課是一定要全神貫注的，真的！如果不打起十二分的`精神，我們是跟不上節(jié)奏的，他的講課快、拓展多、要求高，這也使我們英語(yǔ)學(xué)得好。他很嚴(yán)格，但從不“大吼大叫”，語(yǔ)言平淡卻讓人心服口服。
一次訓(xùn)學(xué)生時(shí)，我看到他把被訓(xùn)的學(xué)生叫到課室外，也不是厲聲責(zé)問(wèn)，只是平靜地講著，眼神卻如利箭，如果不是看見那位同學(xué)一邊聽一邊抹眼淚，還真不知道他在訓(xùn)學(xué)生呢，我忽然明白他言語(yǔ)的深處是良苦用心。
他教的英語(yǔ)總讓我們印象深刻。一位鄰班的同學(xué)聽了何老師的課，對(duì)我說(shuō)：“要是我們班的英語(yǔ)老師能換成何老師，那該多好��！”當(dāng)然，何老師可是有一套方法的，如教短文填空，他用粉筆在黑板上畫了個(gè)大圓，并告訴大家：“這是一篇英語(yǔ)文章�！蓖瑢W(xué)們都很不解，悄悄地說(shuō)著什么。何老師也不急，不慌不忙又用抹布把圓的邊擦掉一些，又說(shuō)：“用粉筆把這個(gè)圓補(bǔ)全，就相當(dāng)于做短文填空�！彼钟昧ε呐暮诎�，震得粉筆灰掉了許多：“如果要補(bǔ)全這個(gè)圓，必須要看出這原本是一個(gè)圓�！蔽覀兌蓟腥淮笪颍鹤龆涛奶羁�，要先理解文章中心內(nèi)容，再結(jié)合答題。這個(gè)粉筆圈的深處，也許是他備課時(shí)的思考。
我們都十分佩服他的引導(dǎo)式教學(xué)，從此我們對(duì)他愈加信服，他的每句話都成了真理。
在這次冒雨訓(xùn)練中，其他班的老師都打著花花綠綠的雨傘，只有何老師沒(méi)有打傘，跟著淋雨學(xué)生的隊(duì)伍，何老師還是用那嚴(yán)肅的神情掃視著學(xué)生們，他的注意力放在了我們隊(duì)伍的整齊情況上，我們都不敢放松、不會(huì)放松、也沒(méi)有理由放松，一位陪我們淋雨的班主任在一旁，我們有理由抱怨嗎？
老師像一座燈塔，就算在大雨的深處，也給我們指著前行的方向。
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